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Page5學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃教材分析本教材為首都師范大學(xué)出版社北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)《科學(xué)》,教材有《走進(jìn)科學(xué)》、《人與植物》、《人與動(dòng)物》、《人與水》、《人與空氣》、《人與大地》、《活動(dòng)》等教學(xué)單元組成。全學(xué)期授課為36課時(shí),本冊(cè)教材計(jì)劃授課30課時(shí),其余6課時(shí)為校本課程時(shí)間。本教材是在北京市基礎(chǔ)教育教材編寫委員會(huì)的指導(dǎo)下,依照教育部2001年頒布的《全日制義務(wù)教育科學(xué)(3~6年級(jí))課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)進(jìn)行編寫,將課程內(nèi)容按照科學(xué)學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)行劃分。本教材更新了科學(xué)教學(xué)的新思想,以學(xué)生發(fā)展為中心,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)技能:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,發(fā)展學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)科學(xué)和科學(xué)技術(shù)的好奇心和求知欲;2、過程方法:體驗(yàn)學(xué)科學(xué)和做科學(xué)的基本方法,即通過觀察、測(cè)量、記錄、比較、分類、歸納和概括、解決問題等,獲取學(xué)習(xí)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的能力。3、情感態(tài)度:發(fā)展學(xué)生對(duì)科學(xué)課程的興趣,培養(yǎng)學(xué)生參與動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口等科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極態(tài)度和經(jīng)歷科學(xué)、體驗(yàn)科學(xué)的欲望。能主動(dòng)接納科學(xué)課程,養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度和健康的行為習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生熱愛大自然、愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感和審美情趣。背面:學(xué)生情況分析經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),三年級(jí)的學(xué)生對(duì)科學(xué)有了濃厚的興趣,能夠按要求搜集相關(guān)資料,并對(duì)資料進(jìn)行適當(dāng)分析,能在教師的適當(dāng)指導(dǎo)下完成實(shí)驗(yàn)操作,并在操作的過程中,認(rèn)真觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得出正確的結(jié)論;并在小組交流的過程中,能夠比較完善的語(yǔ)言表達(dá)出自己的意見。但也有小部分同學(xué)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中不認(rèn)真觀察,表達(dá)的語(yǔ)言欠完整,應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。教學(xué)措施1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),深鉆教材,準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),注重情境的創(chuàng)設(shè)。2認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),認(rèn)真設(shè)計(jì)所提的每一個(gè)問題和每一道練習(xí)題。3.課堂中積極調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的參與性,關(guān)注學(xué)困生,讓每個(gè)學(xué)生都成為課堂學(xué)習(xí)的主人。尊重學(xué)生的個(gè)性差異,尊重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)方式,尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。正面:教學(xué)進(jìn)度單元教學(xué)內(nèi)容課時(shí)起止日期一走進(jìn)科學(xué)1.科學(xué)在我們身邊2二人與植物2.植物世界2*3.栽培的植物14.保護(hù)植物2三人與動(dòng)物5.動(dòng)物世界2*6.飼養(yǎng)的動(dòng)物17.拯救野生動(dòng)物2四人與水8.水19.流動(dòng)的水110.用水量的調(diào)查111.水和生命1五人與空氣12.空氣113.空氣占據(jù)空間114.空氣的用途115.空氣和生命1六人與大地16.巖石217.砂和黏土218.土壤1七
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