閱卷老師推薦的100篇作家經(jīng)典美文5

第五輯每一棵草都會(huì)開花學(xué)校開大會(huì)表彰這個(gè)做出泥娃娃的孩子。熱烈的掌聲中，走上臺(tái)的，竟是黑黑的他——那個(gè)子聾的孩子?；蛟S是第一次站到這樣的臺(tái)上，他神情很是局促不安，只是低了頭，羞澀地笑。讓他談獲獎(jiǎng)體會(huì)，他囁嚅半天，說，我想，只要我努力，總會(huì)做成一件事的。剎那間，臺(tái)下一片靜，靜得陽光掉落的聲音，都能聽得見。把自己賣給誰譚延桐在一次法會(huì)上，南泉禪師對(duì)著眾人說，我今天想把自己賣了，不知道在座的有沒有人肯買？一個(gè)和尚立馬就站出來說，那我就把您老人家給買了吧。南泉禪師就說，你價(jià)錢給得太高了我不賣，價(jià)錢給得太低了我也不賣，那你打算怎么個(gè)買法呢？那個(gè)和尚被問住了，一時(shí)竟不知道怎么回答南泉禪師是好了。這是《五燈會(huì)元》里記載的一個(gè)故事，想必許多人都知道的。故事的寓意，當(dāng)然是再也簡單不過的了：每個(gè)人的生命都有自己特定的價(jià)值，有的人是正價(jià)值，甚至價(jià)值連城；有的人是負(fù)價(jià)值，甚至糞土不如。蕓蕓眾生，包括自己在內(nèi)，誰又能真真正正地懂得自己的生命價(jià)值呢？對(duì)自己估價(jià)得太高了，就會(huì)自負(fù)；估價(jià)得太低了，就會(huì)自卑。怎樣才算是適得其所，使自己既不自負(fù)又不自卑呢？如果稀里糊涂的，讓那些不懂得自己的人買了去，要么把金子當(dāng)成了土塊，大大地貶低了自己，浪費(fèi)了自己；要么把土塊當(dāng)成了金子，無形中抬高了自己，助長了自己的虛榮心……豈不都是很糟糕的嗎？在我們的身邊，貶低自己或抬高自己的實(shí)例，實(shí)在是太多了。所謂的“物盡其用”、“人盡其才”，也只不過就是一種說法，而已。而事實(shí)上，物盡其用的又有多少？人盡其才的又有幾個(gè)？如果沒有南泉禪師那樣的清醒的話，就是別人把自己當(dāng)狗看，自己也是會(huì)渾然不覺的。南泉禪師，修煉多年的結(jié)果，便是懂得了“價(jià)值”二字的真正涵義。在一些不懂得價(jià)值的人或價(jià)值盲面前，他又怎么可能把自己合情合理地買出去呢？至死，他也沒能為自己找到合適的買主，自然也便在情理之中了。每一個(gè)時(shí)代，總有瞎了眼睛的人，把自己買給那些瞎了眼睛的人，還不如把自己留給自己呢。至少，自己是不會(huì)把自己當(dāng)成奴隸來役使，當(dāng)成機(jī)器來使用，當(dāng)成垃圾來處理的。我突然就想到了我的一位朋友，非常優(yōu)秀的一位朋友。為了生存，他不得不疏遠(yuǎn)了自己所熱愛的藝術(shù)，把自己的身體賣給了一份自己不喜歡的工作，又是當(dāng)牛，又是做馬，整天地聽任那些既無德也無能、連做他的學(xué)生都不配的人使喚來使喚去。一來二去，他的身體也便很快地變成了一架破機(jī)器了，渾身是病了。有一年做手術(shù)，差一點(diǎn)兒就死了過去。我曾經(jīng)忍不住對(duì)他說，你可要對(duì)自己好一點(diǎn)兒呵，哪怕是一點(diǎn)兒。在這樣一個(gè)世界上，如果你連自己都不懂得珍惜了，懶得珍惜了，那誰還來珍惜你自己呢？他點(diǎn)了點(diǎn)頭?？上?，他的頭點(diǎn)得太晚了。死神早就在他的身邊等著他了。只要他一打點(diǎn)好行裝，就可以馬上上路了……每次想到他，想到眾多的和他的命運(yùn)大致相同的朋友，我都有一種心酸的感覺。我沒法不心酸。自己的價(jià)值，自己知道。是用不著別人來糊弄自己的。知道了這一點(diǎn)，也便知道了“識(shí)者分文不取，不識(shí)者萬金不賣”的道理了。就像梵高，他把自己賣給了藝術(shù)，他向藝術(shù)索取過一絲一毫嗎？就像克爾凱郭爾，他把自己賣給了上帝，他向上帝要求過什么嗎？就像羅密歐，他把自己賣給了愛情，他向愛情提出過什么過分的條件嗎？顯然，都沒有。因?yàn)樗麄兩膬r(jià)值和信仰的價(jià)值是完全等同的。如果不等同呢？如果梵高把自己賣給了商業(yè)、克爾凱郭爾把自己賣給了魔鬼、羅密歐把自己賣給了絕情呢？還會(huì)有今天的梵高、克爾凱郭爾、羅密歐嗎？就肯定是不會(huì)了。愛一個(gè)人也好，愛一份事業(yè)也好，愛一種夢(mèng)想也好，只要是真心實(shí)意地愛，就是把自己完完全全地送給他，為他殉葬，也是無怨無悔的；相反，就是拿再多的錢，也是買不了去的。生命無價(jià)呵。把自己作為廉價(jià)的勞動(dòng)力來使用，無論是別人，還是自己，都是對(duì)自己的不尊重，都是對(duì)上帝的杰作的褻瀆。別人不尊重自己，那是別人的無禮，倒也罷了；自己不尊重自己，那就是自己在犯罪，自己做自己的罪人，不可饒恕了。別人和自己都不尊重自己，都和自己做對(duì)，那自己還活著干什么呢？適逢其會(huì)，是自己的幸運(yùn)；適獲我心，同樣也是自己的幸運(yùn)。畢竟，幸運(yùn)者的份額是十分有限的。正因?yàn)檫@樣，人們才無不夢(mèng)想著成為上帝的寵兒。不能成為上帝的寵兒，可能是自己的錯(cuò)，也可能是別人的錯(cuò)，時(shí)代的錯(cuò)。別人錯(cuò)了，時(shí)代錯(cuò)了，自己也跟著錯(cuò)，就是錯(cuò)上加錯(cuò)了。生錯(cuò)了時(shí)代，就和賣錯(cuò)了地方、賣錯(cuò)了對(duì)象差不多，這本來就是一件非常可悲的事了，為什么還要再去雪上加霜呢？思量著，把自己賣出去，并物有所值，名有所歸，是一門藝術(shù)。閱卷老師推薦理由首先因事明理，寓事于理的寫法。文章開頭引用佛家故事來探討生命的價(jià)值問題，這種形式能讓讀者品味到作者的睿智和深刻，具有極強(qiáng)的感染力和可讀性。同時(shí)也給讀者以深刻的啟迪和教育。其次是構(gòu)思精巧。作者借南泉禪師之口道出了對(duì)生命價(jià)值的思考，同時(shí)又以朋友親生經(jīng)歷，現(xiàn)身說法去體會(huì)和認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值，可謂構(gòu)思精巧，韻味無窮。最后是巧妙的結(jié)尾。順承上文自然收束，給人一種“余音裊裊”的感覺，耐人尋味，引人遐思。運(yùn)用方向及寫作指南一、寫“價(jià)值”。南泉禪師把自己賣掉的故事，是要表明每個(gè)人生命都有自己特定的價(jià)值。自己的價(jià)值，自己懂得，是用不著別人來糊弄自己的。把自己賣出去而又名有所歸，實(shí)在是一門藝術(shù)。二、寫“尊重”。尊重不見得都來自于對(duì)方，有時(shí)自己也會(huì)對(duì)自己不尊重，否則，任何人又何必疏遠(yuǎn)自己熱愛的事業(yè)而賣身給自己不喜歡的工作呢？三、寫“幸運(yùn)”。一個(gè)人奢望幸運(yùn)之神降臨到頭上，那也并非是想來就來的，如果不能恰逢其會(huì)，那就選擇適獲我心。適獲我心也是一種幸運(yùn)。了悟禪師凌鼎年自了悟禪師到海天禪寺后，海天禪寺的平靜就打破了。僧人們無論如何不明白，法眼方丈怎么會(huì)要求了悟禪師住下來，更不理解他為什么會(huì)容忍了悟的反常行為。別的不說，這了悟自在海天禪寺住下后，竟從來沒掃過一次地，從來沒關(guān)過一次門。若輪到他值勤值夜，其他和尚總有些放心不下。眾僧都不甚喜歡這位新來的了悟禪師。所謂先進(jìn)廟門三日大，比了悟先進(jìn)廟門的，自認(rèn)為比他有資歷，也就不把了悟放在眼里，時(shí)不時(shí)斥責(zé)他，罵他是懶和尚。了悟不氣不惱，一笑了之。過了幾天，眾僧突然發(fā)現(xiàn)了悟在門口貼了一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)為“空門豈用關(guān)”；下聯(lián)為“凈土何須掃”。