八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

八年級(jí)英語(yǔ)教課計(jì)劃八年級(jí)英語(yǔ)教課計(jì)劃怎么寫(xiě)?要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的感情，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培育創(chuàng)新精神;這里給大家分享一些對(duì)于八年級(jí)英語(yǔ)教課計(jì)劃5篇，供大家參照。八年級(jí)英語(yǔ)教課計(jì)劃1一、我的教課目的1、整體目標(biāo)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，建立自信心。在整個(gè)教課過(guò)程中，讓學(xué)生有豐富的生活知識(shí)、多文化背景的累積，并形成正確人生觀、價(jià)值觀，有踴躍的感神態(tài)度和跨文化的社交能力。同時(shí)培育自主學(xué)習(xí)能力，累積學(xué)習(xí)方法。2.、詳細(xì)目標(biāo)。聯(lián)合學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的實(shí)質(zhì)，在教課剛開(kāi)始的階段，注意和初一知識(shí)的連接，比方，復(fù)習(xí)累積基礎(chǔ)詞匯、詞語(yǔ)搭配、句型，熟習(xí)不同樣單元表現(xiàn)的語(yǔ)法例則，掌握實(shí)質(zhì)用法。希望第一學(xué)期后，能培育學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有必定的掌握。二、學(xué)生基本狀況本班共有60人，學(xué)生聰慧爽朗、勤奮勤學(xué)，但仍有少量學(xué)生對(duì)英語(yǔ)缺少興趣，固然在七年級(jí)時(shí)存心識(shí)地培育他們的興趣，獲得了考試上的一些成績(jī)，但綜合學(xué)習(xí)能力，特別是自主學(xué)習(xí)能力不是很高。三、我的指導(dǎo)思想因?yàn)樯鐣?huì)在不斷地發(fā)展，信息化和經(jīng)濟(jì)全世界化性，使英語(yǔ)的重要性日趨突出，在義務(wù)教育階段中，英語(yǔ)教育也是一個(gè)重要組成部分，經(jīng)過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，掌握知識(shí)，提升口語(yǔ)水平易社交能力，同時(shí)又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視線，發(fā)展個(gè)性。在本學(xué)期的英語(yǔ)教課中，我要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的感情，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培育創(chuàng)新精神。2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表現(xiàn)靈巧開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技術(shù)，語(yǔ)言知識(shí)，感神態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)。3、突出學(xué)生主體，尊敬個(gè)體差別。4、多聽(tīng)其余(她)教師的課，從中吸取精髓。四、我對(duì)教材解析本學(xué)期我校使用20__年4月第一版，20__年6月第一次印刷的《博愛(ài)版英語(yǔ)》，其上冊(cè)有4個(gè)單元和12個(gè)話題以及2個(gè)復(fù)習(xí)單元，一共是6個(gè)單元，此中第2、第4單元后邊分別設(shè)置了一個(gè)復(fù)習(xí)單元，與早年比較有新的語(yǔ)法和句式，總合490個(gè)單詞包括50個(gè)短語(yǔ)，此書(shū)由北京市博愛(ài)教育研究第一版社依據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)，它起點(diǎn)低，序次漸進(jìn)，方便學(xué)生培育英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而很快進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，教材編排得特別好。五、我的教課計(jì)劃安排：六、教材教課的重難點(diǎn)本冊(cè)教材內(nèi)容的要點(diǎn)是語(yǔ)法歸類，如：現(xiàn)在達(dá)成時(shí)、直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等，難點(diǎn)也是語(yǔ)法和基本句型，這些重難點(diǎn)都應(yīng)經(jīng)過(guò)在語(yǔ)言資料的學(xué)習(xí)中實(shí)時(shí)增強(qiáng)和總結(jié)，表現(xiàn)圖文并茂的教課內(nèi)容，把語(yǔ)言學(xué)習(xí)和實(shí)質(zhì)生活聯(lián)合起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，并經(jīng)過(guò)展開(kāi)各樣任務(wù)性活動(dòng)，牢固所學(xué)的知識(shí)。激勵(lì)學(xué)生經(jīng)過(guò)思慮、體驗(yàn)、參加、合作等方式來(lái)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考的優(yōu)秀習(xí)慣以及口語(yǔ)表達(dá)和合作學(xué)習(xí)的能力。七、我本學(xué)期教課方法英語(yǔ)的教育教課方法好多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，教師可以針對(duì)不同的狀況采納不同樣的教課方法來(lái)加以填補(bǔ)。