2020學(xué)年高中化學(xué)《鋁的氧化物與氫氧化物》教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版必修1

第1單元課時(shí)2鋁的氧化物與氫氧化物教課方案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)初步認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)研究，掌握氧化鋁和氫氧化鋁的兩性，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)和研究的樂(lè)趣，培育學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，崇尚科學(xué)的態(tài)度。認(rèn)識(shí)氧化鋁和氫氧化鋁的主要用途，感覺(jué)化學(xué)科學(xué)與人類生產(chǎn)、生活的親密聯(lián)系。二、教課要點(diǎn)及難點(diǎn)要點(diǎn)：氧化鋁和氧氧化鋁的兩性、鋁化合物之間轉(zhuǎn)變的關(guān)系。難點(diǎn)：氫氧化鋁的兩性。三、設(shè)計(jì)思路氧化鋁部分的教課思路：絢爛的寶石圖片展現(xiàn)氧化鋁的性質(zhì)研究氧化鋁的性質(zhì)總結(jié)。經(jīng)過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已對(duì)“兩性”的定義有了初步的認(rèn)識(shí)。因此，在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)出研究問(wèn)題的情境，提出研究的主題——?dú)溲趸X能否也是兩性氫氧化物，把“氫氧化鋁的兩性”奇妙地轉(zhuǎn)變?yōu)樗膫€(gè)設(shè)疑和三個(gè)學(xué)生研究實(shí)驗(yàn)。氫氧化鋁部分的教課思路：情境（氫氧化鋁能否也是兩性氫氧化物）實(shí)驗(yàn)研究（氫氧化鋁的制備）實(shí)驗(yàn)研究（氫氧化鋁的兩性）實(shí)驗(yàn)研究（制備氫氧化鋁為何使用氨水）實(shí)驗(yàn)研究（制備氫氧化鋁為何使用CO2）氫氧化鋁的性質(zhì)總結(jié)。四．教課過(guò)程【創(chuàng)辦情境】紅寶石和藍(lán)寶石不單漂亮并且昂貴，我們先來(lái)賞識(shí)下絢爛多彩的寶石。【播放圖片】漂亮的寶石（ppt2、3）【設(shè)問(wèn)】紅、藍(lán)寶石的主要成分是什么？【表達(dá)】氧化鋁的存在形式有那些呢？我們看投影?！静シ艌D片】氧化鋁的天然存在形式（ppt4）【設(shè)問(wèn)】經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們對(duì)氧化鋁有了初步的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)推斷其可能性質(zhì)，并用所給藥品進(jìn)行考證？（現(xiàn)有試劑：氧化鋁、10%鹽酸、6mol/L的氫氧化鈉溶液。）(ppt5)【學(xué)生活動(dòng)得出結(jié)論】Al2O3既能鹽酸反響，又能與氫氧化鈉反響。【表達(dá)】既能夠與酸反響又能夠與堿反響生成鹽和水的氧化物稱之為兩性氧化物?！具^(guò)渡】氧化鋁的性質(zhì)怎樣，哪些應(yīng)用呢？請(qǐng)同學(xué)先閱讀課本66頁(yè)的資料卡：“氧化鋁及其應(yīng)用”，此后概括性質(zhì)和應(yīng)用?！景鍟恳弧⒀趸X的性質(zhì)：（ppt6、7）物性：高硬度、高熔點(diǎn)、高沸點(diǎn)化性：典型的兩性氧化物a.與酸反響：Al2O3+6HCl==2AlCl3+3H2Ob.與堿反響：Al2O3+2NaOH==2NaAlO+H2O用途：可作很好的耐火資料及用做提取鋁的原料?！颈磉_(dá)】鋁的氧化物擁有兩性，那么鋁的氫氧化物呢？下邊我們來(lái)議論氫氧化鋁的性質(zhì)。【研究一】第一思慮怎樣在實(shí)驗(yàn)室里制備氫氧化鋁？請(qǐng)?zhí)岢隹尚械姆椒ā?ppt8)【溝通與議論】學(xué)生依據(jù)所學(xué)知識(shí)提出幾種不同樣的實(shí)驗(yàn)方案。方案：1．偏鋁酸鈉溶液中通入二氧化碳。2．偏鋁酸鈉溶液中滴加鹽酸。3．氯化鋁溶液中加入氫氧化鈉溶液。4．氯化鋁溶液中加入氨水。要求一致用方案4制備氫氧化鋁?！