中班故事《兔子先生去散步》培訓(xùn)資料

中班故事《兔子先生去散步》憶讀書(shū)說(shuō)課稿憶讀書(shū)說(shuō)課稿

/憶讀書(shū)說(shuō)課稿《憶讀書(shū)》說(shuō)課稿教材分析：《憶讀書(shū)》是六年級(jí)第一學(xué)期的一篇課文?！稇涀x書(shū)》一文作者冰心先生在這篇文章中主要向中學(xué)生講述有關(guān)讀書(shū)的問(wèn)題。通常在這一類的文章中我們看到的多是理論性的說(shuō)教。如：讀書(shū)會(huì)給我們帶來(lái)的各方面的好處等等，讓學(xué)生讀來(lái)索然無(wú)味，自然也就無(wú)法激發(fā)學(xué)生對(duì)于讀書(shū)的興趣。而冰心先生這篇文章卻另辟蹊徑。首先文章開(kāi)篇一句“一談到讀書(shū)，我的話就多了”讓人聽(tīng)來(lái)很親切，好像一位慈祥的奶奶在與自己談活，一下子抓住了學(xué)生的心。在整篇文章中，完全是對(duì)自己親身經(jīng)歷的講述，讓學(xué)生在讀的過(guò)程中跟隨冰心奶奶成長(zhǎng)，直到文章結(jié)尾得出結(jié)論：“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”。娓娓道來(lái)之語(yǔ)，如心底之泉水，綴緩流進(jìn)了學(xué)生的心中，讓他終身難忘。初預(yù)第一學(xué)期就接觸這樣的文章可以借此引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)和如何閱讀課外書(shū)籍。學(xué)情分析：我班學(xué)生的語(yǔ)文閱讀基礎(chǔ)相對(duì)比較薄弱，雖然學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)積累了一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于閱讀的方法和閱讀技巧的掌握還是比較欠缺。因此希望通過(guò)本課的學(xué)習(xí)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書(shū)的興趣，并掌握記敘文的一些閱讀方法。。此文較簡(jiǎn)單，適合學(xué)生自己閱讀。結(jié)合學(xué)生聯(lián)系平時(shí)讀書(shū)的實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的讀書(shū)情況作一次總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本后面推薦的名著，組織學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)心得交流活動(dòng)。設(shè)計(jì)理念：在《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的總目標(biāo)提到：學(xué)生要具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。在《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中還提出“積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句”。在階段目標(biāo)中又提出了“學(xué)會(huì)制定自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字，每學(xué)年閱讀兩三部名著?！惫蕯M定以下教學(xué)目標(biāo)。?

教學(xué)目標(biāo)：?

1、知識(shí)與能力：概括課文記敘的主要內(nèi)容，理清記敘的順序，了解對(duì)比手法。??2、過(guò)程和方法：朗讀法、圈畫(huà)法、討論法。??

3、情感、態(tài)度價(jià)值觀：感受作者讀書(shū)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，懂得“讀書(shū)好、多讀書(shū)、讀好書(shū)”的道理。教學(xué)流程：?導(dǎo)入：在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上，女作家寥若晨星。世紀(jì)老人冰心是文學(xué)界的常青樹(shù)，從19歲成名到耄耋之年仍在創(chuàng)作。她能取得這么高的文學(xué)成就與她的勤奮讀書(shū)是分不開(kāi)的。她是怎么讀書(shū)的呢？今天我們通過(guò)學(xué)習(xí)《憶讀書(shū)》來(lái)了解冰心的讀書(shū)歷程。1、請(qǐng)同學(xué)快速瀏覽全文，圈畫(huà)出能概括本文主要內(nèi)容的語(yǔ)句。

2、同桌為一組，交流意見(jiàn)。明確：課文通過(guò)回憶作者幼時(shí)、少時(shí)讀書(shū)的經(jīng)歷及多年來(lái)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，勉勵(lì)青少年“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”。

3、?課文緊緊圍繞著“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”這一中心內(nèi)容來(lái)組材、選材的，請(qǐng)同學(xué)在文中圈畫(huà)作者回憶了幼時(shí)、少時(shí)讀過(guò)哪些書(shū)？

明確：在2－10段，有《三國(guó)演義》、《聊齋志異》、《水滸傳》、《精忠說(shuō)岳》、《茶花女遺事》、《紅樓夢(mèng)》等。

這些內(nèi)容體現(xiàn)了“多讀書(shū)”這一中心。

4、作者是按什么順序來(lái)回憶幼時(shí)、少時(shí)讀書(shū)經(jīng)歷的？在文中圈畫(huà)表明順序的詞語(yǔ)。

明確：時(shí)間順序。

表時(shí)間的詞語(yǔ)：“七歲時(shí)”、“同時(shí)”、“到我十一歲時(shí)”、“在我十二三歲時(shí)”。

5、請(qǐng)同學(xué)速讀課文，圈畫(huà)出能表明作者讀書(shū)體會(huì)的詞語(yǔ)。

6、同桌為一組，交流意見(jiàn)并將文中內(nèi)容進(jìn)行概括。?體現(xiàn)作者讀書(shū)體會(huì)的詞語(yǔ)：

例如：《三國(guó)演義》讓作者感到“津津有味”，“好聽(tīng)極了”，還“含淚上床”，“哭了一場(chǎng)”；

《水滸傳》讓作者“大加欣賞”，“氣憤填胸”；

《紅樓夢(mèng)》讓作者“嘗到滿紙荒唐言，一把辛酸淚，一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味”；

現(xiàn)代優(yōu)秀的文學(xué)作品讓作者“心動(dòng)神移，不能自已”；

《茶花女遺事》則讓作者對(duì)外國(guó)小說(shuō)“有了廣泛的興趣”。

以上內(nèi)容體現(xiàn)了“讀書(shū)好”這一中心。

7、請(qǐng)同學(xué)將本文結(jié)合自己上一節(jié)課后小結(jié)，概括歸納“讀書(shū)好”的體會(huì)。

①?書(shū)中生動(dòng)的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種情感，讓人獲得多種美的享受。

②?讀書(shū)能擴(kuò)大知識(shí)面。

③?讀書(shū)對(duì)寫(xiě)作有很大的幫助。

④?讀書(shū)有助于提高人的品德修養(yǎng)。

8、作者關(guān)于“讀好書(shū)”的體會(huì)是什么？請(qǐng)同學(xué)朗讀讀12-13段，圈畫(huà)出能表明作者讀書(shū)體會(huì)的詞語(yǔ)。

明確：書(shū)看多了，就會(huì)有比較，關(guān)鍵在比較：要選那些故事情節(jié)精彩、人物形象生動(dòng)、有真情實(shí)感、語(yǔ)言質(zhì)樸淺顯的作品來(lái)讀。

9、作者通過(guò)哪些書(shū)的比較得出了以上結(jié)論？《西游記》精彩《水滸傳》人物栩栩如生《封神榜》煩瑣《蕩寇志》人物索然無(wú)味現(xiàn)代文藝作品的比較：從腦中抹去；心動(dòng)神

=1\*GB3

①

作者運(yùn)用對(duì)比的方法，為“憶讀書(shū)”服務(wù)。（寫(xiě)作方法是為文章內(nèi)容服務(wù)的）

=2\*GB3

②

從情節(jié)安排、人物塑造、語(yǔ)言表達(dá)等三方面，通過(guò)對(duì)比（兩種事物相對(duì)比較）看出作者評(píng)判好書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)。10、“我永遠(yuǎn)感到讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)！”請(qǐng)同學(xué)暢談對(duì)這句話的理解、體會(huì)以及作者的讀書(shū)經(jīng)歷給予自己怎樣的啟示。11、?小結(jié)全文。概括本文主要內(nèi)容，理清記敘的順序，指出文中總結(jié)性的語(yǔ)句。。

12、作業(yè)：（1）完成詞語(yǔ)積累。（2）請(qǐng)同學(xué)按時(shí)間順序，課外小結(jié)自己的讀書(shū)書(shū)目，并能指出每本書(shū)的主要優(yōu)點(diǎn)或?qū)ψ约旱挠幸嬗绊憽?/p>

（3）課外閱讀：選擇一本自己喜歡的課外書(shū)，向同學(xué)推薦，并附推薦意見(jiàn)。（2、3兩題選做一題）

讀書(shū)好憶讀書(shū)多讀書(shū)冰心時(shí)間對(duì)比讀好書(shū)

