X射線能量色散譜 EDS教學文案

X射線能量色散譜EDS路燈安裝方案路燈安裝方案

/路燈安裝方案路燈安裝施工方案工程概況：六盞路燈，高6米，槽形布置，太能電源直驅?，F(xiàn)狀：亮度達不到要求，路燈桿低，受太陽能性能限制，亮度輻射范圍小，亮度達不到要求，甚至無法照明。整改要求：1、采用雙電源，提倡環(huán)保節(jié)能，采用太陽能電源與市電雙電源接入，平時由太陽能驅動，當有要求或當太陽能無法工作時手動或自動切入市電驅動。2、路燈亮度輻射范圍小，加長路燈桿至8米。3、靠近辦公樓大門兩側綠各增加三盞草坪景觀燈。整改措施方案:由于原先采用的是太陽能單電源驅動，現(xiàn)在要求市電與太陽能電源雙電電源接入，需挖溝槽，根據(jù)實際情況，確定溝道各段的高程及開挖深度，路燈位置不變，直接定位放線挖溝槽。采用機械挖槽或人工開挖。一、管溝開挖施工做法為：1、開挖溝槽溝槽深度為100CM，寬度為50CM，溝槽開挖完成畢達到要求后，進行人工精平，用打夯機夯實，壓實度大于或等于85%，方可進行下道工序的施工，當土基不能滿足設計要求時，現(xiàn)場根據(jù)實際情況進行換土。2、砂墊層施工砂墊層按100厚進行鋪設，采用打夯機進行夯實，寬度不小設計寬度。3、路燈基座施工由于原路燈位置不變，故采用原路燈基座進行安裝二、電纜敷設電纜敷設嚴格按照《電氣裝置安裝工程電纜線路施工及驗收規(guī)范》（GB50168-92）的要求施工。電纜施工內(nèi)容為：穿管器穿管敷設、剝切制作接頭，引入燈具接線，做標記，接地檢測等。敷設前要檢查管內(nèi)是否通順無雜物，管口無毛刺，一旦出現(xiàn)異常情況，要及時處理。對電纜檢驗，檢驗用500伏兆歐表測量，絕緣電阻不低于10兆歐，電纜彎曲半徑不小于規(guī)定，從手孔井至各燈具之間的管內(nèi)電纜敷設、進入控制箱。配電箱的終端頭應有記載電纜規(guī)格、型號、線路名稱，回路等的電纜指示牌。三、路燈的安裝路燈安裝高度，仰角、裝燈方向宜保持一致。燈具安裝縱向中心線和燈臂縱向中心線應一致，燈具橫向水平線應與地面平行，堅固后目測應無歪斜。在燈臂、燈盤、燈桿內(nèi)穿線不得有接頭，穿線口應光滑、無毛刺，并應采用絕緣套管或包扎，包扎長度不得小于200mm。四、接地與避雷系統(tǒng)安裝接地保護系統(tǒng)電阻小于4Ω。凡正常不帶電的金屬外殼均應接地。三、檢驗調(diào)試所有燈具安裝完成后，統(tǒng)一進行垂直度校正，對燈桿總體做水平及垂直作檢驗，以總垂直度≤3%為合格。采用接地搖表進行接地系統(tǒng)的測試，接地電阻不大于10Ω。通電前，先進行絕緣電阻測試，確保供電電纜絕緣性能良好。通電后應仔細檢查和巡視，檢查燈具的控制是否靈活、準確；開關與燈具控制順序相對應，如發(fā)現(xiàn)問題必須先斷電，然后查找原因進行修復。工程概算：挖土、還填每立方100，草坪還原鋪設70CM寬，每延米23元下管、穿線、接線每米30元安裝路燈人工費每盞50元，機械費200元加長路燈桿每桿100油漆每桿50元安裝草坪景觀燈每盞50元切割混凝土路面每延米25元，10米以下300YJV3X6電纜，每延米16元時間控制器165元其它1000費用合計約43000元

八年級體育與健康教學計劃八年級體育與健康教學計劃

/八年級體育與健康教學計劃童疃學校2017/2018學年度（第1學期）教學計劃班級：八年級學科：體育與健康姓名：胡秀秀八年級體育與健康教學計劃一、指導思想以《新課程標準》為指南，深入開展教育教學研究，不斷提高教學效率，全面提高學生素質，使學校的體育教育教學質量越上一個新臺階。將《學校體育工作條例》作為體育工作的基本法規(guī)，堅持“健康第一”的宗旨，把學校體育工作作為實施素質教育的重要部分，以科學的管理促進學校體育工作全面健康發(fā)展，深化教學改革，全面推進素質教育。認真貫徹《學生體質學生健康標準》。創(chuàng)建“主動參與、強身健體”的健身氛圍，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。新的一學年開始了，作為工作在第一線的體育教師，己盡快入了角色。為了使教學過程中的體育課開展得有條有理，使學生創(chuàng)新的學習方式有所進展，為此擬定了本學年的體育教學工作計劃如下：二、基本情況：1、學生情況：初二年級現(xiàn)有學生31人左右。除有1名不能從事體育運動鍛煉外，其余學生都能從事體育運動鍛煉。2、技能情況：初中二年級學生是速度、爆發(fā)力發(fā)展的敏感期，學生活潑、好動，體育參與意識、競爭意識、集體意識強。三、教材分析：根據(jù)義務教育初中體育階段，培養(yǎng)的目標。中學體育教材，以及我校體育器材，場地，學生的實際情況。有目的，有計劃地進行體育教育教學工作，學習基本的體育理論知識，基本技能和保健知識。在教育教學的過程中，對學生進行思想品德的教育。激發(fā)學生積極主動學習的興趣和愛好。培養(yǎng)學生良好的鍛煉身體的習慣。是每一位學生都能成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學生。四、教學目的和要求：1、使學生能夠根據(jù)自己的身體情況，合理地進行體育鍛煉。掌握基本知識和技能，學會一些體育衛(wèi)生保健知識和安全常識。培養(yǎng)學生認真鍛煉身體的態(tài)度。2、學習田徑、體操、技巧、球類等項目的基本技術和基本技巧。進一步提高每一位學生的能力。3、充分利用各種體育活動，提高學生鍛煉身體的興趣和積極性。培養(yǎng)頑強，拼搏、自覺遵守運動規(guī)則，團結協(xié)作等優(yōu)良品質。五、主要工作：1、認真?zhèn)湔n，上課。充分嘗試“三疑三探的教學模式”。突出學生的主體地位。培養(yǎng)學生愛學、樂學的好習慣，提高學生學習的質量。2、抓好班級的田徑運動員，為本學期開好運動會做好準備。3、開展好班級的體育活動，班與班進行，籃球、引體向上、立定跳遠、立定三級跳遠、仰臥起坐等體育項目的比賽。4、寫課后反思，心得，總結等理論。5、進行備課，說課，聽課，評課，集體備課等活動。六、具體安排：1、抓好全班整體身體素質的提高。(引體向上，仰臥起坐，俯臥撐等)。2、抓好基本技術（男、1000米，女、800米，立定跳遠，立定三級跳遠等）。3、不斷改進教育教學方法，激發(fā)學生鍛煉身體的積極性，培養(yǎng)他們的興趣，根據(jù)學生的實際情況，進行不同層次練習，建立互幫，互學，相互鼓勵地共同進步的團體。4、對差學生，要有耐心，愛心和關心，交流和談心。鼓勵，大家都來關心的方式。激勵他學習。充分激發(fā)他向上的欲望。5、及時掌握學生學習情況，提出新目標，新要求。七、教學措施：1、逐步提高學生鍛煉身體的主動性，創(chuàng)造性。以及學習興趣。養(yǎng)成經(jīng)常參加體育活動的習慣。2、要用體育特有的影響，培養(yǎng)學生的美感。遵守紀律，相互幫助，團結友愛的優(yōu)良作風。3、發(fā)展學生優(yōu)良的個性，培養(yǎng)學生勇敢、頑強、積極進取.周次