針對(duì)我教的班級(jí)，本學(xué)期自己打算用以下方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教課：1、TeachEnglishinEnglish.英語(yǔ)畢竟是一門(mén)語(yǔ)言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的綜合能力，在教課的過(guò)程中需要對(duì)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力進(jìn)行好多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ)，在講堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行各樣能力的訓(xùn)練。2、ThinkEnglishinEnglish.用英語(yǔ)想，也就是用英語(yǔ)思慮。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)思慮，必定學(xué)不好。用英語(yǔ)思慮就是在用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí)，沒(méi)有美國(guó)人思慮的介入，或許說(shuō)美國(guó)人思慮的介入被壓縮到了極不顯然的程度。這是真實(shí)流暢、嫻熟的境地和標(biāo)記。3、背誦和多種練習(xí)聯(lián)合。腳扎實(shí)地的說(shuō)，大批背誦課文與大批多種練習(xí)的聯(lián)合，乃是對(duì)于全部各不相同條件下的英語(yǔ)教課的廣泛有效的方法。4、合理利用課外資料，要點(diǎn)題要要點(diǎn)練習(xí)、要點(diǎn)解說(shuō)，做到主次分明，講究實(shí)效。5、針對(duì)不同樣的教課內(nèi)容采納不同樣的教課方法;。英語(yǔ)的內(nèi)容好多，包含語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、社交等等內(nèi)容，假如對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容都采納相同的方法來(lái)進(jìn)行教育教課，那么即便是再好的學(xué)生也不行能學(xué)好，再好的教師也不行能教好。因此，針對(duì)不同樣的內(nèi)容采納不同樣的教課方法是不行違犯的?？傊?，利用教材形式多樣的寫(xiě)作練習(xí)，既能培育學(xué)生的想象力，又能提升學(xué)生的寫(xiě)作技巧。并實(shí)時(shí)總結(jié)語(yǔ)法和平時(shí)用語(yǔ)，鞏固所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，同時(shí)重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培育，以不同樣方式限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言功能的認(rèn)識(shí)，由感情上升到理性。在培育學(xué)生聽(tīng)聞讀寫(xiě)語(yǔ)言技術(shù)的基礎(chǔ)上，展開(kāi)綜合探究活動(dòng)進(jìn)一步拓展學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)，在教課的過(guò)程中讓學(xué)生多看，多記，多總結(jié)，多背、多練說(shuō)來(lái)豐厚英語(yǔ)知識(shí)，提升學(xué)生的語(yǔ)言技術(shù)。以達(dá)到牢固、掌握和運(yùn)用的目的，最后形成語(yǔ)言技術(shù)。八、我的教課協(xié)助活動(dòng)1“功夫不負(fù)有存心人”，我會(huì)經(jīng)常激發(fā)興趣，增添容量，整體優(yōu)化。2、每天課前進(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě)。3、單詞短語(yǔ)檢測(cè)。4、堅(jiān)持值日生報(bào)告。5、展開(kāi)多種游戲和比賽活動(dòng)。九、進(jìn)行期末復(fù)習(xí)本學(xué)期的時(shí)間固然較緊，可是我打算在元月初進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，在最后的幾個(gè)禮拜里，我將從課本下手，以課本為基礎(chǔ)梳理本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，在梳理的基礎(chǔ)進(jìn)步行概括和總結(jié)，盡量讓學(xué)生理解本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生做到成竹在胸。十、進(jìn)行期末考試八年級(jí)英語(yǔ)教課計(jì)劃2一、教課目的培育學(xué)生優(yōu)秀的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣，幫助學(xué)生建立自信心，養(yǎng)成優(yōu)秀的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升、發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略;使學(xué)生掌握必定的語(yǔ)言基本知識(shí)和技術(shù)，有較好的語(yǔ)感，獲取初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，為實(shí)質(zhì)應(yīng)運(yùn)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)重視綜合能力的開(kāi)發(fā)、提升，培育他們的察看、思想、記憶、想象和創(chuàng)辦等方面的能力;讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中西方文化的差別，培育愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界觀意識(shí)，并聯(lián)合課外學(xué)習(xí)，達(dá)到教課的秀性，培育學(xué)生優(yōu)秀的自學(xué)能力和習(xí)慣，并做到鍥而不舍，使今年段的英語(yǔ)教課能進(jìn)一步發(fā)展、提升。