時評寫作指導(dǎo)(講稿)

時評型作文寫作指導(dǎo)審題立意時評類作文本質(zhì)上屬于材料性議論文，但和一般的材料性議論文又有顯著的不同：時評類作文是以時事新聞事件作為閱讀材料；要求直接對材料中提供的時事新聞事件進行評論，表明看法并展開分析。在審題立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的構(gòu)成因素，然后選取一個側(cè)面、一個角度來立意。在寫法上，一般可寫成評述性文章即評論（有別于感想引申類文章）時評類作文比一般的材料性議論文更難寫：需要對時事背景有一定了解，否則要么無從下手，要么隔靴搔癢；必須有自己的看法，表明自身的觀點，簡單引用或轉(zhuǎn)述他人觀點、看法很難得高分；很難深入展開。

評論：就事論事和就事論理兩類所謂就事論事，就是按照事物本身的性質(zhì)來評定是非得失，不要求作過多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身進行評議，發(fā)表自己的看法，能言之成理，持之有據(jù)。所謂就事論理，就是對所評之事進行具體深入的分析，充分說理，闡明一個道理，而不是停留在就事論事上，以達到“扶正祛邪，激濁揚清”的寫作目的。就事論理，寫法上還要求“開口要小”，抓住一個問題，講清一個道理，一事一議，以小見大，必須從“小”中評析出大道理來，所謂“著眼大處，落筆小處”。車隊與紅燈徐勤今年的全國“

兩會”，未開幕就透出了一些新的氣息。據(jù)新華社3

月l

日消息：今年參加全國“兩會”

的代表、委員乘坐的車輛不再是一路綠燈，

交管部門在大的平交路口和“兩會”

車隊交會處，

將交替放行與會車、輛和社會車輛。也就是說，

以前一路綠燈的與會車輛到路口時可能就要等上30

秒，

讓社會車輛通過。（引述材料）

按照慣例，

就是省一級的“兩會”

，

也大多是警車開道，

代表、委員的車隊一路綠燈，

社會車輛則必須讓道。這樣，

“兩會”

的車隊是暢通了，

而市民的正常生活卻受到了干擾。對此，

許多代表、委員早已提出異議。近年來，

常在媒體上看到一些省的代表、委員提出，

車隊不該有特殊化。曾有代表、委員說，我們是來開會的，

不是來擺譜擾民的。（評論事件）

讓車隊一路綠燈，

是為了保證代表、委員能順利到達會場，

開好大會。“兩會”當(dāng)然要開好，

但開好“

兩會”并不是非得以影響市民的正常生活為代價的。記得在北京申奧時，

一位國際奧委會委員就向北京代表團提出一個問題：北京是一座有數(shù)百萬人口的特大城市，

如果奧運會在北京舉辦，

如何做到不影響市民的正常生活？舉辦這么一個世界頂尖級的特大型運動盛會，

人家卻說不希望影響北京市民的正常生活。相比之下，

一些會議擾民的理由就不那么充足了。要說，

在平交道口讓幾十秒或幾分鐘不也就是幾十秒幾分鐘時間嗎？況且，

這也是多年的慣例了，

習(xí)慣早已成自然。然而放在特權(quán)與平等的天平上稱量一下，

就可以發(fā)現(xiàn)，

我們的一些慣例、一些習(xí)以為常的潛規(guī)則，

往往帶上了特權(quán)、特殊化的烙印.

比如警車開道、社會車輛讓路，

能說與千百年來的鳴鑼開道、“肅靜回避”

沒有淵源關(guān)系嗎？（分析事件本質(zhì)）

在平交道口，

誰遇到紅燈誰避讓，

這是交通規(guī)則，

都說在法律與規(guī)則面前人人平等，

法律規(guī)則人人必須遵守，

但卻常有事實上的特權(quán)，

事實上的一部分人無需遵守。16

0

8

年，

英國國王詹姆士一世突發(fā)奇想，

提出親自進行司法審判，

過把審案癮，卻當(dāng)即受到英國法官們的反對。當(dāng)時的大法官柯克認為，

國王非專業(yè)人員，

不能很好地把握法律，

因此不適合進行司法審判，

他說：“國王在萬人之上，

但是卻在上帝與法律之下?！?/p>

按照他們的念，

即使貴為國王也只能在法律之卜，

也不能干擾司法。（聯(lián)系社會實際）

北京讓“兩會”