眾僧看得呆了，一時(shí)竟無法駁斥了悟的這種奇談怪論。有人去稟報(bào)了法眼方丈。法眼方丈聞聽后，微微領(lǐng)首，面露贊許之色。他傳下話去：“了悟?qū)ΧU的理解，已非你輩皮相之見，好好向他學(xué)道吧?！鄙藗兌颊J(rèn)為法眼方丈在偏護(hù)了悟，甚至認(rèn)為他法眼有私，多少有些不服。法眼方丈終于向眾僧們說出了壓在心底的一件事：那就是半年前的一個(gè)黃昏，他匆匆趕回海天禪寺時(shí)，因山雨剛止，河水暴漲，木橋已被沖毀，有一年輕山姑為無法過河正發(fā)愁呢。法眼方丈見此，考慮再三，他卷起褲管，折一樹枝，以樹枝當(dāng)手杖，一面探底，一邊趟過了河。法眼方丈想：男女授受不親，僧人戒色首先要遠(yuǎn)離女色，自己這樣做，既給她做了示范，又不犯寺規(guī)，也算盡到普度眾生之責(zé)了。然而，那位山姑不知是沒有領(lǐng)會(huì)法眼方丈的暗示，還是膽小，依然站在河對(duì)岸干著急。天漸漸暗下來了，一個(gè)山姑過不了河，那如何是好?正這時(shí)，走來一其貌不揚(yáng)的和尚，和尚上前向山姑施禮后，就抱著山姑過了河，和尚把山姑放下地后，滿臉通紅的山姑一臉羞色地向和尚道了謝。和尚說了聲：“阿彌陀佛，善哉善哉!”就一聲不響地繼續(xù)趕路了。法眼方丈忍不住上前問：“這位和尚，出家人應(yīng)不近女色，你怎可抱一個(gè)姑娘呢?”那和尚哈哈大笑說：“我早把那姑娘放下了。你怎么反而老放不下呢?！狈ㄑ勐勚髴M，始悟遇到得道高僧了，就極力邀請(qǐng)了悟禪師到海天禪寺住下。這件事對(duì)法眼方丈震動(dòng)很大，他深感了悟禪師道行深厚，有心好好觀察，讓之熟悉海天禪寺后，再作打算。不久，清兵南下，發(fā)生了“揚(yáng)州十日”、“嘉定三屠”等慘烈之事，善男信女逃難的逃難，避災(zāi)的避災(zāi)，寺廟的香火一下冷落了許多。海天禪寺落入清兵之手是早晚的事，膽小的僧人離寺避到了鄉(xiāng)下，了悟卻天天在大殿念經(jīng)打坐，仿佛不知大軍壓境之事。一個(gè)陰霾之天，清軍一位大胡子將軍率軍士沖進(jìn)了寺廟，其他僧人全逃了避了，唯了悟禪師依然不慌不忙，不緊不慢地念他的經(jīng)，對(duì)大胡子將軍的來到熟視無睹，大胡子將軍見這和尚竟敢如此蔑視自己，火不打一氣來，厲聲喝問：“好大的膽子，竟敢如此目無本將軍，你知道不知道本將軍殺人如刈草一般。”了悟正眼也沒瞧大胡子將軍一眼，朗聲回答說：“將軍你大概還不知道寺廟中也有不懼死的和尚吧，既然死都不怕了，還有什么好怕的呢?！北緛泶蠛訉④娤氪箝_殺戒，燒了寺廟，但聽了了悟的回答，又從心底里佩服這位和尚的豪氣與膽識(shí)，遂下令撤退。海天禪寺就這樣免于了兵災(zāi)。法眼方丈因此有了把方丈之位傳給了悟的念頭，了悟聞知后借口自己乃閑云野鶴，執(zhí)意謝絕了法眼方丈的美意，終于又云游四海去了。臨走時(shí)，他留下一謁語：“泥佛不渡水，金佛不渡爐，木佛不渡火，真佛內(nèi)里坐?！彼祛^也不回地走了。法眼方丈與眾僧們都默默念著這謁語，各人參悟著。閱卷老師推薦理由一、故事古香古色，并且富于傳奇色彩，關(guān)于禪的內(nèi)容比較獨(dú)特，容易引起讀者的閱讀興趣。二、了悟撣師的形象很深入人心，從背女孩過河一事中可以看出他境界很高，從不懼清軍一事中可以看出他愛佛護(hù)佛之誠心虔意。三、文章以欲揚(yáng)先抑的手法來寫了悟，增強(qiáng)了文學(xué)性；同時(shí)以眾僧的反應(yīng)與法眼方丈的反應(yīng)作對(duì)比，更村托出這個(gè)人物的與眾不同。運(yùn)用方向及寫作指南一、寫“別人的看法與自己的態(tài)度”。很多時(shí)候，一個(gè)人的做事受別人看法的影響，而不能堅(jiān)持自己的想法與行為，其實(shí)，生活中更需要有自己想法、自己信仰的人，他們不隨波逐流，能保持本我。了悟面對(duì)眾僧人的不滿，沒有“入鄉(xiāng)隨俗”，而是堅(jiān)持了自己，難能可貴。二、寫“學(xué)會(huì)放下”。了悟禪師背姑娘過了河，就放下了，身上、心里都放下了；而法眼方文只礙于形式不能助人，同時(shí)也不能從心里放下這件事。所以學(xué)會(huì)放下的關(guān)鍵是心靈態(tài)度，一旦心明了，行為也就變得簡單了，拾起與放下就都容易了。三、寫“境界”。一個(gè)人的境界高低往往從小事中看得更透，了悟禪師的對(duì)聯(lián)已顯不俗，對(duì)姑娘的態(tài)度更見高深。蛇劉國芳張三有一次跟單位同事出去旅游，一行十多個(gè)人。在一條山路上，一個(gè)走在最前面的領(lǐng)導(dǎo)忽然發(fā)一聲喊，跟后面的人說：“路邊有一條蛇，當(dāng)心哪?！鳖I(lǐng)導(dǎo)后面一個(gè)人，看了看路邊的蛇，也跟后面的人說：“路邊有一條蛇，當(dāng)心哪?！痹俸竺嬉粋€(gè)人，也看了看蛇，仍跟后面的人說：“路邊有一條蛇，當(dāng)心哪?！币恍惺鄠€(gè)人，都重復(fù)著，惟有張三沒有重復(fù)。張三走在最后面，他聽前面的人說過后，認(rèn)真看了看蛇。于是張三就看清那不是一條蛇，而是一截枯枝。張三把枯枝撿起來，然后拿在手里，往前面跑去，一邊跑一邊跟人說：“這哪里是一條蛇呀，這是一截枯枝?！睆埲d高采烈的樣子，但別人不是這個(gè)樣子，大家都板著臉，沒睬他。最前面那個(gè)領(lǐng)導(dǎo)甚至瞪了張三一眼，一臉的不高興。張三就把手里的枯枝扔了，呆在那里，他不知道怎么會(huì)這樣。但張三很快就知道了，一個(gè)長者，平時(shí)對(duì)張三很關(guān)心，他把張三拉到一邊說：“你怎么這樣？”張三說：“我怎么啦？”長者說：“大家都說那是蛇，你說那是枯枝，你這不是讓大家難堪嗎？”張三明白怎么回事了。這事很快給張三帶來了不良后果，那領(lǐng)導(dǎo)回來后對(duì)張三明顯不好，見了張三沒見一樣，不大理睬。毫無疑問，張三把領(lǐng)導(dǎo)得罪了。一個(gè)人得罪領(lǐng)導(dǎo)，就很難有出息了，單位有人出去學(xué)習(xí)，出去進(jìn)修，出去深造都沒有張三的份。甚至分房提拔等等別人能得到的好事，張三卻得不到。張三深感壓抑，他知道自己那天錯(cuò)了。在后來很長一段時(shí)間里，張三都記得這個(gè)錯(cuò)誤，也就是說，那截枯枝，不——現(xiàn)在它是一條嚇人的蛇了。這條嚇人的蛇已經(jīng)潛伏在張三心里了，它時(shí)不時(shí)地鉆出來，讓張三覺得害怕。因?yàn)橛幸粭l蛇潛伏在心里，張三有很長一段時(shí)間變得謹(jǐn)慎起來。他不再隨便發(fā)表自己的見解了，也不再做一些與眾不同的事了。比如又一次旅游，也在一條山路上，前面有一條溝，不是很寬，隨便都能跳過去。但前面沒人跳過去，而是繞了些路，往一塊石板上走過去。張三開始想跳過去，但要跳時(shí)，他心里那條蛇鉆了出來。這條蛇一鉆出來張三就害怕，張三不敢跳了，他跟前面的人一樣，繞了些路，也從石板上走過去。又比如單位一個(gè)女人穿了一條裙子來上班，那裙子很不好看，但單位一伙人都恭維那女人，說裙子多么多么好看。張三在心里說這裙子難看死了，這話要說出口時(shí)，張三心里那條蛇又鉆了出來了。這條蛇一出來，張三心里就怕，就不敢亂說了。張三也跟著大家一起恭維那女人，說裙子多么多么好看。這樣的例子多得很，比如有一次單位分魚，很多人斤斤計(jì)較，嫌魚小了。張三其實(shí)不是個(gè)斤斤計(jì)較的人，他心里甚至很看不起那些斤斤計(jì)較的人，在心里直罵他們。但張三不會(huì)罵出口來，他想罵人時(shí)，那條蛇又鉆了出來。張三現(xiàn)在很怕蛇了，心里有條蛇鉆出來，他如何不怕，他不敢罵人了，還跟大家一樣抱怨起來，說魚太小了。還有一次在公交車上，一個(gè)小偷偷東西。下班時(shí)分，單位很多人都在車上，他們都看見小偷偷東西，但沒人做聲。張三想做聲，但這時(shí)那條蛇又鉆了出來。那條蛇一鉆出來，張三心里就哆嗦。毫無疑問，張三不會(huì)做聲了。