高考復(fù)習(xí)-語(yǔ)句仿寫(xiě)教學(xué)文案

高考復(fù)習(xí)--語(yǔ)句仿寫(xiě)【例1】請(qǐng)從“知識(shí)”、“興趣”中任選一個(gè)為內(nèi)容，仿照下面的示例寫(xiě)兩個(gè)句子。要求每個(gè)句子都采用比喻的修辭方法。兩個(gè)句子之間在語(yǔ)意上形成對(duì)比。時(shí)間，是海綿里的水，只要你勤奮地?cái)D，總會(huì)有所收獲；時(shí)間，是掌縫中的沙，如果你不太在意，就會(huì)全都漏光。

【答案】

知識(shí)，是大地的綠樹(shù)，只要你不斷澆灌，總會(huì)參天茂密。知識(shí)，是山中的清泉，如果你截?cái)嘣慈?，就?huì)變質(zhì)干涸。內(nèi)容貼切給2分，比喻恰當(dāng)給2分，兩句之間形成對(duì)比給1分?！纠?】假如我是一朵雪花，翩翩地在半空里瀟灑，我一定認(rèn)清我的方向，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)……（仿寫(xiě)要求:注意句式、辭格和字?jǐn)?shù)相同。）假如我是一片落葉，悠悠地在塵囂中飄蕩，我一定看準(zhǔn)我的目標(biāo)，前進(jìn)，前進(jìn)，前進(jìn)……思考：在這個(gè)例句仿照的過(guò)程中，哪些部分保持不變，哪些部分發(fā)生了變化？典例試解典例分析變化：一朵雪花——一片落葉翩翩地——悠悠地瀟灑——飄蕩認(rèn)清我的方向——看準(zhǔn)我的目標(biāo)飛揚(yáng)——前進(jìn)不變：結(jié)構(gòu)：假如我是……我一定（假設(shè)關(guān)系）修辭：暗喻、擬人、反復(fù)情感：昂揚(yáng)的根據(jù)上面例句，寫(xiě)仿句應(yīng)該注意什么呢？討論：1、審題：把握顯性信息與隱性信息

（1）所謂“顯性”，是指在題干中明確指出的仿寫(xiě)要求；所謂“隱性”，是指提供的語(yǔ)言材料暗含的解題要求。

（2）仿寫(xiě)時(shí)最容易忽略的是解題的隱性要求。解題的隱性要求大體上有以下幾種：①仿寫(xiě)句子有時(shí)必須符合例句之間構(gòu)成的邏輯關(guān)系。②仿寫(xiě)句子有時(shí)必須采用例句的寫(xiě)作方法。③仿寫(xiě)句子有時(shí)必須注意在內(nèi)容選擇上的隱性規(guī)定。

2.仿寫(xiě)形神兼?zhèn)浞聦?xiě)句應(yīng)達(dá)到的效果意相諧形相似形神兼?zhèn)?/p>

仿句“形似”原則：

詞性一致短語(yǔ)類(lèi)型一致句子結(jié)構(gòu)一致語(yǔ)氣一致修辭一致

仿寫(xiě)“神似”原則：1、內(nèi)容2、語(yǔ)意上諧調(diào)相關(guān)情理一致仿寫(xiě)步驟：

（1）審清題干，明確顯性要求。

（2）審清例句，明確隱性要求。

（3）拓展思維，聯(lián)想想象。

（4）組織語(yǔ)言，形神兼?zhèn)涑Ｒ?jiàn)題型命題式嵌入式續(xù)寫(xiě)式開(kāi)放式對(duì)聯(lián)式仿寫(xiě)句子之命題式（話題式）

命題式仿寫(xiě)就是給出一個(gè)語(yǔ)言材料作為例句，以同一話題或另外提出新的命題內(nèi)容（即話題），按例句格式進(jìn)行仿寫(xiě)。請(qǐng)仿照例句，以“你渴望理解嗎”或“你希望成材嗎”作為開(kāi)頭寫(xiě)一句話。

例句：你熱愛(ài)生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。你渴望理解嗎？________________________________________________你希望成材嗎？________________________________________________典例精析