在這一學(xué)期中，主要培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，持續(xù)培育學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要很好地達(dá)成本學(xué)期的教課學(xué)習(xí)任務(wù)，重視閱讀能力的培育，在實(shí)質(zhì)教育工作中把做勤學(xué)生思想工作放在學(xué)科教育的首位，經(jīng)過(guò)師生的共同努力，為學(xué)科和學(xué)生自己再創(chuàng)佳績(jī)。二、教材解析八年級(jí)英語(yǔ)是河北教育第一版社第一版的冀教版英語(yǔ)，教材編排有以下目的：1.要使學(xué)生遇到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、英語(yǔ)的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技術(shù)以及培育初步援用英語(yǔ)社交的能力;養(yǎng)成優(yōu)秀的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。2.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性，3.培育初步運(yùn)用英語(yǔ)社交的能力和自學(xué)能力。三、教材要點(diǎn)、難點(diǎn)本冊(cè)教材從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、閱讀等方面著手1、語(yǔ)音教課本冊(cè)課本在上冊(cè)的基礎(chǔ)進(jìn)步一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用音標(biāo)和單詞的發(fā)音規(guī)則，重視抓勤學(xué)生的預(yù)習(xí)，自學(xué)能力。2、詞匯教課本冊(cè)課本所要學(xué)習(xí)、掌握的單詞約400個(gè)，另有固定搭配和習(xí)習(xí)用語(yǔ)若干條，任務(wù)較重。3、語(yǔ)法教課本冊(cè)課本的語(yǔ)法教課項(xiàng)目有：動(dòng)詞過(guò)去達(dá)成時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、神態(tài)動(dòng)詞、五種簡(jiǎn)單句的構(gòu)造等。4、閱讀教課是重中之重，本冊(cè)課本中的閱讀課文比上學(xué)期難了好多，仍以對(duì)話為主，還有一些簡(jiǎn)單的短文。所以，提升學(xué)生的聽(tīng)聞、表演對(duì)話的能力仍是本學(xué)期的一個(gè)教課要點(diǎn)，還應(yīng)有必定的語(yǔ)法基礎(chǔ)，具備相當(dāng)?shù)木渥颖磉_(dá)能力，能運(yùn)用必定的詞組和句型。四、學(xué)情解析從整體狀況來(lái)看，學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，興趣不高，甚至有部分學(xué)生的聽(tīng)聞讀寫(xiě)能力還不夠一年級(jí)水平，所以在講堂教課時(shí)，出現(xiàn)有學(xué)生不守講堂規(guī)則，不肯聽(tīng)課、睡覺(jué)或是做與講堂沒(méi)關(guān)事情的現(xiàn)象，這使得講堂難以調(diào)控，難以形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，自制能力較強(qiáng)，能仔細(xì)聽(tīng)課，按老師要求達(dá)成各項(xiàng)任務(wù)，?？偟膩?lái)說(shuō)，本班的英語(yǔ)教課擁有挑戰(zhàn)性，需要耗資好多時(shí)間和精力。五、教課舉措1、依據(jù)學(xué)生基本狀況，漸漸激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。2、重視講堂教課質(zhì)量，漸漸提升學(xué)生英語(yǔ)社交能力。3、存心識(shí)培育學(xué)生聽(tīng)力、表述、朗誦、書(shū)寫(xiě)和作業(yè)的基本能力。4、重視思想過(guò)程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，序次漸進(jìn)，點(diǎn)面聯(lián)合，漸漸擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。5、特別重視閱讀能力的培育。初二階段的英語(yǔ)教課工作十分要點(diǎn)，而這屆學(xué)生英語(yǔ)底子薄，興趣不高，在這類狀況下，就需要更為深入地研究教材，依據(jù)學(xué)科特色及學(xué)生特色研究確實(shí)可行的講堂教課模式。努力研究合適學(xué)生特色、學(xué)生樂(lè)于接受的教課方法及模式。同時(shí)，要進(jìn)行分層次教課。對(duì)于好的學(xué)生要加大知識(shí)的容量，拓展知識(shí)的層面，使勤學(xué)生成績(jī)更上一層樓;對(duì)于差生要因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提升。要點(diǎn)：筆頭練習(xí)：在教課過(guò)程中應(yīng)保證學(xué)生在寫(xiě)以前明確他們要做什么，應(yīng)有必定的示范、例子，使他們理解該怎么做;聽(tīng)寫(xiě)是培育學(xué)生寫(xiě)這一技術(shù)的有效方法。、閱讀訓(xùn)練1.讀資料題目2.讓學(xué)生用較快的速度默讀一遍對(duì)話或短文3.當(dāng)學(xué)生找到答案時(shí)，激勵(lì)他們回答4.再細(xì)讀一遍，進(jìn)一步理解文章5.