綜合：幼升小記憶力培養(yǎng)

實(shí)用文案幼升小關(guān)于記憶力的面試題1、請(qǐng)?jiān)?分鐘內(nèi)記住以下 8個(gè)車牌號(hào)，每個(gè)車牌號(hào)由 6個(gè)無(wú)規(guī)律數(shù)字組成： 854126、712214、532462、192457、654781、357812。（知名小學(xué)入學(xué)面試精選難題版）專家解析：考察記憶力。家長(zhǎng)可以輔導(dǎo)孩子將各個(gè)數(shù)字形象化， 給各個(gè)數(shù)字編成不同的事物，比如記憶數(shù)字“ 8”，就將其視為一副眼鏡，數(shù)字“ 1”，一個(gè)站立的人物；還可以根據(jù)諧音來(lái)記憶數(shù)字； 這樣形象的記憶就不會(huì)讓孩子感覺(jué)記憶數(shù)字枯燥乏味了， 而且還會(huì)又快又準(zhǔn)。2、分類和記憶：給幾個(gè)水果的圖片，里面有蔬菜，看一會(huì)，然后蓋住，老師說(shuō)名稱，問(wèn)圖片里沒(méi)有的是什么，圖片里跟別的不是一類的是什么。（實(shí)驗(yàn)二小 2010年面試題型）專家解析：考察基本常識(shí)和記憶力。 家長(zhǎng)可以在日常生活中讓孩子自己分辨水果和蔬菜，并引導(dǎo)孩子指出不同點(diǎn)， 讓其親身感受這種差異性。比如，西瓜是綠色的外皮，西紅柿是紅色的；西瓜是水果而西紅柿是蔬菜。有了這種體驗(yàn)就很容易記憶水果和蔬菜的特色了。3、短時(shí)記憶：（若干個(gè)紅色，白色，綠色，藍(lán)色，黃色圖案，老師讓考生看過(guò)后閉上眼睛，老師拿走一個(gè)顏色，問(wèn)考生那個(gè)不見(jiàn)了？）（二里溝小學(xué) 2009擇校生面試題）專家解析：考察記憶力。家長(zhǎng)可以輔導(dǎo)孩子將幾種顏色想象成具體的東西， 紅色的是大蘋果，白色的是紙張，綠色的是樹(shù)葉，藍(lán)色的是天空，黃色的是大鴨梨。這樣就不難找出哪個(gè)被拿掉了。4、記數(shù)字：給幾個(gè)數(shù)字，讓看一會(huì)，然后拿走，問(wèn)剛才都有什么數(shù)字， 各有幾個(gè)。（實(shí)驗(yàn)二小2010年面試題型）標(biāo)準(zhǔn)文檔實(shí)用文案專家解析：考察記憶力。家長(zhǎng)可以指導(dǎo)孩子給數(shù)字分組，容易記憶的放在一起，比如 3838，2011之類比較有代表性的數(shù)字。小組內(nèi)數(shù)字利用聯(lián)想，快速想象和數(shù)字有關(guān)的身邊事。周而復(fù)始，孩子看到長(zhǎng)串的數(shù)字就不會(huì)不知所措了。5、短時(shí)記憶： (老師說(shuō)出兩組詞，每組 8個(gè)，考生聽(tīng)后馬上復(fù)述。例如：郵局、銀行、書店等等)。（熱心家長(zhǎng)發(fā)布的幼升小面試題）專家解析：考察記憶力。家長(zhǎng)可以輔導(dǎo)孩子編故事記憶詞組， 比如，我在郵局寄完信件后，去銀行取了錢，取完錢就去書店買了幾本好看的圖畫書。。。。。。有了故事情境就不容易丟三落四出現(xiàn)緊張忘詞的現(xiàn)象了。6、出示一組圖片，有多少個(gè)櫻桃？有多少個(gè)花生？ (30秒內(nèi)答題)專家解析：考察觀察力和注意力。 家長(zhǎng)可以和孩子玩各種記憶游戲， 比如開(kāi)火車的游戲，記憶不同的地名；還可以講故事，讓孩子進(jìn)行復(fù)述，培養(yǎng)孩子的專注力。心理學(xué)教授表示， 提高孩子的記憶力需要父母長(zhǎng)時(shí)間的努力， 這個(gè)過(guò)程中需要家長(zhǎng)不斷向孩子提出問(wèn)題，或者討論過(guò)去發(fā)生的事情的一些細(xì)節(jié)。 