課時

教材內(nèi)容

一

1

課堂常規(guī)及教學要求

2

隊列隊形、基本體操

3

耐久跑

二

4

復習籃球運球

5

復習籃球行進間傳接球

6

學習籃球行進間上籃

三

7

復習跑的專門性練習

8

變速跑

9

蹲踞式起跑

四

10

快速跑

11

接力跑

12

測試100米

五

13

復習足球腳內(nèi)側傳地滾球

14

學習足球腳內(nèi)側行進間傳球

15

學習足球腳背內(nèi)側射門技術

六

16

足球行進間運球射門技術

17

足球教學比賽

18

足球教學比賽

七

19

學習健身拳1—6動

20

學習健身拳7—12動

21

復習跨越式跳高

八

22

復習排球正面雙手傳球

23

投擲實心球練習

24

綜合素質練習（上下肢）

九

25

測試實心球

26

復習排球上手傳球

27

復習排球下手墊球

十

28

復習排球正面下手發(fā)球

29

排球教學比賽

30

排球教學比賽

十一

31

排球教學比賽

32

學習足球腳背正面運球

33

復習足球腳背正面運球

十二

34

復習彎道跑

35

耐久跑

36

測試800米

十三

37

投擲實心球練習

38

綜合素質練習（上下肢）

39

測試實心球

十四

40

學習排球正面下手發(fā)球

41

復習籃球原地投籃

42

復習籃球行進間上籃

十五

43

學習籃球體前變向運球

44

學習雙杠支撐擺動

45

學習雙杠支撐前擺下

十六

46

學習肩肘倒立（女）頭手倒立（男）

十七

47

足球比賽

十八

48

籃球比賽

十九

49

期末綜合測試

二十

50

期末綜合

《海底世界》說課稿《海底世界》說課稿

/《海底世界》說課稿各位評委老師大家好，我說課的題目是《海底世界》。我主要從以下幾個方面進行說課。一、說教材《海底世界》是北師大版小學語文第五冊第十單元《奇妙的海底世界》中的一篇主體課文，是一篇科普性說明文，作者通過生動形象的語言，從海底的明暗度，聲音，動物、植物和礦藏幾方面介紹了海底的有關知識，描繪了一個“景色奇異，物產(chǎn)豐富”的海底世界。我們透過作者對海底世界的描繪，可以感受到作者對整個自然、對生命的熱愛，從而激發(fā)學生對大自然的熱愛，和探索大自然奧秘的興趣。課文結構清楚，采用“總—分—總”的結構，課文開頭先講海底深處的情況，然后具體講述海底世界奇異的景色、豐富的物產(chǎn)，最后總結“海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！”在具體說明時，詳略分明，動物、植物說得較詳細，礦藏說得簡略。文中運用了打比方、列數(shù)字、作比較的說明方法，使語言更加生動、形象。二、說學情三年級學生年齡比較小，見識少，再加上海底世界對于他們來說很陌生，根本沒去過，了解就更少了，要想感受海底世界的景色奇異，物產(chǎn)豐富就更不容易了。針對這種情況，我運用多媒體，出示聲音，圖片，為學生展現(xiàn)真實的動態(tài)的海底世界，幫助學生理解課文。三、說教學目標針對三年級學生的實際情況和教材特點，我將教學目標定位為：1、探究課文第2～6自然段，憑借生動形象的語言文字，認識一些海底生物，了解一些海洋知識，感受海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富。2、正確、流利、有感情地朗讀課文；認識“總分總”的結構，學會圍繞一句話把內(nèi)容寫具體的方法。3、激發(fā)學生對大自然的熱愛和探索大自然奧妙的興趣。教學的重點是：引導學生認識海底生物的特點，了解海洋知識，感受到大自然的神奇。教學的難點是：學會圍繞一句話把內(nèi)容寫具體的方法。四、說教法現(xiàn)代教學論認為，教師的作用不單是“信息源”，更重要的是學生學習活動的調(diào)空器，教師應做到“導而弗牽”，為學生的學習導向、導法、導練、導學，以民主的教風和循循善誘的技巧，把學生引到一種想學、愛學、會學的境地。為此，針對本教材的特點，我從情景教學入手，先從形式到內(nèi)容，幫助學生理解課文，再從內(nèi)容到形式，使學生學會如何用語言表達自己的思想。最終獲得知識、情感和能力三豐收。本課的教學設計就體現(xiàn)出以下幾個特點：1、情境教學法情境教學法能牢牢把握和促進兒童發(fā)展的動因——情感，展開和推進教與學的雙邊活動，使教學收到最優(yōu)化的效果。本教材是一篇適宜于進行情境教學的好文章，而且也只有通過情境教學，才能使學生感受到海底世界的奇妙，激發(fā)出他們探索大自然奧秘的興趣。動畫、聲音的及時展示，再現(xiàn)了課文的情景，變具體為生動，變抽象為具體，讓學生感到自己仿佛置身于海底世界，對大自然的喜愛得到了進一步的升華。2、讀寫結合法這篇課文采用了總—分—總的結構，其中第四自然段又是圍繞中心句來寫具體的，在教學時要讓學生對這種寫法有更進一步的認識，后面設計了一個一個小練筆，圍繞中心句寫一段話。這樣“就文取材”的說寫訓練，提高了閱讀教學中寫的密度和語言文字訓練的強度，同時充分發(fā)揮了文本的作用，使其成為一種有效的作文教學途徑。3、直觀形象法這篇文章所講的動物、植物都是活生生的東西，我可以借助多媒體課件出示動、植物的圖片，聲音，為學生展現(xiàn)真實的海底世界，讓他們眼見為實，切實感受到海底世界的景色奇異，物產(chǎn)豐富。4、朗讀品析法語文課應注重以讀為主，讓學生在讀中理解，讀中感悟，從而更好地理解課文內(nèi)容，感受海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富，感受大自然的神奇。五、說學法1、小組合作探究法科普類文章往往容易激發(fā)起學生的學習興趣，而且比較容易理解。我覺得在這堂課中，“小組合作，自主探究”的方法可以有效地幫助學生理解課文內(nèi)容，同時，體現(xiàn)了以學生為本，教師是一個組織者的新教學理念。2、朗讀法這篇課文語言優(yōu)美，生動形象，在教學中要讓學生充分地讀書，自由讀、通過多種形式的讀，在讀中整體感知，培養(yǎng)語感，理解課文內(nèi)容，感受海底世界的景色奇異，物產(chǎn)豐富.“有感情朗讀”能夠讓學生在讀中領悟出海底景色的奇異，培養(yǎng)學生的美感意識；3、表演，模仿法“形象表演或者聲音模仿既是對抽象文字的具體反應，又是培養(yǎng)學生其他能力（比如表演能力）的一個契機。六、說教學過程1、復習導入2、明確任務3、小組交流4、全班展示5、總結全文6、讀寫結合一、導入復習：上節(jié)課我們初讀了課文,現(xiàn)在請同學們回憶一下,海底世界給你留下了怎樣的印象(景色奇異,物產(chǎn)豐富)除此以外，你還知道了什么？二、明確任務想想海底世界“景色奇異、物產(chǎn)豐富”表現(xiàn)在哪些方面？畫出相關句子，談談你的體會，并有感情的讀一讀。三、小組交流在昨天晚上預習的基礎上先自行整理，然后小組交流，再進一步整理完善。目的是為了學生提供交流的平臺，讓每一個學生都有展示自我的機會，尤其是那些學習程度不太好的同學，現(xiàn)在面對同學們消除了害怕，他們就可以暢所欲言。四、全班展示全班展示按照“說句子談體會有感情的朗讀”的順序進行。五、總結全文1、認識總分總的結構及總分的構段方式。2、了解打比方、列數(shù)字、作比較的說明方法3、總結:海底世界不但暗中有光，而且靜中有聲，還有這么多植物，動物和礦物，讓我們再來回憶一下海底世界的美景。六、讀寫結合1、學了這篇課文，請你模仿文中總分的構段方式寫一段話。可以以“節(jié)日的大街上真熱鬧?！被颉罢n間的校園真熱鬧”或“春天，田野上真美麗?！币部梢宰赃x中心句，圍繞這句話把這段內(nèi)容寫具體。七、說板書設計海參梭子魚景色奇異海底世界動物烏賊和章魚貝類物產(chǎn)豐富植物礦物