那么請(qǐng)你學(xué)會(huì)傾訴，因?yàn)閮A訴是溝通情感的媒介。

那么請(qǐng)記住勤奮，因?yàn)榍趭^是成功的階梯。你渴望理解嗎？那么你得先理解他人，因?yàn)槔斫馐菧贤ㄇ楦械臉蛄?。你希望成才嗎？那么你得先立志，因?yàn)橹練馐峭ㄏ虺刹诺碾A梯。命題式仿寫(xiě)方法總結(jié)要與被仿句句式一致；要與被仿句所用修辭一致；要與被仿句所用話題一致；展開(kāi)合理的聯(lián)想和想象。仿寫(xiě):_______________________________________________________________________________________1、以擺渡為話題，仿寫(xiě)三個(gè)句子。(1)作家把讀者擺渡到精神的彼岸。(2)“希望工程”把貧窮的孩子擺渡到求知的校園。2、仿照下面的句式，以“只有”開(kāi)頭，寫(xiě)一個(gè)結(jié)構(gòu)與之相似的復(fù)句。只有波濤澎湃的大海，才能創(chuàng)造出沙灘的光潔與柔軟。仿寫(xiě)：___________________________________

_____________自我檢測(cè)老師把學(xué)生擺渡到知識(shí)的王國(guó)。父母把孩子擺渡到成人的世界。醫(yī)生把患者擺渡到健康的樂(lè)園。只有一望無(wú)際的森林，才能創(chuàng)造出大地的翠綠與嬌美。仿寫(xiě)句子之嵌入式

其特點(diǎn)是所寫(xiě)句子夾在已供材料中間，一般限定了句子表達(dá)的思維空間，要求與前后語(yǔ)句搭配得當(dāng)，句式與前面或后面相同。

典例精析

在下面橫線處，仿照前面劃線句子各補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)句子。

人們從讀書(shū)學(xué)做人：從往哲先賢那里，人們學(xué)得他們的品格，從孔子學(xué)得仁愛(ài)的情懷，從魯迅學(xué)得批判的神，

，

；從古今中外的著述中，人們可以感受到司馬遷《史記》的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，文天祥《正氣歌》的浩然正氣；

，。一個(gè)讀書(shū)人，是一個(gè)有機(jī)會(huì)擁有超乎個(gè)人生命體驗(yàn)的幸運(yùn)人。參考例句：從李白學(xué)得不羈的個(gè)性，從朱自清學(xué)得不屈的氣節(jié)。荀子《天論》的天行有常，李密《陳情表》的至愛(ài)親情。嵌入式仿寫(xiě)方法總結(jié)結(jié)構(gòu)上與原文保持一致；內(nèi)容和邏輯關(guān)系上與上下文保持協(xié)調(diào)；情感基調(diào)、語(yǔ)言風(fēng)格及修辭與原文保持一致。閱讀下面兩句話，仿照句②的格式和修辭特點(diǎn)續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子填在③④的橫線上，使之與句②構(gòu)成一組排比。①每一個(gè)人都應(yīng)該有高尚的理想和科學(xué)的信仰。②大廈巍然屹立，是因?yàn)橛袌?jiān)強(qiáng)的支柱，理想和信仰就是人生大廈的支柱，③

，是因?yàn)?/p>

，理想和信仰就是

；④

，是因?yàn)?/p>

，理想和信仰就是

。自我檢測(cè)航船破浪前進(jìn)有導(dǎo)航的羅盤(pán)人生航船的羅盤(pán)列車(chē)隆隆飛馳有牽引的龍頭人生列車(chē)的龍頭仿寫(xiě)句子之開(kāi)放式

開(kāi)放式仿寫(xiě)是給出一個(gè)語(yǔ)言材料作為例句，仿寫(xiě)內(nèi)容不確定（可自由發(fā)揮），句式依照例句而進(jìn)行的仿寫(xiě)。

