托班下學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃與托班個(gè)人工作計(jì)劃下學(xué)期范文(一)

托班放學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃與托班個(gè)人工作計(jì)劃放學(xué)期范文(一)托班放學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃5位孩子沒有走開過(guò)家庭和親人，所以在掙脫沉浸，適應(yīng)___生活各方面還存在著很大的問(wèn)題，如：來(lái)園時(shí)哭鬧、不肯與伙伴交流游戲、不愿意參加活動(dòng)、自己不會(huì)進(jìn)餐等。在經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的學(xué)習(xí)、游戲、生活，孩子們都在原有的基礎(chǔ)上向前跨了一大步，詳細(xì)表現(xiàn)在：每日能高快樂興的來(lái)園參加活動(dòng)和游戲；學(xué)會(huì)了在活動(dòng)后將玩具寶寶送回家；大多數(shù)孩子有了初步的自理能力，如：自己著手吃飯，不挑食、自己入廁、自己試一試穿脫衣服鞋子、排隊(duì)時(shí)一個(gè)隨著一個(gè)走、喜愛用一般話與老師交流、喜愛念兒歌、唱歌，表現(xiàn)欲念強(qiáng)。可是孩子們的身上還存在著很多不足，如：有的孩子自制能力較弱，經(jīng)常與伙伴爭(zhēng)搶玩具，有的孩子依靠性仍是很強(qiáng)，活動(dòng)能力較弱，在活動(dòng)中缺少自我保護(hù)的意識(shí)等，針對(duì)以上的狀況，我們將制定相應(yīng)的計(jì)劃，對(duì)孩子在能力、感情、習(xí)慣方面進(jìn)行培育，促使他們的全面發(fā)展。二、班級(jí)工作總目標(biāo)在課改精神的引領(lǐng)下，以《大綱》為準(zhǔn)則，以《___歲嬰幼兒修養(yǎng)方案》為依據(jù)，聯(lián)合本班的實(shí)質(zhì)狀況及年紀(jì)特點(diǎn)，采納多種形式，合理安排托班孩子的一日活動(dòng)，著重個(gè)別差別，培育孩子參加各樣活動(dòng)的興趣；經(jīng)過(guò)地區(qū)活動(dòng)，培育孩子的生活能力，幫助孩子掌握新的技術(shù)；聯(lián)合班級(jí)的特點(diǎn)，在閱讀活動(dòng)中發(fā)展孩子的認(rèn)知能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。三、詳細(xì)工作目標(biāo)與舉措目標(biāo)：經(jīng)過(guò)地區(qū)活動(dòng)，為孩子創(chuàng)辦適合，歡欣的活動(dòng)環(huán)境，使他們能在玩玩、動(dòng)動(dòng)、談?wù)?、想一想中學(xué)會(huì)更多的技術(shù)，提升孩子的自理能力，初步培育他們優(yōu)秀的行為習(xí)慣。舉措：第一階段：（2——___月）1、知道自己長(zhǎng)大了，初步能試一試做一些力所能及的事。2、能聽懂一般話，學(xué)著用一般話來(lái)表達(dá)自己的需求。3、初步能遵照大人對(duì)于安全的提示。4、在老師的指引下，愿意用簡(jiǎn)單的技術(shù)表達(dá)自己的感覺。環(huán)境創(chuàng)辦：1、創(chuàng)辦娃娃家情形，豐富娃娃家內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)辦，指引孩子有興趣的參加游戲。2、經(jīng)過(guò)墻面環(huán)境的創(chuàng)辦“娃娃的新衣”，指引孩子練習(xí)解、扣紐扣等生活技術(shù)。3、采集大小不同樣、顏色不同樣、花紋不同樣的襪子，指引孩子在游戲中進(jìn)行不同樣的分類和對(duì)應(yīng)。活動(dòng)內(nèi)容：撕撕貼貼：送給媽媽的禮品我的小臉小小手我長(zhǎng)大了過(guò)家家：我來(lái)當(dāng)媽媽爸爸今天過(guò)誕辰動(dòng)動(dòng)小手：栽花顏色寶寶回家了巧妙的管子看看講講：小滴答圖書《小鳥找媽媽》等第二階段（5——___月）1、學(xué)習(xí)穿脫簡(jiǎn)單的衣褲。2、在老師的指引下，不爭(zhēng)搶玩具，不影響伙伴的活動(dòng)。3、對(duì)人有禮貌，愿意主動(dòng)的招呼他人。4、喜愛表達(dá)簡(jiǎn)單的故事，喜愛念兒歌。