車隊與社會車輛一視同仁，

誰遇紅燈誰讓道，

事情雖小意義深遠，

體現(xiàn)的是交通法規(guī)面前無特權(quán)。人民代表、政協(xié)委員是代表人民行使權(quán)力、參政議政的，

這樣做只會使他們的平等意識民主意識更強，

與群眾的血肉聯(lián)系更加緊密，

從而更好地行使好人民賦予他們的權(quán)力。（以理結(jié)束）

車隊與紅燈擺出現(xiàn)象（提出問題）“兩會”車隊不再一路綠燈分析評論（層層析因，明其實質(zhì)）國際奧委會委員擔(dān)心北京奧運擾民車隊擾民源自古代“肅靜回避”，是特權(quán)與特殊化的表現(xiàn)英國法官反對國王審案亮出觀點（解決問題）法律法規(guī)面前人人平等（三）時評基本寫作模式（1）引用材料，有針對性地概述新聞事實或社會現(xiàn)象（1～2自然段，120字）（2）分析材料，針對新聞事實或社會現(xiàn)象加以多角度、多層次評析，分析造成某一現(xiàn)象的原因，揭示現(xiàn)象背后所隱藏的實質(zhì)、影響、危害。（一事一議，就事論事，就事說理，是全文的重點）（2～

3自然段，400～

500字）（3）聯(lián)系實際說道理，或解決問題（即揭示出造成某一社會現(xiàn)象的原因后，探求一定的解決問題的手段）（200字）（4）結(jié)論（針對新聞事實或社會現(xiàn)象，在評析的基礎(chǔ)上得出結(jié)論，強化自己的觀點。100字）亮出觀點亮出觀點亮出觀點一、引抓住核心新聞事件：“兩會”車隊不再一路綠燈，以前警車開道，社會車輛讓行現(xiàn)象不再二、評挖掘材料內(nèi)容確定最佳立意：警車開道，代表、委員的車隊一路綠燈，社會車輛則必須讓道是擾民之嫌。三、分析實質(zhì)，進行思辨：這是封建殘余思想中習(xí)以為常的潛規(guī)則，往往帶了特權(quán)、特殊化的烙印，指出其實質(zhì)，分析其影響。四、聯(lián)系實際：國際奧委會委員的擔(dān)心、英國法官反對國王審案五、總結(jié)會文：法律法規(guī)面前人人平等2023/2/611作文材料2008年12月，天地壹號公司正式與35名研究生簽訂工作協(xié)議。大學(xué)生養(yǎng)豬、賣肉、擦皮鞋、沐足、當(dāng)保姆究竟是浪費人才還是轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念的體現(xiàn)？對此，各方眾說紛紜。有很多人認為，大學(xué)生賣豬肉合情但不合理。金融海嘯的惡劣形勢下出現(xiàn)這種情形情有可原。但如果都去從事這些與專業(yè)不相干的簡單勞動，卻是“不合理”的。資料顯示，培養(yǎng)一個大學(xué)生，國家每年花在大學(xué)生身上的錢大約1.3～1.5萬元人民幣，每個家庭所花費的更多。如果只能去賣豬肉，那么投入的教育資源就是一種巨大的浪費。但不少簽約研究生表示，“無論是什么行業(yè)，都必需從基層做起?！倍遥诮Y(jié)束3天的賣肉實習(xí)后他們表示：“賣豬肉其實很有技術(shù)含量，豬肉的切割就可以影響20％的利潤?！贬槍?009年高校畢業(yè)生的就業(yè)困境，北京大學(xué)校長周其鳳說：“事實上我年輕時什么都做過，砌過墻，做過下水工?！彼€一再強調(diào)，能夠充分發(fā)揮一個人長處的職業(yè)就是好的職業(yè)，只有轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念才會化解困境。請根據(jù)以上材料寫一篇作文。2023/2/612一、審題立意（一）抓住核心要素，明確范圍角度