二年級(jí)下冊(cè)時(shí)分秒測(cè)試卷二年級(jí)下冊(cè)時(shí)分秒測(cè)試卷

/二年級(jí)下冊(cè)時(shí)分秒測(cè)試卷3、時(shí)、分、秒測(cè)試B卷測(cè)試時(shí)間：60分鐘總分：100＋5分一、填一填。（36分）1、時(shí)針走1小時(shí)，分針走（），也就是（）分。2、一節(jié)課是40分鐘，課間休息（）分鐘，再加上（）分鐘是1小時(shí)。3、從8:00經(jīng)過(guò)40分是（），再經(jīng)過(guò)20分是（）。4、時(shí)針從2走到6，經(jīng)過(guò)了（）時(shí)；分針從3走到5，經(jīng)過(guò)了（）分；秒針從7走到12，經(jīng)過(guò)了（）秒。5、小紅、小芳、小麗參加100米跑，成績(jī)分別為25秒、20秒、12秒，（）跑得最快，（）跑得最慢。6、時(shí)針指在4上，分針指在12上，表示（）時(shí)。分針從12走到12，是（）分，也就是（）小時(shí)。7、填寫(xiě)合適的時(shí)間單位。（1）吃一個(gè)香蕉大約用2（）。（2）小明每天大約睡9（）。（3）媽媽做飯用30（）。（4）播放一集動(dòng)畫(huà)片大約用15（）。（5）小紅從家到學(xué)校大約走12（）。（6）燒一壺水大約用25（）。8、按時(shí)間的長(zhǎng)短排列順序。35秒6分6時(shí)49分3秒（）﹤（）﹤（）﹤（）﹤（）9、1分=（）秒80分=（）時(shí)()分2分15秒=（）秒60秒＝（）分60分＝（）時(shí)180秒=（）分240分=（）時(shí)1時(shí)20分=（）分90秒=（）分（）秒二、你能用兩種方法寫(xiě)出下面的時(shí)刻嗎？（16分）

三、選擇題。（把正確答案的字母填在括號(hào)里）（15分）1．分針從一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字，經(jīng)過(guò)的時(shí)間是（）。?A．1分鐘B．5分鐘C．1小時(shí)2．秒針走一圈經(jīng)過(guò)的時(shí)間是（）。A．1秒B．1分C．1小時(shí)3．小紅1分鐘寫(xiě)5個(gè)字，6分鐘可以寫(xiě)（）個(gè)字。A．6B．5C．304．第一節(jié)課在8時(shí)15分上課，8時(shí)50分下課．這節(jié)課上了（）。?A．半小時(shí)B．35分C．40分5．工人小李和小王各做24個(gè)零件，小王用了6小時(shí)，小李用了8小時(shí)，（）。A．做的一樣快B．小王做的快C．小李做的快四、解決問(wèn)題。（第2題3分，其與每題6分。）1、工人張師傅6分鐘做了54個(gè)零件，李師傅每分鐘比張師傅多做2個(gè)零件．李師傅每分鐘做幾個(gè)零件？2、小華每唱一首歌需要3分鐘，21分鐘過(guò)去了，小華唱了多少首歌？3、小芳媽媽1小時(shí)做了60朵紙花，她平均每分鐘做幾朵紙花？4、小剛每分鐘寫(xiě)8個(gè)大字，他6分鐘可以寫(xiě)幾個(gè)大字？半個(gè)小時(shí)呢？5、4、老師從9時(shí)40分開(kāi)始開(kāi)會(huì)，開(kāi)了40分鐘，會(huì)議應(yīng)在什么時(shí)間結(jié)束？6、小寧一分鐘踢35個(gè)毽子，小強(qiáng)一分鐘踢48個(gè)毽子，兩人一分鐘一共踢多少個(gè)毽子？小寧一分鐘比小強(qiáng)少踢多少個(gè)毽子？附加題。（5分）1個(gè)人吃1個(gè)蘋(píng)果用2分鐘，6個(gè)人依次吃6個(gè)蘋(píng)果，要（）分鐘。

國(guó)旗法教案國(guó)旗法教案

/國(guó)旗法教案八里廟小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《國(guó)旗法》法治教育教案（2017--2018度）教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生懂得：五星紅旗是永遠(yuǎn)是中國(guó)形象和民族尊嚴(yán)的神圣象征，做為中國(guó)人，我們要尊敬五星紅旗；2、國(guó)旗不容玷污，樹(shù)立尊重、愛(ài)護(hù)國(guó)旗的觀念，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。3、了解《中華人民共和國(guó)國(guó)旗法》。教學(xué)重點(diǎn)：尊重和愛(ài)護(hù)國(guó)旗，因?yàn)閲?guó)旗是祖國(guó)的象征和標(biāo)志，尊重和愛(ài)護(hù)它是熱愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到國(guó)旗是祖國(guó)的象征和標(biāo)志，樹(shù)立起自覺(jué)尊重和愛(ài)護(hù)國(guó)旗的觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件：歌曲《紅旗飄飄》、《毛澤東對(duì)國(guó)旗上的星星的解釋》、《開(kāi)國(guó)大典升旗儀式》等。2、學(xué)生課前收集有關(guān)愛(ài)護(hù)或損毀國(guó)旗的資料。教學(xué)過(guò)程：一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)情懷1．今天老師給大家?guī)?lái)一首孫楠的歌曲《紅旗飄飄》，我們一起來(lái)欣賞這首MTV。（播放《紅旗飄飄》）2．聽(tīng)了這首雄壯的歌曲，老師心中充滿無(wú)限感慨，同學(xué)們，此時(shí)你心中想的是什么呢？3、是啊，歌詞唱得真好，五星紅旗，你是我的驕傲，我為你自豪！可是有這樣一個(gè)人，他叫方正明，對(duì)于國(guó)旗，有一段讓他懊悔不已的經(jīng)歷。二、走進(jìn)人物，心靈對(duì)話1、學(xué)生自讀“心靈獨(dú)白”2、國(guó)旗是國(guó)家的一種標(biāo)志性旗幟，是國(guó)家的象征。它通過(guò)一定的式樣、色彩和圖案反映一個(gè)國(guó)家政治特色和歷史文化傳統(tǒng)。你認(rèn)為方正明有什么錯(cuò)誤的地方嗎？（撕國(guó)旗、燒國(guó)旗）出示幻燈：《中華人民共和國(guó)國(guó)旗法》第十九條在公眾場(chǎng)合故意以焚燒、毀損、涂劃、玷污、踐踏等方式侮辱中華人民共和國(guó)國(guó)旗的，依法追究刑事責(zé)任；情節(jié)較輕的，參照治安管理處罰條例的處罰規(guī)定，由公安機(jī)關(guān)處以十五日以下拘留。3、面對(duì)公安，他才意識(shí)到自己犯下大錯(cuò)，幸而他知錯(cuò)悔過(guò)，并把這面殘廢的國(guó)旗掛職在自己的書(shū)房里以警醒自己。（1）那你知道我國(guó)的國(guó)旗圖案是由哪幾部分組成的嗎？（我們的國(guó)旗是紅色的，上面有五顆黃色的星星，一顆大，四顆小。）出示：（2）而每一部分背后所蘊(yùn)含的意義又是什么呢？（國(guó)旗中的大五角星代表中國(guó)共產(chǎn)黨，四顆小五角星代表工人、農(nóng)民、小資產(chǎn)階級(jí)和民族資產(chǎn)階級(jí)四個(gè)階級(jí)。旗面為紅色，象征革命，星呈黃色，表示中華民族為黃色人種。五顆五角星互相聯(lián)綴、疏密相間，象征中國(guó)人民大團(tuán)結(jié)。每顆小星各有一個(gè)尖角正對(duì)大星中心點(diǎn)，表示人民對(duì)黨的向心之意。）4、五星紅旗的設(shè)計(jì)含義代表了全國(guó)人民的共同意愿，1949年10月1日，隨著中華人民共和國(guó)宣告成立的那一刻，當(dāng)五星紅旗飄揚(yáng)在天安門廣場(chǎng)上空的時(shí)候，中國(guó)人民挺起了脊梁！讓我們穿越時(shí)空，感受一下國(guó)旗的第一次飄舞！看視頻：開(kāi)國(guó)大典升旗儀式5、自從毛主席親手升起了第一面五星紅旗開(kāi)始，鮮艷的五星紅旗就飄揚(yáng)在世界各地。除了每周的升旗儀式，你還在什么場(chǎng)合看到過(guò)我們的國(guó)旗？（奧運(yùn)會(huì)傳遞圣火時(shí)、中國(guó)比賽得冠時(shí)、世博會(huì)上……）標(biāo)志著中華人民共和國(guó)的五星紅旗，在世界的舞臺(tái)上一次又一次地升起，每一次看見(jiàn)，每一次見(jiàn)證了我們祖國(guó)的偉大！中華民族的堅(jiān)韌?。?）出示：當(dāng)我們的運(yùn)動(dòng)健兒，在世界頂級(jí)的舞臺(tái)上揮灑著自己的汗水、努力拼搏的那一刻，我看到了——你飄揚(yáng)在湛藍(lán)的天空?。?）出示：當(dāng)我們的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，踏上世界各國(guó)的領(lǐng)土，去傳遞中國(guó)人民熱愛(ài)生活、熱愛(ài)和平、愿做全世界人民朋友信息的那一刻，我看到了——你飄揚(yáng)在湛藍(lán)的天空?。?）出示：當(dāng)我們的人民戰(zhàn)士奉獻(xiàn)著自己的青春、甚至生命去維護(hù)世界和平的那一刻，我看到了——你飄揚(yáng)在湛藍(lán)的天空！（4）出示：當(dāng)我們的炎黃子孫，在世界的各個(gè)角落，為了世界的和平發(fā)展發(fā)光發(fā)熱、努力著、奉獻(xiàn)著的那時(shí)時(shí)刻刻，全世界的人民看到了——你飄揚(yáng)在世界之巔、飄揚(yáng)在世界人民的心中！6、當(dāng)五星紅旗在旭日下迎風(fēng)招展的時(shí)候，你的心中是否涌起莫名的自豪與尊敬？當(dāng)五星紅旗靜立在空中時(shí)，你的心中在想些什么？三、學(xué)《國(guó)旗法》，當(dāng)愛(ài)國(guó)人五星紅旗與祖國(guó)血脈相連，所以我們應(yīng)該像熱愛(ài)自己的生命一樣熱愛(ài)和尊重我們的國(guó)旗。可是總有一些無(wú)知的人，在做著違法的事，1、自己讀“新聞鏈接”：《國(guó)旗做比基尼圖案是否違法》、《環(huán)衛(wèi)工人把國(guó)旗制成垃圾袋遭市民指責(zé)》問(wèn)：讀了這兩則新聞，你想對(duì)這位模特和環(huán)衛(wèi)工人說(shuō)些什么？出示：《中華人民共和國(guó)國(guó)旗法》第七條、第十三條、第十九條；《中華人民共和國(guó)刑法》第二百九十九條齊讀。2、當(dāng)然，也有愛(ài)護(hù)國(guó)旗的人。有一次，天安門前國(guó)慶慶典之后人們紛紛涌進(jìn)天安門廣場(chǎng)拍照留念。有一對(duì)兄妹正在玩耍。突然，哥哥看見(jiàn)前面一條石凳上有一面已經(jīng)褶皺的小國(guó)旗，他走上前去撿了起來(lái)。接著，妹妹又發(fā)現(xiàn)了一面躺在地上布滿灰塵的小國(guó)旗。兄妹倆不停地?fù)熘?，最后一共撿到?73面小國(guó)旗。聽(tīng)了這個(gè)故事，你想說(shuō)點(diǎn)什么？3、說(shuō)一說(shuō)你們課外搜集的有關(guān)愛(ài)護(hù)或損壞國(guó)旗的正反面新聞。（《魏晨事件：國(guó)旗下的不敬還是鏡頭前的搞怪？》、《福建永安：侮辱國(guó)旗事件數(shù)月竟無(wú)人過(guò)問(wèn)》……）4、那我們應(yīng)該怎么做就是熱愛(ài)和尊重國(guó)旗的表現(xiàn)？小組討論。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們?cè)鯓幼鼍褪菬釔?ài)和尊重國(guó)旗的表現(xiàn)？（不亂涂亂畫(huà)國(guó)旗；爭(zhēng)當(dāng)護(hù)旗手，親自升一次國(guó)旗；升旗時(shí)立正站好，向國(guó)旗敬禮。）師：同學(xué)們，今天我們了解了國(guó)旗是祖國(guó)的象征和標(biāo)志，我們要自覺(jué)尊重和愛(ài)護(hù)，我們?yōu)樯谶@個(gè)偉大的祖國(guó)而感到驕傲和自豪?，F(xiàn)在讓我們?cè)俅斡米畛绺叩木炊Y來(lái)表達(dá)我們對(duì)五星紅旗的熱愛(ài)和尊重。生全體起立，現(xiàn)場(chǎng)舉行一次莊嚴(yán)的升旗儀式！