他也像大家一樣無動(dòng)于衷了，眼巴巴看著小偷把那人的東西偷了。那條蛇一直潛伏在張三心里，因?yàn)樾睦餄摲粭l讓他害怕的蛇，張三不會(huì)亂說亂做了，大家說好他也說好，大家說壞他也說壞。反正大家怎么樣，他也怎么樣，張三跟大家一模一樣了。沒人再覺得張三有什么不好了。后來，張三也當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)了。張三當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)后還是很怕蛇。一天張三又被蛇嚇著了。這天，張三帶著單位的人去旅游，在一條山路上，走在最前面的張三忽然看見路邊有一條蛇，張三最怕蛇，張三嚇得渾身一顫，然后發(fā)一聲喊，跟后面的人說：“路邊有一條蛇，當(dāng)心哪?！睆埲竺嬉粋€(gè)人，看了看路邊的蛇，也跟后面的人說：“路邊有一條蛇，當(dāng)心哪?！痹俸竺嬉粋€(gè)人，也看了看蛇，仍跟后面的人說：“路邊有一條蛇，當(dāng)心哪?！币恍惺鄠€(gè)人，都重復(fù)著，只有一個(gè)人沒有重復(fù)。這是個(gè)年輕人，走在最后面，他聽前面的人說過后，認(rèn)真看了看蛇。于是年輕人就看清那不是一條蛇，而是一截枯枝。年輕人把枯枝撿起來，然后拿在手里，往前面跑去，一邊跑一邊跟人說：“這哪里是一條蛇呀，這是一截枯枝。”閱卷老師推薦理由張三的遭遇既讓人同情又讓人可憐，并生出些許感慨。一次小小的誤會(huì)，可能造成一個(gè)人命運(yùn)的改變，極具典型性和諷刺性。張三行為的前后對(duì)比，寫出了一個(gè)人蛻變的過程和內(nèi)心的復(fù)雜，把人性寫活了，寫實(shí)了。最妙是結(jié)尾有意與開頭的重復(fù)。不過，開頭張三還是毛頭小伙子，結(jié)尾已是領(lǐng)導(dǎo)了，面對(duì)如自己當(dāng)年一樣的年輕人，他會(huì)怎么看待？他會(huì)想起自己的過去嗎？小青年的結(jié)局怎樣？作者把眾多的答案留給讀者。給人思考，以啟迪，以希望。運(yùn)用方向及寫作指南—、寫“錯(cuò)誤”。本不是什么錯(cuò)誤，可有人卻把它當(dāng)做大錯(cuò)誤，這是官場(chǎng)的潛規(guī)則，怎能逆領(lǐng)導(dǎo)之言論呢?領(lǐng)導(dǎo)說對(duì)了，是對(duì)，說錯(cuò)了也是對(duì)。而其實(shí)這卻是一個(gè)更大的錯(cuò)誤，這個(gè)錯(cuò)誤毀掉了一個(gè)血?dú)夥絼偢艺f真話的上進(jìn)青年。二、寫“蛻變”。張三的蛻變是一點(diǎn)點(diǎn)的，從一件事到另—件事；張三的蛻變也是有原因的，不僅僅是他領(lǐng)導(dǎo)的原因，是社會(huì)風(fēng)氣和官場(chǎng)規(guī)則使然。三、寫“遺憾”。張三原來是一位多么好的青年啊，他熱情、勇敢、積極，可遺憾的是他經(jīng)過世事的打磨后變了，變成了—個(gè)圓滑、世故、懦弱的老好人。他的變化是個(gè)人的遺憾，也是社會(huì)的遺憾。父親的心事盧群父親好像有什么心事，最近總是怪怪的，特別是我當(dāng)上了縣長之后。那天晚上，我正在書房批閱文件，父親進(jìn)來說：“強(qiáng)兒，我想同你商討件事，有空嗎?”“有空，有空?！蔽疫B忙迎上前。要知道，父親向我討教可是大姑娘上轎第一回，我沒有理由不受寵若驚。父親并不理會(huì)我的驚訝，徑直說道：“市委黨校讓我給青干班學(xué)員上幾節(jié)古詩文欣賞課，我思量，這些學(xué)員是各條戰(zhàn)線的精英，肩負(fù)著兩個(gè)文明建設(shè)的重任。南宋哲學(xué)家呂祖謙曾說過，當(dāng)官之法，唯有三事，曰清、曰慎、曰勤。意思是講官員倘若為官弄權(quán)，不干不凈，必然心生私利與邪惡，其結(jié)果必然失民心，失大下。古代官吏尚知得民心者得天下，當(dāng)下為官者對(duì)此更應(yīng)有深刻的認(rèn)識(shí)。因此我想選擇一些體現(xiàn)勤政廉潔內(nèi)容的古詩文為教材，在指導(dǎo)欣賞古詩詞的同時(shí)滲透一些做人的道理。只是我乃一介布衣，這樣做是否有點(diǎn)越俎代庖?”父親說這些話時(shí)，幾乎是—?dú)夂浅?，完全沒了平時(shí)的慢條斯理。面對(duì)父親的期待，我來不及多想，連忙說道：“爸，您曾經(jīng)說過，教師的職責(zé)是傳道授業(yè)解惑，教師不僅要傳授給學(xué)生知識(shí)，更應(yīng)該傳授給學(xué)生做人的基本道德。您既然是黨校聘請(qǐng)的教員，那些學(xué)員就是您的學(xué)生。況且廉政建設(shè)是這次青干班的重要內(nèi)容，您的選擇真是再合適不過了。”父親見我如此說，眉毛先是揚(yáng)了揚(yáng)，接著含笑點(diǎn)了點(diǎn)頭。我知道，那是父親的習(xí)慣性動(dòng)作，是對(duì)圓滿回答問題的學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)。目送父親離去，我突然疑惑起來。父親到黨校兼課也不是一次兩次了，為何這次如此慎重?是顧及自己的形象?還是為了我的聲望?我不得而知。這之后我出了一趟差，回來后腳跟還未站穩(wěn)，父親就跟了進(jìn)來。看得出來，父親有話要說，且是醞釀已久。果不出所料，父親揚(yáng)了揚(yáng)手中的資料說：“強(qiáng)兒，再向你討教個(gè)問題。自居易在《卜居》中感嘆自己‘游宦京都二十春，貧中無處可安貧’?？墒撬邭q進(jìn)士，從周至縣令至校書郎，后來拜翰林學(xué)士，官居五品，怎么會(huì)連房子都買不起呢?”我說：“白居易信守做人要謙遜誠樸的操行，為官要愛民濟(jì)民的職責(zé)，為官期間敢于直言，針砭時(shí)弊，以至得罪權(quán)貴，被貶司馬。似他這般‘不識(shí)時(shí)務(wù)’，便在情理之中了?！备赣H聽后微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后意味深長地看了我一眼。父親的這種目光我是再熟悉不過了，它是一種勉勵(lì)和期盼、—種關(guān)注和疼愛。只是滿腹經(jīng)綸的父親居然會(huì)討教一個(gè)連中學(xué)生都懂的問題，這再一次引起我的警覺。當(dāng)晚我向妻說出心中的疑慮。妻沉思了一會(huì)說，也許是因?yàn)槟惝?dāng)上了七品芝麻官，爸擔(dān)心你為官不仁，在敲你的邊鼓呢。我說既如此爸為何不明說?非得來個(gè)“曲線救國”！妻說虧你當(dāng)了三十八年爸的兒子，爸的為人你不清楚?他是顧及你的自尊心哩。妻的話讓我一下子醒悟過來。是啊，執(zhí)了一輩子教鞭的父親之所以深得人們的敬重，除了他的師德高尚外，便是他那獨(dú)具魅力的人性化教育方法了?？磥砦以撓蚋赣H袒露心跡了，否則他老人家還會(huì)“不恥下問”的。果然次日小午的餐桌上，我剛剛端起飯碗，父親就神秘地對(duì)我們說：“最近我看了王鋼寫的題為《包公臉上的指痕》的文章，說的是開封府題名記碑上鐫刻的一百三十八任知府名單中，除包丞的名字幾乎被磨光外，其余人的名字均保存完好，你們知道這是為什么嗎?”父親說完目光朝眾人梭巡了一遍，最后定格在我的臉上。很明顯，父親是想讓我回答問題。幸好那篇文章我也仔細(xì)讀過，于是立即答道：”包丞的名字是被深愛他的百姓撫摸掉的，是被歷朝歷代的游客撫摸掉的。包丞執(zhí)掌開封府雖然只有短短的一年零三個(gè)月，可是他的名字已譽(yù)滿天下，他的故事已傳揚(yáng)千年。爸，這些日子我一直在想，黨和人民這么信任我，讓我擔(dān)當(dāng)全縣人民的領(lǐng)頭羊，我唯有像包公那樣，恪盡職守，廉政勤政，自覺接受監(jiān)督，全心為民服務(wù)，才能對(duì)得起黨和人民的厚愛和重托啊?！薄昂?，好，就等你這句話！”父親不等我說完就擊掌叫好起來，那是父親在看到最滿意的答卷時(shí)才有的神態(tài)。