對(duì)于生詞何習(xí)習(xí)用語(yǔ)，讓學(xué)生推斷6.學(xué)生間的議論7.增強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，培育閱讀能力、語(yǔ)法教課教師應(yīng)控制解說(shuō)時(shí)間，要點(diǎn)一定在學(xué)生語(yǔ)言訓(xùn)練上，啟迪學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，研究和概括。、其余方法、舉措六、教課進(jìn)度本書(shū)為初二年級(jí)下冊(cè)用書(shū)，共8單元，每天一課,節(jié)余時(shí)間用來(lái)復(fù)習(xí)。八年級(jí)英語(yǔ)教課計(jì)劃3、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：在本學(xué)期的英語(yǔ)教課中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的感情，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培育創(chuàng)新精神;2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表現(xiàn)靈巧開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技術(shù)，語(yǔ)言知識(shí)，感神態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ);3、突出學(xué)生主體，尊敬個(gè)體差別;4、采納活動(dòng)門(mén)路，建議體驗(yàn)參加，即采納任務(wù)型的教課模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下經(jīng)過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感覺(jué)成功;5、重視過(guò)程評(píng)論，促使學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)論系統(tǒng)?？傊?，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為GoodUser而不只是是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最適用的工具而非負(fù)擔(dān)，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，領(lǐng)悟到輕松和成功的快樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和懼怕。.所教班級(jí)學(xué)生基本狀況解析：所帶班級(jí)(3)(4)班狀況不同樣,(3)班學(xué)困生好多,學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)習(xí)慣,英語(yǔ)基礎(chǔ)較之(4)班有顯然的差別,(4)班學(xué)生整體狀況好,學(xué)困生少,學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱忱和興趣教高.兩班每次考試的平均分都有10分左右的差距。抓起來(lái)有必定的困難。其他，所教班的學(xué)生在感神態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。比方：好多學(xué)生不可以明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真實(shí)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺少小組合作意識(shí);大部分同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性;不擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的牢固和累積;、奮斗目標(biāo)：研究新課標(biāo)，提升自己的教課水平，真實(shí)做到教課相長(zhǎng)，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教課指標(biāo)。減小兩個(gè)班級(jí)之間的距離，使每個(gè)學(xué)生都能有所進(jìn)步，有所收獲。詳細(xì)舉措：1、每天背誦課文中的對(duì)話。目的:要修業(yè)生背誦并默寫(xiě)，培養(yǎng)語(yǔ)感。2、每天記當(dāng)天學(xué)過(guò)的單詞或?qū)υ?，每天進(jìn)行檢查。實(shí)行：利用“互測(cè)及教師抽查”實(shí)時(shí)檢查，保證收效并堅(jiān)持下去。3、仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，增強(qiáng)監(jiān)察，保證晨讀收效。4、堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)論制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每天、每周、每個(gè)月都要給學(xué)生查驗(yàn)自己努力成就的時(shí)機(jī)，讓進(jìn)步的同學(xué)意會(huì)到成就感，讓落伍的同學(xué)找出差距，感覺(jué)壓力。由此在班里形成濃重的學(xué)習(xí)氣氛，培育學(xué)生健康向上的人品和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行特意指導(dǎo)，部署獨(dú)自的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的快樂(lè)，建立學(xué)習(xí)的自信，趕快成長(zhǎng)起來(lái)。6、關(guān)注學(xué)生的感情，創(chuàng)辦寬松、民主、友善的教課氣氛。