四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)垂線與平行線教案

個(gè)人備課筆記課題射線、直線和角執(zhí)教日期執(zhí)教班級(jí) 四(3)班、四(4)班教學(xué)目標(biāo).使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，認(rèn)識(shí)射線和直線，知道三者之間的聯(lián)系和區(qū)別。.認(rèn)識(shí)角和角的表示方法，知道角的各部分名稱，明確角的大小及直接比較大小的方法。.理解射線和角的關(guān)系。.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力和初步的空間觀念。教學(xué)重點(diǎn).認(rèn)識(shí)線段、直線和射線，知道三者之間的聯(lián)系和區(qū)別。.理解射線與角的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)資源課件、活動(dòng)角教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容課堂提問(wèn)學(xué)生活動(dòng)集體備課后的調(diào)整一、認(rèn)識(shí)射線和直線1、出示一條線段。2.認(rèn)識(shí)射線。(1)出示城市夜景圖。⑵說(shuō)明：將線段的一端無(wú)限延長(zhǎng)，就可以得到類似燈光的圖形，叫射線。⑶教帥國(guó)射線：先畫一條線段，把線段的一端無(wú)限延長(zhǎng)；⑷把射線和線段比一比，它有什么特點(diǎn)？(5)教師介紹：手電筒、太陽(yáng)的光線都可以看成是射線。學(xué)生舉例。(6)用直尺或三角板畫射線。教師示范：先點(diǎn)一個(gè)端點(diǎn)，再沿著直尺的一邊畫射線。學(xué)生練習(xí)畫一條射線。提問(wèn)：(1)黑板上的圖形叫什么？⑵線段應(yīng)該怎樣畫?要注意什么？⑶觀察、回憶：線段有哪些特點(diǎn)？提問(wèn)：射線是怎樣得到的？射線的另一端可以繼續(xù)延長(zhǎng)嗎？它的長(zhǎng)度可以確定嗎？說(shuō)明了射線是有限長(zhǎng)還是無(wú)限長(zhǎng)？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，射線有哪些特點(diǎn)？(3)用直尺或三角板可以畫直線，畫時(shí)要先點(diǎn)一點(diǎn)嗎？為什么？直線可以度量嗎?為什么？(1)看黑板上的圖說(shuō)學(xué)生畫一條線段。

.認(rèn)識(shí)直線。(1)(先出示一條畫好的線段)現(xiàn)在我們把線段兩端無(wú)限延長(zhǎng)，就得到一條直線。(板書：直線)(2)把直線和射線、線段比一比，直線有哪些特點(diǎn)？.認(rèn)識(shí)線段、射線與直線之間的關(guān)系。.完成練一練學(xué)生判斷，說(shuō)明理由。.學(xué)生動(dòng)手畫。(3)出示教科書插圖，看圖了解這個(gè)知識(shí)的實(shí)用性。先讓學(xué)生認(rèn)真觀察插圖，再組織交流，通過(guò)交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)連接兩點(diǎn)的線段長(zhǎng)度叫做這兩點(diǎn)間的距離。二、認(rèn)識(shí)角1.認(rèn)識(shí)角及其名稱。］(1)演示，學(xué)生仔細(xì)觀察；老師先點(diǎn)一點(diǎn)，然后從這一點(diǎn)出發(fā)，引出兩條射線，得到一個(gè)角。⑵介紹角各部分名稱。三、練習(xí)十三1-3題一說(shuō)，直線是怎樣得到的？(2)線段和直線有什么關(guān)系？(線段是直線的一部分)(3)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)線段、射線和直線有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？提問(wèn)：過(guò)這一點(diǎn)還能畫出直線嗎？(學(xué)生動(dòng)手畫)你可以畫幾條直線？提問(wèn)：過(guò)這兩點(diǎn)還能畫出直線嗎？＜學(xué)生動(dòng)手畫)你可以畫幾條直線？1.導(dǎo)人：(出示角的圖形)你們認(rèn)識(shí)這些圖形嗎？名稱是什么？想一想：角是怎樣組成的圖形？(2)從角的組成過(guò)程看，畫角時(shí)應(yīng)先干什么?再干什么？(4)學(xué)生畫一條直線。⑴出示一個(gè)點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們分別畫一條過(guò)這點(diǎn)的直線、射線和線段。(2)出示兩個(gè)點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們同時(shí)過(guò)這兩點(diǎn)畫出一條直線。(3)學(xué)生練習(xí)畫角。(畫出不同方向的角)板書設(shè)計(jì)線段、射線、直線和角媒體呈現(xiàn)方案教學(xué)反思