望著父親欣慰的笑容，我知道，父親這下該稍稍放心了。閱卷老師推薦理由首先是深沉的情感。幾番問語幾番答，父親在教誨兒子時(shí)并不是采用空洞的說教，而是旁征博引以表達(dá)自己對(duì)問題的看法，引經(jīng)據(jù)典的背后所隱合的是父親對(duì)兒子的疼愛。真可謂用心良苦。其次獨(dú)具魅力的人性化教育方法。為避免與孩子在談?wù)搯栴}時(shí)針鋒相對(duì)，父親“曲線救國”的教育方式收到了奇效。此方法可引起人們對(duì)教育方式的探討。幾次討教作為敘述的主腦，從中傳遞出了父親愛惜兒子的一股深情。最后，文章的主旨。文章并未直接表明主旨何在，而是通過父親的擊掌叫好委婉含蓄地表達(dá)出“責(zé)任”這一主題，由此，父親的心事不言自明。運(yùn)用方向及寫作指南一、寫“父愛”。對(duì)兒子的教誨正是父愛具體的體現(xiàn)，委婉的教育方式也更是這種愛的表達(dá)，沒有疾言厲色，有的只是溫馨?！皬?qiáng)兒，我想同你商討件事，有空嗎?”其關(guān)愛之情，溢于言表。二、寫“責(zé)任”。父愛兒是當(dāng)之無愧的責(zé)任，官愛民也是責(zé)無旁貸的。各自責(zé)任的明確也就是在這幾次探討過程中得出的。擊掌叫好意味著兩人都將交上一張滿意的答卷。三、寫“成熟”。成熟是心智完善的表現(xiàn)，兒子的心智成熟表現(xiàn)在于“恪盡職守，廉政勁政，自覺接受監(jiān)督，全心為民服務(wù)，對(duì)得起黨和人民的厚愛和重托”。父親的時(shí)機(jī)成熟基于兒子的心智成熟。每一棵草都會(huì)開花丁立梅去鄉(xiāng)下，跟母親一起到地里去，驚奇地發(fā)現(xiàn)，一種叫牛耳朵的草，開了細(xì)小的黃花。那些小小的花，羞澀地藏在葉間，不細(xì)看，還真看不出。我說，怎么草也開花？母親笑著掃過一眼來，淡淡說，每一棵草，都會(huì)開花的。愣住，細(xì)想，還真是這樣。蒲公英開花是眾所周知的，開成白白的絨球球，輕輕一吹，滿天飛花。狗尾巴草開的花，就像一條狗尾巴，若成片，是再美不過的風(fēng)景。蒿子開花，是大團(tuán)大團(tuán)的……就沒見過不開花的草。曾教過一個(gè)學(xué)生，很不出眾的一個(gè)孩子，皮膚黑黑的，還有些耳聾。因不怎么聽見聲音，他總是竭力張著他的耳朵，微向前伸了頭，作出努力傾聽的樣子。這樣的孩子，成績自然好不了，所有的學(xué)科競賽，譬如物理競賽，化學(xué)競賽，他都是被忽略的一個(gè)。甚至，學(xué)期大考時(shí)，他的分?jǐn)?shù)，也不被計(jì)入班級(jí)總分。所有人都把他當(dāng)殘疾，可有，可無。他的父親，一個(gè)皮膚同樣幽黑的中年人，常到學(xué)校來看他，站在教室外。他回頭看看窗外的父親，也不出去，只送出一個(gè)笑容。那笑容真是燦爛，盛開的野菊花般的，有大把陽光息在里頭。我很好奇他綻放出那樣的笑，問他，為什么不出去跟父親說話？他回我，爸爸知道我很努力的。我輕輕嘆一口氣，在心里。有些感動(dòng)，又有些感傷。并不認(rèn)為他，可以改變自己什么。學(xué)期要結(jié)束的時(shí)候，學(xué)校組織學(xué)生手工競賽，是要到省里奪獎(jiǎng)的，這關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。平素的勞技課，都被充公上了語文、數(shù)學(xué)，學(xué)生們的手工水平，實(shí)在有限，收上去的作品，很令人失望。這時(shí)，卻爆出冷門，有孩子送去手工泥娃娃一組，十個(gè)。每個(gè)泥娃娃，都各具情態(tài)，或嬉笑，或遐想。活潑、純真、美好，讓人驚嘆。作品報(bào)上省里去，順利奪得特等獎(jiǎng)。全省的特等獎(jiǎng)，只設(shè)了一名，其轟動(dòng)效應(yīng)，可想而知。學(xué)校開大會(huì)表彰這個(gè)做出泥娃娃的孩子。熱烈的掌聲中，走上臺(tái)的，竟是黑黑的他——那個(gè)耳聾的孩子?；蛟S是第一次站到這樣的臺(tái)上，他神情很是局促不安，只是低了頭，羞澀地笑。讓他談獲獎(jiǎng)體會(huì)，他囁嚅半天，說，我想，只要我努力，我總會(huì)做成一件事的。剎那間，臺(tái)下一片靜，靜得陽光掉落的聲音，都能聽得見。從此面對(duì)學(xué)生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個(gè)。他們就如同鄉(xiāng)間的那些草們，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會(huì)把黃的花，藏在葉間。開得細(xì)小而執(zhí)著。閱卷老師推薦理由一、本意寫人，卻先從草寫起，構(gòu)思不俗。把草與人映襯著來寫，客易讓人理解，容易感染人，也很有新意。二、文章中小男孩的形象給人印象十分深刻。學(xué)習(xí)成績不好，不代表各方面都不好。小男孩和父親齊心努力的情景，小男孩用精巧的手做出手工登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的情景，非常感人。三、首尾照應(yīng)，呼應(yīng)題目。結(jié)尾再次寫花，與前面描寫相映成趣;同時(shí)也呼應(yīng)了題目，在給人美的享受的同時(shí)，也給人精神上的鼓舞。運(yùn)用方向及寫作指南一、寫“情理之中與意料之外”。小男孩耳聾而木訥，學(xué)習(xí)成績非常不好，但卻手很巧，做出了漂亮的泥娃娃，實(shí)出意料之外，但仔細(xì)想想，學(xué)生成績跟做手工沒有必然聯(lián)系，成績不好不代表其他方面不好，又在情理之中。二、寫“轉(zhuǎn)彎”。在人生的跑道上，有時(shí)，需要堅(jiān)持不懈，在一條路上努力前行；有時(shí)，需要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)彎，也許就是山重水復(fù)、柳暗花明。小男孩學(xué)習(xí)成績不好但可以去做好其他事。三、寫“材與非材”。寶貝用錯(cuò)了地方就是廢物，所以無所謂“材”與“非材”金子不能當(dāng)飯吃，學(xué)習(xí)好的同學(xué)可能做不了手工，難道他們就不好嗎?正確對(duì)待“材”，人盡其才，物盡其用，是關(guān)鍵。小學(xué)生馬小明剛?cè)攵?，天就冷的邪乎。一樓政教處前面空地上，圍一群人，吵得厲害。其中一個(gè)男青年的聲音最大。三十出頭，頭發(fā)臟而亂，手指甲很長，有點(diǎn)結(jié)巴。氣急敗壞的樣子，食指點(diǎn)著中間一個(gè)瘦弱男孩的額頭?！安皇遣淮虬?，上一次我把他綁到樹上打，唉，已經(jīng)兩次了，不打不行。”青年人越說越來氣，揚(yáng)起胳膊，眾人還沒反應(yīng)過來，清脆的一記耳光，男孩一個(gè)趔趄，退了兩步，倒在他身后的老師身上?！安粶?zhǔn)打孩子?！币慌缘睦蠋熀傲艘簧ぷ?。男青年依舊不解氣，又抬起了一只腳，被人拉到辦公室了。男孩羸弱的身體抖得厲害，卻一直沒有哭。不斷地偷看他的班主任，又側(cè)過頭去看學(xué)校大門。班主任很年輕，工作才一年多，上上下下干凈時(shí)尚，兩手抱肩和幾位老師圍著男孩。又有一位急急地跑過來，看了一眼，問：“怎么了？”“上學(xué)期已經(jīng)有一次了，偷拿家里100塊錢，他爸爸怎么打也不說，我也問不出來?！币宦犑峭导依锏腻X，幾位老師臉上就舒坦開了，紛紛用責(zé)備的目光看那男孩。男孩不說話，看著腳下的水泥地，偶爾側(cè)頭去看學(xué)校大門口?！跋碌诙?jié)課后，我到小賣部去，看到馬小明又拿出100塊錢買東西，我把錢給要來了?！蹦泻⒔旭R小明，學(xué)校小學(xué)部二年級(jí)學(xué)生。大概因?yàn)樽プ×俗约簩W(xué)生的偷竊行為，年輕的班主任有些激動(dòng)，臉上微微發(fā)紅，興致勃勃地向同事解釋。