家長(zhǎng)可以在平時(shí)多搜集一下訓(xùn)練孩子記憶力的方法， 注意日常飲食營(yíng)養(yǎng)均衡， 幫助孩子有效提高記憶力， 為孩子以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 名師解析：幼升小常識(shí)類試題在幼升小筆試和面試過(guò)程中， 學(xué)生的獨(dú)立思維能力和良好的心理素質(zhì)也是幼升小測(cè)試的一個(gè)重要內(nèi)容。有些孩子面對(duì)幼升小測(cè)試中標(biāo)題較長(zhǎng)的題目時(shí)， 會(huì)出現(xiàn)茫然、頭腦一片空白和恐懼的心理。這就需要家長(zhǎng)在日常生活中多讓孩子自己動(dòng)手、 動(dòng)腦，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣標(biāo)準(zhǔn)文檔實(shí)用文案和良好的心理素質(zhì)。本期幼教網(wǎng)資深幼教專家將以北京知名小學(xué)幼升小測(cè)試題為例精析試題考點(diǎn)，家長(zhǎng)朋友可以根據(jù)要點(diǎn)注意孩子平時(shí)能力的培養(yǎng)。1、小朋友過(guò)馬路的時(shí)候該走斑馬線，紅燈的時(shí)候應(yīng)該怎么辦？綠燈的時(shí)候應(yīng)該怎么辦？（北京黑芝麻小學(xué)測(cè)試題）專家解析：考察常識(shí)問(wèn)題。家長(zhǎng)要在日常生活中多跟孩子交流常識(shí)問(wèn)題， 比如，在路口，紅燈停，綠燈走；便便后要洗手等等。2、天平的兩端各有一個(gè)泥球，天平成水平狀態(tài)。把其中一端的泥球拿下來(lái)切成三瓣，再放到天平上。問(wèn)天平會(huì)向哪端傾斜，或者是仍然水平。（北大附小入學(xué)測(cè)試題）專家解析：考察等量關(guān)系。家長(zhǎng)可以用實(shí)物來(lái)給孩子做示范， 將一個(gè)蘋果切成兩半和原來(lái)的相比，是一樣的。這樣孩子就能理解，以后就不容易別這些花樣迷惑。3、小明不喜歡穿高跟鞋， 小明換燈泡不用梯子， 小朋友你們認(rèn)為小明有什么特征。 （北京市2010年幼升小測(cè)試題）專家解析：考察生活常識(shí)問(wèn)題。 生活中家長(zhǎng)可以多讓孩子去觀察周圍的人， 比如胖的人不喜歡運(yùn)動(dòng)，老年人走路慢之類，讓孩子自己說(shuō)出這些人與眾不同的特點(diǎn)來(lái)。4、有一列火車，一共 6節(jié)，問(wèn)這列火車在開(kāi)時(shí)候有幾個(gè)輪子在動(dòng)。（ 30秒需回答）專家解析：考察常識(shí)問(wèn)題。 火車的輪子都是一樣的， 開(kāi)動(dòng)的時(shí)候會(huì)一起動(dòng)。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子觀察自行車兩個(gè)輪子怎么運(yùn)轉(zhuǎn)， 道理都是一樣的， 自然在火車上適用， 這樣孩子就易于理解了。標(biāo)準(zhǔn)文檔實(shí)用文案5、歸納總結(jié)：先講一個(gè)故事 ---小明1只手指可推開(kāi)汽車，可以用剪刀剪開(kāi)蜘蛛網(wǎng)，請(qǐng)問(wèn)小明還能做什么？小明的特征是什么？（用1句話形容小明的力量）。（上海2011幼升小面試題）專家解析：考察表述能力。 家長(zhǎng)可以在市面上選擇些故事書， 然后讀給孩子聽(tīng)，故事結(jié)束后，讓孩子復(fù)述，盡量要求簡(jiǎn)練明了，練習(xí)的多了就會(huì)形成表述清晰的習(xí)慣了。