中藥熏蒸療法培訓(xùn)資料

中藥熏蒸療法于明芳教案-數(shù)控機(jī)床概述于明芳教案-數(shù)控機(jī)床概述

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于明芳教案-數(shù)控機(jī)床概述數(shù)控車床概述【課題】全國中等職業(yè)技術(shù)院校數(shù)控類行動(dòng)導(dǎo)向教材《數(shù)控車削編程與加工》（中國勞動(dòng)保障出版社）第一單元任務(wù)一教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能目標(biāo)：

=1\*GB3

①

能夠敘述數(shù)控機(jī)床的基本概念、發(fā)展史、發(fā)展趨勢(shì)。

=2\*GB3

②

能夠敘述數(shù)控機(jī)床的的組成與分類。

=3\*GB3

③

能夠敘述數(shù)控機(jī)床的主要參數(shù)及各參數(shù)的意義。

=4\*GB3

④

能夠闡述數(shù)控車床的工作原理與加工過程，并舉例說明生產(chǎn)中的車削應(yīng)用。過程方法目標(biāo)：在任務(wù)學(xué)習(xí)的過程中，能通過多種渠道收集信息，會(huì)對(duì)收集的信息進(jìn)行處理、分析和概括。具有信息收集、信息處理能力和分析概括能力。情感態(tài)度目標(biāo)：在任務(wù)學(xué)習(xí)中，參與師生、生生之間的信息交流活動(dòng)，能相互合作，共同解決問題。具有信息交流和相互合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：數(shù)控機(jī)床的組成與分類，數(shù)控車床的工作原理與加工過程。難點(diǎn)：數(shù)控車床的工作原理與加工過程教學(xué)方法：觀察、討論、交流，自主探究法。學(xué)情分析：數(shù)控車第一次課，學(xué)生初次接觸數(shù)控，學(xué)生對(duì)自己未來職業(yè)的特點(diǎn)還沒有初步的了解，所以本次課以吸引學(xué)生對(duì)數(shù)控的興趣為主要教學(xué)思路，結(jié)合數(shù)控的當(dāng)前形勢(shì)與發(fā)展讓學(xué)生了解未來職業(yè)的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集各類數(shù)控機(jī)床圖片，多媒體視頻課件，安排數(shù)控車間參觀。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：教學(xué)內(nèi)容

課堂互動(dòng)

設(shè)計(jì)要點(diǎn)

知識(shí)講解數(shù)控機(jī)床概述：世界上先進(jìn)的加工制造視頻（1）數(shù)控機(jī)床的概念是采用數(shù)字控制技術(shù)對(duì)機(jī)床的加工過程進(jìn)行自動(dòng)控制的一類機(jī)床。1）數(shù)控技術(shù)：用數(shù)字、字母和符號(hào)進(jìn)行編程，對(duì)某一工作過程進(jìn)行操作的自動(dòng)控制技術(shù)。2）數(shù)控系統(tǒng)：實(shí)現(xiàn)數(shù)控機(jī)床相關(guān)功能的軟硬件系統(tǒng)，是數(shù)控技術(shù)的載體。課堂互動(dòng)（2）數(shù)控機(jī)床的發(fā)展史從20世紀(jì)50年代世界第一臺(tái)數(shù)控機(jī)床問世到今已經(jīng)歷60年。數(shù)控機(jī)床經(jīng)過了兩個(gè)階段共6代的發(fā)展歷程。第一階段：硬件數(shù)控（NC）第一代1952年的電子管第二代1959年的晶體管第三代1965年的小規(guī)模集成電路。2）第二階段軟件數(shù)控：第四代1970年的小型計(jì)算機(jī)，中小規(guī)模集成電路。第五代1974年微處理器，大規(guī)模集成電路。第六代1990年的個(gè)人PC機(jī)。(3)我國的數(shù)控機(jī)床現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)：總體來說：起步晚，發(fā)展快，消費(fèi)大，水平還較低。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，數(shù)控技術(shù)不斷采用計(jì)算機(jī)、控制理論等領(lǐng)域的最新技術(shù)成就，使其朝著下述方向發(fā)展。 1.高速、高效、高精度 2.控制智能化 3.網(wǎng)絡(luò)化 4.數(shù)控系統(tǒng)開放化 5.并聯(lián)機(jī)床 6.STEP-NC課堂互動(dòng)2、數(shù)控機(jī)床的組成和分類：觀看數(shù)控機(jī)床圖片：數(shù)控車床的組成部分：輸入輸出裝置操作面板：RS232接口：數(shù)控裝置數(shù)控系統(tǒng)的核心：包括微處理器CPU、存儲(chǔ)器，外部邏輯電路，各種接口。操作面板后面為數(shù)控裝置伺服系統(tǒng)1）伺服單元數(shù)控裝置和車床本體的聯(lián)系環(huán)節(jié)，它將來自數(shù)控系統(tǒng)的微弱指令信號(hào)放大成控制驅(qū)動(dòng)裝置的大功率信號(hào)2）驅(qū)動(dòng)裝置把經(jīng)放大的信號(hào)轉(zhuǎn)變成機(jī)械運(yùn)動(dòng)，通過機(jī)械傳動(dòng)部件驅(qū)動(dòng)車床主軸，刀架，工作臺(tái)等精確定位，或按規(guī)定的軌跡做嚴(yán)格的相對(duì)運(yùn)動(dòng)，最后加工出圖樣所要求的零件。