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/撫順市32中英語(yǔ)教研組.馮凱clarkefk@英語(yǔ)教師課堂用語(yǔ)ClassroomEnglishforteachers（二百句）（一）課堂用語(yǔ)。Beginningaclass(開(kāi)始上課）1.Let'sstartclass.=It'stimeforclass.上課2.Hello,boysandgirls/children.同學(xué)們好3.Goodmorning/afternoon,boysandgirls/teacher/同學(xué)們／老師們,早晨好／下午好4.Standup/Sitdown,please.起立／請(qǐng)坐5.Whoisondutytoday?今天誰(shuí)值日?6.Iseveryone/everybodyhere/present?大家都出席了嗎?7.Isanyone/anybodyabsent?有人缺席嗎?8.Who’sabsent?誰(shuí)沒(méi)來(lái)?9.Let'sbeginourclass.咱們上課吧.10.We'llstart/beginanewlessontoday.今天我們講學(xué)習(xí)新課.11.Whatdayisittoday?今天星期幾?12.What'stheweatherliketoday?今天的天氣怎么樣?InClass(課堂上）13.Let'sbeginanewlesson.。們開(kāi)始學(xué)新課.14.We'lllearnsomethingnew.我們講學(xué)新知識(shí).15.Let'slearnsomenewwords/sentences.咱們學(xué)些新單詞／句子16.Let'sreviewwhatwelearnedyesterday.咱們復(fù)習(xí)一下昨天學(xué)過(guò)的內(nèi)容.17.Ready?Areyouready?準(zhǔn)備好了嗎?18.Start.開(kāi)始19.Alltogether.大家一起來(lái).20.Readalltogethernow.大家一起讀.21.Sitdown,please.請(qǐng)坐端正.22.Stoptalking.don'ttalk.不許說(shuō)話.23.Bequiet,please.請(qǐng)安靜.24.Lookatmymouth,please.請(qǐng)看我的口型。25.Quickly,/bequick,please.請(qǐng)迅速點(diǎn)。26.Hurry.Hurryup,please.=Pleasealittlefaster.請(qǐng)快點(diǎn)。27.Doyouunderstand?=Doyoufollowme聽(tīng)懂了嗎？28.Canyoufollowme?你能聽(tīng)懂我的話嗎？29.Isthatclear？聽(tīng)清楚了嗎？30.Listen,please.請(qǐng)聽(tīng)。31.Pleaselistentome.請(qǐng)注意聽(tīng)我說(shuō)。32.Pleaselistentothetaperecorder/totherecording.請(qǐng)聽(tīng)錄音。33.Listencarefully,please.請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)。34.Lookcarefully.仔細(xì)看。35.Pleaselookattheblackboard/picture/slide.請(qǐng)看黑板／幻燈片。36.Pleaseanswermyquestions.請(qǐng)回答我的問(wèn)題。37.Canyouspelltheword?你能拼讀這個(gè)單詞嗎？38.Spelltheword,please.請(qǐng)拼讀這個(gè)單詞。39.Payattentiontoyourspelling/pronunciation.注意你的拼寫(xiě)／發(fā)音。40.Sayafterme,please.請(qǐng)跟我說(shuō)。41.Readafterme,please.請(qǐng)跟我讀。42.Trytokeepupwithme,please.請(qǐng)跟我學(xué)。43.Pleasesayitagain.請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍。44.Pleaserepeat/Oncemore,please/againplease.請(qǐng)?jiān)僮饕淮巍?5.Who'sgoingto...?誰(shuí)準(zhǔn)備?46.Whowantsto...?誰(shuí)想要?47.Pleasecometothefront.請(qǐng)到前面來(lái)。48.Inpairs,please.請(qǐng)兩人一組練習(xí)。49.Practiceingroups,please/Ingroups,please.請(qǐng)按小組練習(xí)50.Anyvolunteers？有誰(shuí)自愿做這件事嗎？51.Let'sdoit.Onebyone,please.請(qǐng)一個(gè)接一個(gè)地做。52.Nowyou,please.=Wouldyou,please?=It’syourturnnow!=youwanttotry?請(qǐng)你來(lái)53.Next,please.請(qǐng)下一個(gè)。54.Now(you)dothesame.現(xiàn)在你做同一個(gè)。55.Putupyourhands,please./raiseyourhands,please.請(qǐng)舉手。56.Putdownyourhands,please./Handsdown,please.請(qǐng)放下手。57.Putit/themintoChinese/English.把它們譯成漢語(yǔ)。／英語(yǔ)。58.InEnglish,please.請(qǐng)用英語(yǔ)。59.What'sthisinEnglish/Chinese?這個(gè)用英語(yǔ)／漢語(yǔ)怎么說(shuō)？60.Pleasetakeoutyourbooks.請(qǐng)拿出你們的書(shū)。61.Pleaseopenyourbookstopage.請(qǐng)打開(kāi)書(shū)，翻到46頁(yè)。62.Turntopage4.翻到第4頁(yè)。63.Closeyourbooks,please.請(qǐng)把書(shū)和上。64.Whocanpronouncethiscorrectly?誰(shuí)能發(fā)這個(gè)音？65.Pleasesaythisletter/word/sentencetotheclass.請(qǐng)讀出這個(gè)字母／單詞／句子。66.Howdoyoureadthissound/letter/word?你怎么讀這個(gè)字母／單詞的音？67.Pardon?Ican'thearyouclearly.Louder,please.請(qǐng)?jiān)?我沒(méi)能聽(tīng)清你的話請(qǐng)大點(diǎn)聲。68.Pleasetobacktoyourseat.請(qǐng)回到你的座位上去。69.Whocanhelphim/her?誰(shuí)能幫助他？70.Willyoupleasehelpme?請(qǐng)你幫助我好嗎？71.Canyoutry?/Try,please/doyouwanttotryit?=ThinkitoverandtryanotherAnswer.=Thinkitoverandthengivemeyouranswer.你能試一下嗎？請(qǐng)?jiān)僭囈幌?2.Don'tbeafraid.別害怕。73.Don'tbeshy.別害羞。74.Thinkitoverandtryagain.仔細(xì)想一下，再試。75.Tryyourbest./Doyourbest.盡力／盡你最大努力。76.Let'shaveadictation.咱們聽(tīng)寫(xiě)吧。77.Isthisrightorwrong?/Isthiscorrect?這個(gè)是對(duì)還是錯(cuò)？這個(gè)正確嗎？78.Isiteasy/difficult?它容易／難嗎？79.Stophere./Nowstop.到此為止。80.Goon,please.請(qǐng)繼續(xù)。81.Let'ssinganEnglishsong.咱們產(chǎn)一首英文歌。82.Let'sact./Let'sactthedialogue.=Whowouldliketoactoutthedialogue?然咱們表演／表演對(duì)話。83.WhowantstobeA?誰(shuí)想演A？84.NowtomwillbeAandIwillbeB.現(xiàn)在湯姆演A，我演B。85.It'syourturn.輪到你了。86.Whoseturnisit?該輪到誰(shuí)了？87.Waityourturn,please.請(qǐng)等等，就輪到你了。88.Standinline.站成一排。89.Pleasegetyourthingsready.請(qǐng)把你的東西準(zhǔn)備好。90.Pleaseputawayyourthings.請(qǐng)把你的東西收拾好。91.Practicethedialogue,please.請(qǐng)練習(xí)這個(gè)對(duì)話。92.Askeachotherquestions.互相問(wèn)問(wèn)題。93.Thinkitover.仔細(xì)想。94.Thishalfoftheclasswillbe/read/act/playAandtheotherhalfwillbeB.班級(jí)這一半扮演A,另一半扮演B.COMMENTING(評(píng)論）95.good.Thankyou.好的，謝謝。96,Right/That'sright.對(duì)97.OK/That'sOK.對(duì)98.Good./verygood.好／非常好。99.That'swrong.錯(cuò)了。100.Excellent./Great.／Welldone.優(yōu)秀／太好了／做得好。101.You'vedonewell.你做得很好。102.I'msureyou'llbeevenbetternextlesson/nexttime.我相信下節(jié)課／下次你會(huì)做得更好。EXERCISESANDHOMEWORK.(練習(xí)和作業(yè)）103.。we'lldoExercises1and2.我們將做練習(xí)一和練習(xí)二。104...Fortoday'shomework.sayHellotoeachother.今天的作業(yè)。互相說(shuō)：Hello。105.Doitorallybeforewriteitout.在寫(xiě)之前作口頭練習(xí)。106.Writedownthewordtwice.把這個(gè)單詞抄寫(xiě)兩遍。107.Doyourbest.(I'lldoeverythingIcan.)盡最大努力寫(xiě)好。108.Tryyourbest.盡最大努力。＝IwilldoeverythingIcan.109.Remember/Memorizethesewords.用心學(xué)好這些單詞。110...Nexttimewe’llhaveadictation/spellingtest.我們下次將舉行聽(tīng)寫(xiě)／拼寫(xiě)測(cè)驗(yàn)。DISMISSINGTEHCLASS（下課）111.Pleasehandinyourworkbooks.請(qǐng)把你的作業(yè)交上來(lái)。112.Thebellisringing.鈴聲響了。113.Theregoesthebell.鈴聲響了114.Classisover.下課了。115.Timeisup.Let'sstophere.時(shí)間到了，就到這吧。116.That'sallfortoday.今天就到這。117.Cometo/Askmeifyouhavequestions.如果你有問(wèn)題，就來(lái)問(wèn)我。118.Goodbye./Bye,Seeyounexttime.再見(jiàn)／下次見(jiàn)。USEFULWORDSANDEXPRESSIONSINTEACHING（一般教學(xué)用語(yǔ)）119.Aimofeducation教育目的120.teachingplan(s)教學(xué)計(jì)劃121.teachingprinciples教學(xué)原則122.syllabus.教學(xué)大綱123.classroomteaching.課堂教學(xué)124.on-siteteaching.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)125.openclass/demonstrationclass.公開(kāi)課／觀摩課教學(xué)126.Ateachingsummary.教學(xué)小結(jié)127.tohelpthestudentmakeupthelessons補(bǔ)課128.Teachingnotes.教案129.Teachingaimandrequirements/objectives.教學(xué)目的和要求130.Keyteachingpoints/focalpoints.教學(xué)重點(diǎn)131.Difficultpoints.難點(diǎn)132.Generalreview.總復(fù)習(xí)133...Answerkey.標(biāo)準(zhǔn)答案134...tositinoneachother'sclass./tovisiteachother'sclass.互相聽(tīng)課135.Topreparelessons.備課136...topreparelessonstogether.集體備課137.togooverexampapers評(píng)閱試卷138.test/quiz小測(cè)驗(yàn)139.mid－termexam期中考試140.Finalexam/termexam期末考試141.Oralexam=spokentest.口試142.Writtenexam筆試143.Makeupexam/supplementaryexam補(bǔ)考145.excellent優(yōu)秀146.good良147.average中148.fail劣149.EnglishContest.英語(yǔ)競(jìng)賽150.aboveaverage=good良fail=poor.劣LANGUAGEDIFFICULITIES處理交際中的語(yǔ)言障礙44.Pardon.45.Pleasesaythatagain46.Pleasesaythatmoreslowly.47.Whatdoyoumeanby?48.I’msorryIcan'tfollowyou.49.I'msorryIonlyknowalittleEnglish.50.Pardonme?!

