教師資格考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》考點(diǎn)

教師資格考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》考點(diǎn)教師資格考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》考點(diǎn)第二章教育法律法例內(nèi)容簡介本章主要考察考生關(guān)于教育有關(guān)法律法例的掌握。要求考生熟習(xí)教師的權(quán)益和義務(wù)，熟習(xí)國家有關(guān)教育法律法例所規(guī)范的教師教育行為，可以依法從教，依據(jù)國家教育法律法例，解析評(píng)論教育教課活動(dòng)中的學(xué)生權(quán)益保護(hù)等實(shí)詰問題，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。本章內(nèi)容主要以單項(xiàng)選擇題和資料解析題的形式進(jìn)行考察，考生需重點(diǎn)掌握保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益及依法執(zhí)教等內(nèi)容。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)重視理論聯(lián)系實(shí)質(zhì)，關(guān)于單項(xiàng)選擇題和資料解析題有針對(duì)性地進(jìn)行備考。高頻考點(diǎn)大綱原則目標(biāo)類;2.肩負(fù)責(zé)任類;3.負(fù)責(zé)部門類;4.特別要求類;5.財(cái)政投入類;6.資料解析類。高頻考點(diǎn)速記六、資料解析類1.學(xué)校正付責(zé)任的狀況【學(xué)生傷害事故辦理方法9】物件設(shè)備管理不妥(一)學(xué)校的校舍、場所、其余公共設(shè)備，以及學(xué)校供給給學(xué)生使用的學(xué)具、教育教課和生活設(shè)備、設(shè)備不符合國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，或許有顯然不安全要素的：(二)學(xué)校的安全捍衛(wèi)、消防、設(shè)備設(shè)備管理等安全管理制度有明顯粗心，或許管理紛亂，存在重要安全隱患，而未實(shí)時(shí)采納舉措的；(三)學(xué)校向?qū)W生供給的藥品、食品、飲用水等不符合國家或許行業(yè)的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、要求的。續(xù)表學(xué)生管理不妥(一)學(xué)校組織學(xué)生參加教育教課活動(dòng)或許校外活動(dòng)，未對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)示的范圍內(nèi)采納必需的安全舉措的；(二)學(xué)校違犯有關(guān)規(guī)定．組織或許安排未成年學(xué)生從事不宜未成年人參加的勞動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)或許其余活動(dòng)的；(三)學(xué)生有特異體質(zhì)或許特定疾病，不宜參加某種教育教課活動(dòng)，學(xué)校知道或許應(yīng)當(dāng)知道，但未予以必需的注意的；(四)學(xué)生在校時(shí)期突發(fā)疾病或許遇到傷害，學(xué)校發(fā)現(xiàn)，但未依據(jù)實(shí)質(zhì)狀況實(shí)時(shí)采納相應(yīng)舉措，致使不良結(jié)果加重的；(五)對(duì)未成年學(xué)生私自離校等與學(xué)生人身安全直接有關(guān)的信息，學(xué)校發(fā)現(xiàn)或許知道，但未實(shí)時(shí)見告未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，致使未成年學(xué)生因走開監(jiān)護(hù)人的保護(hù)而發(fā)生傷害的。教師管理不妥(一)學(xué)校知道教師或許其余工作人員患有不適合擔(dān)當(dāng)教育教課工作的疾病，但未采納必需舉措的；(二)學(xué)校教師或許其余工作人員體罰或許變相體罰學(xué)生，或許在執(zhí)行職責(zé)過程中違犯工作要求、操作規(guī)程、職業(yè)道德或許其余有關(guān)規(guī)定的；(三)學(xué)校教師或許其余工作人員在負(fù)有組織、管理未成年學(xué)生的職責(zé)時(shí)期，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為擁有危險(xiǎn)性，但未進(jìn)行必需的管理、勸告或許遏止的。學(xué)校不負(fù)責(zé)任狀況【學(xué)生傷害事故辦理方法12、13】不行抗力(一)地震、雷擊、臺(tái)風(fēng)、洪水等不行抗的自然要素造成的；(二)來自學(xué)校外面的突發(fā)性、偶發(fā)性傷害造成的；(三)學(xué)生有特異體質(zhì)、特定疾病或許異樣心理狀態(tài)，學(xué)校不知道或許難于知道的：(四)學(xué)生自殺、自傷的；(五)在抗衡性或許擁有風(fēng)險(xiǎn)性的體育比賽活動(dòng)中發(fā)買賣外傷害的；(六)其余不測要素造成的。