個(gè)人備課筆記課題角的度量執(zhí)教日期執(zhí)教班級(jí)四（3）班、四（4）班教學(xué)目標(biāo).通過(guò)學(xué)生的觀察、動(dòng)手操作實(shí)踐和交流等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)量角器，知道其量角原理；認(rèn)識(shí)角的計(jì)量單位：1°。.學(xué)會(huì)用量角器量角的方法，能正確使用量角器量出一個(gè)角的度數(shù)。.進(jìn)一步體會(huì)操作實(shí)踐是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法的有效途徑，培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納等思維能力，提高學(xué)生空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)量角方法的掌握。教學(xué)難點(diǎn)正確操作量角器量角。教學(xué)資源多媒體課件、量角器教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容課堂提問(wèn)學(xué)生活動(dòng)集體備課后的調(diào)整一、復(fù)習(xí)舊知，引入新知1.回顧角的概念；選出兩個(gè)學(xué)生畫出的大小明顯不一樣的角。.選出兩個(gè)學(xué)生畫出的大小接近的角。.交流總結(jié)。.質(zhì)疑。二、認(rèn)識(shí)量角器.教學(xué)例3感知量角器的形狀，初步認(rèn)識(shí)量角器。出示一個(gè)量角器。.認(rèn)識(shí)只有內(nèi)圈刻度的量角器，教學(xué)量角器的中誰(shuí)畫的角大？誰(shuí)畫的角大？如果想知道大的角比小的角究竟大多少，怎么辦呢？引出量角器。.說(shuō)說(shuō)它的形狀像什么？.和我們平時(shí)使用的測(cè)量工具有什么特別？.為什么設(shè)計(jì)成這樣的形狀？1.2個(gè)1度角組成的角是多少度？10個(gè)呢？比較兩個(gè)角大小的方法有兩種。學(xué)生觀察、討論、交流。

心、刻度線。（1）多媒體顯示認(rèn)識(shí)1度角，建立1度角的概念和寫法“1°”；（2）引出量角器的中心和零度刻度線。.嘗試借助只有外圈刻度的量角器量角。.讀數(shù)練習(xí)，引出完整的量角器。.量角練習(xí)，總結(jié)量角方法。（1）出示兩個(gè)角（一個(gè)開口朝右，一個(gè)朝左）。（2）指明學(xué)生歸納量角的方法并板書。二、課堂總結(jié)你能指出頂點(diǎn)和兩條邊嗎？20個(gè)呢？100個(gè)呢？180個(gè)呢？3.量角器上面的角的頂點(diǎn)都怎么樣？角的一邊都在哪里？能不能用這種方法量出45°、135°的角？指明學(xué)生歸納量角的方法。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)量角方法和注意點(diǎn)。學(xué)生觀察媒體的演示認(rèn)識(shí)1度角。并積極思考問(wèn)題，回答問(wèn)題。（1）請(qǐng)學(xué)生比較半圓工具中60°的角和書81頁(yè)上面的角；（2）指明學(xué)生說(shuō)說(shuō)比較的方法；（3）學(xué)生嘗試歸納方法。學(xué)生嘗試量，教師巡視。板書設(shè)計(jì)角的度量點(diǎn)對(duì)點(diǎn)一一中心點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)角的頂點(diǎn)；線對(duì)邊一一0刻度線對(duì)準(zhǔn)角的一邊；看刻度一一看角的另一邊所對(duì)的刻度是多少。媒體呈現(xiàn)方案.出示量角器圖.媒體演示認(rèn)識(shí)1度的角。.量角器的度量角的方法的媒體演示。教學(xué)反思