5、試一試用繪畫表達(dá)自己的夢(mèng)想。環(huán)境創(chuàng)辦：1、歇息室部署孩子自己穿衣服的圖片，激勵(lì)孩子自己穿衣。2、利用空間，懸掛綠色的樹葉、藍(lán)藍(lán)的___等，指引孩子感覺春天的氣味。3、墻面環(huán)境：花兒朵朵，指引孩子試一試用繪畫的技術(shù)表達(dá)自己的感覺。4、創(chuàng)辦合適的閱讀環(huán)境，投放適合的嬰幼兒畫報(bào)、圖片、自制的圖書等?；顒?dòng)內(nèi)容：做做貼貼：花兒朵朵柳樹飄飄夏季到了過(guò)家家：給娃娃穿新衣開開關(guān)關(guān)動(dòng)動(dòng)小手：拼圖壘高找朋友看看談?wù)劊何覀円煌嫘⊙狙景l(fā)性情等四、班級(jí)特點(diǎn)工作——閱讀活動(dòng)在過(guò)去的活動(dòng)中，我們察看到有的孩子在看書時(shí)，東翻一下，西翻一下，有的孩子把書翻開，忽的一下翻到中間，又忽的翻到前面，個(gè)別孩子還有拿到的現(xiàn)象，這些阻截了孩子閱讀的展開，所以本學(xué)期主要目標(biāo)是培育孩子優(yōu)秀的閱讀習(xí)慣和激發(fā)孩子對(duì)閱讀的興趣。（一）實(shí)行目標(biāo)1、培育孩子閱讀的興趣，引起孩子閱讀的夢(mèng)想。2、創(chuàng)辦適合的閱讀環(huán)境。3、培育基本的初期閱讀常例，如：翻書的方法、怎樣取放書、珍愛圖書等。4、豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，為孩子的閱讀做好物質(zhì)準(zhǔn)備。5、愿意與伙伴，老師簡(jiǎn)單講話。（二）、實(shí)行門路1、依據(jù)孩子的年紀(jì)特點(diǎn)，選擇合適孩子閱讀的色彩嬌艷、形象直觀、詳細(xì)、富于情味的圖書。2、培育孩子閱讀的興趣，每日最少翻看圖書一次，知道書是怎么拿的，一頁(yè)一頁(yè)飯看。3、創(chuàng)辦合適托班孩子年紀(jì)的閱讀環(huán)境（包含看圖表達(dá)圖片，供孩子邊看邊說(shuō)），閱讀區(qū)放置合適孩子的畫報(bào)、圖片等，會(huì)指認(rèn)書籍上的物體。4、堅(jiān)持正面教育的踴躍影響，培育孩子做事有頭有尾，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如：從書架上拿書、看完書能否放回原處、不撕搶圖書、不把圖書亂放或亂扔地上、一次只拿一本書并仔細(xì)閱讀___分鐘。5、從認(rèn)識(shí)圖書的構(gòu)造下手，進(jìn)而對(duì)圖書的閱讀感興趣。6、為孩子創(chuàng)辦輕松自由的語(yǔ)言交流環(huán)境，如：講話活動(dòng)，或讓孩子表達(dá)簡(jiǎn)單的圖書情節(jié)等，激勵(lì)孩子勇敢的在伙伴眼前進(jìn)行交流。7、家園共同培育，形成家園教育的協(xié)調(diào)一致。（1）、為家長(zhǎng)供給活動(dòng)資料。（2）、在家園之窗中與家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)初期閱讀培育知識(shí)。（3）利用家庭教育是一對(duì)一的有益時(shí)機(jī)有針對(duì)性的對(duì)孩子進(jìn)行培育與增強(qiáng)。五、個(gè)別化教育工作1、新孩子的牢固期工作，幫助他們漸漸適應(yīng)幼兒園的___生活。2、個(gè)別進(jìn)餐挑食的孩子），指引他們養(yǎng)成優(yōu)秀的進(jìn)餐習(xí)慣。3、個(gè)別自制能力較弱的孩子指引他們懂得不睦他人爭(zhēng)搶玩具，不去影響伙伴的活動(dòng)。托班個(gè)人工作計(jì)劃放學(xué)期范文(一)新學(xué)期開始，圍繞園保教工作目標(biāo)和要點(diǎn)，聯(lián)合本班幼兒發(fā)展實(shí)際。本班三位老師會(huì)自始自終地協(xié)力做好班級(jí)各項(xiàng)工作的同時(shí)，更將建立點(diǎn)點(diǎn)滴滴下手不放松，實(shí)實(shí)在在做好每件事的高度責(zé)任感將保教相聯(lián)合的工作作為班級(jí)工作的要點(diǎn)之一來(lái)進(jìn)行工作任務(wù)，珍愛好班上的每一個(gè)孩子。一、詳細(xì)工作及舉措(一)共同生活目標(biāo)1：在老師的幫助下，幼兒快樂參加各樣活動(dòng)。舉措：(1)___幼兒參加各樣活動(dòng)，在活動(dòng)中教師指導(dǎo)幼兒玩的方法，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。