學(xué)校無不妥行為(一)在學(xué)生自行上學(xué)、下學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的；(二)在學(xué)生自行出門或許私自離校時(shí)期發(fā)生的；(三)在下學(xué)后、節(jié)假日或許假期等學(xué)校工作時(shí)間之外，學(xué)生自行滯留學(xué)?；蛟S自行到校發(fā)生的；(四)其余在學(xué)校管理職責(zé)范圍外發(fā)生的。3.學(xué)生或許監(jiān)護(hù)人應(yīng)負(fù)責(zé)任的狀況【學(xué)生傷害事故辦理方法10】(一)學(xué)生違犯法律法例的規(guī)定，違犯社會(huì)公共行為準(zhǔn)則、學(xué)校的規(guī)章制度或許紀(jì)律，實(shí)行按其年紀(jì)和認(rèn)知能力應(yīng)當(dāng)知道擁有危險(xiǎn)或許可能危及他人的行為的;(二)學(xué)生行為擁有危險(xiǎn)性，學(xué)校、教師已經(jīng)勸告、糾正，但學(xué)生不聽勸阻、拒不更正的：(三)學(xué)生或許其監(jiān)護(hù)人知道學(xué)生有特異體質(zhì)，或許患有特定疾病，但未見告學(xué)校的;(四)未成年學(xué)生的身體狀況、行為、情緒等有異樣狀況，監(jiān)護(hù)人知道或許已被學(xué)校見告，但未執(zhí)行相應(yīng)監(jiān)護(hù)職責(zé)的.;(五)學(xué)生或許未成年學(xué)生監(jiān)護(hù)人有其余過失的。4.其余主體應(yīng)負(fù)責(zé)任狀況【學(xué)生傷害事故辦理方法11】學(xué)校安排學(xué)生參加活動(dòng)，因供給場所、設(shè)備、交通工具、食品及其余花費(fèi)與服務(wù)的經(jīng)營者，或許學(xué)校之外的活動(dòng)組織者的過失造成的學(xué)生傷害事故，有過失的當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)依法肩負(fù)相應(yīng)的責(zé)任。事故傷害的補(bǔ)償狀況【學(xué)生傷害事故辦理方法26、27】學(xué)校正學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的，依據(jù)責(zé)任大小，適合予以經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，但不肩負(fù)解決戶口、住宅、就業(yè)等與救援受傷害學(xué)生、補(bǔ)償相應(yīng)經(jīng)濟(jì)損失無直接關(guān)系的其余事項(xiàng)。學(xué)校無責(zé)任的，假如有條件，可以依據(jù)實(shí)質(zhì)狀況，本著自發(fā)和可能的原則，對(duì)受傷害學(xué)生賞賜適合的幫助。因?qū)W校教師或許其余工作人員在執(zhí)行職務(wù)中的成心或許重要過失造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校予以補(bǔ)償后，可以向有關(guān)責(zé)任：人員追償。小學(xué)教師榮膺副高職稱的演講稿自己自20XX年9月榮膺為小學(xué)一級(jí)教師以來，熱愛本員工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛學(xué)習(xí)各樣知識(shí)，形成比較完好的知識(shí)構(gòu)造，嚴(yán)格要修業(yè)生，尊敬學(xué)生，弘揚(yáng)教課民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不停提高，進(jìn)而不停提高自己的教課水平易思想覺醒，為此后的教育工作做得更好，下邊是自己自履職小學(xué)一級(jí)教師以來的教育教課工作狀況的總結(jié)。一.政治思想自20xx年9月執(zhí)行小學(xué)一級(jí)教師職務(wù)以來，我一直不卑不亢地堅(jiān)持四項(xiàng)基根源則，努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。熱愛祖國，熱愛人民，擁戴中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛教育事業(yè)。仔細(xì)貫徹執(zhí)行黨的教育目標(biāo)，踴躍參加政治學(xué)習(xí)。講政治、講正氣、講學(xué)習(xí)，聽從組織的工作安排，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，遵紀(jì)守紀(jì)、教書育人、為人師表，一直遵守“學(xué)高為師，身正為范”的原則。仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，實(shí)時(shí)更新教育理念，踴躍參加校本培訓(xùn)，并做了大批的政治筆錄與理論筆錄。