新人教版平行四邊形和梯形教案新人教版平行四邊形和梯形教案

/新人教版平行四邊形和梯形教案平行四邊形和梯形教學目標：1．使學生理解平行四邊形和梯形的概念及特征。2．使學生了解學過的所有四邊形之間的關系，并會用集合圖表示。3．通過操作活動，使學生經(jīng)歷認識平行四邊形和梯形的全過程，掌握它們的特征。4.通過活動，讓學生從中感受到學習的樂趣，體會到成功的喜悅，從而提高學習的興趣。重點：理解平行四邊形和梯形的概念及特征。了解學過的所有四邊形之間的關系，并會用集合圖表示。難點：理解平行四邊形和梯形的概念及特征。用集合圖表示學過的所有四邊形之間的關系。教學過程：導入小游戲—猜圖形師：出示各種四邊形的圖片，找出共同點。認識四邊形。說出什么是四邊形。小結：由四條線段圍城的圖形是四邊形。說說四邊形的特點。師：我們以前學過的長方形和正方形都是四邊形。師：我們要從這些圖片挑幾張來做個小游戲，名字叫猜圖形。誰想來玩？（選一名學生）師：我們大家給他提供準確的信息，幫你來猜好嗎？同學們我們看看他能否猜對？師把長方形貼到黑板上請同學來描述。生：有2組對邊相等還有呢四個叫都是直角。猜對后給予表揚，再來一個，正方形生：四條邊都相等四個角都是直角。再平行四邊形生說不清楚時，老師提示學生看黑板。師：你看大家給你的提供的信息不夠準確怎么能讓你猜得出來??？在來梯形師：同學們剛才猜了幾種圖形？生：四種長方形正方形平行四邊形和梯形師：長方形和正方形，我們以前重點學習過，所以再對它們進行描述時做到了既準確又充可是當我們在描述平行四邊形和梯形時有的同學提供的描述就不夠準確了，不過，這也不怪大家，因為今天這節(jié)課我們就要重點的研究誰和誰？揭題新授平行四邊形和梯形師：其實生活種有很多的物體表面是平行四邊形和梯形的。讓我們一起看一看，找一找。師出示圖片找平行四邊形和梯形伸縮門的金屬支架堤壩和溝渠的橫截面是梯形。師：這就說明了在生活中平行四邊形和梯形的應用很廣泛，既然它們的應用如此廣泛，我們今天就來研究什么叫平行四邊形？什么叫梯形？師：利用昨天學的平行和垂直的知識里說說觀察到了什么？生：說出對邊平行師質疑，這個是我們觀察出來的結果，是不是這樣，我們每個同學作業(yè)紙上都有一個平行四邊形和梯形，我們來驗證一下，看它們的對邊平行嗎？拿出你的工具，開始吧。驗證好后，請同學來指出來，說一說。生：平行四邊形上邊和下邊平行左邊和右邊平行梯形上邊和下邊平行師：另外一組邊呢？不平行通過剛才我們的驗證他有這樣的發(fā)現(xiàn)，大家有嗎？出示圖片一起觀察驗證師：驗證之后，現(xiàn)在可以證實我們剛才的發(fā)現(xiàn)是準確的，誰再來說說我們剛剛的發(fā)現(xiàn)？生：平行四邊形的2對組邊平行師：我們看黑板，平行四邊形這是一組對邊平行，這又是一組對邊平行。也就是這兩組對邊怎樣平行？生：兩組對邊分別平行師：他用了個詞—分別。誰明白他的意思，誰能給大家解釋一下分別嗎？生：上下2邊平行左右2邊也平行師：是這個意思嗎，大家能懂他說說的意思嗎？那好我們就說平行四邊形是兩組對邊分別平行，我們把它寫下來。剛才我們通過觀察發(fā)現(xiàn)平行四邊形的兩邊是分別平行的。那么我們再來觀察一下平行四邊形是幾邊形啊，現(xiàn)在我們再觀察一下，你能試著說一說什么叫做平行四邊形嗎？指名同學讀現(xiàn)在什么叫平行四邊形我們已經(jīng)知道了。那我們再來看梯形。師：我們回憶一下剛才的發(fā)現(xiàn)，剛才我們通過驗證發(fā)現(xiàn)梯形了什么？生：一組邊平行，另一組邊不平行看黑板上的梯形師：能找到平行的那組邊嗎，那另一組邊呢？誰能試著說一說什么叫梯形？生：只有一組對邊平行的四邊形叫梯形。師質疑“只有“，只有是什么意思，誰來解釋一下。生：就是一組平行，一組不平行，師：這個詞用的好不好，我們把它寫下來。指名同學來讀什么叫做梯形現(xiàn)在看來平行四邊形和梯形雖然都有共同點，比如說他們2個都是四邊形，而且他們都有對邊平行。但是也有不同，誰來說說哪不同？生：平行四邊形：兩組分別梯形：一組既然平行四邊形和梯形我們已經(jīng)都知道了，我們就快速的判斷一下作業(yè)紙上的這么圖形。誰來說說你是怎么判斷的？和他一樣的同學請舉手，我發(fā)現(xiàn)有些同學沒有舉手，誰來說說你的意見？生：長方形是特殊的平行四邊形。師：誰同意他的意見，有幾個了。現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我們班對這個3號圖形有2種意見，有的同學認為不打勾，有的認為打勾。到底打不打鉤呢？我們2組同學選一名代表，到前面來說明你的理由。不打鉤的誰來做代表，打勾的同學誰來做代表。同意多的人先來。師：長方形是不是也具有這么樣特點，他是從定義來判斷的，兩組對邊平行的四邊形是平行四邊形，長方形具備不具備這個特點。那么，他認為長方形屬于平行四邊形，大家同意嗎？現(xiàn)在認為長方形是平行四邊形的舉手.師：剛才那位同學提到了，長方形是特殊的平行四邊形，大家說對嗎？特殊在那里？生：長方形的角都是直角。師：一般的平行四邊形是2個鈍角2個銳角，而長方形4個都是直角。研究了怎么種四邊形，回憶一下我們都學過那些四邊形了。生：長方形，正方形，平行四邊形，梯形。師：如果我們用橢圓形表示所有的長方形，這么這個表示所有的正方形，平行四邊形，梯形。都屬于幾邊形啊？（四邊形）哦，我們知道四邊形里邊包含著他們。那么我們就用這張圖表示，各種四邊形的關系行嗎。為什么不行？師：長方形包含著正方形，平行四邊形包含著長方形，也就是說長方形和正方形都屬于平行四邊形。是這樣嗎，我們一起來看。這樣可以嗎，能表示他們包含和屬于的關系嗎？能。那梯形呢？梯形應該把它放在那里？放在四邊形里。能放在平行四邊形里嗎？為什么？師：那么我們就可以用這樣的圖表示各種四邊形之間的關系。結合圖來說說他們之間的關系。三、知識拓展1、猜圖形。師：這里有張圖形被老師遮住了，你能不能猜得出來它是什么圖形嗎？生：……師：同學們猜了好多的答案是嗎，那好我把一本書移開，看看你們的意見會不會發(fā)生變化。移開一本書。師：現(xiàn)在呢，你們的想法有沒有改變呢。生：平行四邊形和梯形。師：只能選一種，到底是什么？移開另一本揭曉答案。2、數(shù)一數(shù)師：數(shù)數(shù)圖中有個平行四邊形和梯形？7個平行四邊形和7個梯形四、回顧小結師：同學們，通過今天的學習我們有什么收獲嗎？