個(gè)人備課筆記課題練習(xí)十三執(zhí)教日期執(zhí)教班級(jí)四(3)班、四(4)班教學(xué)目標(biāo).使學(xué)生進(jìn)一步掌握量角的方法，較熟練地量指定的角。.使學(xué)生能積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并獲得成功的體驗(yàn)，能運(yùn)用角的知識(shí)描述相應(yīng)的生活現(xiàn)象，感受用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)說(shuō)明問(wèn)題的實(shí)事求是的態(tài)度與方法。教學(xué)重點(diǎn)量角方法的掌握。教學(xué)難點(diǎn)正確操作量角器量角。教學(xué)資源多媒體課件、量角器教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容課堂提問(wèn)學(xué)生活動(dòng)集體備課后的調(diào)整一、復(fù)習(xí)3.出示：銳角、直角二、指導(dǎo)練習(xí)1.第4題。鈍角、.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，量角的工具是什么？量角器中心一點(diǎn)叫什么？它有幾圈刻度？.怎樣量角？仔細(xì)觀察這幾個(gè)角？它們的位置一樣嗎？對(duì)這樣不同位置的角，我們?cè)鯓佑昧拷瞧鱽?lái)量角？我們都應(yīng)該注意點(diǎn)什么？量出下面每個(gè)角的度數(shù)。(1)指名讀題。⑵請(qǐng)學(xué)生看書上量角器上的刻度，說(shuō)出每個(gè)角是多少度？(3)指名口答，集體訂正。2.第5題。3.第6題。分別說(shuō)說(shuō)從量角器哪一邊看起，看哪一圈刻度。說(shuō)一說(shuō)為什么要這樣擺放量角器？(1)請(qǐng)學(xué)生判斷一下，卜面量角的方法(1)指名讀題。⑵請(qǐng)學(xué)生照著圖示模仿著量出書上這幾個(gè)角的度數(shù)。

是不是正確？學(xué)生用正確的方(2)說(shuō)說(shuō)自己判斷的法再量一次，強(qiáng)理由。調(diào)“兩重合，一看數(shù)”。4.第7題。指名讀題，說(shuō)說(shuō)圖上學(xué)生用手中的量都畫了些什么？角器量圖中標(biāo)出的每個(gè)角的度數(shù)。5.第8-12題。集體讀題，明確你認(rèn)識(shí)這些圖形嗎？要求。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？學(xué)生量一量圖中誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)每個(gè)角的度數(shù)。了什么？6.第13題。學(xué)生先估計(jì)填在出示隊(duì)旗圖，說(shuō)說(shuō)自表格里。再用量己的發(fā)現(xiàn)。角器驗(yàn)證一下自己的估計(jì)。三、完成思考題看表格，找找規(guī)學(xué)生先獨(dú)立完律？成，再全班交流。四、你知道嗎？學(xué)生自主閱讀。板書設(shè)計(jì)練習(xí)十三媒體呈現(xiàn)方案.復(fù)習(xí)梳理時(shí)出示量角器.指導(dǎo)練習(xí)時(shí)出示習(xí)題幻燈片.幻燈出“你知道嗎？”教學(xué)反思

個(gè)人備課筆記課題角的分類和畫角執(zhí)教日期執(zhí)教班級(jí)四（3）班、四（4）班教學(xué)目標(biāo).使學(xué)生會(huì)用量角器畫所指定的度數(shù)的角，會(huì)用三角尺畫30度、45度、60度和90度的角。.使學(xué)生通過(guò)畫、折、量等操作活動(dòng)，形成角和各類不同的角的表象，初步學(xué)會(huì)估計(jì)角的大小，發(fā)展空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)用量角器畫所指定的度數(shù)的角。教學(xué)難點(diǎn)用量角器畫所指定的度數(shù)的角。教學(xué)資源多媒體課件、量角器、鐘面、一張圓形紙片教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容課堂提問(wèn)學(xué)生活動(dòng)集體備課后的調(diào)整一、復(fù)習(xí)二、教學(xué)新課（一）教學(xué)角的分類。說(shuō)一說(shuō)量角的方法有哪幾步？量角時(shí)要注意什么？大家覺(jué)得角的度數(shù)在什么范圍我們可以把它稱為銳角？什么樣的角稱為直角？鈍角呢？這還是角嗎？為什么？角的兩條邊在一條直線上，像這樣的角，它的兩條邊在一條直線上，這樣的角叫做平角。一個(gè)平角是多少度？一個(gè)平角等于幾個(gè)直角呢?為什么？這還是角嗎？為什任意畫一個(gè)角。學(xué)生拿出活動(dòng)角，在小組里做出我們認(rèn)識(shí)的角。并畫在紙上。轉(zhuǎn)動(dòng)活動(dòng)角，使它的兩條邊變成一條直線。指一指角的頂點(diǎn)和兩條邊并寫上角的符號(hào)。學(xué)生量出平角的度數(shù)。繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)活動(dòng)角，使它的

