【課件設(shè)計(jì)】課件設(shè)計(jì)-春江花月夜

張若虛

春江花月夜

評(píng)點(diǎn)法春江花月夜學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.展開(kāi)聯(lián)想和想象，置身詩(shī)境，感受詩(shī)中意境之美。2.運(yùn)用評(píng)點(diǎn)法，賞析本詩(shī)景、理、情渾然天成的畫(huà)意詩(shī)情。評(píng)點(diǎn)法春江花月夜誦讀感知：

讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏，注意重音，初步把握詩(shī)人的情感。評(píng)點(diǎn)法春江花月夜品讀感受：

思考一：全詩(shī)融畫(huà)意、哲理、詩(shī)情為一體，請(qǐng)先就寫(xiě)景部分，展開(kāi)聯(lián)想和想象，把握畫(huà)面，描摹圖景，并作出評(píng)點(diǎn)。描摹示例：

春江潮水連海平，海上明月共潮生。春天的江潮水勢(shì)浩蕩，與大海連成一片，一輪明月在浩瀚無(wú)垠的江面上，隨著水波的動(dòng)蕩冉冉升起，像是隨著潮水涌出來(lái)。評(píng)點(diǎn)法春江花月夜品讀感受：

思考一：全詩(shī)融畫(huà)意、哲理、詩(shī)情為一體，請(qǐng)先就寫(xiě)景部分，展開(kāi)聯(lián)想和想象，描摹描摹圖景，并作出評(píng)點(diǎn)。評(píng)點(diǎn)交流步驟：1.進(jìn)行意境描摹并概括意境的特點(diǎn)。2.評(píng)點(diǎn)寫(xiě)景的妙處（景物特點(diǎn)+手法+情感）評(píng)點(diǎn)法春江花月夜詩(shī)人通過(guò)

等意象，為我們描繪了一幅

的

圖。這幅月下之景飽含了詩(shī)人

的情感。

評(píng)點(diǎn)法春江花月夜詩(shī)人通過(guò)春江、海、明月、芳甸、花林、流霜、白沙、江天等意象，為我們描繪了一幅開(kāi)闊柔和、幽美恬靜、空靈澄澈的春江月夜圖。這幅月下之景飽含了詩(shī)人驚喜、贊嘆、陶醉、熱愛(ài)的情感。

評(píng)點(diǎn)法春江花月夜體悟探究思考二：運(yùn)用評(píng)點(diǎn)法品悟詩(shī)中富有哲理的議論性句子。評(píng)點(diǎn)步驟：1．找出具體語(yǔ)句，明確詩(shī)人的感慨或詩(shī)句所蘊(yùn)含的哲理。2．闡述你對(duì)這種感慨或哲理的理解。3.有感情地誦讀所評(píng)點(diǎn)的語(yǔ)句。評(píng)點(diǎn)法春江花月夜體悟探究思考二：運(yùn)用評(píng)點(diǎn)法品悟詩(shī)中富有哲理的議論性句子。詩(shī)人強(qiáng)調(diào)的是月華年年相同，并沒(méi)有突出人生代代相異，他的思維顯然沒(méi)有在人的個(gè)體生命的短暫上過(guò)多延伸，而是站在

的角度，以

的心境，展開(kāi)了一次由

引發(fā)的對(duì)

的靜悟和探究，是對(duì)人類(lèi)共同命運(yùn)的喟嘆，是富含理趣的暢想和遐思。評(píng)點(diǎn)法春江花月夜體悟探究思考二：運(yùn)用評(píng)點(diǎn)法品悟詩(shī)中富有哲理的議論性句子。詩(shī)人強(qiáng)調(diào)的是月華年年相同，并沒(méi)有突出人生代代相異，他的思維顯然沒(méi)有在人的個(gè)體生命的短暫上過(guò)多延伸，而是站在

人類(lèi)

的角度，以平和的心境，展開(kāi)了一次由月引發(fā)的對(duì)宇宙人生的靜悟和探究，是對(duì)人類(lèi)共同命運(yùn)的喟嘆，是富含理趣的暢想和遐思。評(píng)點(diǎn)法春江花月夜體悟探究思考三：運(yùn)用評(píng)點(diǎn)法品悟詩(shī)中作者所塑造的人物形象的情思評(píng)點(diǎn)步驟：1．找出具體語(yǔ)句，明確寫(xiě)作對(duì)象是游子還是思婦。2．評(píng)點(diǎn)句中人物的情思，并分析這些情思是緣何而發(fā)，又是如何表現(xiàn)出來(lái)的。3.有感情地誦讀所評(píng)點(diǎn)的語(yǔ)句。評(píng)點(diǎn)法春江花月夜“這首詩(shī)是有憧憬和悲傷的,但它是一種少年時(shí)代的憧憬和悲傷,……所以,盡管悲傷,仍然輕快,雖然嘆息,總是輕盈。”“永恒的江山,無(wú)限的風(fēng)月給這些詩(shī)人們的,是一種少年式的人生哲理和夾著悲傷、悵惘的激勵(lì)和歡愉?！?/p>

——李