7、實(shí)行"任務(wù)型"的教課門(mén)路，培育學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力8、在教課中依據(jù)目標(biāo)并聯(lián)合教課內(nèi)容，創(chuàng)辦性地設(shè)計(jì)切近學(xué)生實(shí)質(zhì)的教課活動(dòng)，吸引和組織他們踴躍參加。學(xué)生經(jīng)過(guò)思慮、檢查、議論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，達(dá)成學(xué)習(xí)任務(wù)。9、增強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終生學(xué)習(xí)確立基礎(chǔ)。10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教課軟件，研究新的教課模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教課資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改良學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提升教課收效。11.針對(duì)學(xué)生閱讀能力差的問(wèn)題，本學(xué)期進(jìn)行閱讀能力訓(xùn)練，每周閱讀三篇英語(yǔ)短文，并準(zhǔn)備特意的閱讀摘手本，按期檢查。(要求：翻譯并摘抄新詞匯、優(yōu)美句子等)12.準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)本、短文本、筆錄本、摘手本，加大學(xué)生訓(xùn)練的力度，培育各方面的技術(shù)。13.持續(xù)實(shí)行家長(zhǎng)簽條制。要規(guī)范簽條的內(nèi)容，保證家長(zhǎng)在家中監(jiān)察學(xué)生復(fù)習(xí)單詞、背誦課文等。14.提升家庭作業(yè)設(shè)計(jì)的藝術(shù)。作業(yè)設(shè)計(jì)不可以限制在抄錄單詞短語(yǔ)課文等項(xiàng)目，要部署有針對(duì)性和適用性的任務(wù)。如用當(dāng)天學(xué)過(guò)的詞、短語(yǔ)、句型造句等，并按期或不按期的檢查家庭作業(yè)，必定要提升家庭作業(yè)的質(zhì)量。課程安排及教課進(jìn)度：第一周—第周圍：準(zhǔn)備課-Unit3階段性測(cè)試第五周—第六周：Unit4-Unit5階段性檢測(cè)第七周—第八周Unit6-Unit7階段性檢測(cè)第九周—第十周Unitreview1-6階段性檢測(cè)第十一周ReviewUnit1-Unit6復(fù)習(xí)迎接期中考試第十二周—第十三周Unit7-Unit8階段性檢測(cè)每十周圍—第十五周Unit9-unit10階段性檢測(cè)第十六周—第十七周Unit11-Unit12階段性檢測(cè)第十八周—第十九周ReviewUnit7-Unit12復(fù)習(xí)迎接期末考試八年級(jí)英語(yǔ)教課計(jì)劃4一、指導(dǎo)思想本學(xué)期的英語(yǔ)教課要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的感情思想，尊敬個(gè)體差別，不鄙視，激勵(lì)不同樣個(gè)性的學(xué)習(xí)看法,幫助學(xué)生建立自信;以學(xué)生技術(shù)，語(yǔ)言知識(shí)，感神態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)對(duì)目標(biāo)進(jìn)行整體設(shè)計(jì);用活動(dòng)點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，激勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)參加，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下經(jīng)過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感覺(jué)成功;重視過(guò)程評(píng)論，促使學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)論系統(tǒng)。二、學(xué)情解析部分同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不是很扎實(shí)，有好多知識(shí)點(diǎn)理解得不透辟、易混雜，有少部分同學(xué)連基本的句子構(gòu)造都沒(méi)掌握。但絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較正直，能堅(jiān)持默好英語(yǔ)單詞，有高聲朗誦英語(yǔ)課文的好習(xí)慣，這有益于本學(xué)期的英語(yǔ)教課。在一年半的初中生活中，學(xué)生掌握了必定的學(xué)習(xí)方法，累積了一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。但也有部分學(xué)生根本沒(méi)有養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，致使成績(jī)愈來(lái)愈差。在學(xué)習(xí)上總處于被動(dòng)地位，所以培育學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們掌握靈巧多變的學(xué)習(xí)方法是特別重要的，也只有這樣才能大幅度地提升教課成績(jī)。