（二）教學(xué)“試一試”。（二）教學(xué)角的畫法。三、鞏固練習(xí).補(bǔ)充練習(xí).練習(xí)十四1-3么？周角和平角、直角比，它們有什么關(guān)系?為什么？我們剛剛認(rèn)識(shí)了哪幾類角？這些類別是根據(jù)角的什么來(lái)劃分的？這些角分別是多少度？你能按照一定的順序把它們排列起來(lái)嗎？如果知道一個(gè)角的度數(shù)，怎樣畫出這個(gè)角呢？教師小結(jié)畫角方法，并演示。注意：畫角時(shí)要弄清，看外圈刻度，還是內(nèi)圈刻度。兩條邊重合。學(xué)生思考排列。練習(xí)練一練。同學(xué)們嘗試著去畫一個(gè)60°的角。完成試一試。板書設(shè)計(jì)角的分類和畫角銳角：小于90度 直角：90度鈍角：大于90度，小于180度平角：180度周角：360度1周角=2平角=4直角媒體呈現(xiàn)方案.教學(xué)角的分類。.媒體演示畫指定度數(shù)角的方法。.媒體逐步演示鞏固習(xí)題。教學(xué)反思

個(gè)人備課筆記課題練習(xí)十四執(zhí)教日期執(zhí)教班級(jí) 四（3）班、四（4）班教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生進(jìn)一步理解線、角的概念，比較熟練地度量線段和角，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，發(fā)展學(xué)生空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)用量角器畫所指定的度數(shù)的角。教學(xué)難點(diǎn)用量角器畫所指定的度數(shù)的角。教學(xué)資源多媒體課件、量角器、直尺教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容課堂提問(wèn)學(xué)生活動(dòng)集體備課后的調(diào)整一、復(fù)習(xí)直線、射線和線段二、復(fù)習(xí)角的認(rèn)識(shí)4.練習(xí)十四第4題。從線段怎樣得到射線？從線段怎樣得直線？射線能量出長(zhǎng)度嗎？直線呢？線段、射線、直線有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？線段和直線有什么關(guān)系？怎樣的圖形叫做角？你認(rèn)識(shí)了哪些角，能舉例說(shuō)說(shuō)嗎？什么叫銳角、直角、鈍角、平角和周角？請(qǐng)學(xué)生畫一條3厘米長(zhǎng)的線段，再畫一條射線、一條直線。小組交流、討論說(shuō)說(shuō)它們各有什么特點(diǎn)？學(xué)生試著練習(xí)。學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)。把學(xué)過(guò)的角按一定的順序排起來(lái)。學(xué)生觀察鐘后，先說(shuō)說(shuō)鐘面上的分針從12起各轉(zhuǎn)動(dòng)了幾分？再說(shuō)說(shuō)形成的角是什么角及其度數(shù)。

.練習(xí)十四第5題。.練習(xí)十四第6題。.練習(xí)十四第7題。.練習(xí)十四第8、9題。三、思考題(3)提問(wèn)：直角和平角有什么關(guān)系？直角、平角和周角有什么關(guān)系？你怎樣知道一個(gè)角的大小？用量角器量角時(shí)要注意什么？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么？(1)按圖示，同學(xué)們將正方形紙折一折，再展開。(2)完成N1、N2、N3度數(shù)的填寫。(4)再按圖示將正方形紙中一個(gè)直角等分折成3折。說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，并算算圖中三個(gè)角的度數(shù)。學(xué)生先估計(jì)角的大小，再用量角器量一量，看估計(jì)的是否差不多。①學(xué)生先填寫出八個(gè)方向。②同桌兩人活動(dòng)：量任意兩個(gè)方向之間的夾角。板書設(shè)計(jì)練習(xí)十四媒體呈現(xiàn)方案.復(fù)習(xí)直線、射線和線段的特點(diǎn).指導(dǎo)練習(xí)時(shí)出示習(xí)題幻燈片教學(xué)反思