新聞主體

中心事件大學(xué)生金融海嘯導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難，不少畢業(yè)生選擇養(yǎng)豬、賣肉、擦皮鞋、沐足2023/2/613（二）挖掘材料內(nèi)容，確定最佳立意正面立意：①大學(xué)畢業(yè)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)思維，要從基層做起，從小事做起，積累經(jīng)驗，鍛煉自己?！皠趧硬环仲F賤”，“是金子總會發(fā)光的”。反面立意：②大學(xué)畢業(yè)找不到工作，只有選擇養(yǎng)豬、賣肉、擦皮鞋、沐足這些沒有多少技術(shù)含量的工作，浪費國家教育資源和人民稅收，增加了普通民眾的經(jīng)濟負擔(dān)，也是對學(xué)生時間、精力的巨大浪費；高等教育亟需改革。2023/2/614（三）展開相關(guān)聯(lián)想，進行思辨分析：思辨的方法：1．由點到面：把大學(xué)生就業(yè)放到其個人人生發(fā)展和整個社會發(fā)展的整個過程中去考慮2．由果溯因：分析大學(xué)生就業(yè)難的原因，是就業(yè)思維轉(zhuǎn)換的問題3．由表挖里：大學(xué)生畢業(yè)選擇養(yǎng)豬、賣肉、擦皮鞋、沐足作為自己職業(yè)實際上反映了我國高等教育從精英教育到大眾教育的轉(zhuǎn)變4．假設(shè)推理：如果所有畢業(yè)生都去賣豬肉，如果所有有專業(yè)知識的人才都要從事沒有多少技術(shù)含量的工作，那我們的高等教育難道不是失敗的嗎？5．辨證分析：辨證看待大學(xué)生畢業(yè)生選擇養(yǎng)豬、賣肉、擦皮鞋、沐足，一方面肯定一些畢業(yè)生能轉(zhuǎn)變就業(yè)思維，從基層做起鍛煉自己；另一方面，對我國高等教育改革提出了要求，不能浪費國家資源培養(yǎng)高級“豬肉佬”。2023/2/615二、寫作指導(dǎo)一、時評常用的寫作模式：

提出問題——分析問題——解決問題基本模式：1．引用材料

2．評價正誤

3．分析材料理

4．聯(lián)系實際說道

5.做出結(jié)論作文分解2023/2/617（一）寫好標題1.豬肉誠可貴，人才價更高2.讀大學(xué)是為了賣豬肉3.人才資源與轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀4.轉(zhuǎn)變錯誤擇業(yè)觀，創(chuàng)光明前途5.轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念不等于浪費人才6.大學(xué)生與“豬肉佬”7.大學(xué)應(yīng)該增設(shè)“賣豬肉”專業(yè)？8.適可而止9．論大學(xué)生就業(yè)觀10．論就業(yè)觀11．大學(xué)生就業(yè)12．職業(yè)與人生13．大學(xué)生賣完豬肉再賣什么？以上列舉不好的題目大致有兩類：一是題目太大，不適合一篇短小的時評（9、10、11、12）；二是題目不夠明朗，不易弄清文章的主題（8）。2023/2/618（二）搭好框架：1．引析材料，形成論點（1）引：忌機械照抄，應(yīng)針對概括①引材料宜在開頭部份，開篇第一小段可形象導(dǎo)入，但很快就要提及材料②引述時要抓住關(guān)鍵，簡潔概括。不要停留于照搬原句，可適當(dāng)轉(zhuǎn)換方式引述③可在引的結(jié)尾馬上點出自己的觀點開頭：適度描述事件主體，但切忌花大篇幅回顧。應(yīng)找出事件的主題，針對主題，提出自己的觀點。近年來，大學(xué)生賣豬肉、養(yǎng)豬、擦皮鞋等簡單勞動和“低級”工作，許多人認為合情但不合理。這引出了一個問題就是大學(xué)生們學(xué)習(xí)的知識并不能實際的用到這些行業(yè)上，有人認為這是一種資源浪費。2023/2/619（2）評：忌蜻蜓點水，應(yīng)深入挖掘①體現(xiàn)一定的思辨性，呈現(xiàn)一定的論述力度（多用：因果句、假設(shè)句、轉(zhuǎn)折句、對比句）②體現(xiàn)激情，形象評析（如：以渲情造勢、呼告促進讀者共鳴，善用反問、設(shè)問、反復(fù)、排比、對偶增強氣勢，加強節(jié)奏；以感嘆句等將自己代入其中）大學(xué)生具有較高的文化學(xué)歷，在這些長期被人看作是“無所作為”的行業(yè)中，已有了不少優(yōu)勢，再加上這類行業(yè)缺乏高學(xué)歷人才，這對行業(yè)的升級換代提供了不少幫助，那么對于一個剛畢業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生而言，在低競爭且發(fā)展?jié)摿Υ蟮男袠I(yè)工作，何樂而不為呢？二、分析材料，針對新聞事實或社會現(xiàn)象加以多角度、多層次評析1、透過現(xiàn)象看本質(zhì)2、以小見大3、換位思考4、他山之石5、古今對比、中外對比6、假設(shè)反正、7、駁其觀點、駁其論證、駁其論據(jù)2023/2/621（3）析(立論.亮觀點)：直接點題，論點明晰①論點句語言簡潔，與文章標題、結(jié)尾形成照應(yīng)，并貫穿全文②論點句的表述，或樸實明確，或充滿意蘊。我覺得大學(xué)生去從事一些技術(shù)含量不高的職業(yè)，既不合情也不合理。首先，大學(xué)生這樣做就是浪費了國家對他們的投入，也浪費了家庭對他們的付出，更浪費了寶貴的時間。其次，這么高等學(xué)歷、高水平的青年都要做這些工作的話，那么那些低水平、低學(xué)歷的人怎么辦呢？這無疑會直接影響后者的就業(yè)形勢，使他們的基業(yè)形勢更為嚴峻。2023/2/6222．聯(lián)系擴展，例析議論：（聯(lián)—例—議）（1）聯(lián)：有過渡句，自然延展建議：①以對材料的生發(fā)議論水到渠成聯(lián)系②以巧妙的過渡句自然聯(lián)系大學(xué)生下基層，不同于文化大革命的“上山下鄉(xiāng)”，實際上，這是一種全新的理念去沖擊我們僵硬和腐朽的觀念，不僅僅是就業(yè)觀的改變，更是一種社會意識形態(tài)的轉(zhuǎn)變。2023/2/623