典例精析仿照下列句式造句。（“愛(ài)”的對(duì)象可以填人、景、物等）例句：人們都愛(ài)秋天，愛(ài)它的天高氣爽，愛(ài)它的香飄田野。仿寫(xiě)：人們都愛(ài)……人們都愛(ài)春天，愛(ài)它的風(fēng)和日麗，愛(ài)它的生機(jī)勃勃。人們都愛(ài)晴天，愛(ài)它的藍(lán)天白云，愛(ài)它的朗朗乾坤。人們都愛(ài)荷花，愛(ài)它的不蔓不枝，愛(ài)它的香遠(yuǎn)意清。開(kāi)放式仿寫(xiě)方法總結(jié)句式與例句相近內(nèi)容應(yīng)揭示出“話題”的內(nèi)涵修辭要與“示例”完全一致聯(lián)想要相稱(chēng)

仿照下面示例，自選話題，另寫(xiě)兩個(gè)句子。例句：一枝從污泥里長(zhǎng)出的夏荷，竟開(kāi)出雪一樣潔白純凈的花兒。參考示例：一粒在黑夜中飛行的螢火蟲(chóng)，竟能發(fā)出星星般閃亮的光；一株株在路邊生長(zhǎng)的小草，竟開(kāi)出海洋一樣燦爛的花。自我檢測(cè)一棵在秋風(fēng)中枯萎了的小草，竟能在來(lái)年長(zhǎng)出碧玉般的葉子；一只毫不起眼的小鳥(niǎo)，竟能在枝頭唱出小提琴一樣的夜曲。請(qǐng)仿照下面的示例，自選話題，另寫(xiě)三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。（6分）平凡是泥土，孕育著收獲，只要你肯耕耘。平凡是苗圃，孕育著爛漫，只要你肯澆灌。平凡是細(xì)流，孕育著浩瀚，只要你肯積聚。例：時(shí)間是砂石，孕育著大廈，只要你建造；時(shí)間是水滴，孕育著大海，只要你流淌；時(shí)間是綠葉，孕育著森林，只要你成長(zhǎng)。注意：1.結(jié)構(gòu)…是…,…著…,只要你…”的句式。2.語(yǔ)意3.修辭手法，比喻、排比內(nèi)容貼切給2分，三句構(gòu)成排比給2分，語(yǔ)意逐步加強(qiáng)給2分仿寫(xiě)句子之續(xù)寫(xiě)式續(xù)寫(xiě)式就是根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，續(xù)寫(xiě)一個(gè)或多個(gè)句子。分析：此題是結(jié)合語(yǔ)境、仿照句子讀寫(xiě)，要兼顧內(nèi)容和形式兩方面。續(xù)寫(xiě)的例子不能任意編造，一定要是因?yàn)椤扒凇倍晒Φ娜?，要?xiě)出兩個(gè)由“才有了”構(gòu)成的并列分句，分句之間要有密切聯(lián)系。典例精析

有勤，才有了祖逖“聞雞起舞”的美談，也才有了雄才大展、北伐報(bào)國(guó)的偉業(yè)；有勤，才有了曹雪芹“披閱十載，增刪五次”的壯舉，也才有了世界文學(xué)史上不朽的名著《紅樓夢(mèng)》。根據(jù)文意，再舉兩個(gè)例子，句式與例句相同，語(yǔ)義連貫。

有勤，才有了孔子“韋編三絕”的佳話，也才有了世界文化史上十大名人之一的美譽(yù)；

，

，

；

，

，

。

續(xù)寫(xiě)式仿寫(xiě)方法總結(jié)辨明例句所用的修辭手法及語(yǔ)法知識(shí)；找出母句及母句框架；揣摩句中所闡述的意義；聯(lián)想、想象，組織成句。仿寫(xiě)：我是植物我被春天翻譯成花朵我是花朵我把秋天翻譯成果實(shí)自我檢測(cè)請(qǐng)仿照下面詩(shī)歌前兩節(jié)的格式，續(xù)寫(xiě)第三、四節(jié)。我是雪我被太陽(yáng)翻譯成水我是水我把種子翻譯成植物解析：前兩節(jié)句式為“我是……，我被……翻譯成……”“我是……，我把……翻譯成……”，并且所寫(xiě)事物之間存在一定的邏輯關(guān)系，如“雪”因“太陽(yáng)”而成“水”，“種子”因“水”而成“植物”。對(duì)聯(lián)式仿寫(xiě)