新的教育形式不同樣意我們?cè)谥v堂上重復(fù)講書，我們一定擁有先進(jìn)的教育觀點(diǎn)，才能適應(yīng)教育的發(fā)展，所以我不單重視集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書籍中吸取營養(yǎng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)、仔細(xì)領(lǐng)悟新局勢下怎樣做一名好教師。二.教育教課及科研能力自履現(xiàn)職以來，我擔(dān)當(dāng)小學(xué)語文及班主任工作，工作中我一直以教課質(zhì)量為中心，為了上好課，我做了下邊的工作：課前準(zhǔn)備：備好課。仔細(xì)研究教材，對(duì)教材的基本思想、每句話、每個(gè)字都弄清楚，認(rèn)識(shí)教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)增補(bǔ)哪些資料，怎樣才能教好。認(rèn)識(shí)學(xué)生原有的知識(shí)技術(shù)的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采納相應(yīng)的預(yù)防舉措。考慮教法，解決怎樣把已掌握的教材教授給學(xué)生，包含怎樣組織教材、怎樣安排每節(jié)課的活動(dòng)。組織好講堂教課，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)，調(diào)換學(xué)生的存心注意，使其保持相對(duì)牢固性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的感情，使他們產(chǎn)生歡欣的心境，創(chuàng)辦優(yōu)異的講堂氛圍，講堂語言簡短了然，講堂發(fā)問面向全體學(xué)生，注意引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，講堂上講練聯(lián)合，部署好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減少學(xué)生的負(fù)擔(dān)。要提高教課質(zhì)量，還要做好課后指導(dǎo)工作。小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，經(jīng)常不可以準(zhǔn)時(shí)達(dá)成作業(yè)，有的學(xué)生剽竊作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓勤學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和幫助工作，特別在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友好開始，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊嘆著手，所有的人都盼望獲取他人的理解和尊敬，所以，和差生發(fā)言時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊敬，還有在責(zé)備學(xué)生從前，先說說自己工作的不足。踴躍參加聽課、評(píng)課，虛心向同事學(xué)習(xí)教課方法，博采眾長，提高教課水平。熱愛學(xué)生，同樣地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。在教課中我特別重視教課研究，研究的市級(jí)《小學(xué)道德課低年級(jí)的主體活動(dòng)化教課研究》順利結(jié)題。三、工作成績我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽擱工作的時(shí)間。并踴躍運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。一份耕作，一份收獲，我的優(yōu)異課多次獲獎(jiǎng)，2009年6月《魚游到了紙上》獲縣一等獎(jiǎng)，2009年8月《丑小鴨》獲省一等獎(jiǎng);論文多次獲獎(jiǎng)，指導(dǎo)的學(xué)生作文也多次獲獎(jiǎng);2009年10月我再次被評(píng)為縣學(xué)科帶頭人?！敖馃o足赤，人無完人”，在此后的教育教課工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，弘揚(yáng)長處，更正缺點(diǎn)，開辟前進(jìn)，為美好的明日奉獻(xiàn)自己的力量!歲月似箭，似水流年，片晌間，我已在教壇摸爬滾打了十幾年。回首近十幾年的工作，我感想萬千。這十幾年，是我靜靜耕作的十幾年，也是我努力研究的十幾年，更是我快速成長的十幾年。天道酬勤，一份耕作也有一份收獲。但我深深知道，我獲得的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開領(lǐng)導(dǎo)的相信、種植和老師們的激勵(lì)與支持。