第14課構(gòu)建和諧社會(huì)第二課時(shí)教案第14課構(gòu)建和諧社會(huì)第二課時(shí)教案第14課構(gòu)建和諧社會(huì)第二課時(shí)教案課時(shí)編號(hào)

授課時(shí)間

授課地點(diǎn)

教室

課題名稱

第14課構(gòu)建和諧社會(huì)和諧社會(huì)共建共享

課時(shí)數(shù)

1

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：理解和諧社會(huì)建設(shè)的總要求，積極參與和諧社會(huì)建設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)。情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)、理解，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義和諧社會(huì)的認(rèn)同感和追求。能力目標(biāo)：積極參與和諧社會(huì)建設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)化解、消除社會(huì)主義和諧社會(huì)中的不和諧因素。

教學(xué)重點(diǎn)

和諧社會(huì)建設(shè)

教學(xué)難點(diǎn)

和諧社會(huì)建設(shè)

教材處理

適當(dāng)補(bǔ)充，略有刪減

教學(xué)方法

教法設(shè)計(jì)

情境教學(xué)、案例分析

學(xué)法設(shè)計(jì)

合作探究，多元評(píng)價(jià)

教學(xué)資源準(zhǔn)備

教學(xué)資料

教材

信息資源

網(wǎng)絡(luò)

儀器設(shè)備

多媒體

耗材

電、粉筆等

作業(yè)布置

社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的總要求？2.積極參與和諧社會(huì)建設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)。

教學(xué)反思

教學(xué)過(guò)程實(shí)施

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)

教學(xué)方法與手段

復(fù)習(xí)導(dǎo)入講授新課本課小結(jié)布置作業(yè)

1、環(huán)境污染給我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民造成嚴(yán)重影響、危害的典型事例？2、我們要樹(shù)立什么樣的發(fā)展觀？和諧社會(huì)共建共享（板書(shū)）最新最美的畫(huà)卷（板書(shū)）學(xué)生閱讀教材P134。（二）社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的總要求1、社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的總要求利用多媒體展示一些圖文資料，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材分析討論。分小組積極討論分析社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)是以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)。（1）民主法治（2）公平正義（3）誠(chéng)信友愛(ài)全國(guó)道德模范評(píng)選活動(dòng)為什么要評(píng)選道德模范？道德力量是國(guó)家發(fā)展、社會(huì)和諧、人民幸福的重要因素。榜樣的力量是無(wú)窮的（4）充滿活力（5）安定有序（6）人與自然和諧相處2、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重大意義（板書(shū)）對(duì)比圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析討論。觀察社會(huì)、體驗(yàn)人生、總結(jié)書(shū)本知識(shí)得出結(jié)論。（三）人人參與建和諧教師結(jié)合資料講評(píng)。第一、明確使命。第二、志存高遠(yuǎn)。第三、勤奮學(xué)習(xí)?！昂椭C”的詞義是指配合得適當(dāng)、勻稱，有融洽、調(diào)和之意，原指音律、音調(diào)的和諧。和諧是指對(duì)自然和人類社會(huì)發(fā)展變化規(guī)律的認(rèn)識(shí)，是人們所追求的美好事物和處事的價(jià)值觀、方法論。課下思考你對(duì)和諧社會(huì)的理解是哪一種？志愿者在行動(dòng)在2008年奧運(yùn)會(huì)上，170萬(wàn)名志愿者參與服務(wù)，是奧運(yùn)史上志愿者最多的一次。他們用累計(jì)超過(guò)2億小時(shí)的服務(wù)，在萬(wàn)余個(gè)工作崗位上奉獻(xiàn)著熱情和汗水，用微笑來(lái)體現(xiàn)中國(guó)人民熱情好客、文明禮貌和開(kāi)放自信的精神風(fēng)貌，用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)替人們排憂解難，增進(jìn)了世界和諧。在閉幕式上，奧運(yùn)會(huì)首次增加了向志愿者獻(xiàn)花的環(huán)節(jié)，這是對(duì)志愿者的高度褒獎(jiǎng)。目標(biāo)：學(xué)習(xí)奧運(yùn)會(huì)志愿者精神，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，奉獻(xiàn)個(gè)人力量，參與社會(huì)實(shí)踐、鍛煉個(gè)人綜合品質(zhì)和道德品格。步驟：為農(nóng)村、企業(yè)、學(xué)校、社區(qū)的發(fā)展和建設(shè)及大型社會(huì)活動(dòng)等公益事業(yè)提供志愿服務(wù)；為有特殊困難，需要幫助的社會(huì)成員以及貧困地區(qū)提供志愿服務(wù)。本課主要學(xué)習(xí)了中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的總體布局和社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的總要求。