馬小明看了看班主任，吸一下鼻子，又側(cè)過頭去。馬小明的爸爸從辦公室出來，和班主任握握手，一臉的羞愧。喊了聲：“回去?！币话炎ё∧泻⒓?xì)細(xì)的胳膊，往前一送，男孩一個(gè)趔趄。隨即緊跟上一步，手掌在后背上一推，男孩的頭猛地向后一仰，身子往前撲，趴在水泥地上，摔得“嗯”的一聲。孩子爸爸彎腰去抓，卻被一只手拉住了?！安粶?zhǔn)這樣對(duì)孩子?！崩蠋焸円豢词切ｉL，都默不作聲了?；ò最^發(fā)，嘴角帶笑，目光威嚴(yán)，是校長。老校長掃了一眼，聲音有點(diǎn)大：“老師們都回去！”“你去忙你的，孩子交給我?！崩闲ｉL拍拍年輕人的肩膀。年輕的父親沒說話，瞪了一眼，狠狠戳了一下男孩的額頭?！爸苋挛缁丶覄e想拿到飯?！币贿叢粩嗔R著出了校門。校長走進(jìn)政教處，一會(huì)兒出來，喊：“馬小明，走，跟我走。”馬小明低頭垂手地走進(jìn)校長室。“說吧，怎么回事？”老校長威嚴(yán)的聲音。男孩哆嗦了一下，沒有應(yīng)聲?！安徽f話？我替你說，大人辛辛苦苦掙來的錢，能隨便偷來亂花么？”“我沒偷?！蹦泻⒊槠艘幌?，又小聲重復(fù)一遍：“我沒偷。”“沒偷？錢長腳了，還是長翅膀了！”老校長重重敲了兩下桌子?！拔覜]偷。”男孩的聲音更低了。老校長考慮了一會(huì)兒，踱到男孩身邊，溫和了聲音說：“馬小明，抬起頭來?！薄拔野涯憔瘸鰜砹耍阍搸臀易黾掳?？”這個(gè)正對(duì)他瞇著眼笑的老頭讓他心慌。他打量了一圈，提起暖瓶，走到辦公桌前往校長杯子里倒水，因?yàn)槔浠蛘唧@嚇，顯得很吃力?！澳愫苈斆鳌！瘪R小明擠出一絲笑容，咬了一下嘴唇。老校長的心一動(dòng)，把男孩的雙手捂在自己的手掌里，一雙小手很涼。“你瞧你的手，又細(xì)又長，將來準(zhǔn)適合當(dāng)鋼琴演奏家?！崩闲ｉL分開他的五指，仔細(xì)地看著。“想過當(dāng)鋼琴家么？”老校長把放到孩子的頭上。男孩窘迫地?fù)u搖頭，吸一下鼻子?！爱?dāng)鋼琴家就需要你這樣的一雙手，又細(xì)又長，又靈活?！薄澳愕氖志瓦m合演奏鋼琴?！崩闲ｉL接著說：“可得好好愛護(hù)，別讓它干壞事?！蹦泻⒀劢菕熘鴾I珠，看著微笑的老校長?！澳悴皇菈暮⒆?，你有委屈，我知道，能和我說說么？”男孩的眼淚下來了。開始抽抽搭搭的哭，一會(huì)就成了連續(xù)的“嗚嗚”聲。老校長攬住男孩的肩頭：“你爸媽掙錢不容易，你以后用錢，和我說一聲?！薄拔也挥缅X，我給我奶奶買吃的?！薄澳隳棠?？”老校長的眉頭舒展開來?！八龥]東西吃，爸爸媽媽不管她。她每次到學(xué)校里來，我就給她買東西吃。”男孩突然想起什么，快步跑到窗前，帶淚的臉上立刻露出歡快的笑容：“你看，我奶奶?！睂W(xué)校門口，一位白發(fā)、干瘦的老人，正向校園里張望著。老校長有印象，七十多歲的樣子，顛著一雙小腳，經(jīng)常到學(xué)校來，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)東側(cè)的垃圾里撿廢紙、塑料和老師、學(xué)生扔掉的饅頭，有時(shí)邊撿邊吃。身邊的馬小明，翹著腳，兩手緊緊抓住窗沿，臉上寫滿依戀。“去吧，把你奶奶叫來，外面冷。”老校長笑了?！鞍ァ！蹦泻ⅠR小明用袖子擦干淚，歡快地答應(yīng)一聲，飛跑出去。聽著急切的下樓的腳步聲，老校長端杯子的手微微地抖著。這個(gè)世界上沒有壞孩子。老校長想到了下一次教師會(huì)的主題。閱卷老師推薦理由本文是一篇記叔文，在記敘手法上運(yùn)用了倒敘。先寫男青年打孩子，這樣可以設(shè)置懸念，吸引讀者讀下去，追究為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。在如何教育這個(gè)“偷錢的孩子”的問題上，班主任的做法是叫家長，家長別打孩子，只有老校長采用溫和的教育方式，這一對(duì)比手法的運(yùn)用，讓我們清醒地認(rèn)識(shí)到該怎樣教育孩子。細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用使得文章所刻畫的人物形象深入人心。爸爸的一“拽”、一“送”、一“推”，男孩的一“仰”、一“撲”、一”趴”、一“摔”，讓我們看到爸爸的兇狠、孩子的可憐無助。運(yùn)用方向及寫作指南一、寫“教育的真諦”。教育不只是教會(huì)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)，更要緊的是教會(huì)孩子如何做人。文中的孩子在家里偷錢固然不對(duì)，但班主任沒有深入地了解，就做出簡單的處理，差點(diǎn)扼殺了孩子純潔的心靈，所以教育者任重而道遠(yuǎn)。二、寫“家長是孩子的第一任教師”。家長的一言一行孩子看在眼里，就會(huì)模仿，所以家長一定要給孩子做出榜樣，不要像文中的馬小明爸爸一樣。三、寫“孩子教給我們的”。孩子的心靈純真無暇，在很多時(shí)候我們更應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。在社會(huì)中一些大人難以遵守的，孩子卻能遵守。盲人的燈籠魯先圣有一件事情，雖然過去了很多年，但是一直深深地影響著我。那個(gè)時(shí)候我剛剛從學(xué)校畢業(yè)參加工作。我工作的地方是個(gè)縣城，縣城很小，只有一條主要的街道，幾盞路燈搖搖晃晃的若隱若現(xiàn)。街道兩旁的胡同里沒有路燈，一到晚上就漆黑一片。每當(dāng)在食堂吃過晚飯，我們幾個(gè)新工作的青年人就結(jié)伴去散步。因?yàn)榭h城很小，又沒有什么公園景點(diǎn)，我們出了機(jī)關(guān)就順著主要的街道走，然后拐進(jìn)一條較長的胡同，那里通向城外的小河。胡同大約有一里路的樣子，又沒有鋪柏油，坑坑洼洼的，走在胡同里就難免磕磕碰碰。有一天，在胡同的縱深處出現(xiàn)了一個(gè)打著燈籠的人，他正從遠(yuǎn)處向著我們這頭走來。狹窄的胡同里因?yàn)闊艋\的照亮頓時(shí)明亮起來。距離較遠(yuǎn)的時(shí)候，我們還沒有在意，以為就是普通的打燈籠的行人。等到了跟前的時(shí)候，這個(gè)人卻讓我們驚奇了，原來這是個(gè)盲人，他的另一只手里拿著一根竹竿呢。他顯然聽到了我們的腳步聲，他停下來，站在一旁，讓我們先過去。我忍不住自己的奇怪，小聲問那盲人：“你是個(gè)盲人嗎？”“是的，我從小就看不見，我不知道黑夜和白天的區(qū)別是什么，只聽人說白天很明亮，但是卻不知道明亮是什么樣子?！泵と苏f。我更加奇怪了，問他：“你既然不知道明亮是什么樣子，那你打著一只燈籠做什么呢？它能夠給你帶來什么好處呢？”盲人笑了，他對(duì)我說：“我聽說燈籠是用來照亮的，你們這些好眼睛的人，只要有了燈籠，黑夜就如同白天，我打了燈籠，你們不就看見我了嗎，就不會(huì)碰到我了?！蔽覀儙讉€(gè)人頓時(shí)被他的話震撼了。原來，這個(gè)盲人打燈籠出來，完全是為了照亮我們這些眼睛明亮的人！我由衷地稱贊道：“真令人欽佩，你看不見路，卻想著照亮我們?！薄安?，你錯(cuò)了，我不是為了你們，我是為了保護(hù)我自己，你們的眼睛好，你們看見了路，我才能安全。”盲人趕快糾正我。我們頓時(shí)無語。片刻之后，盲人繼續(xù)向前走，我們也繼續(xù)走自己的路，盲人的腳步聲漸漸消失在胡同的遠(yuǎn)處。后來，又經(jīng)常在那條胡同里遇見那個(gè)盲人，每一次都看到他手里打著一只燈籠，也每一次都讓我陷入深思。幾年以后，我離開了縣城，縣城的一切都漸漸在我的記憶里變得模糊不清，但是，那個(gè)在胡同里總是打著燈籠照亮的盲人，他那句為了自己的安全就先照亮別人的話，卻一直鐫刻在我記憶的深處，滋養(yǎng)著我的人生。我們的生活中，有多少總是苛求別人做到而自己卻沒有做到的事情？我們有多少時(shí)間總是在抱怨生活對(duì)自己的不公？恰恰是因?yàn)槲覀儧]有像那個(gè)盲人，先站在他人的角度看問題。照亮他人，就是照亮自己；與人方便，就是自己方便。