（2）例、議：類似舉例，分析扣題

①相似聯(lián)想，類似舉例②有小觀點，體現(xiàn)層次（并列、對照、層進）③例后有議，議要扣題（回扣論點）

如果大學(xué)生賣豬肉是浪費，那幾萬人去頭破血流地爭幾十個公務(wù)員名額是不是浪費，與其“哀鴻遍野”，不如另辟路徑。人們沒有看到，大學(xué)生去賣豬肉，并不一定都是去做苦工，他們可以將自己的專業(yè)知識融入到這個行業(yè)，比如先進的管理理念去規(guī)范市場，合理地切割去提升利潤。以前，什么注水肉、黑心棉總見諸報端，市民也總瞎起哄罵什么商家是多么無恥，孰不知，當(dāng)有新鮮的血液注入這個行業(yè)時，必然也會有新氣象。2023/2/624

3．回扣材料，升華總結(jié)：（回—升—收）（1）回：回扣材料可以在每個例子后均回扣材料，也可以全部例子舉完后再回扣

縱觀古今中外，富蘭克林，堂堂一位政治家、思想家，無數(shù)風(fēng)光背后，他僅僅是以印刷工出身，他的成就可謂是從印刷中開始的；又如北京大學(xué)校長周其鳳，他年輕時砌過墻，做過下水工，可現(xiàn)在卻成為著名高等學(xué)府的校長。許許多多成功人士，有幾個是從高層做起的呢？當(dāng)你無法確定你是這不多的人其中之一時，轉(zhuǎn)變觀念對你非常重要。2023/2/625（2）升：總結(jié)升華

①上升到一定高度總結(jié)②聯(lián)系現(xiàn)實（社會、個人）升華③辯證分析補充④排比概括總結(jié)⑤意蘊分析總結(jié)

例：從經(jīng)濟學(xué)的角度來說，人才的培養(yǎng)潛力是無限的，而就業(yè)崗位是有限的，金融海嘯過后的職場使得剛畢業(yè)的大學(xué)生遠離了高技術(shù)、高收入、高地位的工作，但簡單的工作也有利于他們進行社會實踐，為國家GDP增長做貢獻。從改變觀念的角度來看，這種現(xiàn)象反而體現(xiàn)了現(xiàn)今大學(xué)生思想更成熟，更實際了，這有利于我們培養(yǎng)高素質(zhì)人才。從技術(shù)革新的角度講，大學(xué)生從事這些工作，有利于這些行業(yè)更新?lián)Q代，提升技術(shù)含量和從業(yè)人員素質(zhì)，有利于社會的進一步經(jīng)濟發(fā)展。2023/2/626（3）收：形象意蘊①形象收尾（比喻、意蘊句、排比段等）②情感收尾（感嘆句、祈使句、展望）

值得思考的是，大學(xué)生賣豬肉實屬正當(dāng)職業(yè)，何以遭致詬病。中國的孩子從小被教育“勞動最光榮”，但在實際中卻被教育“勞動也有三六九等”，這不是對教育的莫大諷刺嗎？更何況人的一生不會只從事一種職業(yè)，朱元璋還是出身于乞丐呢！因此，大學(xué)生們，走自己的路，讓別人說去吧。結(jié)論：言簡意賅撥開云霧警醒世人指點迷津

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。清華大學(xué)校長顧秉林（物理和材料學(xué)家）在主持歡迎親民黨宋楚瑜先生到校發(fā)表演講的儀式上尷尬了一把，清華大學(xué)贈送給宋楚瑜的書法作品是用篆體所書寫的黃遵憲送梁啟超詩《贈任父同年》，顧校長讀到詩中第二句“侉離分裂力誰任”的“侉”字時卡了殼。這事引起許多人指責(zé)，有人認為“清華大學(xué)缺乏人文精神”，甚至有人提出顧校長應(yīng)引咎辭職。全面理解材料，但可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自