1.社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的總要求？積極參與和諧社會(huì)建設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)。

思維拓展學(xué)生活動(dòng)

高三學(xué)生必備的三心高三學(xué)生必備的三心

/高三學(xué)生必備的三心高三學(xué)生必備的“三心”（一）

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[導(dǎo)讀]有的過(guò)來(lái)人曾用高三不是人過(guò)的日子來(lái)形容高三學(xué)習(xí)生活的苦和累，讓新一輪高三學(xué)生在開(kāi)學(xué)伊始，就對(duì)全面?zhèn)鋺?zhàn)緊張氣氛望而生畏，紛紛產(chǎn)生了壓抑感和焦慮情緒。某中學(xué)的心理輔導(dǎo)教師說(shuō)：其實(shí)，只要我們換一個(gè)角度來(lái)看高三，再掌握幾招以學(xué)習(xí)心理學(xué)為基點(diǎn)的應(yīng)對(duì)有的過(guò)來(lái)人曾用“高三不是人過(guò)的日子”來(lái)形容高三學(xué)習(xí)生活的苦和累，讓新一輪高三學(xué)生在開(kāi)學(xué)伊始，就對(duì)全面?zhèn)鋺?zhàn)緊張氣氛望而生畏，紛紛產(chǎn)生了壓抑感和焦慮情緒。某中學(xué)的心理輔導(dǎo)教師說(shuō)：其實(shí)，只要我們換一個(gè)角度來(lái)看高三，再掌握幾招以學(xué)習(xí)心理學(xué)為基點(diǎn)的應(yīng)對(duì)策略，就可以把對(duì)高考的懼怕變成期待，提高這一年的學(xué)習(xí)效能，讓高三成為放飛青春夢(mèng)想的天空與樂(lè)園?！叭摹敝唬阂袝?huì)“學(xué)”之心集中注意力，聽(tīng)好高三每節(jié)課第一是充足的睡眠。高三剛開(kāi)始，先不要著急加班加點(diǎn)熬夜。如果晚上熬夜，白天不能很好地聽(tīng)老師講的復(fù)習(xí)課，得不償失。一節(jié)好的高中復(fù)習(xí)課，是老師辛勤勞動(dòng)成果和智慧的結(jié)晶，非常珍貴，因此不僅要聽(tīng)好，還要吸收好。跟著老師走，跟上老師的步伐。第二是保證腦供氧充足。課間10分鐘，必須走出教室，呼吸一下室外的新鮮空氣，做一做自己設(shè)計(jì)的一些簡(jiǎn)易動(dòng)作，如交*拍膝運(yùn)動(dòng)：雙目平視，兩腿高高抬起做行進(jìn)狀，擺動(dòng)雙臂，用左手拍打右腿，右手拍打左腿。按自己喜歡的節(jié)奏做兩三分鐘，進(jìn)行短暫的放松運(yùn)動(dòng)或輕微的肢體鍛煉。另外，深呼吸、望遠(yuǎn)、靜心冥想也可以，不要貪圖課間休息這幾分鐘的時(shí)間看書(shū)。間歇時(shí)給自己提提神，對(duì)于保證聽(tīng)課質(zhì)量很重要。第三是帶著熱情與期待去聽(tīng)課。沒(méi)有熱情的學(xué)習(xí)是最無(wú)效的學(xué)習(xí)，沒(méi)有期待的心理就失去了動(dòng)力和源泉。提高學(xué)習(xí)效率，掌握三大法寶做事要專注。專注是提高學(xué)習(xí)效率的第一法寶，不論做作業(yè)還是聽(tīng)課，都要百分之百地投入。比如做作業(yè)之前，先安排好順序，不要寫(xiě)語(yǔ)文時(shí)又想起要讀英語(yǔ)。做作業(yè)之前還要做好準(zhǔn)備，不要一會(huì)兒上廁所一會(huì)兒翻找字典在哪里，把時(shí)間浪費(fèi)在東找西看上。還應(yīng)該去掉喝水、吃零食等多余動(dòng)作。專注需要有緊迫感，專注需要養(yǎng)成好習(xí)慣。加快做事節(jié)奏。學(xué)會(huì)單獨(dú)行動(dòng)是提高學(xué)習(xí)效率的另一個(gè)法寶：高三了，不能再像以前那樣跟要好的朋友一起聊天；不能再花時(shí)間等著幾個(gè)人湊在一起上學(xué)或一起吃飯；不能再散漫拖拉，因?yàn)榱奶炫c等待需要時(shí)間。為了抓緊時(shí)間要學(xué)會(huì)單獨(dú)行動(dòng)，這是特殊時(shí)期的特殊需要。該拿起的就拿起，該放棄的就放棄。這是第三法寶。該拿起的是：第一，有問(wèn)題及時(shí)向老師請(qǐng)教，別因不好意思拖延，也別自己死鉆牛角尖，那樣耽誤時(shí)間。第二，聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的老師的話，理解老師的要求，高水平地按老師的要求去做，是一條保證考試成績(jī)提高的捷徑。第三，上下學(xué)路上的時(shí)間，可以在車上背單詞和古文或者思考難做的數(shù)學(xué)題，這樣可以把最容易被浪費(fèi)掉的時(shí)間利用起來(lái)。該放棄的是：第一，學(xué)會(huì)選擇，不要照單全收所有的作業(yè)，有些機(jī)械、重復(fù)、已經(jīng)熟練掌握的部分可以不做。這不是偷懶，而是不做無(wú)用功，省下來(lái)的時(shí)間可以用來(lái)鞏固自己的薄弱環(huán)節(jié)和查漏補(bǔ)缺。第二，課外輔導(dǎo)資料要買一本做一本，而且還要鉆透。第三，對(duì)于流行小說(shuō)、網(wǎng)絡(luò)、游戲和其青春期的幻想聚會(huì)、游玩等閑雜事務(wù)，必須堅(jiān)決放棄?！叭摹敝阂袝?huì)“用”之心高三學(xué)生必備的“三心”（二）