緦W(xué)生實(shí)驗(yàn)1】Al(OH)3的制備(ppt9)取一支干凈的試管，注入2～3mL氯化鋁溶液，加入適合氨水，制備Al(OH)3，察看、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?！具^(guò)渡】為何用第4套方案來(lái)制備氫氧化鋁呢？為認(rèn)識(shí)答這個(gè)疑問(wèn)，我們還得進(jìn)一步研究氫氧化鋁的性質(zhì)?！驹O(shè)問(wèn)】氧化鋁是什么氧化物？?jī)尚耘袛嗟囊罁?jù)是什么？【研究二】氧化鋁和氫氧化鋁同屬鋁的化合物,用類比的方法，你推斷氫氧化鋁能否也是兩性氫氧化物？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究氫氧化鋁能否擁有兩性。（ppt10）【溝通與議論】分組議論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，師生議論,共同確立最正確方案?！緦W(xué)生實(shí)驗(yàn)2】Al(OH)3的兩性將實(shí)驗(yàn)1制得的Al(OH)3分紅兩份，第一支試管逐滴加入鹽酸直至過(guò)分，第二支試管逐滴加入NaOH溶液直至過(guò)分，察看、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?！狙芯拷Y(jié)論】氫氧化鋁既能夠與酸溶液反響生成鹽和水，又能夠與堿溶液反響生成鹽和水，是兩性氫氧化物?！狙芯咳繛楹沃苽錃溲趸X使用氨水而不用氫氧化鈉溶液呢？(ppt11)【溝通與議論】分組議論,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，師生議論，共同確立最正確方案?！緦W(xué)生實(shí)驗(yàn)3】Al(OH)3制備方案比較將少許AlCl3溶液分別注入兩支試管中，一支逐滴加入氫氧化鈉溶液直至過(guò)分，另一支逐滴加入氨水直至過(guò)分，察看并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。【解析與議論】結(jié)論：Al(OH)3易溶于強(qiáng)堿，難溶于弱堿：氨水。從反響控制難易來(lái)看，方案2優(yōu)于方案1?！狙菔尽緼l(OH)3中通入CO2?！局厣辍繗溲趸X是典型的兩性氫氧化物，但只好與強(qiáng)酸和強(qiáng)堿反響?！狙芯克摹空?qǐng)你經(jīng)過(guò)所學(xué)知識(shí)比較下（1）偏鋁酸鈉溶液中通入二氧化碳（2）偏鋁酸鈉溶液中滴加鹽酸，兩種制備方法的利害。（ppt12）【演示實(shí)驗(yàn)】（1）偏鋁酸鈉溶液中通入二氧化碳（2）偏鋁酸鈉溶液中滴加鹽酸【解析與議論】方案2若加入的鹽酸過(guò)分，積淀會(huì)溶解；方案1即便二氧化碳通至過(guò)分積淀也不溶解。結(jié)論：從反響控制的角度來(lái)看，方案1優(yōu)于方案2。【小結(jié)】(ppt12)制備氫氧化鋁能夠采納的方法有：（1）氯化鋁溶液中加入氨水（2）偏鋁酸鈉溶液中通入二氧化碳?！咀穯?wèn)】在前一節(jié)課學(xué)習(xí)的提取鋁的工藝流程中，為何采納二氧化碳酸化而不用鹽酸酸化？【表達(dá)】本節(jié)課我們經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)研究了氫氧化鋁的兩性，我們?cè)偻凳滓幌職溲趸X的性質(zhì)【投影】一、物理性質(zhì)(ppt13)：白色膠狀物，不溶于水，能凝集水中的懸浮物，并能吸附色素。二、化學(xué)性質(zhì)（兩性）：1．與強(qiáng)酸反響：2．與強(qiáng)堿反響：【表達(dá)】氫氧化鋁有好多用途，請(qǐng)舉例。三、應(yīng)用：（ppt14、15）1．醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用2．凈水【牢固練習(xí)】（ppt16、17）1．氫氧化鋁可作為治療某種胃病的內(nèi)服藥，這是利用了氫氧化鋁的(B)A．酸性

B

．堿性C．兩性

D

．氧化性2．以下物質(zhì)中屬于兩性氫氧化物的是（B）A．NaOHB．Al(OH)3

C．Mg(OH)2

D．Ba(OH)23．要使AlCl

3中的

Al3+完整轉(zhuǎn)變成

Al(OH)

3積淀，采納的最正確試劑為：（

C

）A．NaOH

B．稀鹽酸

C．氨水

D．

AgNO3【結(jié)束語(yǔ)】本節(jié)課經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)研究的方法，掌握了

Al(OH)3的