新的時(shí)代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實(shí)行，對(duì)我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識(shí)面，聯(lián)合本校的實(shí)質(zhì)條件和學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，勤勤奮懇，腳扎實(shí)地，使教課工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地睜開。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使此后的工作獲得更大的進(jìn)步不停努力，現(xiàn)對(duì)近來幾年來教課工作作出總結(jié)：一、堅(jiān)持仔細(xì)備課，備課中我不單備學(xué)生并且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)質(zhì)，設(shè)計(jì)課的種類，制定采納的教課方法，并對(duì)教課過程的程序?qū)崟r(shí)間安排都作了詳盡的記錄，仔細(xì)寫好教課設(shè)計(jì)。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各樣利于吸引學(xué)生注意力的風(fēng)趣教具，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教課后記，并仔細(xì)按收集每課書的知識(shí)重點(diǎn)，概括成集。在工作中，“德高為師”在我心中根深蒂固，“為人師表”是我的行動(dòng)指南，并時(shí)辰以《師德規(guī)范》這面鏡子來要求自己。二、努力增強(qiáng)我的上課技術(shù)，提高教課質(zhì)量，使解說清楚化，條理化，正確化，條理化，正確化，感情動(dòng)，生動(dòng)化，做到線索清楚，有條不紊，要言不煩，深入淺出。在講堂上特別注意調(diào)換學(xué)生的踴躍性，增強(qiáng)師生溝通，充分表現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂;注意精講精練，在講堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口著手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需乞降學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都獲取提高。現(xiàn)在學(xué)生廣泛反應(yīng)喜愛上英語課，就連從前極厭煩英語的學(xué)生都樂于上課了。三、與同事溝通，虛心討教其余老師。在教課上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都踴躍征采其余老師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)他人的長處，戰(zhàn)勝自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其余老師來聽課，征采他們的建議，改良工作。四、完美批閱作業(yè)：部署作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書店去收集資料，對(duì)各樣協(xié)助資料進(jìn)行精選，力求每一次練習(xí)都起到最大的收效。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批閱實(shí)時(shí)、仔細(xì)，解析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況實(shí)時(shí)改良教課方法，做到有的放矢。五、做好課后指導(dǎo)工作，注意分層教課。在課后，為不同樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)，其實(shí)不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的指導(dǎo)，而是經(jīng)過各樣門路激發(fā)他們的求知欲和進(jìn)步心，讓他們意識(shí)到學(xué)英語其實(shí)不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件難過的事情。而是充滿樂趣的，進(jìn)而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技術(shù)。并仔細(xì)仔細(xì)地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生平時(shí)存在好多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們從前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層增補(bǔ)完好，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增添。六、踴躍推動(dòng)素質(zhì)教育。