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[導(dǎo)讀]上接高三學(xué)生必備的三心（一）三心之二：要有會(huì)用之心重視平時(shí)訓(xùn)練。一個(gè)好兵能在戰(zhàn)場(chǎng)上發(fā)揮威力，是平時(shí)高難度訓(xùn)練的結(jié)果。平時(shí)每次訓(xùn)練都要在試題題量和難度上按照規(guī)范要求去做，并且還盡量模擬高考形式。只有提前適應(yīng)了高考的難度和強(qiáng)度，到高考時(shí)才能上接高三學(xué)生必備的“三心”（一）“三心”之二：要有會(huì)“用”之心?重視平時(shí)訓(xùn)練。一個(gè)好兵能在戰(zhàn)場(chǎng)上發(fā)揮威力，是平時(shí)高難度訓(xùn)練的結(jié)果。平時(shí)每次訓(xùn)練都要在試題題量和難度上按照規(guī)范要求去做，并且還盡量模擬高考形式。只有提前適應(yīng)了高考的難度和強(qiáng)度，到高考時(shí)才能心理穩(wěn)定，易于發(fā)揮。巧用題海戰(zhàn)術(shù)高三的學(xué)習(xí)是戰(zhàn)前的大演習(xí)，學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容如何應(yīng)用是演練的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此，在做題上要有講究。做題有選擇，找典型的題目，并要完全弄懂，可以事半功倍。多看例題和以往的高考題，例題的解答比較詳細(xì)，容易使人理解其中的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)解題很有幫助。對(duì)于需要記憶概念多的題目，要抓住知識(shí)點(diǎn)，記下概念和定義，多想為什么會(huì)是這樣，注意細(xì)節(jié)問(wèn)題，做題就有了著手點(diǎn)。做試卷后，不要急于對(duì)答案，學(xué)會(huì)給自己計(jì)時(shí)打分。對(duì)做錯(cuò)的題目，整理、歸納，分析原因，挖掘知識(shí)間的有機(jī)聯(lián)系，提高對(duì)知識(shí)運(yùn)用的能力。練好幾大內(nèi)功心功——邊閱讀邊思考，邊做題邊思考，學(xué)、思、用結(jié)合，知其然是聽(tīng)會(huì)的，知其所以然是思考得來(lái)的?？诠Α验喿x與記憶相結(jié)合，掌握用自己的話復(fù)述學(xué)習(xí)內(nèi)容的方法，學(xué)會(huì)用“學(xué)科語(yǔ)言”替代“生活語(yǔ)言”，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，做到出口成章。眼功——對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容多看、細(xì)看、認(rèn)真看、對(duì)比著看，從中找出規(guī)律與特點(diǎn)，指導(dǎo)自己靈活運(yùn)用知識(shí)。手功——勤動(dòng)筆，多寫(xiě)多練，逐步將讀、寫(xiě)、算的水平提高到“自動(dòng)化”或“半自動(dòng)化”的程度上，這樣考試時(shí)才能得心應(yīng)手?！叭摹敝阂谢盍χ倪\(yùn)動(dòng)鍛煉，靈活堅(jiān)持，提高體能體育鍛煉可使腦力活動(dòng)的效率提高30％，能讓人產(chǎn)生一種駕馭感、超越感。因此，高三學(xué)習(xí)無(wú)論多么緊張，每天見(jiàn)縫插針地抽出半小時(shí)時(shí)間，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉非常必要?？觳阶呋蚵脚苁亲詈?jiǎn)便易行的鍛煉方式，也適合緊張學(xué)習(xí)條件下健身使用。要挺胸抬頭，努力模仿優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的優(yōu)美姿勢(shì)，還要保證時(shí)間與速度，以走出微汗為最好效果。如果不能堅(jiān)持每天抽出時(shí)間進(jìn)行戶外鍛煉，建議乘車的同學(xué)提前一站下車，用徒步走的方式鍛煉體能。騎自行車的同學(xué)，也可以推著車走一段路。還可以采用活動(dòng)性休息的鍛煉方式，如打球、健身跑、仰臥起坐、舉杠鈴、拉拉力器或從事一些輕微的體力勞動(dòng)等。音樂(lè)陶冶，愉悅身心，增強(qiáng)活力在學(xué)習(xí)的間隙或?qū)W習(xí)之后、睡覺(jué)前，通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)的方式做一下心理按摩，消除疲勞，激勵(lì)情緒，調(diào)節(jié)行為，陶冶身心，效果很好。推薦聽(tīng)一聽(tīng)優(yōu)雅的舒緩音樂(lè)，如國(guó)外的貝多芬《田園交響曲》、海頓組曲《水上音樂(lè)》等，國(guó)內(nèi)的一些老歌，如《紅珊瑚》、《紅梅贊》或古典民族樂(lè)曲《神話》、《追夢(mèng)》等。在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，不要邊聽(tīng)音樂(lè)邊思考其它問(wèn)題，盡情地陶醉在音樂(lè)之中，完全放松身心，接受音樂(lè)的陶冶，才能消除學(xué)習(xí)疲勞，如果你自己還有其它愉悅身心的方法，只要是對(duì)改善體能、增加活力有益的，都可以使用?？茖W(xué)飲食，提高睡眠，補(bǔ)充體能科學(xué)飲食“九忌”：不吃早餐；邊看書(shū)邊吃飯；刺激性的飲料；有添加劑的食品；吃得過(guò)飽；饑一頓飽一頓；飲水不足；偏食、挑食；帶著不良情緒吃飯。提高睡眠質(zhì)量“四要”：睡前半小時(shí)喝一杯牛奶，吃一個(gè)蘋(píng)果；仰臥反復(fù)做深吸氣，吸氣時(shí)腹部鼓起，呼氣時(shí)腹部凹下；溫水洗腳，并做頭、面部按摩；暗示自己不再思考學(xué)習(xí)問(wèn)題，睡個(gè)好覺(jué)，迎接明天的學(xué)習(xí)。合理補(bǔ)充體能“兩注意”：水是各種微量元素的最好來(lái)源，要保證足夠的飲水量，而且最好是白開(kāi)水；濃濃的親情，良好的心境，是補(bǔ)充體能的精神營(yíng)養(yǎng)，要注意為自己多攝取一些積極的精神能量。

一年級(jí)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)練習(xí)40178一年級(jí)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)練習(xí)40178

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一年級(jí)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)練習(xí)40178一年級(jí)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)練習(xí)（一、四單元）rìyuèérzitóumùnǚérkāikǒu

tiánlǐdàledàhuǒchónɡzikěshìrénkǒudàshāndōnɡxitiānshànɡsìshí

yìtóuèrrénsānrìlǐtoushāndōnɡ

一年級(jí)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)練習(xí)（五單元）shānshuǐshànɡláibúqùxiǎochónɡshuǐniú

shàoérshuǐɡuǒxiǎoniǎozǎoshànɡshūběn

dāokǒuchǐzimùtoushānlíntǔmùhuǒlìkāixīnxīnzhōnɡlìzhènɡwǔshísìshí

一年級(jí)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)練習(xí)（六單元）hòutiānhǎoxīnzhènɡzàizhǎnɡdàxiàbɑ

bǎshǒuhuǒbǎtiānxiàw?ɡèwǒmen

ɡètóuxiàyǔrénmenbàntiānyǒuxīnwènhǎocónɡtóucónɡxiǎonǐmenchánɡle

一年級(jí)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)練習(xí)（七單元）kǒucáimínɡtiānmínɡzǎotónɡxuétónɡxīnxiǎoxuéshànɡxuézìxuézìlìzìjǐ

shànɡyīyǔyīdàyībáitiānmínɡbɑi

hǎodeshìdehéhǎobùhé

一年級(jí)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)練習(xí)（八單元）zhúlínyuèyádàyániúmǎyǒuyònɡ

zhǐhǎoshítouduōshǎoduōyúnjǐzhī

rìchūkějiànduìbǐmāmɑquántiān

huíqùɡōnɡchǎnɡyònɡlìyòudàyòubái

一年級(jí)品德(上)計(jì)劃一年級(jí)品德(上)計(jì)劃

/一年級(jí)品德(上)計(jì)劃附件3：貴陽(yáng)市20162017學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃與總結(jié)學(xué)校：關(guān)口小學(xué)任課教師：代部英任教班級(jí)：一年級(jí)任教學(xué)科：道德與法治

2016年9月1日訂

班級(jí)成績(jī)項(xiàng)目一、上學(xué)期成績(jī)統(tǒng)計(jì)

平均分

及格率

優(yōu)分率

低分率

二、教材分析及學(xué)情分析

主要教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材共有5個(gè)單元，一單元主題（我是小學(xué)生啦?。６卧黝}（養(yǎng)成習(xí)慣）。三單元主題（讓我最溫暖的地方）。四單元的主題（可愛(ài)的身體）。五單元的主題（新年好）。

教學(xué)目標(biāo)及要求

遵循兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，注重在兒童生活世界的聯(lián)系中進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)，重視真實(shí)生活情景的創(chuàng)設(shè)，重視兒童生活不同與成人生活的需要，尊重兒童生活的自主權(quán)、選擇權(quán)和真實(shí)的體驗(yàn)。以學(xué)會(huì)做人為核心，培養(yǎng)兒童積極的生活太度、初步的生存能力，發(fā)展兒童的好奇心，求知欲、想象力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

重難點(diǎn)及措施

點(diǎn)是：喜歡、適應(yīng)學(xué)校和集體生活，積極愉快，自信，合作友愛(ài)，形成基本得勝后習(xí)慣。遵循兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，注重在兒童生活世界的聯(lián)系中進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)，重視真實(shí)生活情景的創(chuàng)設(shè)，重視兒童生活不同與成人生活的需要，尊重兒童生活的自主權(quán)、選擇權(quán)和真實(shí)的體驗(yàn)。措施：以學(xué)會(huì)做人為核心，培養(yǎng)兒童積極的生活太度、初步的生存能力，發(fā)展兒童的好奇心，求知欲、想象力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

學(xué)情分析

一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過(guò)本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的好兒童。

三教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃與實(shí)施

周次

教學(xué)內(nèi)容

起止頁(yè)數(shù)

作業(yè)布置

作文（實(shí)驗(yàn)）次數(shù)

實(shí)施情況

備注

次數(shù)

題數(shù)

1

我是小學(xué)生啦！

1--18

2

1--2

2

養(yǎng)成習(xí)慣

18--33

2

12

3

讓我最溫暖的地方

34--48

2

12

4

可愛(ài)的身體

49--58

2

12

5

新年好

59--72

2

12

6

期末復(fù)習(xí)

7

期末復(fù)習(xí)

8

期末復(fù)習(xí)與考試

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11

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四、培“優(yōu)”助“困”計(jì)劃

遵循兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，注重在兒童生活世界的聯(lián)系中進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)，重視真實(shí)生活情景的創(chuàng)設(shè)，重視兒童生活不同與成人生活的需要，尊重兒童生活的自主權(quán)、選擇權(quán)和真實(shí)的體驗(yàn)。以學(xué)會(huì)做人為核心，培養(yǎng)兒童積極的生活太度、初步的生存能力，發(fā)展兒童的好奇心，求知欲、想象力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。總之，一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過(guò)本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的好兒童。