閱卷老師推薦理由一、文章中的這個(gè)盲人高人一籌。育人打燈籠，照亮別人的路，也就等于照亮了自己的路。與人方便，就是自己方便，盲人的想法真高明。二、從育人打燈籠花掘出新的人生哲理，作者也是高人一籌。育人尚且能站在他人的角度看問題，我輩反而糊涂。三、這個(gè)素材新奇而富有哲理，很有借鑒意義。運(yùn)用方向及寫作指南一、寫“換個(gè)角度”。打燈籠，一般人只想到照亮自己；而盲人卻能換個(gè)角度思考，打燈籠，照亮別人，別人也就撞不到自己。二、寫“方便”。與人方便，也就是與己方便。盲人打燈籠照路，首先是方便了別人，但最終也方便了自己。這是方便的理想境界。三、寫“意料之外與情理之中”。盲人打燈籠，出人意料；照亮別人也方便了自己，情理之中。敞篷的心靈不設(shè)防李丹崖門扉若是久閉不開，不光室內(nèi)空氣污濁，就連心情也會(huì)發(fā)霉；鳥雀若是久縛不放，不光翅膀會(huì)軟弱無力，就連斗志也會(huì)退化；這正如我們的心靈之樹，如果我們僅僅為了防備，就給它的枝體上纏繞太多的藤蔓，那么，這些藤蔓不光起不到防護(hù)的作用，反倒會(huì)讓我們的生命變得枝枯葉落。心不設(shè)防，風(fēng)輕氣朗。不設(shè)防的心靈宛如游弋在一片悠然的桃花源中。徜徉在這樣自由自在的氛圍里，看屋舍之儼然，觀落英之繽紛，聞絲竹之悠悠，賞歌樂之款款，不光自己的肢體得到了徹底的舒展和放松，而且還能休整自己的靈魂，盤點(diǎn)自己的回憶，清空自己的行囊，讓自己以一個(gè)全新的姿態(tài)步入生命的下一個(gè)驛站。不設(shè)防的心靈仿佛翱翔在一方晴朗的碧空之中。掙脫了所有的羈絆和束縛；告別了所有的紛繁和庸擾；張開雙翅當(dāng)空舞，只身一躍飛云端，觸目可及的是雪白如絮的云朵；伸手可摘的是漫天的繁星；耳畔清風(fēng)絲絲過，淡遠(yuǎn)浮塵心翩躚。不設(shè)防的心靈如同乘坐于一輛敞篷的馬車之中。除去了頂蓬的遮擋，一如掀開了嶄新的生活；迎來了和風(fēng)旭日，一如另一段幸福之旅開始啟程；享受到了鳥語和花香，一如抵達(dá)了生命的勝景。不必?fù)?dān)心時(shí)光匆匆，不必憂慮負(fù)荷沉重，除卻心頭狠，生活自從容。不設(shè)防的心靈猶如一座人人皆可進(jìn)出的殿堂，而不是一個(gè)封閉幽禁的古堡；是鏤空自己的心靈，把窗外的世界引進(jìn)來，而不是建造心靈的厚墻，阻塞目光和心靈的交往和溝通；是在心靈之河上搭橋，而不是在心靈之原上挖溝；是心靈之門洞開，而不是心靈之門鎖定；是打通了生命的關(guān)卡，撥開迷霧奏歡歌，而不修建了生命的長城，燃起狼煙吹警號(hào)！不設(shè)防的心靈是大度的君子風(fēng)范，而不是小人的鉆營算計(jì)；是強(qiáng)者的崇高氣量，而不是弱者的萎縮懼怕；是成熟的容人之風(fēng)，而不是害人的無情之火；是向他人遍發(fā)喜柬，而不是向別人亂發(fā)檄文；是即使給對(duì)手也鼓掌，而不是哪怕向朋友也明爭暗奪；是單純虔誠，而不是城府頗深。處處設(shè)防的心靈盡管阻擋了別人，但也禁錮了自己；盡管隔絕了別人，但也負(fù)累了自己；盡管保證了自己的暫且安全，但也喪失了自己的長久自由。害人之心不可有，防人之心亦可無。一個(gè)完全不設(shè)防的人一定會(huì)是一個(gè)真誠無私的人；一個(gè)完全不設(shè)防的社會(huì)一定會(huì)是一個(gè)高度文明的社會(huì)，心不設(shè)防，所有的“卑微”都將被“高尚”所感化；所有的“自私”都會(huì)向“奉獻(xiàn)”屈膝臣服；所有的“邪惡”都將會(huì)被“善良”取而代之。心不設(shè)防，天更藍(lán)，水更清，陽光更宜人，生活更美好！閱卷老師推薦理由首先是比喻的運(yùn)用。比喻奇妙，打動(dòng)人心。比喻句領(lǐng)起一個(gè)個(gè)段落，使得層次更清，結(jié)構(gòu)更明，讀起來也瑯瑯上口，有一股強(qiáng)大的力量。其次是排比之中有對(duì)比，在表達(dá)效果上更進(jìn)了一層。形式多樣的排比有節(jié)奏感，增強(qiáng)了語勢(shì)，深化了中心。對(duì)比的目的是突出不設(shè)防心靈的重要意義，排比的目的則是為了增強(qiáng)語勢(shì)，深化文章所要表達(dá)的主旨。最后，文章在感情表達(dá)上極為強(qiáng)烈，尤其結(jié)尾更是直抒胸臆，把感情表達(dá)再次推向一個(gè)高潮。運(yùn)用方向及寫作指南一、寫“自由”。拋開一切束縛，還一個(gè)真真正正的、實(shí)實(shí)在在的自我。一如文中所寫，如同乘坐于一輛敞篷的馬車之中。除去了頂蓬的遮擋，掀開了嶄新的生活；迎來了和風(fēng)旭日，開始一段幸福之旅；享受到了鳥語和花香，抵達(dá)生命的勝景。而且不必?fù)?dān)心時(shí)光匆匆，不必憂慮負(fù)荷沉重，生活自在從容。二、寫“希望”。希望在任何時(shí)候都是一種支撐生命的安全力量。我們希望心靈之樹枝繁葉茂，但我們必須把心靈放飛，不給它設(shè)置桎梏。三、寫“防備”。我們渴望心靈之樹枝繁葉茂，而我們僅僅為了防備，就給它的枝體上纏繞太多的藤蔓，那么，這些藤蔓不光起不到防護(hù)的作用，反倒會(huì)讓我們的生命變得枝枯葉落。所以我們要放下防備之心，還它一個(gè)風(fēng)清氣朗，不設(shè)防備的狀態(tài)下所見最為真實(shí)，一切污濁也必將會(huì)被取而代之。我的麥子熟了14歲的高占喜，青海農(nóng)家子弟，一度成為熱門話題。因?yàn)橐淮坞娨暬顒?dòng)的策劃，他和城市的一個(gè)富家少年互換了7天人生，節(jié)目打出的議題是：“7天之后，高占喜愿意回到農(nóng)村嗎？”7成觀眾都預(yù)測(cè)，高占喜難以抵擋住城市的誘惑，不會(huì)愿意回去。第一天，占喜在機(jī)場(chǎng)被新爸新媽接進(jìn)了豪華的寶馬車。他害羞地靠在真皮坐椅上，不說話，認(rèn)真望著窗外閃過的高樓大廈。忽然，他淚水盈眶。這個(gè)之前在山溝里瘋跑、開朗活潑的孩子，對(duì)城市已經(jīng)有過多次設(shè)想。他的哥哥初中畢業(yè)就去了西藏打工，他雖然成績不錯(cuò)，但是父母也為是否供他繼續(xù)讀書而爭吵多次。他曾經(jīng)在作文里寫：“我想考上大學(xué)，在城里生活?！笨墒撬?，他更可能中途輟學(xué)，流浪在城市某條喧囂的馬路上。這次機(jī)緣巧合，他提前進(jìn)入了城市，小小的心里波瀾萬千。何況現(xiàn)實(shí)的城市，比那個(gè)瑰麗的夢(mèng)，仿佛更精彩。占喜住進(jìn)了一棟“豪華如天堂”的復(fù)式公寓，擁有一間無比舒適的大臥室。面對(duì)豐盛的晚餐，他無所適從，緊張得5次掉了筷子。接著，新爸新媽一次給了他200元零花錢———從前，他一個(gè)月只有1元的零花錢。在氣派的理發(fā)店理發(fā)時(shí)，占喜看到鏡子里的自己，又充滿眼淚。之后，他完全忘記了看書，迅速適應(yīng)這種新生活。白天，他靠在松軟的巨大沙發(fā)里，茶幾上是從未見過的零食，譬如品客薯片，美國芭蕉，燈影牛肉（此前，只吃過哥哥帶回來的3個(gè)蘋果和一顆糖），面前是超大尺寸的液晶電視。他自在地享受這一切，除了臉頰上兩抹退不掉的高原紅，就像在這里長大。很快，他接觸到了網(wǎng)絡(luò)游戲，在新表弟的指引下，第一次控制鼠標(biāo)來攻城陷陣，殺敵救友，不亦樂乎。晚上他請(qǐng)表弟表妹夜宵，扔掉自己不愛吃的臭豆腐，只吃愛吃的涼菜，興致勃勃。次日，占喜在超市買了一大堆零食，去逛公園。從過山車上下來，他贊嘆道：這個(gè)夠刺激??；在吊床上晃蕩，他再贊嘆：這個(gè)夠舒服啊?？匆娪斡[車，他問明3元錢游一圈，立刻豪爽地掏出零花錢……當(dāng)占喜盡情享受新生活時(shí)，觀眾們憂心忡忡———這個(gè)孩子會(huì)喪失本性，沉迷于吃喝玩樂嗎？某天，占喜被安排去賣報(bào)。報(bào)童里有個(gè)8歲的男孩，圓臉蛋，稚氣未脫，但是賣報(bào)非常熟練。