早期教育不僅是幼兒園的主要任務(wù)， 家長(zhǎng)是孩子的第一任教師。 因此，在日常生活中家長(zhǎng)要善于利用和創(chuàng)設(shè)情景條件，啟發(fā)和促進(jìn)孩子動(dòng)手動(dòng)腦來(lái)解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們樂(lè)于嘗試，勇于克服困難的習(xí)慣和面對(duì)困難良好的心理素質(zhì)。書寫自己的名字、繪畫和算術(shù)。 煖的情緒有所緩和，此時(shí)，又有一對(duì)家長(zhǎng)領(lǐng)著個(gè)男孩子進(jìn)來(lái)報(bào)名。小男孩留著細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子， 老師問(wèn)男孩名字和年齡， 問(wèn)他幾月份生日，男孩說(shuō)不知道，你們沒(méi)有告訴過(guò)我。老師笑笑，讓男孩去到小桌子邊。男孩很大方地走過(guò)去，先寫下自己的名字，然后開(kāi)始畫老師讓他畫的小人。男孩的家長(zhǎng)填完表，老師讓他們到外面等待，也沒(méi)有讓我們出去。小男孩畫畫的時(shí)候，煖小聲地問(wèn)我： “這就是在面試嗎？”我點(diǎn)頭說(shuō)是，是不是一點(diǎn)都沒(méi)有你想象的可怕。 煖放松了一點(diǎn)，還跑過(guò)去看小哥哥都畫了什么， 跑過(guò)來(lái)跟我悄悄說(shuō)，小哥哥畫得可好了。小男孩畫完，老師給了他一張紙質(zhì)的卷子，開(kāi)始做數(shù)學(xué)題。小家伙抓頭撓耳的顯然不太會(huì)，我們和老師都趁機(jī)說(shuō)， “要不你和小哥哥一起做，看看誰(shuí)做得快吧！”20以內(nèi)的加減法丫頭應(yīng)該是沒(méi)有問(wèn)題的。煖顯然因?yàn)樾「绺绮粫?huì)而有了點(diǎn)自信，標(biāo)準(zhǔn)文檔實(shí)用文案同意坐到小桌邊開(kāi)始做算術(shù)題。聽(tīng)煖說(shuō)，大概有 5道題，沒(méi)有超出 20的范圍，其中一道是6+（）=12，小哥哥沒(méi)有做出來(lái)（這是煖看了人家的試卷說(shuō)的） 。識(shí)別和書寫漢字。 小男孩還在做算術(shù)題， 老師指著同一張卷子讓煖認(rèn)字， 第一個(gè)字煖說(shuō)“忘了”，有些字煖直接搖頭。煖能認(rèn)出的字大概有“中、國(guó)、我、老、好”等，老師把孩子認(rèn)識(shí)的字畫圈標(biāo)示出來(lái)，并適時(shí)地夸她說(shuō)“你看你多棒啊，能認(rèn)識(shí)這么多字。 ”煖的表情更加放松一些。老師又在三個(gè)字下面劃了橫線， 讓煖把它們抄一遍， 煖很大聲地問(wèn)老師：“抄是什么意思??？”平常都是叫她照著寫， 還真沒(méi)說(shuō)過(guò)抄寫，難怪她不懂這個(gè)字的意思。 老師解釋了一下，回頭讓男孩認(rèn)字，也讓他抄寫。等兩個(gè)孩子都抄寫完之后， 開(kāi)始讓孩子們數(shù)數(shù)。數(shù)數(shù)的內(nèi)容有三項(xiàng)，一個(gè)是正數(shù)， 讓倆孩子從 60數(shù)到95，結(jié)果倆孩子都數(shù)到了 100，雖然數(shù)對(duì)了，但是沒(méi)有按照老師的規(guī)定數(shù)到95，應(yīng)該是要扣分的。下一個(gè)內(nèi)容是倒數(shù)，大概（有點(diǎn)記不清了）是從 75到數(shù)到50，因?yàn)槭莾蓚€(gè)人一起數(shù)，多少會(huì)受到對(duì)方的影響， 而且倒數(shù)到整數(shù)下一個(gè)數(shù)的時(shí)候總要再想想。