防火防汛應急預案23187防火防汛應急預案23187

/防火防汛應急預案23187施工應急預案編制人：編制日期：審批人：審批日期：

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施工應急預案一、應急預案的方針與原則1、應急預案的方針與原則：為更好地適應法律和經(jīng)濟活動的要求；給企業(yè)員工的工作和施工場區(qū)周圍居民提供更好更安全的環(huán)境；保證各種應急資源處于良好的備戰(zhàn)狀態(tài)；指導應急行動按計劃有序地進行；防止因應急行動組織不力或現(xiàn)場救援工作的無序和混亂而延誤事故的應急救援；有效地避免或降低人員傷亡和財產(chǎn)損失；幫助實現(xiàn)應急行動的快速、有序、高效；充分體現(xiàn)應急救援的“應急精神”。堅持“安全第一，預防為主”、“保護人員安全優(yōu)先，保護環(huán)境優(yōu)先”的方針，貫徹“常備不懈、統(tǒng)一指揮、高效協(xié)調(diào)、持續(xù)改進”的原則。適用范圍：本項目工程二、成立應急準備管理體系1、項目部成立應急小組：組長：成員：辦公地址：聯(lián)系電話：聯(lián)系人：由安全組負責日常工作。項目部應急指揮流程圖工作時間非工作時間園林集團報告人報告人總經(jīng)理主管領導分級填寫應急準備和響應報告書外部報警消防（119）匪警（110）交通（122）部門、項目部程序修改維護程序文件內(nèi)部報警消防安全：項目部安全管理部門公司安全設備科消防：項目部安全管理部門公司安全設備科事故現(xiàn)場提示應急預案確認結果三、應急工具清單1、防火、防風、防爆、防汛工具：滅火哭、消防水龍帶、洋鎬、水桶、鐵锨、沙袋、管鉗、抽水泵等。2、急救工具用具：擔架、醫(yī)藥箱（內(nèi)備：止血繃帶、急救藥品等）四、應急準備1、對應急人員進行應急準備相關培訓：對應急現(xiàn)場人員進行崗位教育和消防知識的教育；對撲火救災、救護人員的知識能力教育；對搶救摔傷人員知識能力教育；對緊急切斷電源、搶救觸電人員知道能力教育；對控制機械事故損害或傷害，排除機械設備危害、防止機械事故擴大教育。2、項目部組織一支義務消防隊，學習消防知識，適時檢查應急準備工作的完成情況。3、制訂切實可行的安全施工方案及安全技術交底，備足備好應急工具和應急用品，做好預防準備。五、應急響應1、一般事故的應急響應（1）、當事故或緊急情況發(fā)生后，當事人應立即將信息報告給與其最近的項目部管理人員、搶救小組成員，使得消息迅速報告到應急救援小組辦公室，并采取應急措施，防止事態(tài)擴大。（2）、項目經(jīng)理及應急人員對事故應及時進行處理，并及時向公司安全設備科報告。2、重大事故的應急響應（1）、重大施工安全事故發(fā)生后，當事人或發(fā)現(xiàn)人應立即向項目部負責人報告，同時采取應急措施，防止事態(tài)擴大。（2）、項目經(jīng)理及應急人員對事故按應急措施進行處理，并立即報告安全設備科。3、報警：緊急事故發(fā)生時，發(fā)現(xiàn)人應立即報警。（1）、向內(nèi)部報警，簡述：出事發(fā)點、事態(tài)狀況、報警人姓名（2）、向外部報警，詳細準確報告：出事地點、單位、電話、事態(tài)狀況報警人姓名、單位、地址、電話。發(fā)生火災時還要派人到主要路口迎接消防車。4、上報：緊急事故處理后，事故發(fā)生所在部門或項目部負責人應在24小時內(nèi)填寫《應急準備和響應報告書》，一式兩份，自留一份，消防保衛(wèi)事故、安全事故報安全設備科。六、具體的安全事故及環(huán)境緊急情況的應急準備與響應措施施工安全事故應急準備與響應措施：可能發(fā)生的安全事故有：觸電事故、機械傷害以及坍塌事故等。1、檢修電器、使用電動機械、工具等發(fā)生的觸電事故的應急預案本項目執(zhí)行三級配電三級保護，各種機械設備必須做到“一機、一閘、一箱、一漏”做好用電防護。嚴禁亂拉亂搭電線及各種照明燈具，帶電作業(yè)的機械設備專人負責制，經(jīng)常檢查施工用電設施，及時處理事故隱患。（1）、有人觸電時，搶救者首先要立即斷開近處電源（拉閘、拔插頭），如觸電距離開關太遠，用電工絕緣鉗或干燥木柄鐵锨、斧子等切斷電線斷開電源，或用絕緣物如木棍等不導電材料拉開觸電者或挑開電線，使之脫離電源，切忌直接用手或金屬材料及潮濕物件直接去拉電線和觸電的人，以防止解救的人再次觸電。（2）、觸電人脫離電源后，如觸電人神智清醒，但有些心慌、四肢麻木、全身無力；或者觸電人在觸電過程中曾一度昏迷，但已清醒過來，應使觸電人安靜休息，不要走動，嚴密觀察，必要時送醫(yī)院診治。（3）、觸電人已失去知覺，但心臟還在跳動，還有呼吸，應使觸電人在空氣清新的地方舒適，安靜地平躺，解開妨礙呼吸的衣扣、腰帶，若天氣寒冷要注意保持體溫，并迅速請醫(yī)生（或打120）到現(xiàn)場診治。（4）、如果觸電人已失去知覺，呼吸停止，但心臟還在跳動，盡快把他仰面方平進行人工呼吸。（5）、如果觸電人呼吸和心臟跳動完全停止，應立即進行人工呼吸和心臟外按壓急救。2、機械傷害事故的應急預案各種機械設備必須按規(guī)定配置齊全有效的各種安全保護裝置，按要求辦理驗收證。（1）、發(fā)生斷手（足）、斷指（趾）的嚴重情況時，現(xiàn)場要對傷口包扎止血、止痛、進行半握拳狀的功能固定。將斷手（足）、斷指（趾）用消毒和清潔的敷料包好，切忌將斷指（趾）浸入酒精等消毒液中，以防細胞變質。然后將包好的斷手（足）、斷指（趾）放在無泄漏的塑料袋內(nèi)，扎緊袋口，在袋周圍放些冰塊，速隨傷者送醫(yī)院搶救。（2）、發(fā)生撕裂傷時，必須及時對傷者進行搶救，采取止痛及其他對癥措施；用生理鹽水沖洗有傷部位后用消毒大紗布塊、消毒棉花緊緊包扎，壓迫止血；同時撥打120或者送醫(yī)院進行治療。3、火災、爆炸與爆燃事故發(fā)生的應急預案對易燃易爆等危險物品分庫存放，設專職保管員；儲存易燃易爆物的倉庫必須嚴禁吸煙，嚴禁煙火，違者罰款；存放應分類、分堆，并標明名稱。受太陽照射易燃易爆物品，不能露天存放；庫存內(nèi)外設置防火標志。并結合儲存物品性質，設置相應消防器材。在項目部重大節(jié)日、大型或臨時，提前做好節(jié)日保衛(wèi)、防火、防爆的工作安排，并制定項目部領導值班表報公司安全設備科備案。安全保衛(wèi)、防火工作重點部位由主管部門值班。門窗貼封條，加強各部位的夜間巡邏力度，包括項目部內(nèi)部安排的大型活動，提前一天報公司設備科，必要時與本地區(qū)公安機關取得聯(lián)系。設治安、防火、防爆標示牌。（1）、火災應分清哪些火災不能用水撲救：三酸（硫酸、硝酸、鹽酸）引起的火災；輕于水和不溶解于水的易燃液體；溶化的鐵水、鋼水；高壓電器裝置的火災，在沒有良好接地設備或沒有切斷電源的情況下引起的火災。具體措施為：1）發(fā)現(xiàn)者立即向周圍的人發(fā)出警報；2）在安全的情況下設法滅火和搶救傷員。要及時疏散被火圍困人員，一端向另一端蔓延，應從中間控制；中間著火，兩側控制；樓層著火，上下控制，以上層控制為主；3）火勢嚴重的應立即撥打119火警電話，報警時應說明；起火場所的詳細地址，火勢大小，著火物品，有無爆炸危險，是否有人被困，報警用的電話號碼和報警人的姓名；4）派人到主要路口迎接消防車；5）盡快與上級部門及醫(yī)療部門取得聯(lián)系，以便迅速、妥善地得到后續(xù)治療。（2）、爆炸與爆燃存放易燃易爆液（氣）體的倉庫或化學品的場所，要按國家規(guī)定配備隔爆設施；嚴格控制各類火源；配備好應有的滅火器材，專人負責管理，確保隨時都能有效使用。4、防汛的應急預案在汛期及季節(jié)性氣候來臨之前，做好防汛工作，防止險情擴大，使災害損失減少到最低限度。具體措施為：（1）、現(xiàn)場人員發(fā)現(xiàn)隱患情況時立即上報項目部指揮小組。（2）、組織人員及時疏通下水道管線。（3）、及進落實生活區(qū)、宿舍的后勤保障工作。（4）、及時對施工用電、各部位配電箱、現(xiàn)場高空照明燈及架空線路的檢查、加固及搶修。（5）、如有緊急情況發(fā)生，立即撥打“120”急救電話或撥打“110”“119”救助，詳細說明事故地點、嚴重程度，并派人到路口迎接。5、防風的應急預案（1）、災害預警凡氣象臺發(fā)布特大風暴等緊急警報，應急預案領導小組全體人員進入緊急應急狀態(tài)。小組成員應指揮各施工班組做好“防風”準備，如加固臨時建筑的窗門及各類機械設備的入庫措施。同時小組領導應向公司領導報告“防風”情況，聽從統(tǒng)一調(diào)度指揮。（2）、災害防治一旦發(fā)生大風暴的苗頭，應急預案領導小組成員應立即奔赴現(xiàn)場，組織搶險工作。要求施工人員切斷一切電源，同時有序疏散人員和物資到安全區(qū)域。若發(fā)現(xiàn)人員傷亡應及時組織搶救，并向.上級領導及時匯報。（3）、災害性措施1）、堅持安全第一的思想，管理人員和班組長必須以身作則，把具體工作落實到每一個工作人員中，保證安全生產(chǎn)的計劃、落實生產(chǎn)責任，確保防止災害性天氣的多項具體措施。2）、定期于季節(jié)性檢查相結合，防止各類事故的發(fā)生，對事故隱患和苗子，認真分析原因，提出和落實改進方案。3）、所有機械設備、電氣箱做好用電安全檢查工作，做好大風暴的多項設備保護工作。4）、做好宿舍、倉庫、辦公室的抗災能力，對存在隱患的住房及時做好修理和預防措施。對存在安全苗子的危房需馬上做好轉移與安置工作。6、中毒應急預案食堂、宿舍應經(jīng)常檢查，搞好自然通風，加強巡邏，出現(xiàn)中毒現(xiàn)狀，迅速組織搶救。

八年級物理上冊速度與路程的計算題(含答案)八年級物理上冊速度與路程的計算題(含答案)