新課改提了的，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此，我在教課工作中并不是但是教授知識(shí)，而是注意了學(xué)生能力的培育，把教授知識(shí)、技術(shù)和發(fā)展智力、能力聯(lián)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想感情教育的要素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各樣素質(zhì)都獲取有效的發(fā)展和培育。在教課工作中，我的努力獲取了回報(bào)，20xx年6月我撰寫的論文《怎樣使學(xué)生一直保持高漲的學(xué)習(xí)情緒》一文，榮獲基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展論文評(píng)比活動(dòng)二等獎(jiǎng);20xx年10月28日我的論文《到學(xué)生中去，和他們共同演繹講堂的優(yōu)異》一文在河北省教育廳主管的《閱讀》期刊20xx年第10期上發(fā)布;20xx年5月10日我的《校園教研起波浪看我逐浪高——英語校本教研促我成長》經(jīng)專家評(píng)審，被評(píng)為“全國教研成就二等獎(jiǎng)”，并發(fā)布在《教課溝通》雜志20xx年第5期，并聘為中國教育學(xué)會(huì)成長研究會(huì)研究員。20xx年6月12日我的繪畫作品，在深州市教育局舉辦的“長明杯”迎奧運(yùn)師生書畫展活動(dòng)中，榮獲優(yōu)異獎(jiǎng);20xx年6月18日在深州市教育局舉辦的中小學(xué)教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)中，榮獲一等獎(jiǎng)。20xx年9月27日被王家井鎮(zhèn)教育委員會(huì)評(píng)為教課先進(jìn)。成績不足掛齒，只以為是對(duì)自己工作的一種必定。成績屬于過去，明日任重而道遠(yuǎn)。我深深地懂得：一名新世紀(jì)的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負(fù)重視要的歷史使命和對(duì)將來的歷史責(zé)任感。那一份份獲獎(jiǎng)證書是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的激勵(lì)，為了不辱使命，為了無愧自己的良知，從今此后必定在教課這片熱土上，必定多打幾個(gè)翻身仗，讓教課成績更上一層樓!自從參加工作以來，我第一在師德上嚴(yán)格要求自己，力求做一個(gè)合格的人民教師。仔細(xì)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟黨的十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想，與時(shí)俱進(jìn)，敬業(yè)愛崗，為人師表，熱愛學(xué)生，尊敬學(xué)生，工作上腳扎實(shí)地，不敢有絲毫馬虎，在教育教課中堅(jiān)持備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊敬和信任的老師。為此，多年來，我不停從以下三個(gè)方面努力，使得我在教育教課工作中不停獲得新的進(jìn)步。一、做一個(gè)豐饒愛心的教師愛學(xué)生，就一定擅長走進(jìn)學(xué)生的感情世界，就一定把學(xué)生看作朋友，去感覺他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以尊敬和依靠為前提，要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事追求最正確教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)洗浴般的教育。。其次，我和家長也踴躍共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。而家庭和學(xué)校的互動(dòng)更為有效，很好的解決了學(xué)生思想等方面的問題。二、做一個(gè)科研型教師教師從教之日，正是從頭學(xué)習(xí)之時(shí)。新時(shí)代要討教師具備的不單是操作技巧，還要有直面新狀況、解析新問題、解決新矛盾的本事。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下，我踴躍投身于學(xué)校教研工作，踴躍撰寫經(jīng)驗(yàn)文章。此中指導(dǎo)的學(xué)生作品曾被省市級(jí)報(bào)刊《江門文藝》(xx年第12期)、《文學(xué)與人生》(xx第17期)登載，獲取市級(jí)征文大賽三等獎(jiǎng)。所任學(xué)科多次達(dá)到同年級(jí)學(xué)科前列，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的好評(píng)，曾多次被評(píng)為中小學(xué)優(yōu)異教師及教育工作者，自己的詩歌、小說、散文以及教課論文也多次在各級(jí)報(bào)刊發(fā)布。