個(gè)人備課筆記課題認(rèn)識(shí)垂直執(zhí)教日期執(zhí)教班級(jí)四（3）班、四（4）班教學(xué)目標(biāo).使學(xué)生在具體的生活情境中感知平面內(nèi)兩條直線相互垂直的現(xiàn)象，能從現(xiàn)實(shí)情境和學(xué)過(guò)的平面圖形中找出相互垂直的線段，會(huì)畫出已知直線的垂線，認(rèn)識(shí)點(diǎn)到直線的距離。.讓生在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念及動(dòng)手操作能力。教學(xué)重點(diǎn)發(fā)展空間觀念及動(dòng)手操作能力。教學(xué)難點(diǎn)畫出已知直線的垂線。教學(xué)資源多媒體課件、三角尺、量角器教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容課堂提問(wèn)學(xué)生活動(dòng)集體備課后的調(diào)整一、復(fù)習(xí)舊知二、教學(xué)新課1.認(rèn)識(shí)垂線。⑴請(qǐng)學(xué)生看老師在黑板上回兩條直線。指出：這兩條直線是相交的，兩條直線相交只有一個(gè)交點(diǎn)。⑵出示例題3幅照片。這兩條直線的關(guān)系是怎樣的？這兩條相交直線交點(diǎn)在哪里？?jī)蓷l直線相交成哪幾個(gè)角？標(biāo)出角1、角2、角3角度，說(shuō)說(shuō)它們各是什么角？這里的直線是相交的，有什么共同點(diǎn)？這里的兩條直線相用量角器量出下面各角的度數(shù)，說(shuō)出各是什么角？指出角的兩條邊。任意畫一個(gè)角。請(qǐng)學(xué)生用三角尺去比一比。

指出：兩條直線相交成直角時(shí)，我們就說(shuō)兩條直線相互垂直。⑶再觀察幾個(gè)圖形，看兩條相交的直線成不成直角。V交成對(duì)個(gè)角，當(dāng)其中有個(gè)角是直角時(shí)，其余三個(gè)角各是什么角？為什么？哪幾個(gè)圖形里的直線互相垂直，為什么？圖3的兩條直線為什么不互相垂直？指出圖中誰(shuí)是誰(shuí)的垂線。這把三角尺的直角兩邊是不是互相垂直的？通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中見到過(guò)的情景。教師演示說(shuō)明。學(xué)生跟著畫。學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生先獨(dú)立完成，然合集體交流。.教學(xué)畫垂線。指出：我們可以用三角尺和直尺畫垂線。.完成“練一練”三、鞏固練習(xí)完成練習(xí)十五第1、2題。四、全課小結(jié)板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)垂直媒體呈現(xiàn)方案.教學(xué)角的分類。.媒體演示畫指定度數(shù)角的方法。.媒體逐步演示鞏固習(xí)題。教學(xué)反思