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八年級物理上冊速度與路程的計算題(含答案)目錄

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1.站在百米跑終點的計時員聽到發(fā)令槍的槍聲后才開始計時，那么參賽同學甲的成績將會提高多少，你認為怎樣計時才能比較準確的記錄賽跑時間？ 12.打靶時，人在距離靶340m處開槍，1.5s后聽到子彈擊中靶的聲音，求子彈離開槍膛的速度是多少？ 13.已知聲音在空氣中的傳播速度是340m/s，默認看到閃電3s后聽到雷聲，問打雷的地方距離此人有多遠？(忽略光的傳播時間) 14.一工人在房頂上敲打，每秒敲4下，一個觀察者聽到敲打聲時恰好看到他把錘子舉到最高處，問觀察者和工人距離最短是多少米？ 15.某人在高處用望遠鏡看地面上的工人以每秒1次的頻率敲釘子，他聽到的聲音時恰好擊錘的動作擊錘的動作，當木工停止擊錘后，他又聽到兩次擊錘聲，求木工離他有多遠？ 26.一人在北京歌劇院里看遠處的觀眾，另一個在上海的居民坐在電視機前1m處收看演出，如果兩人同時聽到演奏聲，那么北京的觀眾距離演奏者多少米？(北京距離上海1.47×106m，無線電波的傳播速度是3.0×108m/s) 27.超音速飛機的速度常用馬赫數(shù)來表示，馬赫數(shù)指的是聲速的倍速(聲速是340m/s)，某超音速飛機的馬赫數(shù)是2.5，那么它飛行的速度是多少?若廣州到北京的距離是1.7×106m,這架飛機從廣州飛到北京要多長時間？ 28.一架噴氣式飛機的速度是聲速的1.5倍，飛行高度約為2720m。沿水平方向飛行，某人聽到飛機在他頭頂上方的轟鳴聲時，抬頭看飛機飛到前方多遠的地方了？ 29.人耳能區(qū)別原聲和回聲的時間間隔為0.1s，求人至少離障礙物多遠才能區(qū)別自己的原聲和回聲？ 310.利用超聲波測量海洋的深度，已知聲波在海水中的傳播速度是1500m/s，從海面上向海底發(fā)出的超聲波信號經(jīng)過6s后返回，則海水的深度是多少米？ 311.a)人站在兩座平行的大山形成的峽谷之中，在他擊掌后，分別在0.3s和0.7s后聽到回聲，若聲音在1s內(nèi)傳播330m，則峽谷的寬度是多少？ 311.b)人站在兩座平行的大山形成的峽谷之中，在他擊掌后，0.3s后聽到第一次回聲，又經(jīng)過0.7s聽到第二次回聲，若聲音在1s內(nèi)傳播330m，則峽谷的寬度是多少？ 312．某人在平行的陡峭的山谷里放了一槍，放槍的位置距離山谷右側340m,1.5s后聽到第一次回聲。求:(1)再經(jīng)過多長時間他才能聽到第二次回聲;(2)求山谷的寬度是多少米。 413.某人在相距1000m的兩山之間開槍后，聽到兩次回聲，回聲間隔為5s，問此人距離兩山的距離分別是多少？ 414.a)汽車以36km/h的速度勻速駛向一座大山，汽車鳴笛后2s司機聽到回聲，求(1)聽到回聲時汽車可距離高山多遠？(2)鳴笛時，汽車距離高山多遠？ 414.b)汽車勻速駛向一座大山，汽車鳴笛4s后司機聽到回聲，此時汽車距離大山540m，已知聲音在空氣中的傳播速度為340m/s;求(1)汽車行駛的速度(2)鳴笛時，汽車距離高山多遠？ 514.c)一輛汽車朝山崖勻速行駛，在離山崖720m處鳴笛后，繼續(xù)向前行駛40m時，司機剛好聽到了回聲，求司機行駛的速度。 515.a)汽車以36km/h的速度勻速駛離一座大山，汽車鳴笛后2s司機聽到回聲，求(1)聽到回聲時汽車可距離高山多遠？(2)鳴笛時，汽車距離高山多遠？ 515.b)汽車勻速遠離一座大山，汽車鳴笛2s后司機聽到回聲，此時汽車距離大山400m，已知聲音在空氣中的傳播速度為340m/s;求(1)汽車行駛的速度(2)鳴笛時，汽車距離高山多遠？ 6c)一輛汽車遠離山崖勻速行駛，在離山崖720m處鳴笛后，繼續(xù)向前行駛40m時，司機剛好聽到了回聲，求司機行駛的速度。 616.在平直雙軌線鐵道上，甲、乙兩列車以大小相同的速度勻速反向行駛．甲車鳴笛后5s，乙車上人聽到，再過40s，兩車恰好相遇而錯車．求甲車鳴笛時兩車間距離． 617.有一個發(fā)聲體2min振動3×106次，求:發(fā)聲體振動的頻率是多少？這種聲音人耳能聽到嗎？為什么？ 718.有一根鐵管長931m，甲同學從鐵管的一端敲了一下，在鐵管的另一端的乙同學聽到兩次聲響，第一次是由鐵管傳來的，第二次是有空氣傳來的，兩次聲音相隔2.5s，求鐵管中的聲速。 719.在一根長為1000m的鐵管兩段，有甲、乙兩個同學，若同學乙在鐵管的一端敲下鐵管，同學甲把耳朵貼在長鐵管的另外一段，聲音在鐵管中的傳播速度為5100m/s，求同學乙聽到兩次聲音的時間差。 720.同學甲在一根有水的足夠長的水管一段敲了下，同學乙在遠處把耳朵貼在水管上，當同學乙在A處，聽到一次響聲；在B處聽到兩次響聲；在C處聽到三次響聲；試分析A，B，C三處距離同學甲的可能距離范圍是多少?() 821.有一只小燈泡，在半分鐘內(nèi)通過的電量為6C，求通過小燈泡的電流。 822.在下圖a中，電流表A1的示數(shù)是1.6A,電流表A2的示數(shù)為0.8A,通過燈泡L3的電流如圖b所示.則(1)電流表A3的示數(shù)是多少？(2)通過燈泡L1和L2的電流各是多少？(3)1min內(nèi)通過L1的電荷量是多少？ 823.如下圖所示，電流表A1的示數(shù)為0.8A，電流表A2的示數(shù)為0.58A,通過燈泡L3的電流為0.3A,求:(1)通過燈泡L1和L2的電流各是多少？(2)電流表A3的讀數(shù)是多少？ 924.教室里有電燈6盞，每只電燈正常公國的電流均為0.5A，若該教室能允許通過的電流是10A,問還能接入額定電流為0.7A的用電器幾臺？ 925.如下圖所示的電路圖，開關S閉合后，電流表A1的示數(shù)為0.5A，電流表A2的示數(shù)為0.2A,電流表A3的示數(shù)為0.4A,求電流表A的示數(shù)為多少？ 1026.在下圖中的電路中，已知A的度數(shù)為3A，流過L1的電流是流過L2的兩倍。求:(1)流過L1,L2的電流分別是多大？(2)量表分表應去多大的量程？ 10