他告訴占喜，他的媽媽生病了，他要為媽媽掙錢買藥，再辛苦也不怕！那天分別時(shí)，占喜用力攬了攬小男孩的肩膀。歸途中，占喜變得少言寡語。他看到城里人行色匆匆，在馬路之間穿梭，猶如他在稻田之間穿梭；也看見天橋下的乞丐，衣衫襤褸地等待施舍……那天，他對(duì)記者說：城里也有窮人，生活也不容易。記者問：那同情他們嗎？占喜說，不，每個(gè)人都有一雙手，幸福要靠自己。乞討的人，為什么不學(xué)學(xué)那個(gè)8歲的小弟弟？說話時(shí)，他分明又是那個(gè)崇尚奮斗、一直努力的高原孩子。但當(dāng)晚的短信預(yù)測(cè)，大多觀眾仍然覺得占喜不愿回鄉(xiāng)。謎底提前揭曉———當(dāng)?shù)弥约旱陌⒋蟛簧髋_的消息，占喜立刻要求趕回家鄉(xiāng)?！盀槭裁醇敝?？阿大的腳傷不是大事。難得來一次城里?！庇浾邌?。占喜只說了一句：“我的麥子熟了?！卑⒋蠛茉缒棵ぃ绺缭谕獯蚬?，弟弟尚且年幼，14歲的占喜已經(jīng)成為家里的主勞力。他難以不被城市吸引，這無可厚非，但同時(shí)，他也眷顧自己貧窮的家，艱辛的父母，幾畝薄田，和已經(jīng)成熟的麥子。城市是他的夢(mèng)，貧窮的家，卻是他深植血液的責(zé)任。臨行前，占喜脫下了新爸新媽買的波鞋，穿上了自己的舊布鞋，是阿媽親手縫制的。他說，還是這個(gè)舒服，在田里方便?；氐睫r(nóng)村之后，占喜仍然五點(diǎn)半鐘去上學(xué)，啃小半個(gè)饃饃當(dāng)午飯，學(xué)習(xí)之余割麥挑水；仍然是補(bǔ)丁長褲配布鞋，刻苦讀書不改初衷：“只有考上大學(xué)，才能真正走出大山，改變命運(yùn)?！闭枷惨娮R(shí)了前所未見的繁華都市，享用過從未經(jīng)歷的物質(zhì)生活，卻始終未曾忘記自己是個(gè)映著高原紅的孩子，未曾忘記擔(dān)當(dāng)家的責(zé)任——“我的麥子熟了”，當(dāng)《浮士德》的俗世誘惑變相重演，這是一句最樸實(shí)的箴言。閱卷老師推薦理由一、題目新穎，吸人眼球，引起閱讀興趣，待讀到結(jié)尾，當(dāng)這句樸實(shí)的話語竟變成啟迪人思考的箴言之時(shí)，那份感動(dòng)是極為震撼的。二、文章中的故事同樣吸引人，占喜的“最終決定”一直懸而未決，也成為讀者關(guān)心的一個(gè)重要問題。到結(jié)尾占喜的提前回家，占喜一如既往地上學(xué)、啃饃、割稻、挑水，相信每一位讀者都已經(jīng)被那個(gè)小男孩感動(dòng)了。三、占善既有和普通孩子一樣的靦腆、愛玩、顯闊、?？?，更有不同于一般孩子的深刻見識(shí)和樸實(shí)心懷。對(duì)八歲報(bào)童的“用力攬了攬肩膀”的發(fā)白內(nèi)心深處的鼓勵(lì)，對(duì)天橋下衣衫檻樓的乞丐不能用勞動(dòng)換取幸福的嘆息，對(duì)未來生活美好的憧憬，使我們不得不感慨：這看似卑微的男孩，誰說不是中國未來的希望呢!運(yùn)用方向及寫作指南一、寫“外表與心靈”。一個(gè)人的高貴不在于外表的寒酸或排場(chǎng)，而在于豐盈的內(nèi)心。占喜雖然貧窮，但心靈并不卑微。二、馬“守拙與望遠(yuǎn)”。這二者之間看似矛盾，但又和諧統(tǒng)一。占喜身在繁華，不忘“麥子熟了”，回到家里和以前一樣地上學(xué)、種地，可謂“守拙”，但他并不是沒有“望遠(yuǎn)”，他的心里同樣有美好的理想，有對(duì)未來的希冀與憧憬。三、寫“現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想”。占喜雖身在貧困之中，但不忘夢(mèng)想，不忘希望，相信通過奮斗可以實(shí)現(xiàn)自己的理想。白色的風(fēng)信子小米天晚，有雪，好友邀我去火鍋城，她說滿腹心事要讓火鍋來涮一涮。因?yàn)椴豢献瞿赣H，她與老公已成水火之勢(shì)，欲借我這個(gè)過來人做滅火器，所以令我安置好女兒后速速赴約。當(dāng)初她也極力勸過我，說做母親投資太多風(fēng)險(xiǎn)太大。那時(shí)我笑她，現(xiàn)在卻覺得她句句都是金玉良言。幼兒園門前熙熙攘攘，我牽著女兒的手，老師躊躇著說：“這孩子含羞草似的，上音樂課嘴閉成一枚堅(jiān)果，舞蹈課總比別人慢半拍，就連做游戲時(shí)也是獨(dú)自在角落里張望?！蔽宜坪醺忻傲耍戆l(fā)冷，頭痛欲裂。女兒將臉藏在我的大衣里，不安地蹭來蹭去，我愈發(fā)煩躁。一出世就得到病危通知的女兒，在這群活潑可愛的寶寶中間不僅身量不足，性格也甚是木訥。老師斟酌再三，又說了一件愈發(fā)讓我尷尬的事：女兒這些天用餐控制不住食量，常常吃到胃痛還要求添飯。旁邊有位家長擦肩而過，他好奇地回過頭，望望女兒，臉上的表情似笑非笑。我在老師面前兀自強(qiáng)撐著微笑，心里卻暴躁得想找誰大吵一架。終于頭暈?zāi)垦５氐搅思?，泥一般的軟在床上。女兒推開門，期期艾艾地要我教她什么，我極力克制著惱怒，閉上眼睛不去睬她?？刹灰粫?huì)兒，我剛昏昏欲睡，門又發(fā)出刺耳的吱呀聲，她的腦袋在門邊閃閃縮縮，心力交瘁的我終于爆發(fā)了，狂怒地指著她喊道：“滾出去，我不想再看到你。我怎么會(huì)生下你這個(gè)白癡！”女兒驚駭?shù)乜s到墻角，過了好一會(huì)兒才瑟瑟發(fā)抖地問：“媽媽，一個(gè)人殺了自己的手，她會(huì)死嗎？”我氣急敗壞地將她藏在背后的手拉出來，頭立時(shí)嗡嗡作響，那么多的血，那么深的傷口！連淘氣都笨得險(xiǎn)些殺了自己，老天啊，你到底給了我一個(gè)什么樣的孩子！我們跌跌撞撞地往醫(yī)院走，雪大起來，女兒沒有哭也沒有要我抱，一聲不響地在我身后緊追慢趕，看來她也知道自己闖了大禍。到了醫(yī)院，醫(yī)生說傷口太深，為了防止感染，縫合后要輸液，而且可能會(huì)留下永久的疤痕。醫(yī)生責(zé)備著我的疏忽，女兒默默地聽著，將瘦小的臉深深埋起來，長久不肯抬起來。輸上液體后，女兒睡了，我才想起好友之約，急急回電說明原因，她幽幽地說：“看來不要孩子是對(duì)的，太難了。”一句話觸痛我所有的暗傷，淚猛然間決堤。這些年來，丈夫遠(yuǎn)在外地，我獨(dú)自在病弱的幼女和繁瑣的工作間奔走，巨大的壓力幾乎輾我為塵，皺紋天羅地網(wǎng)般自心底罩到臉上，哪里還有香如故？當(dāng)初我認(rèn)為孩子是上天贈(zèng)送我最好的禮物，現(xiàn)在才知道，這禮物有那么多叫人承受不起的附加品。握著電話，我忍不住向好友傾訴自己的委屈與懊惱，說得泣不成聲，好友連連勸我，說千萬不能讓孩子聽到這些話。我回頭看女兒，她緊閉眼睛，睫毛撲簌簌地抖，像蝴蝶濕了的翅膀。到家已經(jīng)很晚，一進(jìn)門就聽見電話鈴響，女兒輕手輕腳去了臥室。我接起電話，是女兒的老師。她說她今晚一直在給我打電話，如果打不通她會(huì)內(nèi)疚得連覺也睡不著。原來，那位聽到我們談話的家長去找了老師，他說他的孩子告訴他，我的女兒拼命吃那么多飯，不是傻，也不是貪吃，是因?yàn)樗f媽媽工作很辛苦，她要吃得飽飽的就不會(huì)老是生病，會(huì)快快長高變聰明，會(huì)給媽媽做飯，幫媽媽拖地，媽媽就不會(huì)再煩了。說著說著，老師突然哽咽了，她低聲說：“您的孩子還說，媽媽最愛吃蘋果，她一定要學(xué)會(huì)削蘋果?！狈畔码娫?，我猛然看到茶幾上的水果盤里，有一個(gè)已經(jīng)干皺皺的蘋果，被削得坑坑洼洼的，上面有淡淡的血漬。我的心痙攣著，電光火石間忽然明白，她第一次進(jìn)來是想讓我教她削蘋果，我卻沒有睬她。她把自己傷得那么重，只是試圖學(xué)著為我削一只蘋果！我來到她的房間，她居然換上了夏天才穿的公主裙，默默站在紅地毯上，似乎一個(gè)小小雪人，仿佛太陽一出即會(huì)融化。一見我，她眼里閃過濃濃的歉疚，一下子，我的鼻子酸起來。她喃喃地說媽媽別哭，她要給我跳舞，跳她剛剛學(xué)會(huì)的《風(fēng)信子開了》。