對(duì)聯(lián)的要求：

（1）上下聯(lián)的詞句要使用對(duì)偶的修辭手法。

（2）上下聯(lián)的內(nèi)容要相反或相關(guān)。

如天對(duì)地；雨對(duì)風(fēng)；大陸對(duì)長(zhǎng)空；山花對(duì)海樹(shù)；赤日對(duì)蒼穹；江山如畫(huà)對(duì)大地皆春；春色滿園對(duì)瑞氣盈門(mén)；千山盡秀對(duì)萬(wàn)象更新等等。

(3)上下聯(lián)字?jǐn)?shù)要相等，斷句要一致（4）上下聯(lián)詞性要相同，結(jié)構(gòu)要一致

如，萬(wàn)家騰笑語(yǔ)四海慶新春春艷百花開(kāi)滿地時(shí)祥萬(wàn)事喜盈門(mén)（5）上下聯(lián)平仄要相合，音調(diào)要和諧例：根據(jù)課內(nèi)外名著導(dǎo)讀，補(bǔ)全下面對(duì)聯(lián)：上聯(lián)：《朝花夕拾》憶親人師長(zhǎng)下聯(lián)：

參考：《三國(guó)演義》頌英雄豪杰《聊齋志異》刻鬼妖貪虐《駱駝祥子》繪車(chē)夫辛酸

［例l］仿照下面排比句的句式，以“月亮”和“海鷗”作開(kāi)頭，寫(xiě)兩個(gè)句式相同的句子。

什么樣的年齡最理想？

什么樣的心靈最明亮？

什么樣的人生最美好？

什么樣的青春最輝煌？

鮮花說(shuō)：我開(kāi)放的年齡千枝秀；

月亮說(shuō)：；

海鷗說(shuō)：；

太陽(yáng)說(shuō)：我燃燒的青春最輝煌。

我放射的光芒最皎潔我雄健的舞姿最美好我坦蕩的心靈最明亮我拼搏的人生最美好脫離對(duì)象

錯(cuò)例分析［例2］依照下面兩個(gè)比喻句的句式，以"真誠(chéng)"開(kāi)頭，寫(xiě)兩個(gè)句式相同的比喻句。人生猶如一個(gè)愛(ài)出謎語(yǔ)的頑童，總是出一些難題讓你解答；人生猶如一次漫長(zhǎng)的旅行，理解就是前進(jìn)的火把。真誠(chéng)

，

；真誠(chéng)

，

。

猶如一顆渺小的塵土它帶領(lǐng)著我們漫游天際如同一道溪流激情就是溪流中的鵝卵石

就像開(kāi)滿枝頭的花朵總是能結(jié)出友誼的果實(shí)好像一條清澈的小溪心靈就是小溪的源頭

修辭不當(dāng)［例3］依照例句的格式，根據(jù)提供的開(kāi)頭，仿寫(xiě)句子。如果沒(méi)有理想，人生就像一只無(wú)舵的航船，飄飄蕩蕩，沒(méi)有方向。如果沒(méi)有理想，人生就像

,

，

。

一只無(wú)頭的蒼蠅哼哼嗡嗡到處亂撞一只折翅的蒼鷹，跌跌撞撞，缺少目標(biāo)

色調(diào)不一致仿寫(xiě)四忌

一忌話題脫離

話題：一指題目中規(guī)定的陳述對(duì)象

還指文段所給定的中心主旨

結(jié)構(gòu)：句式、句型甚至語(yǔ)氣

修辭：正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法

色調(diào)：即色彩和格調(diào)。不論語(yǔ)境色彩還是感情色彩都要和諧。此外，仿寫(xiě)的句子立意境界要高，要求內(nèi)容有哲理性和啟發(fā)性。