保證每日的戶外活動(dòng)時(shí)間，為幼兒供給各樣活動(dòng)用具，指引幼兒會(huì)玩，愛玩。經(jīng)過(guò)做操、律動(dòng)、體育游戲、發(fā)展幼兒的各樣動(dòng)作和身體的協(xié)調(diào)能力。目標(biāo)2：能自然地走、跑、跳、爬、搭積木、扣紐扣等，發(fā)展幼兒的小肌肉群，漸漸增強(qiáng)身體的適應(yīng)能力。舉措：過(guò)各樣體育游戲和幼兒學(xué)習(xí)模擬操來(lái)發(fā)展走、跑、跳、爬等一些基本技術(shù)。在平?；顒?dòng)中，經(jīng)過(guò)各樣游戲?qū)τ變哼M(jìn)行訓(xùn)練，以發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作。人手一份活動(dòng)器材做到室內(nèi)室外都合用。經(jīng)過(guò)各樣體育活動(dòng)和游戲，增強(qiáng)幼兒身體的適應(yīng)能力和抵擋能力。在一日活動(dòng)中，老師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)扶著樓梯一步一級(jí)地上、下樓梯。目標(biāo)3：在活動(dòng)中注意安全，不做危險(xiǎn)的動(dòng)作。舉措：經(jīng)過(guò)故事、議論、情形表演等形式知道玩的時(shí)候不可以奔跑，不可以推擠他人?；顒?dòng)中提示幼兒排隊(duì)走路、玩滑梯。目標(biāo)4：牢固盥洗、入廁常例、能依據(jù)需要實(shí)時(shí)入廁。舉措：經(jīng)過(guò)平常的生活活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步熟習(xí)自己的毛巾、茶杯標(biāo)簽，能用自己的毛巾擦手擦臉，用自己的茶杯喝水。經(jīng)過(guò)故事、講話、兒歌等形式，牢固正確的洗手、擦臉的方法。并培育幼兒手臟時(shí)養(yǎng)成即時(shí)獨(dú)立地洗潔凈雙手的優(yōu)秀衛(wèi)生習(xí)慣。目標(biāo)5：快樂的進(jìn)餐，基本上能獨(dú)立吃完自己一份飯菜，保持桌面、地面、身上的整齊、潔凈。二、工作任務(wù)常例工作：班級(jí)衛(wèi)生保健管理：為了讓幼兒能在一個(gè)潔凈、舒坦的環(huán)境中游戲、生活，班中的衛(wèi)生工作也顯得尤其重要，從班內(nèi)衛(wèi)生到為幼兒剪指甲，將一件件事情都責(zé)任到人，并且注意清理全部衛(wèi)生死角。實(shí)實(shí)在在地察看、填寫好幼兒服藥記錄，保證孩子的健康。幼兒安全管理與教育：聯(lián)合幼兒年紀(jì)特點(diǎn)，進(jìn)行合適的安全教育，增強(qiáng)其自我保護(hù)意識(shí)和能力。在抓好幼兒生活常例的同時(shí)要點(diǎn)抓幼兒的學(xué)習(xí)常例。幼兒教育教課工作合理利用分區(qū)、分組、___、方案活動(dòng)、游戲等形式，保證教育目標(biāo)和任務(wù)的達(dá)成。仔細(xì)參加園內(nèi)觀摩教課活動(dòng)，從中互相學(xué)習(xí)與提高，踴躍并準(zhǔn)時(shí)參加各樣培訓(xùn)，提升自己素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力。重視個(gè)別教育幼兒年紀(jì)相差較大，性格也不盡同樣，有的幼兒動(dòng)作慢，有的愛哭鬧，有的愛發(fā)性情，所以在活動(dòng)中，要因材施教，對(duì)于不同樣性格的幼兒，我們要實(shí)行不同樣的教育方法，找到合適不同樣孩子的不同樣方法，有益于幼兒各方面的迅速發(fā)展。增強(qiáng)特別幼兒的護(hù)養(yǎng)工作。孩子小，并且每位孩子都有各方面的差別。有的幼兒體質(zhì)比較差，簡(jiǎn)單出汗感冒，教師應(yīng)增強(qiáng)對(duì)這些幼兒的護(hù)養(yǎng)。地區(qū)活動(dòng)資料的整理和投放舉措：排列從前現(xiàn)有的地區(qū)資料，并進(jìn)行整理和歸類。聯(lián)合教課主題及幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平，增設(shè)適合的操作活動(dòng)。家長(zhǎng)工作踴躍主動(dòng)與家長(zhǎng)配合，多與家長(zhǎng)交流，聽取并采用家長(zhǎng)各樣合