我發(fā)現(xiàn)她右腳的襪子有些異樣，她說，襪子破了一個(gè)洞，昨天脫掉鞋子進(jìn)舞蹈教室時(shí)，有小朋友笑她露出的大腳趾，她便自己拿針線來縫，縫好后卻成了一個(gè)小包。我蹲下來，摸著那個(gè)疙瘩，硬硬地硌著手，也硌著我的心。她的腳被磨了一整天，我卻不知道。她只有4歲半，自己苦苦琢磨著補(bǔ)上了這個(gè)破洞，媽媽卻嫌她笨。她輕輕唱著，緩緩擺動(dòng)手臂，合攏的雙手如一枚含羞緊閉的花苞。在燈光底下，花苞怯怯地打開，風(fēng)來了，雨來了，她的黑眼睛一直看著我。她舉在頭頂?shù)淖笫诌€裹著厚厚的繃帶?；ò暌稽c(diǎn)一點(diǎn)展開，女兒如同一個(gè)小小的勇敢的傷兵，在這個(gè)大雪紛飛的夜晚，終于將自己開成了一朵比雪還潔白的風(fēng)信子。風(fēng)信子低聲說：“媽媽，小朋友們都笑我開得太慢了。還有人說我是白癡?！蔽乙徽?，心被燙了似的猛一縮。她頓了一下，靜靜地說：“舞蹈老師告訴大家，我不是白癡，我是白色的風(fēng)信子，很安靜很怕羞，比紫色、藍(lán)色和紅色的風(fēng)信子要開得慢一些，可等到開好了會(huì)最美麗?！比澜绲难┒荚谒查g融化，我的心上溢過暖暖的溪流，我俯下身子，抱住她柔軟的小身體，抱住漫漫紅塵里離我最近的溫暖。她伏在我的胸前，我看見窗外路燈暖暖的光里映著一個(gè)纖塵不染的琉璃世界。溫柔的屋檐上，慈愛的樹枝間，靜默的巷子里，每一處都盛放著白色的風(fēng)信子。每一粒種子都拼盡力氣，自遙遠(yuǎn)的天邊趕來，匆匆趕赴一場(chǎng)花的盛會(huì)。從天上到人間，只為讓自己那一顆小小的心，開出一樹一樹的繁花。我的心里涌起從來沒有過的安然與甜蜜，我想告訴全世界的人：請(qǐng)?jiān)试S白色的風(fēng)信子害羞吧，因?yàn)?，風(fēng)雪再大，受傷再深，她都會(huì)拼盡全力為你開一朵最美的花。明天，我將告訴我的好朋友，擁有任何一朵風(fēng)信子都是一件幸運(yùn)的事。閱卷老師推薦理由一、形象可愛。文章中的小姑娘，非?？蓯郏卜浅Ｓ刑攸c(diǎn)，更具有真實(shí)性，讓人覺得就是身邊的某個(gè)小朋友，她的慢半拍，她的給母親削蘋果，讓人讀了有流淚的沖動(dòng)。二、情感真摯。文章的情感可以說是先抑后揚(yáng)，先是寫孩子是多么的累人，甚至成了自己的累贅，后來發(fā)現(xiàn)了孩子的好，又覺得孩子是多么的可愛，擁有孩子是多么一件幸福的事。三、前后照應(yīng)。開頭是說朋友約我去“現(xiàn)身說法”，想說有孩子是多么不好，結(jié)尾是要告訴朋友，有孩子是一件多么幸福的亨，哪怕是一朵遲開的白色風(fēng)信子。運(yùn)用方向及寫作指南一、寫“寬容”。孩子需要慢慢地教育，慢慢地成長，孩子難免做錯(cuò)事、犯錯(cuò)誤，作為家長應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容，要理解孩子，給孩子時(shí)間和空間。二、寫“感動(dòng)”。孩子多吃飯，表面是“傻”，實(shí)則是希望自己快快長大，多么讓人感動(dòng)的想法??；媽媽忙，就學(xué)著削蘋果給媽媽，多感人的行動(dòng)啊。三、寫“尊重”。文章結(jié)尾寫老師說孩子是白色的風(fēng)信子，白色的風(fēng)信子要比紫色和藍(lán)色的風(fēng)信子開得慢一些，可等到開好了會(huì)最美。教師巧妙地保護(hù)了孩子的自尊心，體現(xiàn)了對(duì)孩子的尊重。唐僧的玄鐵重劍小時(shí)候，我愛看《西游記》，最佩服的是孫悟空，渾身本事，上天入地?zé)o所不能；最瞧不起的是唐僧，一點(diǎn)本事也沒有，跟個(gè)面團(tuán)似的，連小妖都能隨便欺負(fù)他。那時(shí)，心里總閃著個(gè)疑問——唐僧最笨，為什么由他帶著三個(gè)本事很大的徒弟取經(jīng)？如今年近不惑，在創(chuàng)業(yè)的路上摸爬滾打多年，經(jīng)歷了種種沒想到的考驗(yàn)，困惑過，彷徨過，畏懼過，逃避過，少年時(shí)的輕狂蕩然無存，常常感嘆“如今識(shí)盡愁滋味，卻道天涼好個(gè)秋”！前幾天，因?yàn)樯馍系拇煺酆蛪毫Γ沂吡?。隨手取過《西游記》，臥在沙發(fā)里消磨時(shí)間?？戳艘欢味瓮昃褪煜さ膸熗剿娜藲v盡艱難的故事，我漸漸被唐僧所吸引，生出一種從未有過的敬重。在取經(jīng)隊(duì)伍中，唐僧能力最弱，可是他有別人不具備的堅(jiān)韌，那么多的艱難、絕境，他都挺住了，那么多的誘惑、陷阱，他都勝過了，自始至終未曾動(dòng)搖，直到走進(jìn)最初尋求的圣地。他，才是真正的強(qiáng)者！十萬八千里，像超長的馬拉松；八十一難，像“八十一項(xiàng)鐵人賽”，意志軟弱、信念迷惑，都會(huì)半途而廢。在這個(gè)過程中，降妖捉怪、上天入地等解決具體問題的能力固然重要，意志和信念，才是真正的決勝因素。唐僧給人一種鈍、笨的感覺，他的強(qiáng)大是藏而不顯的。忽然想起《神雕俠侶》中那柄玄鐵重劍，“劍身黑黝黝的，兩邊劍鋒都是鈍口，劍尖圓圓的像個(gè)半球，重得幾乎拿捏不住”。鈍劍無鋒，是劍的非凡境界——因?yàn)闊o鋒，全靠人的內(nèi)力強(qiáng)大；雖然無鋒，厚重的力量無堅(jiān)不摧。鈍劍無鋒，大巧不工。由劍聯(lián)想到人，利劍精光耀眼、吹毛斷發(fā)，就像令人眼睛一亮的聰明人；重劍卻像面目平庸，反應(yīng)木訥的人，他們大都韌勁兒十足，在短跑中往往是敗者，而在馬拉松、鐵人多項(xiàng)中，必定是王者——慢，但決不放棄，就是爬也要爬到終點(diǎn)，就是摔上一千個(gè)跟頭，他還會(huì)爬起來決斗。這樣的人是不敗的。利劍輕靈，承重時(shí)易折易斷。鈍劍重拙，難折難斷。由此想到，人聰明、靈透固然重要，若缺乏“鈍”的品質(zhì)，仍難成大器。近年流行“鈍感力”一詞，是日本作家渡邊淳一創(chuàng)造的詞匯，直譯為“遲鈍的力量”，指的是擁有遲鈍而堅(jiān)強(qiáng)的神經(jīng)，不會(huì)因?yàn)橐恍┈嵥樾∈露a(chǎn)生情緒波動(dòng)。渡邊淳一寫道，“鈍感”是相對(duì)敏感而言的，過于敏感往往容易受到傷害，而鈍感雖給人以遲鈍、木訥的負(fù)面印象，卻能讓人在任何時(shí)候都不會(huì)煩惱、不會(huì)氣餒，鈍感力恰似一種不讓自己受傷的力量，不因?yàn)橐粫r(shí)得失而喜憂，保持信念往前走。在各自世界里取得成功的人士，其內(nèi)心深處一定隱藏著一種絕妙的鈍感力?！扳g感力”這個(gè)外來的時(shí)髦詞匯，是唐僧鈍劍人生的絕好印證。這時(shí)，我解開了童年的疑問——為什么由唐僧帶隊(duì)取經(jīng)。《危機(jī)時(shí)刻的大國領(lǐng)袖》前言里的一句話：總統(tǒng)之為總統(tǒng)，不在于智力，而在于意志力和決斷力能否經(jīng)得起考驗(yàn)。取經(jīng)團(tuán)隊(duì)的核心，除了他，還能是誰？俗話說“一歲年齡一歲心”，少年讀《西游記》，眼睛總盯著那根金光閃閃的金箍棒，人到中年，才從唐僧心里發(fā)現(xiàn)這柄毫不起眼的玄鐵重劍，讀出了一種重拙的人生。閱卷老師推薦理由首先，變換角度，寫出新意。作者的疑惑與思考，是角度變換的一個(gè)根由，由“眼睛總盯著那根金光閃閃的金箍棒”到“從唐僧心里發(fā)現(xiàn)這柄毫不起眼的玄鐵重劍”推翻舊有的思維模式，推陳出新，以新穎的視角去體味并發(fā)現(xiàn)生活，收到了不同凡響的效果。其次，獨(dú)具特色的魅力牽引。把人所熟讀的名著、武俠與現(xiàn)實(shí)生活密切關(guān)聯(lián)，進(jìn)而得出對(duì)人生的探討，“鈍感力”這個(gè)外來的時(shí)髦詞匯，順理成章成了唐僧鈍劍人生的絕好印征。最后，由故事引出對(duì)人生的思考。由于角度的變換解讀出了另外一種人生。從多個(gè)角度去思考問題，是很值得我們借鑒的。運(yùn)用方向及寫作指南一、寫“考驗(yàn)”。人