三、做一個(gè)理念新的教師當(dāng)前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在我市全面睜開，我在仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，聯(lián)合自己所教的學(xué)科，踴躍研究有效的教課方法。在教課中，我把語文課本知識(shí)的學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活實(shí)質(zhì)相聯(lián)合，為學(xué)生創(chuàng)辦一個(gè)豐饒生活氣味的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)一悔悟去教師演示、學(xué)生模擬的傳統(tǒng)教課方式，在學(xué)生中睜開研究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生的知識(shí)根源不但是老師，更多的是來自對(duì)書籍的理解和與伙伴的溝通，重視學(xué)生的研究發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)集作溝通，提高學(xué)習(xí)能力。我在實(shí)踐的同時(shí)，也不忘時(shí)辰反省自己的教課行為，實(shí)時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，踴躍撰寫教課心得，步步向一名真實(shí)的優(yōu)異教師湊近。總之，在平常的工作中，我能和同事友好相處，小事講風(fēng)格，大事講原則?！叭诵斜赜形?guī)煛?，踴躍向每一位老師學(xué)習(xí)，努力形成自己的教課風(fēng)格。還利用自己的寫作專長，踴躍向各大報(bào)刊投稿，先后在國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)縣級(jí)等報(bào)刊發(fā)布了300多篇(首)詩歌、散文小說，成為了我縣一名小出名氣的業(yè)余作家。自然，我也充分利用自己的優(yōu)勢，踴躍指導(dǎo)學(xué)生作文，使得部分學(xué)生的作品得以在省市級(jí)報(bào)刊發(fā)布，極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了他們的寫作水平，也為我校創(chuàng)辦了一個(gè)很好的寫作氛圍。也正是因?yàn)槲夜ぷ髋?，收效顯然，我在xx年被縣教委破格借調(diào)到龔灘中學(xué)。我深感領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，固然自xx年借調(diào)到龔灘中學(xué)，到2014年4月才正式獲取調(diào)換手術(shù)，造成每在評(píng)優(yōu)晉級(jí)中頻頻受限，但我理解領(lǐng)導(dǎo)的難處，素來也沒有所以而心生怨言，懶散工作，反而在工作中更為努力，4年來，所任學(xué)科3次獲取年級(jí)單科第一，也所以3次被學(xué)校破格評(píng)為校優(yōu)異教師。今年，在領(lǐng)導(dǎo)的平和關(guān)心下，我終于獲取了正式的調(diào)令，也正式成了龔灘中學(xué)一名貨真價(jià)實(shí)的教師，我衷心的快樂，希望領(lǐng)導(dǎo)能考慮到我的實(shí)質(zhì)狀況，依據(jù)有關(guān)文件規(guī)定，把我轉(zhuǎn)評(píng)為初級(jí)中學(xué)一級(jí)教師，使我真實(shí)歸入到初級(jí)中學(xué)評(píng)優(yōu)晉級(jí)的軌道上來。猜你還感興趣的：小學(xué)教師面試自我介紹小學(xué)教師面試自我介紹范文三篇畢業(yè)后素來從事小學(xué)英語教育工作。致力于小學(xué)英語教課實(shí)踐并較有收效。在工作中經(jīng)過自己的努力和各學(xué)科老師的幫助，漸漸形成了自己的教課風(fēng)格師生相處友善，情知互動(dòng)，寓教寓樂的教課風(fēng)格，依靠共識(shí)的師生感情，利用英語的獨(dú)到魅力和特點(diǎn)吸引、感染學(xué)生自覺自發(fā)、主動(dòng)踴躍并豐饒創(chuàng)辦性地在逍遙自在、輕松快樂的氛圍中參加英語活動(dòng)。在英語活動(dòng)中激勵(lì)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮潛能，培育引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的興趣。做到了學(xué)高為師，身正為范為學(xué)生建立楷模、，勇當(dāng)教育創(chuàng)新的研究者、素質(zhì)教育的實(shí)踐者最后，我再次感謝各位評(píng)委老師給我這個(gè)時(shí)機(jī)，感謝!小學(xué)教師面試自我介紹范文(二)各位敬愛的考官清晨好。今天能在這里參加面試，有時(shí)機(jī)向各位考官討教和學(xué)習(xí)，我感覺十分的快樂，同時(shí)經(jīng)過此次面試也可以把我自己展現(xiàn)給大家，希望你們能記著我，下邊介紹一下我的基本狀況。