周課時(shí)數(shù)

2

學(xué)校審查意見(jiàn)

年月日

五、本學(xué)期成績(jī)統(tǒng)計(jì)及質(zhì)量分析

成績(jī)統(tǒng)計(jì)

班級(jí)成績(jī)項(xiàng)目

一年級(jí)

平均分

78

及格率

89%

優(yōu)分率

72%

低分率

質(zhì)量分析及教學(xué)反思

一題、大部分學(xué)生能準(zhǔn)確理解題目，進(jìn)行答題。二題、學(xué)生基礎(chǔ)較好，丟分不多。三題、學(xué)生基本能獨(dú)立完成四題、學(xué)生大部分能獨(dú)立完成五題、學(xué)生基本能獨(dú)立完成

學(xué)校評(píng)價(jià)意見(jiàn)

年月日

2016—2017學(xué)年度第一學(xué)期工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。，現(xiàn)在，我將對(duì)這一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作作如下總結(jié)：在本學(xué)期中，我能盡職盡責(zé)地完成教學(xué)任務(wù)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開(kāi)學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。每節(jié)課課前修改教案，課后反思小結(jié)。并且，我在教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找有效的教學(xué)途徑。能采用一些積極有效的教學(xué)手段，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。（一）以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。我在教學(xué)時(shí)，做到了關(guān)注學(xué)生的接受性，尊重兒童的年齡特征，挖掘生活對(duì)兒童品德形成具有價(jià)值的資源，體現(xiàn)出兒童個(gè)體與其周圍自然、社會(huì)的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)社會(huì)生活，在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。例如在學(xué)習(xí)交通標(biāo)志和緊急電話這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就讓學(xué)生首先自己說(shuō)說(shuō)是在什么情況下會(huì)用到這些，在他們已有的經(jīng)驗(yàn)上展開(kāi)，拓展開(kāi)來(lái)，將知識(shí)點(diǎn)深化，讓學(xué)生接受，并轉(zhuǎn)化為新的經(jīng)驗(yàn)。（二）設(shè)計(jì)豐富多彩、易為兒童接受的教學(xué)活動(dòng)。結(jié)合本學(xué)期品德組的課題——教師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)性活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性，來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。對(duì)于品德與生活課堂，要考慮到低段學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力。不能僅僅局限于講解教科書(shū)，學(xué)生也不是依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)，而是要通過(guò)觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、探索、服務(wù)、制作、創(chuàng)造、表現(xiàn)等活動(dòng)，學(xué)海無(wú)涯教學(xué)資源2實(shí)際地去感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和需要，教學(xué)時(shí)將教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)放在重要的位置。通過(guò)講故事、念兒歌、朗讀小詩(shī)、畫(huà)畫(huà)、動(dòng)手制作、親身體驗(yàn)等活動(dòng)，為學(xué)生自主探究、參與研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)條件，搭建平臺(tái)。例如在本學(xué)期我在執(zhí)教家長(zhǎng)開(kāi)放日的《猜猜我有多愛(ài)你》一課時(shí)，就創(chuàng)設(shè)了一些活動(dòng)讓學(xué)生去參與去體驗(yàn)，收到的效果甚好。通過(guò)多媒體課件，讓學(xué)生了解超級(jí)父母，回顧自己的成長(zhǎng)之路，通過(guò)看動(dòng)畫(huà)片，了解怎么去表達(dá)愛(ài)，一步一步來(lái)實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生懂得愛(ài)，表達(dá)愛(ài)。（三）講求教學(xué)的實(shí)效性。設(shè)計(jì)出好的教學(xué)活動(dòng)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。，精心設(shè)計(jì)好教學(xué)活動(dòng)，那么就能有效地達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)。教學(xué)活動(dòng)的選擇首先考慮的不是活動(dòng)的形式和數(shù)量，而應(yīng)該是活動(dòng)的有效性，活動(dòng)本身是否有意義，是否有必要。無(wú)意義的活動(dòng)，進(jìn)行得再多也不過(guò)是“演戲”，對(duì)兒童的發(fā)展并無(wú)幫助。在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)情景、活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中親身去感受、體驗(yàn)，以親身感知來(lái)接受知識(shí)。（四）關(guān)注學(xué)生。教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注十分重要，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、探究興趣以及自我評(píng)價(jià)應(yīng)該更加關(guān)注。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)的興趣一旦激發(fā)出來(lái)，就可能產(chǎn)生一些新的疑問(wèn)，對(duì)于學(xué)生的生成性問(wèn)題，我在寫(xiě)教案時(shí)做了預(yù)設(shè)并有課前修改，而不予注意，而應(yīng)該激發(fā)、保護(hù)學(xué)生對(duì)事物的好奇心、求知欲、應(yīng)表?yè)P(yáng)兒童敢于提問(wèn)、敢于質(zhì)疑、敢于表達(dá)的勇氣，尊重學(xué)生提出的每一個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生去分析、研究，并嘗試解決。在以后的工作中我會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，努力做到：1、努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。2、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。3、做好課后反思，及時(shí)對(duì)自己的不足，找原因，想辦法。雖然這學(xué)期我在教學(xué)工作上取得了一定的進(jìn)步。但是通過(guò)教學(xué)總結(jié)，我仍發(fā)現(xiàn)了很多自己做的不好?？傊?，為了在今后的教學(xué)工作中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我將繼續(xù)求索，不斷創(chuàng)新。

第17章勾股定理單元測(cè)試(經(jīng)典試題)第17章勾股定理單元測(cè)試(經(jīng)典試題)第17章勾股定理單元測(cè)試(經(jīng)典試題)第十七章勾股定理單元測(cè)試（二）班級(jí)：________姓名：________得分：________一．選擇題（每小題3分，共30分）1．下列各組數(shù)中能構(gòu)成直角三角形的是（）A．3，4，7 B． C．4，6，8， D．9，40，412．如圖，在邊長(zhǎng)為1個(gè)單位長(zhǎng)度的小正方形組成的網(wǎng)格中，點(diǎn)A、B都是格點(diǎn)，則線段AB的長(zhǎng)度為（）21A．5 B．6 C．7 D．25

第2題圖第3題圖第4題圖3．如圖，長(zhǎng)為8cm的橡皮筋放置在x軸上，固定兩端A和B，然后把中點(diǎn)C向上拉升3cm至D點(diǎn)，則橡皮筋被拉長(zhǎng)了（）21世所有A．2cm B．3cm C．4cm D．5cm4．如圖，∠A＝∠D＝90°，AC與BD相交于點(diǎn)O，AB＝CD＝4，AO＝3，則BD的長(zhǎng)為（）A．6 B．7 C．8 D．105．三角形三邊長(zhǎng)分別為8，15，17，則最短邊上的高為（）A．8B．15C．16D．176．△ABC的三邊長(zhǎng)分別為a，b，c，下列條件：①∠A＝∠B－∠C；②∠A:∠

B:∠C＝3

:4:5；③a2＝（b＋c）（b－c）；④a:b:c＝5:12:13．其中能判斷△ABC是直角三角形的個(gè)數(shù)有（）A．1個(gè) B．2個(gè) C．3個(gè) D．4個(gè)7．已知直角三角形兩邊長(zhǎng)x、y滿足，則第三邊長(zhǎng)為（）A． B． C．或 D．，或8．如圖，在三角形紙片ABC中

，∠C＝90

°，AC＝18，將∠A沿DE折疊，使點(diǎn)A與點(diǎn)B重合，折痕和AC交于點(diǎn)E，EC＝5，則BC的長(zhǎng)為（）21*cnjy*comA．9 B．12 C．15 D．18

第8題圖第9題圖第10題圖9．如圖，圓柱底面半徑為cm，高為9cm，點(diǎn)A、B分別是圓柱兩底面圓周上的點(diǎn)，且A、B在同一母線上，用一根棉線從A點(diǎn)順著圓柱側(cè)面繞3圈到B點(diǎn)，則這根棉線的長(zhǎng)度最短為（）A．12cm B．cm C．15cm D．cm10．如圖是油

路管道的一部

分，延伸外圍的支路恰好構(gòu)成一個(gè)直角三角形，兩直角邊分別為6m和8m，按照輸油中心O到三條支路的距離相等來(lái)連接管道，則O到三條支路的管道總長(zhǎng)（計(jì)算時(shí)視管道為線，中心O為點(diǎn)）是（）A．2m B．3m C．6m D．9m二．填空題（每小題3分，共30分）11．一個(gè)直角三角形的兩邊長(zhǎng)分別為9和40，則第三邊長(zhǎng)的平方是．12．一個(gè)三角形的三邊長(zhǎng)分別為15cm，20cm，25cm，則這個(gè)三角形最長(zhǎng)邊上的高是cm．13．如圖，正方形ABCD的頂點(diǎn)C在直線a上，且點(diǎn)B，D到a的距離分別是1，2．則這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是．【出處：21教育名師】