個(gè)人備課筆記課題點(diǎn)到直線的距離執(zhí)教日期執(zhí)教班級(jí) 四（3）班、四（4）班教學(xué)目標(biāo).讓學(xué)生經(jīng)歷垂直線段性質(zhì)的探索過(guò)程。知道從直線外一點(diǎn)到已知直線所畫的線段中垂直線段最短，知道點(diǎn)到直線的距離;會(huì)測(cè)量點(diǎn)到直線的距離，會(huì)利用垂直線段的性質(zhì)解釋一些生活現(xiàn)象。.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)一步發(fā)展觀察能力、實(shí)踐能力，體會(huì)數(shù)和形的聯(lián)系，發(fā)展空間觀念。.讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，進(jìn)一步培養(yǎng)教學(xué)應(yīng)用意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。教學(xué)重點(diǎn)借助工具畫出點(diǎn)到已知直線的距離。教學(xué)難點(diǎn)借助工具畫出點(diǎn)到已知直線的距離。教學(xué)資源多媒體課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容課堂提問(wèn)學(xué)生活動(dòng)集體備課后的調(diào)整一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、新授1.如果我們?cè)谶@條垂線上取兩點(diǎn)，一點(diǎn)是A點(diǎn)，另一點(diǎn)是垂足，只留這兩點(diǎn)間的一段，其他的部份擦掉（邊說(shuō)邊擦）。這條線段就是從A點(diǎn)到已知直線的垂直線段。請(qǐng)你們把自己畫的垂線擦一擦，使他成為從A點(diǎn)到已知直在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系有哪兩種？垂直是哪一種位置關(guān)系的特殊情況?特殊在哪里？這條垂線是線段、射線還是直線？這樣留下的一段是直線、射線還是線段？請(qǐng)你們各自用鉛筆在白紙上畫一條直線，在較遠(yuǎn)處畫一個(gè)點(diǎn)A,用直尺和三角尺經(jīng)過(guò)A點(diǎn)畫已知直線的垂線，學(xué)生獨(dú)立畫圖，同桌相互檢查。學(xué)生動(dòng)手改圖。

線的垂直線段。2.各組代表匯報(bào)比較方法和比較結(jié)果。3、講述：垂直線段的性質(zhì)，就是從直線外一點(diǎn)向已知直線所作的線段中垂直線段最短。4、談話：請(qǐng)你們量出自己所畫的垂直線段的長(zhǎng)度，把這個(gè)長(zhǎng)度寫在垂直線段的旁邊。三、練習(xí).完成補(bǔ)充練習(xí).“練一練”四、總結(jié)從A點(diǎn)再向已知直線畫幾條不垂直的線段會(huì)畫嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，什么是點(diǎn)到直線的距離？什么是點(diǎn)直線的距離？要量距離先要怎么辦？生活中這樣的事例很多，你能找到這樣的例子嗎？你有什么收獲？學(xué)生各自在自己剛才所作的圖上畫4條或更多條不垂直的線段，再把這些線段的長(zhǎng)度與垂直線段的長(zhǎng)度進(jìn)行比較，然后在小組內(nèi)交流比較的方法和結(jié)果。學(xué)生各自測(cè)量，這條垂直線段的長(zhǎng)度就是這點(diǎn)到這條直線的距離。學(xué)生各自動(dòng)手作圖，測(cè)量。學(xué)生獨(dú)立畫圖、量長(zhǎng)度板書設(shè)計(jì)點(diǎn)到直線的距離從直線外一點(diǎn)到這條直線所畫的垂直線段的長(zhǎng)度，叫作這點(diǎn)到直線的距離。媒體呈現(xiàn)方案.媒體演示點(diǎn)到直線的距離.指導(dǎo)練習(xí)時(shí)出示習(xí)題幻燈片教學(xué)反思

個(gè)人備課筆記課題認(rèn)識(shí)平行執(zhí)教日期執(zhí)教班級(jí)四（3）班、四（4）班教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生通過(guò)對(duì)具體生活場(chǎng)景的觀察，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到平面上兩條直線相互平行的位置關(guān)系。2、學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)平行線，學(xué)會(huì)畫已知直線的平行線，學(xué)會(huì)用直尺和三角尺畫平行線，培養(yǎng)一定的操作技能，發(fā)展空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)平行線。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)畫平行線的方法。教學(xué)資源課件溫度計(jì)、圖片等教具教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容課堂提問(wèn)學(xué)生活動(dòng)集體備課后的調(diào)整一、情境引入出示第92頁(yè)上的場(chǎng)景圖。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。讓生觀察兩條直線的位置關(guān)系。指出：在同一平面內(nèi)，兩條直線可以相交，也可能不相交，今天我們就研究不相交的直線的關(guān)系，這就是平行。二、教學(xué)新課1、認(rèn)識(shí)平行線。導(dǎo)入：通過(guò)昨天的預(yù)習(xí)，你們知道今天新學(xué)的內(nèi)容是什么嗎？出示課本第92頁(yè)圖片，讓學(xué)生辨別相交和垂直。鞏固：教師拿出長(zhǎng)方體或正方體，讓學(xué)生說(shuō)平行線和非平行線。2、學(xué)畫平行線1、檢查：2、嘗試：根據(jù)這些場(chǎng)景圖，可以得出這樣幾組直線？1、什么叫兩條直線互相平行？2、你們能擺出互相平行的兩根小棒嗎？3、請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系生活說(shuō)一說(shuō)自己見過(guò)哪些事物是平行線。你們能說(shuō)出一些互相平行的例子嗎？學(xué)生觀察討論。學(xué)生操作并口答。