1.站在百米跑終點的計時員聽到發(fā)令槍的槍聲后才開始計時，那么參賽同學甲的成績將會提高多少，你認為怎樣計時才能比較準確的記錄賽跑時間？已知:S=100m;v=340m/s求:(1)；(2)如何計時更準確解:由得:=答:(1)參賽同學甲的成績將會提高0.29s。(2)為了更準確的計時，可以計時員可以看到煙霧就計時，如果環(huán)境太暗，可以看到火光就計時，因為光的傳播速度比聲音的傳播速度快很多，光的傳播時間可以忽略不計。2.打靶時，人在距離靶340m處開槍，1.5s后聽到子彈擊中靶的聲音，求子彈離開槍膛的速度是多少？已知:S=340m;t=1.5s;v聲=340m/s求:v彈解:由得:解之得:答:子彈離開槍膛的速度是680m/s3.已知聲音在空氣中的傳播速度是340m/s，某人看到閃電3s后聽到雷聲，問打雷的地方距離此人有多遠？(忽略光的傳播時間)已知:v=340m/s;t=3s求:S解:由得:S=vt忽略光傳播的時間有:S=vt=340m/s3s=1020m答:打雷的地方距離此人有1020m4.一工人在房頂上敲打，每秒敲4下，一個觀察者聽到敲打聲時恰好看到他把錘子舉到最高處，問觀察者和工人距離最短是多少米？已知:;v=340m/s求:Smin解:由f=4可知：錘子從最低點舉到最高點用的時間t為:t=0.125s由得:S=vt=340m/s0.125s=42.5m答:觀察者和工人距離最短是42.5m5.某人在高處用望遠鏡看地面上的工人以每秒1次的頻率敲釘子，他聽到的聲音時恰好看到擊錘的動作，當木工停止擊錘后，他又聽到兩次擊錘聲，求木工離他有多遠？已知:f=1;v=340m/s求:S解:木工停止擊錘后，他又聽到兩次擊錘聲，說明聲音在他和木工之間的傳播的時間夠敲打兩次，即聲音的傳播時間t=2s由得：S=vt=340m/s2s=680m答:木工離他有680m6.一人在北京歌劇院里看遠處的觀眾，另一個在上海的居民坐在電視機前1m處收看演出，如果兩人同時聽到演奏聲，那么北京的觀眾距離演奏者多少米？(北京距離上海1.47×106m，無線電波的傳播速度是3.0×108m/s)已知:S1=1m;v電=3.0×108m/s;S2=1.47×106m;v聲=340m/s求:S3解:由得:解之得:S32.67m答:北京的觀眾距離演奏者2.67m7.超音速飛機的速度常用馬赫數(shù)來表示，馬赫數(shù)指的是聲速的倍數(shù)(聲速是340m/s)，某超音速飛機的馬赫數(shù)是2.5，那么它飛行的速度是多少?若廣州到北京的距離是1.7×106m,這架飛機從廣州飛到北京要多長時間？已知:n=2.5，v聲=340m/s，S=1.7×106m求:(1)v飛;(2)t解:(1)v飛=nv聲=2.5340m/s=850m/s(2)由得：答:它飛行的速度是850m/s;這架飛機從廣州飛到北京要2000s已知:n=1.5,H=2720m;v聲=340m/s求:S解:v飛=nv聲=1.5340m/s=510m/s由得:和飛機飛行的距離S=v飛t=510m/s8s=4080m答:抬頭看飛機飛到前方4080m處已知:t=0.1;v=340m/s求:S解:由得:S=vtS==答:人至少離障礙物17m才能區(qū)別自己的原聲和回聲10.利用超聲波測量海洋的深度，已知聲波在海水中的傳播速度是1500m/s，從海面上向海底發(fā)出的超聲波信號經(jīng)過6s后返回，則海水的深度是多少米？已知:v=1500m/s;t=6s求:S解:由得:S=vtS==答:海水的深度是4500m已知:t1=0.3s;t2=0.7s;v=330m/s求:S解:由得:S=vtS1=vt1=S2=vt2=S=S1+S2=49.5m+115.5m=165m答:峽谷的寬度是165m11.b)人站在兩座平行的大山形成的峽谷之中，在他擊掌后，0.3s后聽到第一次回聲，又經(jīng)過0.7s聽到第二次回聲，若聲音在1s內(nèi)傳播330m，則峽谷的寬度是多少？已知:t1=0.3s;=0.7s;v=330m/s求:S解:由得:S=vtS1=vt1=S2=vt2=S=S1+S2=49.5m+165m=214.5m答:峽谷的寬度是214.5m12．某人在平行的陡峭的山谷里放了一槍，放槍的位置距離山谷右側340m,1.5s后聽到第一次回聲。求:(1)再經(jīng)過多長時間他才能聽到第二次回聲;(2)求山谷的寬度是多少米。已知:S2=340m；t1=1.5s;v=340m/s求:S解:得:和S=vt(1)所以:應該在第2s的時候聽到第二次回聲，即再經(jīng)過聽到第二次回聲;(2)S=S1+S2=255m+340m=595m答:(1)再經(jīng)過0.5s他才能聽到第二次回聲;(2)山谷的寬度是595m 13.某人在相距1000m的兩山之間開槍后，聽到兩次回聲，回聲間隔為5s，問此人距離兩山的距離分別是多少？已知:S=1000m;;v=340m/s求:S1和S2解:由得:帶入數(shù)據(jù)解之得:S1=925mS2=75m答:此人距離兩山的距離分別是925m和75m14.a)汽車以36km/h的速度勻速駛向一座大山，汽車鳴笛后2s司機聽到回聲，求(1)聽到回聲時汽車可距離高山多遠？(2)鳴笛時，汽車距離高山多遠？已知:v車=36km/h=10m/s；t=2s;v聲=340m/s求:(1)聽到時的距離S1(2)鳴笛時的距離S2解:由得:S=vtS聲=v聲t=340m/s2s=680mS車=v車t=10m/s2s=20mS1=S2=答:聽到回聲時汽車可距離高山330m；鳴笛時，汽車距離高山350m;14.b)汽車勻速駛向一座大山，汽車鳴笛4s后司機聽到回聲，此時汽車距離大山540m，已知聲音在空氣中的傳播速度為340m/s;求(1)汽車行駛的速度(2)鳴笛時，汽車距離高山多遠？已知:t=4s;S1=540m;v聲=340m/s求:(1)V車(2)鳴笛時的距離S2解:由得:S=vtS聲=v聲t=340m/s4s=1360mS1==得:S2=S車+S1=v車t+S1=答:汽車行駛的速度為70m/s;鳴笛時，汽車距離高山820m14.c)一輛汽車朝山崖勻速行駛，在離山崖720m處鳴笛后，繼續(xù)向前行駛40m時，司機剛好聽到了回聲，求司機行駛的速度。已知:S1=720m；S車=40m；v聲=340m/s求:v車解:由得:T車=t聲解之得:S聲=S+(S-S車)=2S-S車則:答:司機行駛的速度是9.71m/s15.a)汽車以36km/h的速度勻速駛離一座大山，汽車鳴笛后2s司機聽到回聲，求(1)聽到回聲時汽車可距離高山多遠？(2)鳴笛時，汽車距離高山多遠？已知:v車=36km/h=10m/s；t=2s;v聲=340m/s求:(1)聽到時的距離S2(2)鳴笛時的距離S1解:由得:S=vtS聲=v聲t=340m/s2s=680mS車=v車t=10m/s2s=20mS2=S1=答:聽到回聲時汽車可距離高山350m；鳴笛時，汽車距離高山330m;15.b)汽車勻速遠離一座大山，汽車鳴笛2s后司機聽到回聲，此時汽車距離大山400m，已知聲音在空氣中的傳播速度為340m/s;求(1)汽車行駛的速度(2)鳴笛時，汽車距離高山多遠？已知:t=2s;S2=400m;v聲=340m/s求:(1)V車(2)鳴笛時的距離S1解:由得:S=vtS聲=v聲t=340m/s2s=680mS2==得:S1=S2-S車=S2-v車t=答:汽車行駛的速度為60m/s;鳴笛時，汽車距離高山280m15.c)一輛汽車遠離山崖勻速行駛，在離山崖720m處鳴笛后，繼續(xù)向前行駛40m時，司機剛好聽到了回聲，求司機行駛的速度。已知:S1=720m；S車=40m；v聲=340m/s求:v車解:由得:T車=t聲解之得:S聲=S+(S+S車)=2S+S車則:答:司機行駛的速度是9.19m/s16.在平直雙軌線鐵道上，甲、乙兩列車以大小相同的速度勻速反向行駛．甲車鳴笛后5s，乙車上人聽到，再過40s，兩車恰好相遇而錯車．求甲車鳴笛時兩車間距離．已知:求:S解:設火車的速度為,由題意可得:由即:;:解之得:帶入數(shù)據(jù)有:;答:甲車鳴笛時，兩車的距離是1800m17.有一個發(fā)聲體2min振動3×106次，求:發(fā)聲體振動的頻率是多少？這種聲音人耳能聽到嗎？為什么？已知:t=2min=120s;N=3×106次;求:(1)(2)人能否聽到解:>20000Hz答:發(fā)聲體振動的頻率是25000Hz,這種聲音人耳能聽不到，因為人的聽覺范圍是20Hz~2000Hz,25000Hz高于20000Hz，屬于超聲波，超過人的聽力范圍。18.有一根鐵管長931m，甲同學從鐵管的一端敲了一下，在鐵管的另一端的乙同學聽到兩次聲響，第一次是由鐵管傳來的，第二次是有空氣傳來的，兩次聲音相隔2.5s，求鐵管中的聲速。已知:S=931m;v空=340m/s;t=2.5s求:v鐵解:由得:解之得:答:聲音在鐵管中的速度為3907.9m/s19.在一根長為1000m的鐵管兩段，有甲、乙兩個同學，若同學乙在鐵管的一端敲下鐵管，同學甲把耳朵貼在長鐵管的另外一段，聲音在鐵管中的傳播速度為5100m/s，求同學乙聽到兩次聲音的時間差。已知：S=1000m；v聲=340m/s；v鐵=5100m/s求:解:由得:=答:同學乙聽到兩次聲音的時間差是2.75s20.同學甲在一根有水的足夠長的水管一段敲了下，同學乙在遠處把耳朵貼在水管上，當同學乙在A處，聽到一次響聲；在B處聽到兩次響聲；在C處聽到三次響聲；試分析A，B，C三處距離同學甲的可能距離范圍是多少?()已知:;求:SA,SB,SC的范圍解:由得:恰好能聽到兩次聲音的距離為S1，S1應該滿足如下關系：解之得:同理，恰好能聽到三次聲音的距離為S2,S2應該滿足如下關系:解之得:SA<S1S1<SB<S2SC>S2答:聽到一次聲音的同學的距離應該小于42.5m;聽到兩次聲音的同學的距離應該大于42.5m并且小于255m;聽到三次聲音的同學的距離應該大于255m.21.有一只小燈泡，在半分鐘內(nèi)通過的電量為6C，求通過小燈泡的電流。已知:Q=6C;t=0.5min=30s求:解:答:通過小燈泡的電流是0.2A22.在下圖a中，電流表A1的示數(shù)是1.6A,電流表A2的示數(shù)為0.8A,通過燈泡L3的電流如圖b所示.則(1)電流表A3的示數(shù)是多少？(2)通過燈泡L1和L2的電流各是多少？(3)1min內(nèi)通過L1的電荷量是多少？已知:求:1)2)、3)解:1)L1，L2并聯(lián)，=+所以:>;電流表A3的量程是0A~0.6A，即=0.56A2)L1,L2,L3并聯(lián):3)由得:答:電流表A3的示數(shù)是0.56A;通過燈泡L1的電流是0.8A,L2的電流是0.24A;1min內(nèi)通過L1的電荷量是48C23.如下圖所示，電流表A1的示數(shù)為0.8A，電流表A2的示數(shù)為0.58A,通過燈泡L3的電流為0.3A,求:(1)通過燈泡L1和L2的電流各是多少？(2)電流表A3的讀數(shù)是多少？已知:求:1)2)解:1)L1，L2并聯(lián):2)L1,L2,L3并聯(lián)24.教室里有電燈6盞，每只電燈正常公國的電流均為0.5A，若該教室能允許通過的電流是10A,問還能接入額定電流為0.7A的用電器幾臺？已知:N1=6；求:N2解:教室里的燈都是并聯(lián):干路電流當時，可以正常工作:解之得:所以N2最大等于10答:還能接入額定電流為0.7A的用電器10臺25.如下圖所示的電路圖，開關S閉合后，電流表A1的示數(shù)為0.5A，電流表A2的示數(shù)為0.2A,電流表A3的示數(shù)為0.4A,求電流表A的示數(shù)為多少？已知:求:解:L1,L2,L3并聯(lián)即:答:電流表A的示數(shù)是0.7A26.在下圖中的電路中，已知A的度數(shù)為3A，流過L1的電流是流過L2的兩倍。求:(1)流過L1,L2的電流分別是多大？(2)量表分表應去多大的量程？已知:求:1)、2)A和A1的量程解:1)L1，L2并聯(lián)：解之得:2)因為和均大于0.6A,所以兩個電流表都應該選擇0A~3A的量程答:流過燈泡L1的電流是2A，L2的電流是1A；兩個電流表都應該選擇0A~3A的量程計算題的易錯點：1.要寫已知；求；解；答;2.帶入數(shù)據(jù)計算的過程中要帶單位，計算的結果不能使分數(shù)，不能整除的保留2位小數(shù)；3.計算中不能出現(xiàn)“”；“”；“”；“”；“”4.聲學計算題解要從出發(fā)，不能直接寫出或者S=vt物理量