二忌結(jié)構(gòu)不一三忌修辭不符四忌色調(diào)不合修辭仿寫(xiě)與修辭仿寫(xiě)句式雖名曰仿“句式”，其實(shí)與修辭運(yùn)用密不可分，幾乎沒(méi)有不考修辭的仿寫(xiě)題。高考考查修辭格，要求學(xué)生要會(huì)正確運(yùn)用九種常見(jiàn)的修辭手法，而不只是對(duì)修辭手法的判斷識(shí)別。修辭考查一般不單獨(dú)設(shè)題，主要是融入表達(dá)、閱讀、鑒賞、寫(xiě)作之中，而與它關(guān)系最密切的莫過(guò)于仿寫(xiě)題。二、正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法高考“修辭手法”命題時(shí)多與擴(kuò)展語(yǔ)句，選用句式，仿用句式，語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，簡(jiǎn)明、連貫、得體等兼顧考查。所給材料，所設(shè)情境，多來(lái)自于現(xiàn)實(shí)生活，與自然、社會(huì)、人生密切相關(guān)。詩(shī)詞鑒賞和現(xiàn)代文閱讀中，也會(huì)涉及修辭運(yùn)用的考查。作文發(fā)展等級(jí)“有文采”要求“用詞貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力”。常見(jiàn)的九種修辭手法的概念、種類(lèi)、特點(diǎn)和作用簡(jiǎn)介如下：(一)比喻

(1)概念。比喻就是“打比方”。即兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有相似點(diǎn)，便用一事物來(lái)比方另一事物的一種修辭格。(3)種類(lèi)。①明喻；②暗喻；③借喻；④博喻(連用幾個(gè)比喻。從不同角度，運(yùn)用不同的相似點(diǎn)對(duì)同一本體進(jìn)行比喻。如“瞧，那一群騎自行車(chē)翩翩而來(lái)的身著風(fēng)衣的少女，是紅蝴蝶，是綠鸚鵡，還是藍(lán)孔雀？”)。(2)構(gòu)成必需條件。①甲和乙必須是兩種不同類(lèi)的事物，否則不能構(gòu)成比喻；②甲乙之間必須有相似點(diǎn)。(4)作用。①化平淡為生動(dòng)；②化深?yuàn)W為淺顯；③化抽象為具體等。(二)比擬(1)概念。比擬是把甲事物模擬作乙事物來(lái)寫(xiě)的修辭手法。它包括把物當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)(擬人)、把人當(dāng)作物來(lái)寫(xiě)(擬物)和把此物當(dāng)做彼物來(lái)寫(xiě)(擬物)幾種形式。(2)種類(lèi)。①擬人；②擬物。(3)作用。增加語(yǔ)言的生動(dòng)性和形象性，對(duì)所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，感受到對(duì)事物的強(qiáng)烈感情，能引起共鳴。(4)比擬和比喻的不同點(diǎn)。①比擬是仿照“擬體”(被模擬的事物)的特征“摹”寫(xiě)本體，重點(diǎn)在擬；比喻是用喻體比喻本體，重點(diǎn)在“喻”。②比擬中，本體和“擬體”彼此交融，渾然一體，本體必須出現(xiàn)，“擬體”一般不出現(xiàn)；比喻的本體和喻體一主一從，本體或出現(xiàn)或不出現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn)。③比喻是“以此喻彼”，其修辭特點(diǎn)往往體現(xiàn)在名詞或名詞性短語(yǔ)上，且喻體必須出現(xiàn)；比擬是“擬此為彼”，其修辭特點(diǎn)往往體現(xiàn)在動(dòng)詞上，而擬體始終不出現(xiàn)。

簡(jiǎn)述下列句子運(yùn)用的修辭格。

①兒童是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者。

②海嘯發(fā)出狂野的怒吼，掀起滔天巨浪，將這個(gè)太平洋島國(guó)淹沒(méi)在汪洋之中。答：_____________

①句是比喻，②句是比擬。[解析]①句以“花朵”來(lái)形容“兒童”，二者有相似點(diǎn)；②句把“海嘯”描述成憤怒狂野之人，兩者融為一體。(三)借代(1)概念。借代是用相關(guān)的事物來(lái)代替所要表達(dá)的事物的修辭手法。(2)種類(lèi)。①事物特征代本體事物；②具體代抽象；③專(zhuān)名代泛稱(chēng)；④形象代本體；⑤部分代整體；⑥材料代本體。(3)作用。以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡，以事代情?？梢砸寺?lián)想，使表達(dá)收到形象突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動(dòng)的效果。(4)借喻與借代的異同點(diǎn)。①相同點(diǎn)：它們都用一事物代替另一事物，事物本體不出現(xiàn)。②不同點(diǎn)：借代的作用是“稱(chēng)代”，即直接把借體稱(chēng)為本體，只代不喻；借喻的作用是“比喻”，雖然也有代替的作用，但總是喻中有代。構(gòu)成借代的基礎(chǔ)是事物的相關(guān)性，即要求借體和本體有某種關(guān)系；構(gòu)成借喻的基礎(chǔ)是事物的相似性，即要求喻體和本體有某些方面的相似。借喻可改為明喻或暗喻，而借代不能。