數(shù)到50的時(shí)候，煖停了下來(lái)，小男孩數(shù)完 50又?jǐn)?shù)59，大概一時(shí)糊涂了一下。第三項(xiàng)，老師做示范，從60，65，數(shù)到70，問(wèn)下一個(gè)數(shù)應(yīng)該是多少。 兩個(gè)孩子一開(kāi)始都沒(méi)有回答上來(lái)，老師又示范了一遍，這回?zé)溁卮稹?75”。小男孩還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，說(shuō)是 71。也許他們幼兒園沒(méi)有這樣的數(shù)數(shù)訓(xùn)練吧。 我記得煖開(kāi)放課的時(shí)候， 老師就讓他們按雙數(shù)， 三個(gè)數(shù)或者五個(gè)數(shù)地給取飯的孩子們計(jì)數(shù)。常識(shí)測(cè)試。問(wèn)題的先后順序可能因?yàn)槲业挠洃浻悬c(diǎn)出入。老師的問(wèn)題 1：水在什么情況下會(huì)結(jié)冰？?jī)珊⒆佣蓟卮穑骸昂芾涞臅r(shí)候”，老師算他們正確，在他倆的試卷上分別做了記號(hào)。標(biāo)準(zhǔn)文檔實(shí)用文案問(wèn)題2：你們見(jiàn)過(guò)水蒸氣嗎？是在什么情況下見(jiàn)到的？男孩說(shuō)見(jiàn)過(guò)，水燒開(kāi)的時(shí)候。煖沒(méi)有吭聲。其實(shí)，水的三種狀態(tài)煖?zhǔn)侵赖?，一時(shí)沒(méi)有想起來(lái)吧？問(wèn)題 3：一年有幾個(gè)季節(jié)？煖回答“4個(gè)”?，F(xiàn)在是什么季節(jié)？?jī)蓚€(gè)孩子都說(shuō)“春天” 。老師接著問(wèn)：春天自然界會(huì)有什么變化嗎？男孩說(shuō)：“小草和小朋友都長(zhǎng)得快！ ”煖大概也說(shuō)了“小樹(shù)發(fā)芽和開(kāi)花”之類。問(wèn)題：桃子和蘋果有什么相同的地方？?jī)蓚€(gè)孩子一開(kāi)始都沒(méi)有回答上來(lái)，老師提示說(shuō)，比如它們都長(zhǎng)在樹(shù)上。孩子們想出來(lái)的答案大概有：兩者都很甜，兩者熟透了都變成紅色，兩者都有核等。問(wèn)題5：別人夸過(guò)你們嗎？是在什么情況下夸你們的？男孩說(shuō)的是自己做了什么事情媽媽夸她，煖丫頭居然搖頭說(shuō)想不起來(lái)了。老師還提示說(shuō)，比如，爸爸媽媽有沒(méi)有夸過(guò)你啊，幼兒園老師有沒(méi)有夸過(guò)你啊等等？煖還是不說(shuō)，真是急死我了。平時(shí)真是白表?yè)P(yáng)她了，居然一次都想不起來(lái)。或者平時(shí)夸得太多就理所當(dāng)然了？下面是顏色認(rèn)知和形狀分類。 問(wèn)題問(wèn)完之后，老師指著擺在小桌上的小盒子讓孩子辨認(rèn)里面積木的顏色和形狀， 然后讓孩子們把十個(gè)積木分成三部分， 隨便他們按什么標(biāo)準(zhǔn)分。 小男孩因?yàn)殡x盒子近，很快就抓了兩堆，煖只拿到了一堆。老師問(wèn)孩子們是按照什么來(lái)分類的。男孩子沒(méi)回答上來(lái)，煖在老師的間接提示下回答說(shuō)是“形狀” 。瞬間記憶力考查。 孩子們把積木收回塑料盒內(nèi)， 老師要找一張紙一時(shí)找不到， 在兩張桌子之間翻來(lái)翻去，還自言自語(yǔ)的說(shuō)： “去哪兒了呢？難道是被小偷偷走了么？”