符號

國際單位

換算

時間

t

s

1h=60min1min=60s

距離

S

m

1km=1000m

速度

m/s

1m/s=3.6km/h

電荷量

Q

C(庫侖)

電流

A(安培)

1A=1000mA1mA=1000μA

種樹郭橐駝傳教案種樹郭橐駝傳教案種樹郭橐駝傳教案教學目標

1、感受橐駝的人物形象

2、掌握“名”等實詞、歸納“雖”、“因”、“且”幾個重點虛詞的用法。

3、體會本文委婉、含蓄的諷諫特點及對比與映襯的寫法。4、了解寫作背景，理解本文借種樹人之口闡發(fā)的為官治民的道理。

教學重點

1、重點實詞與虛詞的掌握。

2、本文寓意的理解。教學過程一、導入新課現(xiàn)在為了保護環(huán)境、美化環(huán)境，我們提倡大量種樹，你會種樹嗎？你想到過種樹的方法中還蘊涵著更深刻的道理嗎。今天我們就學習一篇由談種樹，進而闡明深刻道理的文章。二、了解作者柳宗元（773年—819年），字子厚。唐代文學家、哲學家，唐宋八大家之一。與韓愈共同倡導唐代“古文運動”，并稱“韓柳”。祖籍河東(今山西永濟市虞鄉(xiāng)鎮(zhèn))人,世稱“柳河東”（不過，和河東獅吼倒沒關系）。又官至柳州刺史，并死于柳州，又稱“柳柳州”。代表作：?詩歌《江雪》千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。寓言《三戒》，游記《永州八記》，散文《捕蛇者說》。2、上課思路

郭橐駝：順木之天以致其性

他植者：逆木之本性，勤慮害樹

現(xiàn)實：官吏繁政擾民?

理想：順民之性以養(yǎng)民三、文題解讀1.題目怎么讀？2.“傳”什么意義？說明了這篇文章是什么文體？3.橐駝是什么意思？4.這篇文章是寫駱駝的嗎？5.郭橐駝是人的名字嗎？6.這個綽號是褒揚性的，還是侮辱性的？7.喊人侮辱性的綽號好嗎？作者為什么不喊他這個侮辱性的綽號，是輕視他嗎？（郭橐駝，不知始何名。）8.這是一篇傳記性的寓言，作者可以給她起個名字呀，比如叫郭靖，比如叫XXX（用班級里性郭的同學的名字）。（體現(xiàn)他社會地位低。魯迅筆下的阿Q也是這樣，沒有知道他的名字，也反映他的社會地位低。）9.叫“郭瞎子”“郭瘸子”可以嗎？（駝背有生理的原因，也有勞累的可能，我們常聽說“壓彎了背”“累彎了腰”這樣的話，從駝背這個特點中，我們可以看出他是個辛勞的勞動者形象。）10.文章為什么不叫“郭橐駝傳”，而要在前面加上“種樹”兩個字？（突出郭橐駝的職業(yè)，文章沒有寫郭橐駝的一生，只是截取他種樹這點來寫得。）四、研習課文1.分析第一段（1）第一段主要寫什么的？（郭橐駝，扣了文題中的人物）（2）從幾個方面寫郭橐駝的？a.

①“隆然伏行”：四個字寫出了人物的形象特征。這么少的文字把一個人物形象刻畫的這么鮮明是十分困難的事情，大家用四個字，多幾個也可以，把一個瞎子或者瘸子的形象刻畫出來試一試。當然未必要刻畫殘疾的，刻畫下你的同桌也可以。比較一下，我們就能發(fā)現(xiàn)作者的厲害了。

②“甚善，名我固當”：指其病為號，不雅，但難得的是，駝竟認為起得很恰當，而且放棄了原來的名字，這樣自稱起來，勾勒出人物豁達性格。?

③為什么這位駝者有著豁達的個性？（我們可以不忙回答，先看第二段）（2）教師強調(diào)應掌握的字詞：病僂?：脊背彎曲。類：似和……相象名我固當：名為……起名，名詞活用為動詞。固本來因舍其名：?于是?連詞，表示承接。2.分析第二段（1）為什么這位駝者有著豁達的個性？生：……師：我個人認為，除了你們所認為的與生俱來的性格外，還和他身手不凡有很大關系，如果你們不反對的話，你們可以不妨仔細看一下，哪里可以顯示他的身手不凡？A、?際遇——爭迎取養(yǎng)B、?全面——兩種人均能滿足（從歡迎他的人看，可知橐駝種樹既能滿足人們的精神需求觀賞游玩，又能滿足物質需要種樹賣果，技術很全面。）；C、?高超——不怕“移徒”，D、枝繁葉茂、早熟果多F、他植者莫能如也并且這些內(nèi)容從正面、側面兩個方面去表現(xiàn)他的技高。如：人（皆爭迎取養(yǎng)——側面）；樹?（正面））（2）串講幾個小知識：駝業(yè)種樹（以……為業(yè)，意動用法）早實以蕃（實：結果，名詞活用為動詞）（蕃：多）【橐駝之技】指高明的栽培技藝。典出唐柳宗元《種樹郭橐駝傳》。3.分析第三段（1）郭橐駝種樹最關鍵的道理是什么？（一句話）

能順木之天以致其性焉爾（板書：順之天致其性）（2）幾方面說明種樹的竅門？a其蒔也若子。（其本欲舒，其培欲平，其土欲舊，其筑欲密）b其棄也若置。（既然已，勿動勿慮，去不復顧）（3）其他的種樹人是怎樣做的？結果如何？兩種種樹方法形成鮮明的對比，這樣哪種做法對、哪種做法錯不言自明。本段用對比、映襯，形象地塑造了橐駝的形象。（4）教師串講幾個小知識：

①解釋加點詞語：凡植木之性?（植：種植）（性：方法）橐駝非能使木壽且孳也（滋長，繁殖）其蒔也若子?（種植，移植）

根拳而土易?（拳曲，伸展不開）搖其本以觀其疏密?（樹干）

②活用：其筑欲密?nv非有能碩茂之也?adj使動非有能早而蕃之也?adj使動爪其膚以驗其生枯nv而木之性日以離矣n狀語

③特殊句式：A、故不我若也（賓語前置）

B、吾又何能為哉（賓語前置）至此橐駝的“生平事跡”已講述完畢，寫得不是很詳細，且下段已不談種樹，可見本文的真正目的并非為“駝”作傳，而是另有深意，那有是什么呢？我們不妨一起再看下去。4.研讀第四、五段（1）“問者”問養(yǎng)樹后，提出了怎樣的建議（以子之道，移之官理，可乎？——過渡，轉移話題，由談種樹轉到談政事上來。）（2）“駝”是如何描述官吏治民的：“旦暮吏來而呼……擊木而召之。”“駝”又是如何評價的：“然吾居鄉(xiāng)……卒以禍。”“吾小人……病且怠?！保?）“養(yǎng)樹”和“養(yǎng)人”有何相通之處？種樹人有“勤慮害樹”的錯誤，做官者也有“煩令擾民”之過（4）文章最后一句“傳其事以為官戒也”直接點出寫作本文的真正意圖（5）教師串講幾個小知識：長人者好煩其令（長：治理）若甚憐焉，而卒以禍（憐：憐愛。卒：終于）勖爾植（勉勵）早繅而緒（而通“爾”。絲的頭緒）何以蕃吾生而安吾性耶（使……繁衍）故病且?。ǜF困）（懈怠）。四、總結全文

（1）文中的郭橐駝有哪些方面的特點？（啟發(fā)?寫人當從哪些方面入手寫？）

形丑?性善?技高?理明（2）指明學生歸納主題：順民之性以養(yǎng)民的治道

（3）怎么明理，用了什么方法？（寫作特點歸納）

a、對比與映襯文章先以種植的當與不當作對比，繼以植后管理的善與不善作對比，最后以治民與種樹相映襯，在反復比照中導出題旨，闡明事理。

b、婉約而多諷名為傳，實際上是個諷喻性極強的寓言故事。這種以寓言故事的方式來進行諷諫，就決定了文章“委婉含蓄”的特點。同步練習1、下列句子中加點的詞含義或用法相同的一組是（D）