經(jīng)過幾年的工作我學(xué)到了好多知識(shí)，同時(shí)還培育了我不卑不亢的意志和堅(jiān)強(qiáng)拼搏的精神，使我可以在工作中不停地戰(zhàn)勝困難、踴躍進(jìn)齲加入公事員的隊(duì)列是我多年以來的一個(gè)強(qiáng)烈夢想，同時(shí)我認(rèn)識(shí)到人和工作的關(guān)系是建立在自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上，而我感覺到我的工作熱忱素來沒有被激發(fā)到最高，我熱愛我的工作，但每一個(gè)人都是在不停地追求獲得更好的成績，我的自我認(rèn)知讓我感覺公事員是一個(gè)正確的選擇，這些就堅(jiān)定了我報(bào)考公事員的信心和信心。所以我參加了此次公事員考試并報(bào)考了XX，假如此次能考上，我相信自己能夠在XX中獲取鍛煉和有獲取發(fā)展的時(shí)機(jī)。公事員是一種神圣而崇高的職業(yè)，它追求的是公共利益的最大化，所以要求公事員要為人民、為國家服務(wù)，雷鋒曾這樣說過：人的生命是有限的，可為人民服務(wù)是無窮的，我要把有限的生命投入到無窮的為人民服務(wù)中去，這就是我對(duì)公事員認(rèn)知的最好解說。所以，這個(gè)職位能讓我充分實(shí)現(xiàn)我的社會(huì)理想和表現(xiàn)自己的價(jià)值。俗語說：航船不可以沒有方向，人生不可以沒有理想，而我愿成為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的一名優(yōu)異國家公事員，仔細(xì)踐行三個(gè)代表，一心一意的為人民服務(wù)。假如，我經(jīng)過了面試，成為眾多教師隊(duì)伍中的成員，我將不停努力學(xué)習(xí)，努力工作，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，決不辜負(fù)人類靈魂的工程師這個(gè)榮耀的稱呼。小學(xué)教師面試自我介紹范文(三)各位敬愛的考官：清晨好。大家好，我叫甘麗麗，2006年畢業(yè)于江蘇省鹽城師范音樂班。從教以來素來擔(dān)當(dāng)小學(xué)音樂學(xué)科教課，曾獲取江蘇省優(yōu)異指導(dǎo)員稱呼、無錫市小學(xué)音樂學(xué)科教課好手、無錫市小學(xué)音樂課比賽一等獎(jiǎng)、參加省七市八郊區(qū)匯課比賽獲取一致好評(píng)。在多年的教育教課中，踴躍參加校情知教課與學(xué)生道德感情的培育教改課題實(shí)驗(yàn)。形成了情知互動(dòng)，寓教寓樂的教課風(fēng)格，依靠共識(shí)的師生感情，利用音樂藝術(shù)的獨(dú)到魅力和特點(diǎn)吸引、感染學(xué)生自覺自發(fā)、主動(dòng)踴躍并豐饒創(chuàng)辦性地在逍遙自在、輕松快樂的氛圍中參加音樂活動(dòng)。在音樂活動(dòng)中激勵(lì)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮潛能，培育引導(dǎo)學(xué)生終生喜愛音樂的興趣。我的教育格言：給孩子們一個(gè)歌唱著的快樂人生。中小學(xué)教師培訓(xùn)的信息修養(yǎng)論文中小學(xué)教師培訓(xùn)的信息修養(yǎng)論文一、中小學(xué)教師信息修養(yǎng)提高培訓(xùn)存在的問題及原由(一)教師參加培訓(xùn)的主動(dòng)性不足大多數(shù)中小學(xué)教師參訓(xùn)心理準(zhǔn)備不足，參訓(xùn)目的過于功利，廣泛把達(dá)成培訓(xùn)任務(wù)獲取學(xué)分作為目的。究其原由，一是長久以來各樣培訓(xùn)走開實(shí)質(zhì)，致使中小學(xué)教師對(duì)培訓(xùn)習(xí)慣性絕望;二是培訓(xùn)缺乏完美的拘束和激勵(lì)體系，使學(xué)員簡單產(chǎn)生惰性;三是信息修養(yǎng)提高培訓(xùn)與教師專業(yè)關(guān)系不大，致使教師對(duì)培訓(xùn)興趣不大。其他，培訓(xùn)規(guī)劃自己的不合理也是降低學(xué)員主動(dòng)性的一個(gè)要素。當(dāng)前我國培訓(xùn)不合理的要素主要有以下幾點(diǎn):第一，時(shí)間安排不合理。培訓(xùn)一般安排在學(xué)期里，致使培訓(xùn)的工學(xué)矛盾突出。校領(lǐng)導(dǎo)片面重視升學(xué)，小看教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展，致使教師客觀上和主觀上都不重視培訓(xùn)。而信息技術(shù)培訓(xùn)需要實(shí)踐操作，并且知識(shí)技術(shù)間有很強(qiáng)的關(guān)系性，一定保證培訓(xùn)連接性，以及足夠的參訓(xùn)時(shí)間。其次，空間安排不合理。培訓(xùn)安排在指定場所，一般離中小學(xué)校(特別是鄉(xiāng)村中小學(xué)校)有一段距離，交通不便，給教師帶來參訓(xùn)壓力。再次，經(jīng)費(fèi)不足。教育行政部門投入了大批專項(xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，但有部分交通、住宿費(fèi)和用餐費(fèi)需要個(gè)人肩負(fù)，造成教師必定的經(jīng)濟(jì)壓力。