一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)左右教案

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)左右教課方案教課目的：以生活中相關(guān)左右的真切情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。認(rèn)識(shí)“左右”的地點(diǎn)關(guān)系，理解其相對(duì)性。能用左、右描繪物體地點(diǎn)關(guān)系。教課過(guò)程：一、創(chuàng)辦情形，激發(fā)興趣講話：聽(tīng)聞小朋友的歌唱得可好聽(tīng)了，給老師們唱一首歌吧。學(xué)生唱《左手和右手》。發(fā)問(wèn)：這首歌的名字是什么?(《左手和右手》)小朋友，哪只手是你的左手，哪只手是你的右手?二、認(rèn)識(shí)左右重申左右手的作用，加深對(duì)左右的認(rèn)識(shí)發(fā)問(wèn)：我們都有一雙靈便的手，它們但是一對(duì)好朋友，左手和右手能夠做些什么呢?找找身體上的左右發(fā)問(wèn)：在我們每一個(gè)人的身上，有著好多像左手和右手相同的好朋友，看一看自己的身體，你能找出像這樣的一左一右的好朋友嗎?(能)請(qǐng)你一邊找一邊和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生活動(dòng)，找尋身體上的左右。發(fā)問(wèn)：“誰(shuí)愿意和大家說(shuō)一說(shuō)你身體上的一左一右的好朋友?老師建議，他說(shuō)到哪兒，我們也就指到哪兒行嗎?”生報(bào)告找尋結(jié)果，邊說(shuō)邊指，其他的同學(xué)也隨著指一指。表達(dá)：同學(xué)們察看的真認(rèn)真，找到了這么多一左一右的好朋友，連老師都敬重你們了?，F(xiàn)在我要看看你們身體上的這些伙伴配合怎樣，我們做個(gè)“聽(tīng)口令，幫動(dòng)作”的游戲。游戲：聽(tīng)口令做動(dòng)作伸出你的左手，伸出你的右手左手拍左肩，右手拍右肩右手摸右耳，左手摸左耳右手拍左腿，左手拍右腿。前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。左腳跳兩下，右腳跳兩下左手叉腰，左手舉起來(lái)，向左彎彎腰。右手叉腰，右手舉起來(lái)，向右彎彎腰。各樣方向介紹同座位。講話：今天有這么多的老師和我們?cè)谝煌麄兒芟胝J(rèn)識(shí)你們，誰(shuí)能用前后左右來(lái)介紹介紹你四周的同學(xué)?(先請(qǐng)兩個(gè)生說(shuō)一說(shuō)，再同位相互說(shuō)。)發(fā)問(wèn)：在這些同學(xué)中有你的好朋友嗎?你的朋友坐在第幾組?第幾位?左側(cè)仍是右側(cè)，讓我們猜一猜好嗎?發(fā)問(wèn)：你能用左側(cè)右側(cè)來(lái)說(shuō)一句話嗎?能夠談?wù)勥@間課室的陳設(shè)。[評(píng)析：用學(xué)過(guò)的各樣方素來(lái)介紹自己的同座位，對(duì)“左右”這一方向進(jìn)行延長(zhǎng)。學(xué)習(xí)“左右”，并將這部分知識(shí)用到生活中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系。]理解地點(diǎn)的相對(duì)性介紹文具的地點(diǎn)。新學(xué)期開(kāi)學(xué)，藍(lán)貓商鋪進(jìn)了一些學(xué)習(xí)用品，小朋友，你們想去看看嗎?有哪些學(xué)習(xí)用品呢?它們是怎樣擺放的?先自由說(shuō)文具的地點(diǎn)，再體溝通。發(fā)問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)鉛筆的擺放地點(diǎn)。指引：為何鉛筆一會(huì)兒在左側(cè)，一會(huì)兒又在右側(cè)?(關(guān)于尺子來(lái)說(shuō)鉛筆在它的左側(cè)，關(guān)于筆盒來(lái)說(shuō)鉛筆在它的右側(cè))。設(shè)疑：第二個(gè)是什么文具?是尺子仍是筆盒?同學(xué)們能夠議論議論。請(qǐng)兩方代表登臺(tái)爭(zhēng)辯，明確物體的地點(diǎn)是從右數(shù)仍是從左數(shù)。[評(píng)析：設(shè)計(jì)目的有三年：一是經(jīng)過(guò)“藍(lán)貓商鋪的文具是怎樣擺放的，你能介紹嗎?”，這一開(kāi)放式的發(fā)問(wèn)讓每個(gè)學(xué)生都能夠用不同樣的方式介紹文具的地點(diǎn)。二是鉛筆關(guān)于不同樣的文具來(lái)說(shuō)，它的地點(diǎn)也就不同樣。表現(xiàn)左右的相對(duì)性之一。三是“第二個(gè)文具是什么”的設(shè)計(jì)，引起學(xué)生從不同樣地點(diǎn)看到的結(jié)果不同樣的色論，進(jìn)一步明確物體的地點(diǎn)，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)左右的重要性。]