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第1單元第2小節(jié):點(diǎn)燃一支線香,看看線香的煙往哪里飄?直著拿橫著拿倒著拿為什么會這樣?因?yàn)闊峥諝馐峭狭鲃拥?。正面思考自主學(xué)習(xí)請同學(xué)們翻開課本第6頁,自學(xué)3分鐘,思考空氣受熱或受冷后會往哪兒流動?實(shí)驗(yàn)1方法:點(diǎn)燃一支蠟燭,用手分別靠近火焰的上方和下方。注意:手不要離火焰太近,以免燙傷?,F(xiàn)象:當(dāng)手位于燭火上方時,空氣是熱的,有股熱氣往上沖;把手放在燭火下方時,空氣是冷的。結(jié)論:熱空氣是向上運(yùn)動的。把手放在火焰上方把手放在火焰兩側(cè)感受熱空氣在哪里實(shí)驗(yàn)2用手抓住線的一端,把紙蛇放在離火焰上端高10cm的地方,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。思考:為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象?實(shí)驗(yàn)說明了什么?注意事項(xiàng):1:手要保持平穩(wěn),距離火焰要有一定距離,不要燒到紙蛇尾部。2:觀察到現(xiàn)象后,將蠟燭熄滅?,F(xiàn)象:看到紙蛇在轉(zhuǎn)動。
提問:是什么力量使紙蛇轉(zhuǎn)動?幫你分析:是上升的熱空氣推動紙蛇轉(zhuǎn)動起來的。結(jié)論:熱空氣是向上流動的。2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)解釋熱空氣為什么會上升?器材:一根細(xì)木棍、兩只大小相同的紙杯、一根細(xì)線、一盒火柴方法:①把兩只大小相同的紙杯掛在細(xì)木棍兩端,使木棍保持平衡;②用手扶住木棍的一端,用燃燒的火柴烤熱另一端紙杯內(nèi)的空氣;③移開燃燒的火柴,同時松開扶住木棍的手,觀察發(fā)生的現(xiàn)象。反面質(zhì)疑交流辯論有什么現(xiàn)象?得出了什么結(jié)論?現(xiàn)象:熱杯子一端向上翹,冷杯子那端下沉。﹩幫你分析::點(diǎn)燃火機(jī)后,火焰使紙杯里的空氣變熱,熱空氣比同體積的冷空氣輕,就會上升,上升的熱空氣就推著紙杯往上升了。所以木棍就不平衡了。結(jié)論:等體積的熱空氣比冷空氣輕。風(fēng)的形成在自然界,地面上各個地方的空氣都有冷熱的不同。熱空氣會上升,冷空氣會下降,并向熱的地方流動。空氣的循環(huán)流動就形成了風(fēng)。你能想出什么生活中的哪些物品時利用熱空氣上升原理?遷移運(yùn)用學(xué)能提升科學(xué)在線:熱氣球熱氣球(hotairballoon),是利用加熱的空氣或某些氣體比如氫氣或氦氣的密度低于氣球外的空氣密度以產(chǎn)生浮力飛行。熱氣球主要通過自帶的機(jī)載加熱器來調(diào)整氣囊中空氣的溫度,從而達(dá)到控制氣球升降的目的。1783年11月21日,蒙特哥菲爾兄弟完成人類首次熱氣球旅行。1999年3月20日,人類首次利用熱氣球環(huán)球飛行。熱氣球出現(xiàn)得最早,現(xiàn)今乘熱氣球飛行已成為人們喜愛的一種航空體育運(yùn)動。此外,熱氣球還常用于航空攝影和航空旅游。
孔明燈相傳源自四川平樂古鎮(zhèn),三國時期,此鎮(zhèn)乃為軍事重地,諸葛亮當(dāng)時被司馬懿困于平陽,諸葛亮算準(zhǔn)風(fēng)向,制成紙燈籠系上求救信息放上天空,最終得以脫險。宋時此鎮(zhèn)更以造紙聞名,后人為紀(jì)念諸葛亮,放孔明燈漸變成節(jié)日儀式?,F(xiàn)今,孔明燈更常用于祝福。這是一個象征收獲的成功和幸福每一年??茖W(xué)在線:孔明燈思考:制冷空調(diào)和暖氣片分別放在什么位置合適?為什么?遷移運(yùn)用學(xué)能提升答:制冷空調(diào)應(yīng)掛在上方,這樣可以利用冷熱空氣的對流使冷空氣自然向下流動,較快降低室內(nèi)氣溫;而取暖器則相反,應(yīng)放置在下方,讓熱空氣自然上升,較快提高室內(nèi)氣溫。1、等體積的熱空氣比冷空氣()。
2、空氣受熱會(),熱空氣();空氣受冷會()冷空氣()。
3舉例說明熱空氣的用途:(
)、()。
4、()就形成了風(fēng)。
5、制冷空調(diào)應(yīng)掛在房間的();取暖器應(yīng)放在房間的()。輕向上流動上升向下流動下降三國時中國人利用熱空氣上升的原理發(fā)明了孔明燈1873年,法國人利用熱空氣上升原理制造出載人熱氣球因?yàn)榈厍蚴且粋€球體,所以地面上各個地方受到太陽照射的情況不同,各地的冷熱程度就一樣,冷熱的差異造成空氣的流動上方下方智慧搶答一、填空1、熱空氣會(),冷空氣會()。2、等體積的熱空氣比冷空氣()。3、()和()是利用熱空氣上升的原理制成的。4、地球表面空氣的()不均,是形成自然風(fēng)的主要原因。冷熱空氣的對流形成()。二、用冰塊冷卻食物,食
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