簡(jiǎn)述下列句子運(yùn)用的修辭格。

①有缺點(diǎn)的戰(zhàn)士終究是戰(zhàn)士，完美的蒼蠅也終究不過(guò)是蒼蠅。

②她希望長(zhǎng)大后當(dāng)白衣天使。答：___________

①句是借喻，②句是借代。[解析]①句只出現(xiàn)喻體“完美的蒼蠅”，喻指敵人；②句“白衣天使”代指護(hù)士。(四)夸張(1)概念。夸張是為達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，故意對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面加以擴(kuò)大、縮小或超前描述的修辭手法。(2)種類(lèi)。①擴(kuò)大夸張；②縮小夸張；③超前夸張。(3)作用。揭示本質(zhì)，給人以啟示；烘托氣氛，增強(qiáng)感染力；增強(qiáng)聯(lián)想，以創(chuàng)造意境；表明態(tài)度，語(yǔ)言生動(dòng)。簡(jiǎn)述下列句子運(yùn)用了哪種夸張修辭格。

①五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

②亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。

③未飲心先醉，眼中流血，心內(nèi)成灰。答：

①是縮小夸張，②是擴(kuò)大夸張，③是超前夸張。[解析]①句將五嶺的逶迤“縮小”，說(shuō)成是“騰細(xì)浪”；將磅礴的烏蒙山“縮小”，說(shuō)成是“走泥丸”。②句“九死”顯然是“擴(kuò)大”了死的次數(shù)。③句“先”字點(diǎn)明是“超前”。(五)對(duì)偶(1)概念：對(duì)偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱(chēng)的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近意思的修辭手法。(2)種類(lèi)。①正對(duì)；②反對(duì)；③串對(duì)(流水對(duì))。(3)對(duì)偶的作用。便于吟誦，易于記憶；用于詩(shī)詞，有音樂(lè)美；表意凝練，抒情酣暢。①形式整齊，結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)，可以收到一種均衡的美感效果。②詞句凝練概括，富有表現(xiàn)力，能夠把相關(guān)事物間的關(guān)系表現(xiàn)得集中鮮明；使對(duì)立事物間的對(duì)比強(qiáng)烈，褒貶分明。③節(jié)奏鮮明，音韻和諧，讀來(lái)朗朗上口，便于傳誦記憶。(4)對(duì)偶與對(duì)比的不同點(diǎn)。①對(duì)比的基本特點(diǎn)是“對(duì)立”，對(duì)偶的基本特點(diǎn)是“對(duì)稱(chēng)”。②對(duì)偶主要是從結(jié)構(gòu)形式上說(shuō)的，它要求結(jié)構(gòu)相稱(chēng)，字?jǐn)?shù)相等；對(duì)比是從意義上說(shuō)的，它要求意義相反或相近，而不管結(jié)構(gòu)形式如何。③對(duì)偶里的“反對(duì)”(如“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！?，就意義說(shuō)是對(duì)比，就形式說(shuō)是對(duì)偶，這是修辭手法的兼類(lèi)現(xiàn)象。

簡(jiǎn)述下列句子運(yùn)用的修辭格。

①華彩翰章乃思想映現(xiàn)，鴻篇巨著是情感鑄就。

②一個(gè)是閬苑仙葩，一個(gè)是身價(jià)低賤的山野小草。答：__________________①句是對(duì)偶，②句是對(duì)比。[解析]①句的前后結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等、意義對(duì)稱(chēng)，是對(duì)偶；②句前后句意相反，結(jié)構(gòu)形式并不相同，是對(duì)比。(六)排比(1)概念。排比是由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子排列在一起，用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、加重感情的修辭手法。(2)種類(lèi)。①成分排比；②分句排比；③單句排比；④復(fù)句排比。(3)作用。內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)；敘事透辟，條分縷析；節(jié)奏鮮明，長(zhǎng)于抒情。把下面的句子改寫(xiě)成排比句。