第13題圖第14題圖第15題圖14．如圖，Rt△ABC中

，∠B＝90

°，AB＝3cm，AC＝5cm，將△ABC折疊，使點(diǎn)C與A重合，得折痕DE，則△ABE的周長(zhǎng)等于_____cm.15．如圖，由四個(gè)直角邊分別為3和4全等的直角三角形拼成“趙爽弦圖”，其中陰影部分面積為_(kāi)________.16．已知a，b，c是△ABC的三邊長(zhǎng)，且滿足關(guān)系式，則△ABC的形狀為.17．若一塊三角形鐵皮余料的三邊長(zhǎng)為12cm，16cm，20cm，則這塊三角形鐵皮余料的面積為_(kāi)________．18．如圖，所有的四邊

形都是正方形

，所有的三角形都是直角三角形，其中最大的正方形的邊長(zhǎng)為7cm，則正方形A、B、C、D的面積之和為cm2．第18題圖第19題圖第20題圖19．已知△ABC為等邊三角形，BD為中線，延長(zhǎng)BC至E，使CE＝CD＝1，連接DE，則DE＝．20．如圖，將一副三角板按圖中方式疊放，BC＝4，那么BD＝.三．解答題（共60分）21．（6分）學(xué)完勾股

定理之后，同

學(xué)們想利用升旗的繩子、卷尺，測(cè)算出學(xué)校旗桿的高度．愛(ài)動(dòng)腦筋的小明這樣設(shè)計(jì)了一個(gè)方案：將升旗的繩子拉到旗桿底端，并在繩子上打了一個(gè)結(jié)，然后將繩子拉到離旗桿底端5米處，發(fā)現(xiàn)此時(shí)繩子底端距離打結(jié)處約1米．請(qǐng)你設(shè)法幫小明算出旗桿的高度．【版權(quán)所有：21教育】22．（6分）正方形網(wǎng)格中每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)都是1，每個(gè)小正方形的頂點(diǎn)叫做格點(diǎn)，以格點(diǎn)為頂點(diǎn)．（1）在圖①中，畫(huà)一個(gè)面積為10的正方形；（2）在圖②、③中，分別畫(huà)兩個(gè)不全等的直角三角形，使它們的三邊長(zhǎng)都是無(wú)理數(shù)．23．（6分）如圖，某人欲橫渡一

條河，由于水

流的影響，實(shí)際上岸地點(diǎn)C與欲到達(dá)地點(diǎn)B偏離50米，結(jié)果他在水中實(shí)際游的路程比河的寬度多10米，求：該河的寬度AB為多少米？24．（6分）

如圖，甲輪船

以16海里/時(shí)的速度離開(kāi)港口O，向東南方向航行，乙輪船在同時(shí)同地，向西南方向航行．已知：它們離開(kāi)港口O一個(gè)半小時(shí)后，相距30海里，求：乙輪船每小時(shí)航行多少海里?25．（8分）如圖，在四邊形ABCD中，AB＝1，BC＝2，CD＝2，AD＝3，且∠ABC＝90°，連接AC.（1）求AC的長(zhǎng)度；（2）試判斷△ACD的形狀.26．（8分

）如圖，一架

2.5米長(zhǎng)的梯子AB，斜靠在一豎直的墻AO上，這時(shí)梯足B到墻底端O的距離為0.7米，如果梯子的頂端沿墻下滑0.4米，那么梯子將向外移動(dòng)了多少米？27．（10分）某園藝公司

對(duì)一塊直角三

角形的花圃進(jìn)行改造，測(cè)得兩直角邊長(zhǎng)分別為6m、8m．現(xiàn)要將其擴(kuò)建成等腰三角形，且擴(kuò)充部分是以8m為一個(gè)直角邊長(zhǎng)的直角三角形．請(qǐng)?jiān)谙旅嫒龔垐D上分別畫(huà)出三種不同的擴(kuò)建后的圖形，并求出擴(kuò)建后的等腰三角形花圃的面積．

28．（10分）探索與研究：方法1：如圖（a），對(duì)任意

的符合條件的

直角三角形繞其銳角頂點(diǎn)旋轉(zhuǎn)90°所得，所以∠BAE＝90°，且四邊形ACFD是一個(gè)正方形，它的面積和四邊形ABFE面積相等，而四邊形ABFE面積等于Rt△BAE和Rt△BFE的面積之和，根據(jù)圖示寫(xiě)出證明勾股定理的過(guò)程；方法2：如圖（b），是任意的符合條件的兩個(gè)全等的Rt△BEA和Rt△ACD拼成的，你能根據(jù)圖示再寫(xiě)一種證明勾股定理的方法嗎？【來(lái)源：21·世紀(jì)·教育·網(wǎng)】

圖（a）圖（b）參考答案第十七章勾股定理單元測(cè)試（二）【解析】Rt△ACD中，AC=AB=4cm，CD=3cm；根據(jù)勾股定理，得：AD==5cm；∴AD+BD-AB=2AD-AB=10-8=2cm；故橡皮筋被拉長(zhǎng)了2cm．故選A4．C【解析】由題意知△ABO≌△DCO，∴OA＝OD．在Rt△ABO中，，∴BD＝BO＋OD＝5＋3＝8．故選C．5．B.【解析】∵三角形的三邊長(zhǎng)分別為8，15，17，符合勾股定理的逆定理152+82=172，∴此三角形為直角三角形，則8為直角三角形的最短邊，并且是直角邊，那么這個(gè)三角形的最短邊上的高為15．故選B．6．C．【解析】①∠A=∠B-

∠C，∠A+

∠B+∠C=180°，解得∠B=90°，故①是直角三角形；②∠A：∠B：∠C=3：4：5，∠A+∠B+∠C=180°，解得∠A=45°，∠B=60°，∠C=75°，故②不是直角三角形；③∵a2=（b+c）（b-c），∴a2+c2=b2，符合勾股定理的逆定理，故③是直角三角形；④∵a：b：c=5：12：13，∴a2+b2=c2，符合勾股定理的逆定理，故④是直角三角形．能判斷△ABC是直角三角形的個(gè)數(shù)有3個(gè)；故選C．2-1-c-n-j-y7．D【解析】∵|x2-4|≥0，≥0，∴x2-4=0，=0，∴x=2或-2（舍去），y=2或3，分3種情況解答：①當(dāng)兩直角邊是2時(shí)，三角形是直角三角形，則斜邊的長(zhǎng)為：；②當(dāng)2，3均為直角邊時(shí)，斜邊為；③當(dāng)2為一直角邊，3為斜邊時(shí)，則第三邊是直角，長(zhǎng)是．故選：D．8．B．【解析】∵AC=18，EC=5，∴AE=13，∵將∠A沿DE折疊，使點(diǎn)A與點(diǎn)B重合，∴BE=AE=5，在Rt△BCE中，由勾股定理得：BC=，故選B．9．C.【解析】圓柱體的展開(kāi)圖如圖所示：用一棉線從A順著圓柱側(cè)面繞3

圈到B的運(yùn)動(dòng)

最短路線是：AC→CD→DB；即在圓柱體的展開(kāi)圖長(zhǎng)方形中，將長(zhǎng)方形平均分成3個(gè)小長(zhǎng)方形，A沿著3個(gè)長(zhǎng)方形的對(duì)角線運(yùn)動(dòng)到B的路線最短；∵圓柱底面半徑為cm，∴長(zhǎng)方形的寬即是圓柱體的底面周長(zhǎng)：2π×=4cm；又∵圓柱高為9cm，∴小長(zhǎng)方形的一條邊長(zhǎng)是3cm；根據(jù)勾股定理求得AC=CD=DB=5cm；∴AC+CD+DB=15cm；故選C．10．C【解析】

在直角△ABC中，BC=8m，AC=6m．則AB===10．∵中心O到三條支路的距離相等，設(shè)距離是r．△ABC的面積=△AOB的面積+△BOC的面積+△AOC的面積即：AC?BC=AB?r+BC?r+AC?r即：6×8=10r+8r+6r∴r==2．故O到三條支路的管道總長(zhǎng)是2×3=6m．故選C．11．1681或1519．【解析】設(shè)第三邊為x（1）若40是直角邊，則第三邊x是斜邊，由勾股定理，得：92+402=x2，所以x2=1681．（2）若40是斜邊，則第三邊x為直角邊，由勾股定理，得：92+x2=402，所以x2=1519．所以第三邊的長(zhǎng)為1681或1519．12．12．【解析】如圖：設(shè)AB=25是最長(zhǎng)邊，AC=15，BC=20，過(guò)C作CD⊥AB于D，∵AC2+BC2=152+202=625，AB2=252=625，∴AC2+BC2=AB2，∴∠C=90°，21·世紀(jì)*教育網(wǎng)∵S△ACB=AC×BC=AB×CD，∴AC×BC=AB×CD，15×20=25CD，∴CD=12（cm）.13．.【解析】∵正方形ABCD

中，BC=C

D，∠BDC=90°，∴∠BCM＋∠DCN＝90°∵BM⊥a，∴在Rt△BMC中，∠MBC+∠BCM=90°∴∠DCN=∠MBC（同角的余教相等）.同理可得：∠BCM=∠CDN.在Rt△BMC和Rt△CND中，∠DCN=∠MBC，BC=CD，∠BCM=∠CDN∴Rt△BMC≌Rt△C