(二)培訓(xùn)內(nèi)容缺乏吸引力培訓(xùn)組織者經(jīng)常不是依據(jù)需求，而是依據(jù)現(xiàn)有的人力物力資源來供給培訓(xùn)。之所以出現(xiàn)這種狀況，一方面是培訓(xùn)者不熟習(xí)中小學(xué)教學(xué)工作，不認(rèn)識(shí)他們的信息修養(yǎng)水平以及提高的需求;另一方面是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在審察培訓(xùn)教課內(nèi)容上缺乏嚴(yán)格的拘束體系，任由培訓(xùn)教師任意組織實(shí)行。培訓(xùn)者和被培訓(xùn)者互相之間的隔閡，使得培訓(xùn)成為了培訓(xùn)者和受訓(xùn)者雙方各自的狂歡，而不是互相之間的友善互動(dòng)。一般學(xué)科培訓(xùn)的師資大多來自于中小學(xué)教課一線，這種教師深受學(xué)員歡迎，而信息修養(yǎng)提高培訓(xùn)的講課者多來自高校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的專家學(xué)者。這種教師自己的理論水平較高，但不太接地氣，簡單走開學(xué)員的實(shí)質(zhì)需求，使得學(xué)員關(guān)于所學(xué)內(nèi)容不感興趣。(三)培訓(xùn)方式過于單調(diào)，服務(wù)滯后當(dāng)前的培訓(xùn)方式傳統(tǒng)單調(diào)，主要仍是以理論課程開設(shè)講座、實(shí)踐課程觀摩與操作為主。培訓(xùn)主體仍舊是講課教師，學(xué)員處于被動(dòng)參加的地位，不可以充分表達(dá)培訓(xùn)意向。培訓(xùn)組織者是培訓(xùn)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，除了具備項(xiàng)目的.研發(fā)能力之外，還應(yīng)當(dāng)擁有較強(qiáng)的管理能力和較好的服務(wù)意識(shí)。而實(shí)質(zhì)狀況是，培訓(xùn)組織者的平常講堂教課管理工作不到位，收效不好。二、解決中小學(xué)教師信息修養(yǎng)提高培訓(xùn)問題的對(duì)策(一)提高教師參訓(xùn)的主動(dòng)性1．制定完美的培訓(xùn)計(jì)劃培訓(xùn)組織者不可以忽略學(xué)員原有水平、求知欲念、學(xué)習(xí)的目的和動(dòng)機(jī)的差別，經(jīng)過設(shè)置“近來發(fā)展區(qū)”，形成積累效應(yīng)，使教師不停獲取專業(yè)發(fā)展。以“課件無憂”培訓(xùn)為例，培訓(xùn)以“普及與提高”相聯(lián)合，分五階段睜開，每階段的培訓(xùn)內(nèi)容親密聯(lián)系學(xué)員的實(shí)質(zhì)需求，解說和實(shí)踐相聯(lián)合，部分課程以“翻轉(zhuǎn)講堂”的模式進(jìn)行教課，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，獲得了優(yōu)異的教課收效。2．合理安排培訓(xùn)內(nèi)容信息修養(yǎng)提高培訓(xùn)應(yīng)突出操作性，在內(nèi)容安排上，應(yīng)依據(jù)簡單、適用、風(fēng)趣三原則。筆者組織并講課的面向浙江省的“課件無憂”90學(xué)時(shí)培訓(xùn)，很好地貫徹了這三個(gè)原則，遇到參訓(xùn)學(xué)員的好評(píng)，正因?yàn)橛休^好口碑，每年才有大批的老師選報(bào)，2011－2014年，超過3000位教師參加了本培訓(xùn)。因?yàn)閰⒂?xùn)學(xué)員的信息技術(shù)知識(shí)技術(shù)水平錯(cuò)落不齊，培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)力求簡單，講課教師絕不可以專業(yè)術(shù)語連篇，故作高妙，必定要把培訓(xùn)內(nèi)容解說得平常易懂，易于學(xué)員理解、記憶和操作，讓學(xué)員建立起學(xué)習(xí)的信心;培訓(xùn)的內(nèi)容力求適用，必定要切近學(xué)員的工作學(xué)習(xí)生活實(shí)質(zhì)，讓學(xué)員能學(xué)致使用，獲得立竿見影的收效，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”;培訓(xùn)內(nèi)容力求風(fēng)趣，經(jīng)過簡單、風(fēng)趣、適用的講堂練習(xí)，爽朗的教課形式，寓教于樂，讓學(xué)員快樂地學(xué)習(xí)，經(jīng)過每天學(xué)習(xí)成就的展現(xiàn)，給學(xué)員必定的壓力和較大的成就感，讓學(xué)員感覺到實(shí)實(shí)在在的收獲，進(jìn)而改變他們長久以來對(duì)教師培訓(xùn)的悲觀見解，變?nèi)棠团嘤?xùn)為享受培訓(xùn)。(二)增強(qiáng)培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性和適用性培訓(xùn)老師只有全面認(rèn)識(shí)講課對(duì)象，才能制定出合理