音樂(lè)家常把靈感變?yōu)樘S的音符，文學(xué)家呢，他們優(yōu)美的辭章往往源于靈感，至于畫(huà)家，他們完滿的構(gòu)圖也常常與靈感相關(guān)，而一般人的靈感，則常是霎時(shí)的喜悅。答：________________________[答案]音樂(lè)家的靈感常成為跳躍的音符，文學(xué)家的靈感常成為優(yōu)美的辭章，畫(huà)家的靈感常成為完滿的構(gòu)圖，一般人的靈感常只是霎時(shí)的喜悅。[解析]這是一道句式變換題，把所給的句子改寫(xiě)為排比句，就要考慮排比這種修辭起碼應(yīng)具備的條件：分句必須是三個(gè)或三個(gè)以上的，且分句之間具有連續(xù)性，分句的結(jié)構(gòu)應(yīng)具有相同性、相似性的特點(diǎn)。對(duì)所給的句子進(jìn)行分析，“音樂(lè)家”“文學(xué)家”“畫(huà)家”“一般人”可作為分句的主語(yǔ)，然后再把相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行整合。(七)設(shè)問(wèn)(1)概念。設(shè)問(wèn)是為了引起別人的注意，故意先提出問(wèn)題，緊接著說(shuō)出自己的看法(有時(shí)不說(shuō)出看法)的一種修辭手法。(2)種類(lèi)。①自問(wèn)自答；②問(wèn)而不答。(3)作用。吸引讀者，啟發(fā)讀者思考；用在文中，承上啟下。(八)反問(wèn)(1)概念。反問(wèn)也叫反詰，是為了加強(qiáng)語(yǔ)氣，用疑問(wèn)的形式表達(dá)確定的意思的一種修辭手法。(2)種類(lèi)。①問(wèn)而無(wú)答的反問(wèn)；②問(wèn)而有答的反問(wèn)。(3)作用。加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)氣勢(shì)和感情。(4)設(shè)問(wèn)與反問(wèn)的區(qū)別。①內(nèi)容結(jié)構(gòu)不同。設(shè)問(wèn)多是自問(wèn)自答，答案就在問(wèn)句的后面；反問(wèn)多是問(wèn)而不答，人們可以從問(wèn)句本身體會(huì)出答案來(lái)。②表現(xiàn)形式不同。設(shè)問(wèn)本身不表示肯定什么、否定什么，一般是緊接著問(wèn)句擺出答案；反問(wèn)則明確表示肯定或否定什么，不是用肯定句表示否定內(nèi)容，就是用否定句表示肯定內(nèi)容。③修辭作用不同。設(shè)問(wèn)主要是提請(qǐng)注意，引人思考，有其針對(duì)性和啟發(fā)性；反問(wèn)則主要是加強(qiáng)語(yǔ)氣，抒發(fā)強(qiáng)烈的感情，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力和感染力。9．簡(jiǎn)述下列句子運(yùn)用的修辭格。①不是一家人，難道就不該互相關(guān)心嗎？②誰(shuí)是真正的“草根”英雄？不是“小沈陽(yáng)”，而是平凡的勞動(dòng)者。