過(guò)渡：同學(xué)們用左右為我們介紹了藍(lán)貓商鋪的文具，大家說(shuō)的很好。下邊我們來(lái)輕松輕松。學(xué)生齊唱《健康歌》。喜愛(ài)這首歌的同學(xué)請(qǐng)舉右手(學(xué)生舉手)，老師也特別喜愛(ài)(師舉起右手)，我舉的是右手嗎?有不同樣建議嗎?為何?明確：站立的方向不同樣，所以左右也就不同樣。同座位的同學(xué)握手，再次考證左右的相對(duì)性。三、練習(xí)發(fā)問(wèn)：瞧，你們看見(jiàn)圖上有什么?“上下樓梯請(qǐng)靠右行”是什么意思，你知嗎?小結(jié)：判斷時(shí)應(yīng)把自己看作上下樓梯的人。平常我們上下樓梯和走路時(shí)，也要像這些小朋友相同靠右走。在校園里相同，馬路中我們也該恪守交通規(guī)則。游戲：猜一猜。小朋友們，你們?cè)谡n間喜愛(ài)做些什么游戲呀?這些小動(dòng)物想和你們做捉迷藏的游戲，你們歡迎嗎?藍(lán)貓的右邊是小兔米奇在藍(lán)貓的上邊孫悟空在藍(lán)貓的左面曉熊在米奇的左面哈利在米奇的右邊師生共同活動(dòng)。四、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么?這節(jié)課你以為哪個(gè)小朋友表現(xiàn)得好?也能夠談?wù)勀阕约?。老師表現(xiàn)得怎樣?看了一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)左右教課方案的人還看：二年級(jí)上冊(cè)角的初步認(rèn)識(shí)教課反省二年級(jí)上冊(cè)角的初步認(rèn)識(shí)教課反省《角的初步認(rèn)識(shí)》一課是人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第三單元的內(nèi)容，經(jīng)過(guò)我們坊內(nèi)老師對(duì)任教班級(jí)的前測(cè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生基本上關(guān)于角都有了初步的認(rèn)識(shí)，但是他們的認(rèn)識(shí)傾向生活化，比方他們知道我們身旁的物體存在角，如書(shū)桌、課本、門(mén)、國(guó)旗、紅領(lǐng)巾等有角，然讓其指出角在哪里時(shí)，幾乎全部的學(xué)生都指向角的極點(diǎn)處，因而可知對(duì)角的定義的理解與掌握是本課的一大難點(diǎn)，特別是角的鑒識(shí)。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)，我們也充滿了激情與沖勁，希望能借助信息技術(shù)使學(xué)生能更好地掌握本課的內(nèi)容，然實(shí)質(zhì)教課中，因?yàn)闂l件的限制，我們只運(yùn)用了課件與實(shí)物投影，但收效仍是不錯(cuò)的，特別是課件中角的動(dòng)畫(huà)演示，形象而生動(dòng)，也大大調(diào)換了學(xué)生的激情，讓他們對(duì)課程的學(xué)習(xí)充滿興趣。在課程的設(shè)計(jì)上，我們更著重學(xué)生自主研究能力以及合作溝通意識(shí)的培育，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)察看、鑒識(shí)、溝通、合作和著手操作等活動(dòng)去豐富知識(shí)，掌握角的`定義與特色，并指導(dǎo)角的特點(diǎn)。我以為在這節(jié)課的教課方案中，因?yàn)檎n的內(nèi)容好多，也更重視于實(shí)質(zhì)操作，致使動(dòng)筆練習(xí)內(nèi)容比較少。再則，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的使用稍顯困窮，使得課程的表現(xiàn)稍有不足。但坊內(nèi)老師的反應(yīng)倒是不錯(cuò)，以為在教課的重難點(diǎn)掌握上抓住了要點(diǎn)，也讓學(xué)生成立了對(duì)角的認(rèn)識(shí)，形成了表象。希望能在今后的教課中運(yùn)用更多的信息技術(shù)，更好地為教課服務(wù)。之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教課方案之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)西師版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教課方案第一課時(shí)教課內(nèi)容：45頁(yè)15的認(rèn)識(shí)例1例3教課目的：1、對(duì)15各數(shù)感性的'認(rèn)識(shí)2、培育優(yōu)秀的習(xí)慣3、初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)根源與生活，生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)教課要點(diǎn)：1、邊擺邊數(shù)數(shù)2、由抽象的數(shù)到物體可一表示什麼教課過(guò)程：一、講話引入：數(shù)學(xué)在生活中的用途可大了，特別是數(shù)字，我們經(jīng)常用，請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)，找找老師說(shuō)的下邊的這句話中有那幾個(gè)數(shù)字：小紅書(shū)包里面有1個(gè)文具盒，2本書(shū)，3個(gè)簿本。