三、教材解析本學(xué)期教材共有10個(gè)單元，均是新講課，增添了大批的新單詞和短語(yǔ)，每單元也在上學(xué)期的基礎(chǔ)上增添了一篇閱讀課文，內(nèi)容在長(zhǎng)度和難度上都有增添，語(yǔ)法知識(shí)現(xiàn)在達(dá)成時(shí)和形容詞副詞的比較等級(jí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，加上本學(xué)期教課時(shí)間短，要在較短的時(shí)間內(nèi)達(dá)成較大較難的教課任務(wù)也是對(duì)老師們的一種考驗(yàn)。所以仔細(xì)研究教材、研究教課方法、提升教課收效是本學(xué)期英語(yǔ)教師們的一項(xiàng)艱巨任務(wù)。四、教課目的1.基礎(chǔ)知識(shí)：掌握課本中最常用的詞匯和習(xí)習(xí)用語(yǔ)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、能聽(tīng)懂，在口頭、筆頭練習(xí)中可以運(yùn)用，能連接地朗誦學(xué)過(guò)的課文，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本正確，基本掌握學(xué)過(guò)的單詞和詞形變化，掌握本教材中出現(xiàn)的語(yǔ)法：神態(tài)動(dòng)詞could,should的用法，過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，現(xiàn)在達(dá)成時(shí)態(tài)，形容詞副詞的比較等級(jí)等。能使用正確的句型議論本教材中所波及的功能項(xiàng)目，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，如議論健康問(wèn)題、提建議、懇求允許、表達(dá)已發(fā)生的事情或經(jīng)歷等。2.學(xué)科知識(shí)的拓展：在掌握了四會(huì)要求的基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，合適拓寬加深語(yǔ)言知識(shí)，經(jīng)過(guò)讀、寫(xiě)訓(xùn)練加以牢固，3.努力培育學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力，讓學(xué)生多讀、多聽(tīng)。本學(xué)期鼎力實(shí)行“小組合作”模式，加大對(duì)學(xué)生合作互幫的指導(dǎo)，讓勤學(xué)生帶動(dòng)困難生，進(jìn)行學(xué)情激勵(lì)，學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)困幫助，同時(shí)加大學(xué)生的練習(xí)時(shí)間，重視學(xué)生著手習(xí)慣和著手能力的培育。五、詳細(xì)舉措1.在教課過(guò)程中，采納情形教課法，讓學(xué)生身臨其境，踴躍主動(dòng)地參加到講堂教課中去，提升學(xué)生實(shí)質(zhì)運(yùn)用語(yǔ)言的能力。2.保持早讀這個(gè)優(yōu)秀的習(xí)慣，規(guī)定內(nèi)容，老師敦促監(jiān)測(cè)，確保學(xué)生達(dá)成背誦任務(wù)。背誦任務(wù)采納分層部署，成績(jī)差一點(diǎn)兒的學(xué)生，可以記文章中的單詞、常用短語(yǔ)或許是優(yōu)美句式，成績(jī)好的學(xué)生可以背誦對(duì)話或課文，默寫(xiě)更佳，培育語(yǔ)感。3.摒棄過(guò)去的讓學(xué)生罰抄單詞、課文或不吃飯的無(wú)效方法，采納激勵(lì)的方式每天部署少許的單詞、短語(yǔ)、句型聽(tīng)寫(xiě)，實(shí)時(shí)反饋，貴在堅(jiān)持。4.堅(jiān)持每天一測(cè)、周測(cè)、月測(cè)等評(píng)論形式，每天、每周、每月都要給學(xué)生查驗(yàn)自己努力成就的時(shí)機(jī)，讓進(jìn)步的同學(xué)意會(huì)到成就感，讓落伍的同學(xué)找出差距，感覺(jué)壓力。5.設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生優(yōu)秀的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。6.中等班級(jí)以上每周部署適合的翻譯練習(xí)，嫻熟運(yùn)用句子結(jié)構(gòu)和一些要點(diǎn)句型，為流暢的書(shū)面表達(dá)做好鋪墊。7.聽(tīng)力的提升不是一時(shí)半刻能達(dá)成的，所以每天清晨或許中午的聽(tīng)力訓(xùn)練，特別是在老師的監(jiān)察和指導(dǎo)下是很有必需的，因?yàn)閷W(xué)生的低自覺(jué)性和低主動(dòng)性是廣泛現(xiàn)象。六、教課進(jìn)度八年級(jí)英語(yǔ)教課計(jì)劃5一、指導(dǎo)思想以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為主旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提升學(xué)生的人文修養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確掌握英語(yǔ)學(xué)科特色，踴躍建議合作研究的學(xué)習(xí)方式。培育學(xué)生積極地感神態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提升學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終生發(fā)展確立基礎(chǔ)。二、學(xué)情解析八年級(jí)我所帶的2個(gè)班，共有學(xué)生人數(shù)91人，此中男生43人，女生47人。經(jīng)過(guò)七年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已能聽(tīng)懂相關(guān)熟習(xí)話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)潔的故事。能與教師或同學(xué)就熟習(xí)的話題互換信息。能讀懂短篇故事，能寫(xiě)條子和簡(jiǎn)單的書(shū)信。但因?yàn)楦鳂?/p>