2023年六年級語文教學(xué)教研工作總結(jié)文章

第3頁共3頁2023年?六年級語文?教學(xué)教研工?作總結(jié)文章?本期圍繞?學(xué)校教學(xué)工?作，有序、?有效、扎扎?實(shí)實(shí)地開展?了教學(xué)教研?工作，我們?教學(xué)教研計?劃為指導(dǎo)，?以提高教學(xué)?質(zhì)量為保障?，大力強(qiáng)化?老師的責(zé)任?意識、危機(jī)?意識、質(zhì)量?意識，以確?保教研工作?的順利開展?和教學(xué)質(zhì)量?的穩(wěn)步上升?。一、加?強(qiáng)理論學(xué)習(xí)?，用課改精?神指導(dǎo)教學(xué)?研究課程?改革基礎(chǔ)教?育改革的核?心，師生關(guān)?系不再是單?一的傳授知?識和接受知?識的關(guān)系，?而是平等、?交流、互動?、和諧的關(guān)?系。因此，?教師必須加?強(qiáng)理論學(xué)習(xí)?，更新觀念?。本期，我?們教師認(rèn)真?學(xué)習(xí)了《基?礎(chǔ)教育課程?改革綱要》?、《新課程?標(biāo)準(zhǔn)》以及?有關(guān)課程改?革的理論專?著，教學(xué)雜?志。通過學(xué)?習(xí)，老師對?《語文課程?標(biāo)準(zhǔn)》鮮明?的理念，全?新的框架，?明晰的目標(biāo)?有了清醒的?認(rèn)識，明確?了所教年段?的目標(biāo)及教?材編排的意?圖。做到整?體把握，有?的放矢;做?到___，?將掌握的新?理念，新方?法轉(zhuǎn)化為平?時的教學(xué)行?為，充分發(fā)?揮專業(yè)理論?在課程改革?中的引領(lǐng)，?導(dǎo)航作用，?除學(xué)習(xí)專業(yè)?理論外，教?師們還廣泛?涉獵了文學(xué)?書籍，科學(xué)?書籍，歷史?書籍要，以?豐富自己的?文化底蘊(yùn)，?使課堂教學(xué)?游刃有余。?二、認(rèn)真?落實(shí)校本教?研本期的?校本教研，?我們主要挖?掘組內(nèi)資源?，發(fā)揮名師?、骨干教師?的引領(lǐng)作用?。蘇夢浩老?師對教材的?把握，對課?堂的駕馭，?特別是她的?教學(xué)機(jī)智，?課堂生成，?順學(xué)而導(dǎo)都?是一流的;?靳愛婷老師?對教材的分?析，大膽的?教學(xué)設(shè)想，?對作文教學(xué)?的研究，都?是非常出色?的;還有賀?偉峰老師良?好的綜合素?質(zhì)，時現(xiàn)州?老師“潤物?細(xì)無聲”的?教學(xué)風(fēng)格，?都是我們組?開展校本教?研寶貴的資?源。我們?充分利用這?一資源，采?取多種形式?，開展校本?教研。如聚?在一起，不?拘形式地研?究教材，研?究教學(xué)中出?現(xiàn)的問題，?走進(jìn)課堂，?觀摩教學(xué)。?利用教研活?動時間，進(jìn)?行專題研討?等。通過校?本教研的開?展，我們解?決了教學(xué)中?出現(xiàn)的一個?個實(shí)際問題?。如：長課?短教(六年?級要擠出大?量的時間做?練習(xí))，作?文教學(xué)中的?細(xì)節(jié)描寫和?表達(dá)真情實(shí)?感等等，收?到了實(shí)效。?三、加強(qiáng)?常規(guī)教學(xué)管?理教學(xué)常?規(guī)管理是教?學(xué)質(zhì)量的保?證，只有把?教學(xué)常規(guī)管?理落到實(shí)處?，教學(xué)質(zhì)量?才會穩(wěn)步上?升。一學(xué)期?來，我們始?終堅(jiān)持以教?學(xué)為中心，?強(qiáng)化管理，?進(jìn)一步規(guī)范?教學(xué)行為，?促進(jìn)教師嚴(yán)?謹(jǐn)、扎實(shí)、?高效、科學(xué)?的良好教風(fēng)?和學(xué)生嚴(yán)肅?、勤奮、求?真、善問的?良好學(xué)風(fēng)的?形成，在教?學(xué)常規(guī)管理?中，我們主?要抓了以下?環(huán)節(jié)：1?、自檢：管?理上，努力?體現(xiàn)“以人?為本”的思?想。要求每?位教師對照?有關(guān)制度，?檢查自己所?有的常規(guī)教?學(xué)是否規(guī)范?，及時調(diào)整?、改進(jìn)。?2、互觀：?組長牽頭，?組員間互觀?交流，比如?組長在查教?案作業(yè)時發(fā)?現(xiàn)特別好的?，就拿出來?大家互相學(xué)?習(xí)，取長補(bǔ)?短。這也加?強(qiáng)了隨機(jī)教?研。3、?備課：__?_備課和獨(dú)?立備課相結(jié)?合。特別強(qiáng)?調(diào)個性化的?修改，對一?些重點(diǎn)課文?或難以把握?的課文，課?前都要自覺?進(jìn)行研討。?備課教案首?先自查，然?后定期檢查?，杜絕不合?格的教案進(jìn)?入課堂。?4、上課：?課堂是落實(shí)?課程標(biāo)準(zhǔn)的?主渠道，也?是提高教學(xué)?質(zhì)量的主戰(zhàn)?場。我們采?取了對課堂?教學(xué)質(zhì)量自?主管理與督?促管理相結(jié)?合的辦法，?增強(qiáng)了教師?的主人翁責(zé)?任感，教師?們課堂教學(xué)?都是非常嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)?，是?實(shí)效的。?5、作業(yè)：?一我們要求?教師要自主?地發(fā)揮自己?的聰明才智?，針對不同?層次的學(xué)生?，分層設(shè)計?作業(yè)內(nèi)容，?對優(yōu)生一是?加大讀寫知?識的訓(xùn)練;?二是強(qiáng)調(diào)課?外知識的積?累;三是做?一些提高練?習(xí)，對中下?生，主要加?強(qiáng)課本知識?的積累訓(xùn)練??？傊ㄟ^?作業(yè)的練習(xí)?，讓各個層?次的學(xué)生都?有所獲，有?所提高。?6、考試：?老師懷著強(qiáng)?烈責(zé)任心主?動認(rèn)真地抓?好單元過關(guān)?檢測。真正?將考試作為?促進(jìn)學(xué)生學(xué)?習(xí)，促進(jìn)教?師提高，改?進(jìn)教學(xué)的手?段。不管是?單元檢測還?是中考，我?們都進(jìn)行認(rèn)?真的分析。?并對單