你能象老師這樣用數(shù)字說(shuō)一句話嗎？二、教課例11）出示圖，看圖，用數(shù)字說(shuō)一句話2）想想，你能依據(jù)必定的次序談?wù)剤D意嗎？3）依據(jù)數(shù)字次序從1說(shuō)道5三、教課例21）擺學(xué)具數(shù)數(shù)學(xué)生一邊擺一邊說(shuō)，從1到592）在黑板上寫(xiě)15，請(qǐng)學(xué)生在黑板上數(shù)字上邊百圓（2）老師指圓，學(xué)生說(shuō)數(shù)，問(wèn)：3個(gè)圓片用幾表示？5個(gè)圓片呢？老師指數(shù)字，學(xué)生說(shuō)圓片。問(wèn)：3用幾個(gè)圓片表示？4呢？四、教課例3剛才用數(shù)字2表示2個(gè)圓片，2還能夠表示什麼？看書(shū)5頁(yè)例3小結(jié)：2能夠表示任何個(gè)數(shù)使的物體。小組議論：談?wù)?、4、5能夠表示什麼？全班溝通第二課時(shí)教課內(nèi)容：5頁(yè)例4，6頁(yè)講堂活動(dòng)3、4，12頁(yè)練習(xí)一1、2教課目的：1、進(jìn)一步牢固15的認(rèn)識(shí)2、初步感知15各數(shù)的聯(lián)系，變化，感悟數(shù)序3、初步學(xué)會(huì)用手指比，劃，涂，寫(xiě)1-54、操作分小棒，親自體驗(yàn)研究數(shù)的分解的多樣性。教課重難點(diǎn)；規(guī)范書(shū)寫(xiě)1-5各數(shù)教課過(guò)程：一、講話引入昨天我們學(xué)習(xí)了15個(gè)，小朋友們能用手來(lái)表示嗎？二、教課例41、看書(shū)例4，共右個(gè)要求：比，劃，讀，寫(xiě)，想想，你以為小手和小嘴怎樣分工最適合？小組議論溝通，全班溝通2、依據(jù)手和嘴的分工，達(dá)成例4自己練習(xí)后小組溝通3、書(shū)上有這樣一句話，1添上1是2，2添上1是3，.你能用手指表示嗎？4、教課在田字格里面規(guī)范書(shū)寫(xiě)91）讓學(xué)生說(shuō)15的形狀3）老師示范，學(xué)生書(shū)空4）學(xué)生練習(xí)三、講堂活動(dòng)1、6頁(yè)1，寫(xiě)數(shù)2、6頁(yè)3，圈一圈，寫(xiě)一寫(xiě)。出示這些圖，指引學(xué)生看懂題意。3、下邊用5根小棒分紅2堆，看誰(shuí)的方法多。獨(dú)立操作后全班溝通。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第三單元,丈量,第三節(jié),噸的認(rèn)識(shí),同步測(cè)試（II）卷人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第三單元丈量第三節(jié)噸的認(rèn)識(shí)同步測(cè)試（II）卷姓名:________班級(jí):________成績(jī):________小朋友們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們必定進(jìn)步好多吧，今天就讓我們來(lái)查驗(yàn)一下！一、填空題(共3題；共11分)1.（2分）填上“＞”“＜”或“＝”。56+35________76235-25________3311000-482________50050千米________400厘米800克________1千克3噸________3000千克2.5分）(2016·思南模擬)6千克50克=________千克2.05立方分米=________升=________毫升4.5小時(shí)=________時(shí)________分公頃=________平方米．3.（4分）5噸________4096千克7噸________7000千克8000千克________8千克4噸________5001千克9000千克________9噸3000千克________3000克二、單項(xiàng)選擇題(共4題；共8分)4.（2分）最湊近1噸的是（）A.10瓶礦泉水B.25名六年級(jí)學(xué)生的體重C.1000枚1元硬幣5.（2分）以下重量中最重是（）A.2990千克B.3噸C.5000克6.（2分）一輛汽車(chē)的載重量是10噸，合（）千克．A.1000千克B.100千克C.10000千克7.（2分）(2013·云陽(yáng))“點(diǎn)滴事小，節(jié)儉事大”，我國(guó)約有14億人，假如