孩子們都笑出聲來(lái)，此時(shí)，煖丫頭已經(jīng)完全放松。原來(lái)老師也是會(huì)忘事的呀！ 老師好容易在一個(gè)文件夾里找到了一張黑白的紙， 讓孩子們花一分鐘的時(shí)間看上面的十只動(dòng)物， 然后把記得的說(shuō)出來(lái)。兩個(gè)孩子記住的動(dòng)物還真是有點(diǎn)不一樣，煖記住的是“蝴蝶、大象、駱駝和魚” ，那個(gè)男孩記住的有“老虎、獅子”等等。標(biāo)準(zhǔn)文檔實(shí)用文案看圖說(shuō)話能力測(cè)試。 我們一直坐在沙發(fā)上， 對(duì)于老師紙張上的內(nèi)容是看不見(jiàn)的。 老師讓孩子們看幾幅圖，開(kāi)了個(gè)頭，然后讓孩子們接著往下說(shuō)。大概是，小白兔出去玩，下雨了，小白兔沒(méi)有地方躲藏，后來(lái)看到一只蘑菇，就把蘑菇摘下來(lái)當(dāng)傘 ......背古詩(shī)。老師讓孩子們隨便背首詩(shī)。一開(kāi)始兩個(gè)孩子也是想不起來(lái)，老師提示，比如：床前明月光，或者，離離原上草。兩個(gè)孩子都沒(méi)吭聲， 一直在努力地搜尋記憶中背過(guò)的唐詩(shī)。男孩背的詩(shī)現(xiàn)在真想不起來(lái)了，大約只背了后三句，煖想到后來(lái)背了王維的《畫》 ，但自己想不起來(lái)題目。老師很寬容地說(shuō)，那你就光背內(nèi)容吧！煖還是在 2-3 歲的時(shí)候背過(guò)一些古詩(shī)，后來(lái)都淡忘了，幸好還有這么一首記得。運(yùn)動(dòng)能力測(cè)試。因?yàn)闊溩秒x老師近，所以先叫她站到老師面前，單腳跳到對(duì)面墻根，換只腳再跳回來(lái)。 這個(gè)是煖丫頭的強(qiáng)項(xiàng)啊， 足球課上已經(jīng)練得相當(dāng)熟練了。 接著是讓孩子沿著地板的線縫直直地往前走。 一開(kāi)始煖沒(méi)有聽(tīng)懂老師的意思， 后來(lái)老師就說(shuō)是沿著這條線走獨(dú)木橋。煖立刻領(lǐng)會(huì)了老師的意圖， 這也是丫頭最近最熱衷的游戲之一啊。 男孩往回跳的時(shí)候沒(méi)有換腳，老師欲言又止， “就這樣吧！”考試結(jié)束，至始至終老師的態(tài)度一直都特別好。老師讓家長(zhǎng)交了 20塊錢面試費(fèi)用，說(shuō)最晚周六會(huì)有第二次面試， 是一些非智力因素的測(cè)試， 具體的內(nèi)容老師沒(méi)有透露。 小男孩的家長(zhǎng)很快帶他走了，我們讓煖謝謝老師并跟老師再見(jiàn)。煖拉著我的手，笑瞇瞇地說(shuō)： “我都不想走了！”嘿，到現(xiàn)在才完全放開(kāi)呢！老師又很理解地笑笑， “那你就留在這里吧！”既然她不想走，我們建議她按老師一開(kāi)始的要求補(bǔ)畫一個(gè)小人， 丫頭很爽快的答應(yīng)， 自覺(jué)地跑到標(biāo)準(zhǔn)文檔實(shí)用文案桌邊拿起紙筆。煖坐下來(lái)的時(shí)候又嘟囔了一句“我畫得不好。 ”老師說(shuō)，你畫成什么樣老師都喜歡。也許這句話讓孩子心中吃了顆定心丸， 那就想到什么畫什么吧。 煖中途還咯咯地樂(lè)出了聲，大概是想著自己畫的小人很搞笑。老師也隨和地跟著笑笑。煖畫完，很滿意地教給老師，又在辦公室里磨蹭了一小會(huì)兒才離開(kāi)。我們?cè)偃兄x老師對(duì)孩子的耐心， 要是在公辦學(xué)校的面試?yán)蠋熆隙ú粫?huì)給煖這種孩子第二次機(jī)會(huì)，更不會(huì)讓家長(zhǎng)陪著她參加面試。這點(diǎn)讓我一下對(duì)民辦學(xué)校有了點(diǎn)好感。 