3、介紹：4、板演：介紹用直尺和三角尺畫平行性的一般方法。教師邊示范邊畫提煉方法。5、練習(xí)：6、拓展：畫已知直線的平行線。三、鞏固練習(xí)1、練一練第一題。感受不同圖形的特點(diǎn)，深化對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。2、練一練第二題。3、練一練第三題。4、補(bǔ)充練習(xí)四、總結(jié)提升我們用折紙的方法能夠得到一組線，這幾條線有什么關(guān)系？你們能想辦法畫一組平行線嗎？請(qǐng)同學(xué)們將方格紙和直尺拿出來(lái)，自己想辦法畫出一組平行線各有幾組平行線？這節(jié)課你了解到了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？學(xué)會(huì)了什么方法？你們有哪些是收獲，還有哪些疑問(wèn)？同桌討論，口答。學(xué)生自己說(shuō)畫的過(guò)程。學(xué)生用這種方法畫出一組平行線，再給同學(xué)說(shuō)說(shuō)畫的方法。學(xué)生獨(dú)立在書上畫（一個(gè)學(xué)生畫，另一個(gè)學(xué)生幫助扶直尺）學(xué)生自主完成學(xué)生各自在書上畫，畫好后同桌互相檢查。學(xué)生獨(dú)立完成，畫好后交流。板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)平行一畫二靠三推四畫媒體呈現(xiàn)方案1.出示兩條平行線2、畫平行線的方法1.出示兩條平行線2、畫平行線的方法3、出示長(zhǎng)方體和正方體教學(xué)反思個(gè)人備課筆記課題練習(xí)十五執(zhí)教日期執(zhí)教班級(jí) 四（3）班、四（4）班教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步對(duì)于平面內(nèi)的兩條直線的位置關(guān)系更加清楚的認(rèn)識(shí)。2、通過(guò)練習(xí)以及教材中活動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生有興趣的練習(xí)。在練習(xí)中產(chǎn)生一些新的體會(huì)。3、能利用已經(jīng)學(xué)習(xí)得知識(shí)解決一些生活實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)畫已知直線的平行線和垂線。教學(xué)難點(diǎn)正確理解同一平面內(nèi)兩條直線的關(guān)系。教學(xué)資源課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容課堂提問(wèn)學(xué)生活動(dòng)集體備課后的調(diào)整一、基本練習(xí)1、回憶垂直的相關(guān)知識(shí)，結(jié)合完成練習(xí)十五的4、5題2、回憶平行的相關(guān)知識(shí)，結(jié)合完成練習(xí)十五6、7題二、操作與運(yùn)用1、給一張正方形，做一組平行線，說(shuō)出你的操作方案。2、給一張正方形紙，做一組垂線，說(shuō)出你的操作方案。3、在大寫字母中找出平行線和垂線。4、練習(xí)十五第9、10題：指一指，說(shuō)一說(shuō)5、練習(xí)十五第11題6、過(guò)直線外一點(diǎn)畫已知直線的平行線和垂線。說(shuō)說(shuō)操作步驟。什么樣的兩直線是垂直的？什么是平行？你是怎么操作的？看看角1和角2是不是在同一個(gè)方向？猜一猜，量量。思考，如果這一點(diǎn)在已知直線上，你能畫學(xué)生口答，并獨(dú)立完成。分組活動(dòng)，并匯報(bào)。學(xué)生獨(dú)立寫一寫學(xué)生動(dòng)手畫

7.思考題三、全課總結(jié)：四、布置作業(yè)完成練習(xí)十五第3題，第12題，第13題。出已知直線的平行線和垂線嗎？通過(guò)練習(xí)，你對(duì)垂直與平行有了哪些進(jìn)