[答案]①句是反問(wèn)，②句是設(shè)問(wèn)。

[解析]①句能明確確定“應(yīng)該互相關(guān)心”的意思，是反問(wèn)；②句問(wèn)句本身不能明確什么意思，后面作了回答，所以是設(shè)問(wèn)。正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法(一)答題原則1.注重理解常見(jiàn)修辭手法的概念及表達(dá)效果。2.注重結(jié)合語(yǔ)法、邏輯。3.注重結(jié)合聯(lián)想、想象等思維能力。(二)解題技巧1.掌握知識(shí)，靈活運(yùn)用。必須對(duì)常見(jiàn)修辭手法的特點(diǎn)、用途及易混的修辭手法的辨析能有一個(gè)切實(shí)的理解，以保證運(yùn)用時(shí)能得心應(yīng)手。2.審讀題干，看清例句。審讀題干，不僅僅要讀懂題干的顯性要求，還要吃透隱性要求?？辞宄涞男揶o運(yùn)用，為仿寫(xiě)或續(xù)寫(xiě)等符合“神似”奠定基礎(chǔ)。3.結(jié)合語(yǔ)境，辯證分析。分析任何語(yǔ)言現(xiàn)象都離不開(kāi)語(yǔ)境，修辭也不例外。如仿寫(xiě)“他這個(gè)人平時(shí)張牙舞爪”一句，“張牙舞爪”就是運(yùn)用了擬物的修辭格，但真要是寫(xiě)老虎獅子動(dòng)物類(lèi)，則就沒(méi)有修辭了。這都要通過(guò)語(yǔ)境來(lái)體味。4.講究形式，注意內(nèi)容。有些考生片面地認(rèn)為修辭只要符合形式上的要求即可，實(shí)際上修辭考查更注重內(nèi)容的吻合。5.表述準(zhǔn)確，力求最佳。修辭題目看似簡(jiǎn)單，實(shí)際有一定的難度，細(xì)節(jié)問(wèn)題需要密切關(guān)注。如仿寫(xiě)的喻體是否恰當(dāng)，仿寫(xiě)句夸張是否合理，仿寫(xiě)的對(duì)偶句是否嚴(yán)密等，最好在草稿紙上擬寫(xiě)，斟酌推敲后，再謄到試卷上。揭開(kāi)高考的神秘面紗

——體驗(yàn)高考

1、仿照下面的示例，自選話題，另寫(xiě)三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與例句相同。（2010年課標(biāo)全國(guó)）例句：種子如果害怕埋沒(méi)，那它永遠(yuǎn)不能發(fā)芽；雛鷹如果害怕折翅，那它永遠(yuǎn)不能高分；鉆石如果害怕琢磨，那它永遠(yuǎn)不能生輝。答案示例

玫瑰如果害怕采摘，那它永遠(yuǎn)不能吐露芬芳；駿馬如果害怕?tīng)奚?，那它永遠(yuǎn)不能馳騁疆場(chǎng)；寶劍如果害怕鍛煉，那它永遠(yuǎn)不能削鐵如泥。2、請(qǐng)仿照給出的句子另寫(xiě)一句話。要求語(yǔ)義連貫，句式一致。（４分）（2010年山東）

例句：在孤獨(dú)中，書(shū)是朋友，讀書(shū)使平淡的生活豐富多彩。答：

在黑暗里，書(shū)是燭火，讀書(shū)使迷茫的心靈清醒明澈。在荒漠中，愛(ài)是綠洲，有愛(ài)使寂寞的旅程意趣盎然。在憂煩時(shí)，音樂(lè)是伴侶，欣賞音樂(lè)使沉悶的時(shí)光有聲有色。3.仿照下面的示例，以“博大”為話題，另寫(xiě)三個(gè)句子，要求內(nèi)容貼切，所寫(xiě)的句子形成排比，句式與示例相同（6分）（2010年全國(guó)Ⅱ）例句：成熟是一種臨危不亂的從容；成熟是一種寵辱不驚的淡定；成熟是一種卓爾不群的大氣。示例一：博大是海納百川的大度；博大是壁立千仞的膽魄；博大是汪洋浩博的豪放。示例二：博大是學(xué)富五車(chē)的豐厚；博大是胸懷坦蕩的寬廣；博大是大氣磅礴的雄偉。

4.余光中先生說(shuō)：一個(gè)方塊字是一個(gè)天地，美麗的中文不老。許多漢字自身的構(gòu)成就能詮釋含義、激發(fā)聯(lián)想。請(qǐng)仿照示例拆拼漢字，并用富有文采的語(yǔ)言描述它。要求：至少運(yùn)用一種修辭。（4分）（10浙江）【例1】墨：大地滋養(yǎng)出一個(gè)黑色的精靈，在古樸的宣紙上翩翩起舞?！纠?】鴻：江邊盤(pán)旋的那只孤獨(dú)的鳥(niǎo)啊，每一聲哀鳴都在訴說(shuō)游子的