不過(guò)，上午那個(gè)老師態(tài)度就差一些，任何事情都得具體情況具體分析啊。走出辦公室，煖意猶未盡地說(shuō)， “我都不想走了。這個(gè)老師怎么那么溫柔?。?”丫頭，真的是因?yàn)槟氵\(yùn)氣好吧， 要是碰到上午那個(gè)老師， 估計(jì)我們就直接打道回府了。 在回家的路上，我們肯定了煖最后的表現(xiàn)， 煖自己總結(jié)說(shuō)：“一開(kāi)始沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)” ?？墒怯卸嗌偃藭?huì)有耐心等待你進(jìn)入狀態(tài)呢，孩子？要是比較正規(guī)的面試一開(kāi)始哭哭啼啼的早就被刷下來(lái)了吧。 不過(guò)，我們也為煖感到高興， 因?yàn)楫吘刮覀円呀?jīng)有了經(jīng)驗(yàn)， 以后的考試也大同小異， 只是難易程度的不同了吧。我們告訴煖，也許這不是她最后一次面試， 以后可能還要去別的學(xué)校面試，煖說(shuō)：“我不考了，這所學(xué)?？隙ㄊ亲詈玫?。 ”這孩子，因?yàn)檫@老師的耐心已經(jīng)很認(rèn)同這個(gè)學(xué)校了啊。要是碰到上午那位老師煖的態(tài)度肯定會(huì)完全不一樣。 可見(jiàn)，老師的態(tài)度對(duì)孩子的影響會(huì)有多大。標(biāo)準(zhǔn)文檔實(shí)用文案幼升小面試，數(shù)學(xué)思維占到 80%的比重，語(yǔ)言思維占 10%，綜合能力占 10%。+可見(jiàn)，數(shù)學(xué)思維真是一塊重頭。一、數(shù)學(xué)思維都考什么？數(shù)學(xué)思維涉及三大知識(shí)模塊： 計(jì)算、推理、圖形，每個(gè)模塊都是幼升小必考的 ，現(xiàn)在及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子哪塊能力弱， 抓緊時(shí)間訓(xùn)練訓(xùn)練， 讓孩子做好充分的準(zhǔn)備， 輕松迎戰(zhàn)幼升小面試。標(biāo)準(zhǔn)文檔實(shí)用文案二、語(yǔ)文思維都考什么？認(rèn)字寫字、拼音、簡(jiǎn)單的表達(dá)，這都應(yīng)該是孩子必備的基本能力。上了小學(xué)以后，不少學(xué)校要求孩子至少認(rèn)識(shí) 500個(gè)字，牛孩甚至能認(rèn)識(shí) 1000個(gè)字，特別是孩子自己的名字，一定得會(huì)寫。拼音是幫助孩子學(xué)習(xí)漢字的基礎(chǔ)， 雖然不是每個(gè)學(xué)校都考， 但讓孩子熟練掌握一項(xiàng)技能總歸不是一件壞事。表達(dá)能力就不多說(shuō)了， 如果孩子內(nèi)向不愛(ài)說(shuō)話， 現(xiàn)在家長(zhǎng)一定得開(kāi)始訓(xùn)練孩子了， 要不面試的時(shí)候一句話不說(shuō)可吃大虧。三、綜合能力都考什么？標(biāo)準(zhǔn)文檔實(shí)用文案除了知識(shí)層面，綜合能力也應(yīng)是孩子必備的。記憶力、注意力、動(dòng)手能力、平衡協(xié)調(diào)能力，快看看自家孩子掌握的怎么樣， 能力弱的一定要從現(xiàn)在開(kāi)始訓(xùn)練了。俗話說(shuō)得好： 不打無(wú)準(zhǔn)備之仗！裸考技巧很多學(xué)校以‘見(jiàn)面會(huì)形式’每年裸考基本都在北京最熱的五六月份， 東南西北的學(xué)?；径荚谀菐讉€(gè)六日進(jìn)行。 北京的交通狀況大家都清楚， 如果要在一天內(nèi)趕場(chǎng)幾所學(xué)校確實(shí)有困難。 最正確的做法應(yīng)該是這樣：一、最心儀的學(xué)校越早去越好。 