A以致其性焉爾（本性）?B故吾不害其長而已（生長）

凡植木之性（方法）?見長人者好煩其令（治理）

C故吾不害其長而已（表因果關系連詞，所以）

其培欲平，其上欲故（形容詞，舊，這里指舊的土）

D凡長安富豪人為觀游及賣果者（作為）

傳其事以為官戒（作為）2、下列加點的詞用法分類正確的一項是（A）

①名我固當?②駝業(yè)種樹?③早實以蕃

④其筑欲密?⑤非有能碩茂之也

⑥非有能早而蕃之也?⑦爪期膚以驗其生枯

⑧故木之性日以離矣?⑨見長人者好煩其令

A①③④⑦／②／⑤⑥⑨／⑧B①②③⑦／④／⑤⑥⑨／⑧

C①③④⑦／②／⑤⑨／⑥／⑧D①②③⑦／④／⑤⑨／⑥⑧師點評：①③④⑦是n活用為v；②是n活用為意動；⑤⑥⑨是adj活用為使動；⑧是n活用為狀語

3、找出沒有通假字的一句（Ｂ）

Ａ既然已，勿動勿慮?Ｂ官命促爾耕

Ｃ早繅而緒?Ｄ字而幼孩4、翻譯下列句子

（１）若是，則與吾業(yè)者其亦有類乎：像這樣，（其中的道理）那么和我所從事的（種樹行當）難道也有類似嗎？

（２）吾又何能為哉：我又能做（別的）什么呢？

電氣控制與plc應用技術課后答案(全)電氣控制與plc應用技術課后答案(全)電氣控制與plc應用技術課后答案(全)1.1、何謂電磁機構的吸力特性與反力特性？吸力特性與反力特性之間應滿足怎樣的配合關系？答：電磁機構使銜鐵吸合的力與氣隙長度的關系曲線稱作吸力特性；電磁機構使銜鐵釋放（復位）的力與氣隙長度的關系曲線稱作反力特性。電磁機構欲使銜鐵吸合，在整個吸合過程中，吸力都必須大于反力。反映在特性圖上就是要保持吸力特性在反力特性的上方且彼此靠近。?1.3、單相交流電磁鐵的短路環(huán)斷裂或脫落后，在工作中會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？為什么？答：在工作中會出現(xiàn)銜鐵產(chǎn)生強烈的振動并發(fā)出噪聲，甚至使鐵芯松散得到現(xiàn)象。原因是：電磁機構在工作中，銜鐵始終受到反力Fr的作用。由于交流磁通過零時吸力也為零，吸合后的銜鐵在反力Fr作用下被拉開。磁通過零后吸力增大，當吸力大于反力時銜鐵又被吸合。這樣，在交流電每周期內(nèi)銜鐵吸力要兩次過零，如此周而復始，使銜鐵產(chǎn)生強烈的振動并發(fā)出噪聲，甚至使鐵芯松散。?1.5、接觸器的作用是什么？根據(jù)結構特征如何區(qū)分交、直流接觸器？答：接觸器的作用是控制電動機的啟停、正反轉、制動和調(diào)速等。交流接觸器的鐵芯用硅鋼片疊鉚而成，而且它的激磁線圈設有骨架，使鐵芯與線圈隔離并將線圈制成短而厚的矮胖型，這樣有利于鐵芯和線圈的散熱。直流接觸器的鐵芯通常使用整塊鋼材或工程純鐵制成，而且它的激磁線圈制成高而薄的瘦高型，且不設線圈骨架，使線圈與鐵芯直接接觸，易于散熱。?1.8、熱繼電器在電路中的作用是什么？帶斷相保護和不帶斷相保護的三相式熱繼電器各用在什么場合？答：熱繼電器利用電流的熱效應原理以及發(fā)熱元件熱膨脹原理設計，可以實現(xiàn)三相電動機的過載保護。三角形接法的電動機必須用帶斷相保護的三相式熱繼電器；Y形接法的電動機可用不帶斷相保護的三相式熱繼電器。?1.9、說明熱繼電器和熔斷器保護功能的不同之處。答：熱繼電器在電路中起過載保護的作用，它利用的是雙金屬片的熱膨脹原理，并且它的動作有一定的延遲性；熔斷器在電路中起短路保護的作用，它利用的是熔絲的熱熔斷原理，它的動作具有瞬時性。?1.11、中間繼電器與接觸器有何異同？答：相同點：輸入信號都是電壓；都是利用電磁機構的工作原理。不同點：中間繼電器用于小電流控制電路中，起信號傳遞、放大、翻轉和分路等作用，主要用于擴展觸點數(shù)量，實現(xiàn)邏輯控制；接觸器用于頻繁遠距離接通或分斷電動機主電路或其他負載電路，是執(zhí)行電器，分主、輔助觸點，大多有滅弧裝置第二章作業(yè)參考答案2.1、三相籠型異步電動機在什么條件下可直接啟動？試設計帶有短路、過載、失壓保護的三相籠型異步電動機直接啟動的主電路和控制電路，對所設計的電路進行簡要說明，并指出哪些元器件在電路中完成了哪些保護功能？答：小容量的三相籠型異步電動機（10kW）可以采用直接啟動。在該電路中，閉合自動開關QA0，按下啟動按鈕SF2，接觸器接觸器KM線圈通電，其常開主觸點閉合，電動機接通電源開始全壓啟動，同時接觸器KM的輔助常開觸點閉合，使接觸器KM線圈有兩條通電路徑。這樣當松開啟動按鈕SB2后，接觸器KM線圈仍能通過其輔助觸點通電并保持吸合狀態(tài)。按停止按鈕SB1，接觸器KM線圈失電，則其主觸點斷開。切斷電動機三相電源，電動機M自動停車，同時接觸器KM自鎖觸點也斷開，控制回路解除自鎖。松開停止按鈕SB1，控制電路又回到啟動前的狀態(tài)。其中，起短路保護作用的是熔斷器FA；起過載保護作用的是熱繼電器BB；起失壓和欠壓保護作用的是接觸器KM。2.2、某三相籠型異步電動機單向運轉，要求啟動電流不能過大，制動時要快速停車。試設計主電路和控制電路，并要求有必要的保護。答：2.32.4、星形-三角形降壓啟動方法有什么特點并說明其適合場合？答：特點：星形啟動電流降為原來三角形接法直接啟動時的1/3，啟動電流約為電動機額定電流的2倍左右，啟動電流特性好、結構簡單、價格低，但是啟動轉矩也相應降為原來三角形直接啟動時的1/3，轉矩特性差。適合場合：電動機空載或輕載啟動的場合。2.6、三相籠型異步電動機有哪幾種電氣制動方式？各有什么特點和適合場合？答：1）反接制動，特點是制動迅速、效果好，但沖擊大，通常僅適用于10kW以下的小容量電動機。2）能耗制動，特點是能耗制動比反接制動消耗的能量少，其制動電流也比反接制動電流小得多，但能耗制動不及反接制動明顯，且需要一個直流電源，控制線路相對比較復雜。適用于電動機容量較大和啟動、制動頻繁的場合。2.7、三相籠型異步電動機的調(diào)速方法有哪幾種？答：改變極對數(shù)p的變極調(diào)速、改變轉差率s的降壓調(diào)速和改變電動機供電電源頻率f1的變頻調(diào)速。2.11、某機床主軸由一臺三相籠型異步電動機拖動，潤滑油泵由另一臺三相籠型異步電動機拖動，均采用直接啟動，工藝要求有;（1）主軸必須在潤滑油泵啟動后，才能啟動；（2）主軸為正向運轉，為調(diào)試方便，要求能正、反向點動；（3）主軸停止后，才允許潤滑油泵停止；；（4）具有必要的電氣保護。按動SF1使QA2得電自鎖，則潤滑油泵MA2啟動，再按動SF2，可使QA1得電自鎖，主軸電動機MA1正向啟動。按SF3可使QA1得電，即主軸電動機MA1正向點動；按SF4可使QA3得電，即主軸電動機MA1反向點動。當潤滑油泵要停轉時，必須先使主軸電動機先停止，即QA1常開斷開，再按動SF6。2.13、設計一個控制線路，要求第一臺電動機啟動10S后，第二臺電動機自行啟動；運行5S后，第一臺電動機停止并同時使第三臺電動機自行啟動；再運行10S，電動機全部停止。2.14、設計一小車運行控制線路，小車由異步電動機拖動，其動作程序如下：（1）小車由原位開始前進，到終端后自動停止；（2）在終端停留2min后自動返回原位停止；（3）要求能在前進或后退途中任意位置都能停止或啟動。第三章作業(yè)參考答案5、PLC有什么特點？答：PLC的主要特點有：（1）抗干擾能力強，可靠性高；（2）控制系統(tǒng)結構簡單，通用性強；（3）編程方便，易于使用；（4）功能強大，成本低；（5）設計、施工、調(diào)試的周期短；（6）維護方便。6、PLC與繼電器控制系統(tǒng)相比有哪些異同？答：PLC的梯形圖與傳統(tǒng)的電氣原理圖非常相似，信號的輸入/輸出形式及控制功能基本上也是相同的；它們的不同之處主要表現(xiàn)在：（1）控制邏輯——繼電器控制邏輯采用硬接線邏輯，利用繼電器機械觸點的串聯(lián)或并聯(lián)，及時間繼電器等組合成控制邏輯，其接線多而復雜、體積大、功耗大、故障率高，靈活性和擴展性很差。而PLC采用存儲器邏輯，其控制邏輯以程序方式存儲在內(nèi)存中，靈活性和擴展性都很好。（2）工作方式——繼電器控制線路中各繼電器同時都處于受控狀態(tài)，屬于并行工作方式。而PLC的控制邏輯中，各內(nèi)部器件都處于周期性循環(huán)掃描過程中，各種邏輯、數(shù)值輸出的結果都是按照在程序中的前后順序計算得出的，所