一般是當(dāng)爸的開(kāi)車把孩子放在學(xué)校門口， 然后把車開(kāi)出一段路以備考完這所去下所。 請(qǐng)注意那幾天學(xué)校門前的交通協(xié)管員可忙壞了， 他們貼條非常勤，原因家長(zhǎng)稍微動(dòng)下腦子就知道。標(biāo)準(zhǔn)文檔實(shí)用文案二、每天剛開(kāi)始考試時(shí)校長(zhǎng)會(huì)穩(wěn)如泰山的站在那巡視一會(huì)，記住這會(huì)是最公平的！三、每次考試時(shí)天氣再熱點(diǎn)，老師會(huì)有松懈不作為的時(shí)候。而且孩子考了一次，新鮮勁也沒(méi)了甭說(shuō)大人，孩子也犯蔫了。四、孩子考試前最好笑嘻嘻的喊句“老師好” 小學(xué)老師天天見(jiàn)孩子，拿眼一打就知這孩子怎樣。三五年后的表現(xiàn)早就推斷出了七分。 老師不要求您的孩子會(huì) 5+7=？必須正確考的是看您孩子思維方式！五、家長(zhǎng)的大忌就是對(duì)老師說(shuō)‘我們孩子跳舞怎么跳的好，唱歌怎么唱的好， 會(huì)多少字會(huì)多少英語(yǔ)單詞’這話極易起到反作用！ 最好什么也別說(shuō)，讓孩子自由發(fā)揮比什么都強(qiáng)！請(qǐng)相信那天參加考試的老師！她們都是“老練的游擊隊(duì)員” ！2013年的幼升小已經(jīng)結(jié)束了， 2014年幼升小正在如火如荼的進(jìn)行。為了更好的準(zhǔn)備 2014年的幼升小，下面我們一起來(lái)看看 2013年幼升小的幾所小學(xué)面試真題， 對(duì)孩子進(jìn)行針對(duì)性的加強(qiáng)練習(xí)！三里三考試形式：筆試 +體能考試內(nèi)容：標(biāo)準(zhǔn)文檔實(shí)用文案1、計(jì)算2、排隊(duì)問(wèn)題。隊(duì)伍中，我前面 5個(gè)人，后面 4個(gè)人，這一隊(duì)一共幾人？隊(duì)伍中，從前往后數(shù)我是第五個(gè)，從后往前數(shù)我是第三個(gè)，這一對(duì)一共幾人？2、數(shù)立方塊3、等量代換育民普通班考試形式：筆試考試內(nèi)容：簡(jiǎn)單的推理，和超長(zhǎng)班選拔的考點(diǎn)一致， 以數(shù)學(xué)推理為主。 主要有數(shù)字推理、代換推理。人大附小標(biāo)準(zhǔn)文檔實(shí)用文案考試形式：面試考試內(nèi)容：思維、英語(yǔ)1、寫自己的名字2、用五種辦法把一張紙立起來(lái)3、英語(yǔ)考察的是簡(jiǎn)單的對(duì)話中古考試形式：筆試 +面試家長(zhǎng)考試內(nèi)容：1、排隊(duì)問(wèn)題2、等量代換3、圖形、數(shù)字推理標(biāo)準(zhǔn)文檔實(shí)用文案4、家長(zhǎng)面試內(nèi)容：戶口信息、學(xué)歷證明、關(guān)系人西師附小考試形式：筆試 +體能+面試家長(zhǎng)考試內(nèi)容；1、比較正方形瓶子、平行四邊形瓶子、三角形瓶子，三個(gè)瓶子中那個(gè)瓶子里面裝的誰(shuí)最多？塊一樣大的橡皮泥，分別捏成香蕉、蘋果，放到天平上去稱重，哪個(gè)水果重？2、等量代換3、跳繩、拍球、跟著老師做操4、面試家長(zhǎng)：戶口信息北京小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)文檔實(shí)用文案考試形式：面試考試內(nèi)容：1、自我介紹（叫什么、幾歲、來(lái)自哪所幼兒園、喜歡什么）2、看圖片回答問(wèn)題，生活常識(shí)考察四只兔子在桌子下面玩，下雨了，如何能讓它們不淋雨回家！3、獨(dú)立性考察