測(cè)量裝置：通常安裝在車床的工作臺(tái)，絲杠或電動(dòng)機(jī)軸上，相當(dāng)于普通車床的刻度盤和人的眼睛，他把車床工作臺(tái)的實(shí)際位移變成電信號(hào)反饋給數(shù)控裝置，數(shù)控裝置將反饋值與指令值進(jìn)行比較產(chǎn)生誤差信號(hào)控制工作臺(tái)向消除誤差的方向移動(dòng)，因此測(cè)量裝置是高性能數(shù)控車床的重要組成部分。機(jī)床本體主軸箱進(jìn)給機(jī)構(gòu)尾座換刀裝置潤滑裝置切削液裝置課堂互動(dòng)數(shù)控車床的分類（1）按主軸裝置分類1）臥式車床立式數(shù)控車床（2）按刀架位置分類1)前置刀架2)后置刀架（3）按經(jīng)濟(jì)功能分類1）經(jīng)濟(jì)型2）普通型3）車削中心課堂互動(dòng)（4）按伺服系統(tǒng)的類型分類1）開環(huán)控制系統(tǒng)2）閉環(huán)控制系統(tǒng)3)半閉環(huán)控制系統(tǒng)課堂互動(dòng)（5）按坐標(biāo)軸分類1）兩軸數(shù)控車床2）多軸數(shù)控車床（6）按控制系統(tǒng)分目前市面上占有率較大的有法拉克、華中、廣數(shù)、西門子、三菱等3、數(shù)控車床常見車削應(yīng)用常見車削應(yīng)用數(shù)控加工作品數(shù)控車床加工視頻課堂互動(dòng)數(shù)控車床主要技術(shù)參數(shù)介紹：工件參數(shù)：工件最大回轉(zhuǎn)直徑、主軸通孔直徑、行程精度指標(biāo)：定位精度、重復(fù)定位精度坐標(biāo)軸：驅(qū)動(dòng)軸數(shù)運(yùn)動(dòng)性能指標(biāo)：主軸轉(zhuǎn)速、進(jìn)給速度、刀架工位5、機(jī)床工作原理及其加工過程數(shù)控機(jī)床的工作原理

說說日常生活中哪些東西是由數(shù)控的。說說世界上第一臺(tái)數(shù)控機(jī)床是哪年生產(chǎn)的，數(shù)控機(jī)床發(fā)展歷經(jīng)了哪幾個(gè)?結(jié)合你對(duì)數(shù)控機(jī)床的認(rèn)識(shí)，暢想一下未來數(shù)控機(jī)床的發(fā)展趨勢(shì)？讓學(xué)生指出數(shù)控車床與普通車床床體結(jié)構(gòu)不同之處，相同之處。1、臥式車床與立式車床的主要區(qū)別是什么？所加工工件有什么不同？對(duì)比數(shù)控車床與車削中心，談?wù)勊麄冎g的區(qū)別？討論閉環(huán)，半閉環(huán)，閉環(huán)控制系統(tǒng)的區(qū)別。說說生活中哪些產(chǎn)品是通過數(shù)控車床加工完成的？結(jié)合車削應(yīng)用類型，分別舉例說明其在生產(chǎn)中的應(yīng)用。討論分析數(shù)控車床的工作原理與加工過程。各組總結(jié)講解。

以先進(jìn)的數(shù)控機(jī)床加工視頻來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)控的興趣，使學(xué)生對(duì)數(shù)控加工有個(gè)感性認(rèn)識(shí)。拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)思維教師先舉例比如電梯，機(jī)器人等。教師簡要介紹數(shù)控機(jī)床發(fā)展的歷史背景結(jié)合我國的航天工程講解我國數(shù)控的發(fā)展，使學(xué)生增加自豪感，使命感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。本小結(jié)以多組圖片結(jié)合比喻講解各部分的功能把數(shù)控機(jī)床比喻成人，比如數(shù)控裝置相當(dāng)于人的大腦，測(cè)量裝置相當(dāng)于人的眼，耳，伺服驅(qū)動(dòng)相當(dāng)于人的胳膊與腿，這樣可以使學(xué)生便于理解。重點(diǎn)區(qū)別伺服單元與驅(qū)動(dòng)裝置的功能。伺服單元相當(dāng)于人的神經(jīng)，驅(qū)動(dòng)相當(dāng)于人手臂的肌肉用圖片對(duì)比數(shù)控車床與普通車床的床的床體區(qū)別？說明立式車床與臥室車床的優(yōu)缺點(diǎn)各組同學(xué)結(jié)合圖片總結(jié)不同之處，然后每組出一位同學(xué)講解，評(píng)比哪組講的最好，最全面，對(duì)好的組與同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。本項(xiàng)目訓(xùn)練學(xué)生合作解決問題的能力，增加同學(xué)之間的友誼。結(jié)合我校的數(shù)控講解該分類，一并介紹目前在全國數(shù)控大賽中使用機(jī)床的情況。介紹本地區(qū)數(shù)控使用的類型及其數(shù)控在本地區(qū)的發(fā)展為學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃提供參考，使學(xué)生對(duì)自己的就業(yè)充滿信心。通過觀看數(shù)控車床的加工視頻讓學(xué)生了解數(shù)控車床的加工過程，為學(xué)習(xí)后面的編程做好鋪墊。讓學(xué)生觀看數(shù)控車床加工的精美作品使學(xué)生進(jìn)一步對(duì)想學(xué)好數(shù)控車提供了動(dòng)力和興趣。本部分內(nèi)容對(duì)剛接觸數(shù)控的同學(xué)較難理解與接受。要通過學(xué)生之前對(duì)普車的理解進(jìn)行講解。

二．應(yīng)用訓(xùn)練通過在數(shù)控車間近距離觀察數(shù)控車床，初步了解數(shù)控車床的基本結(jié)構(gòu)，說出數(shù)控車床各部分的名稱。注意事項(xiàng)：1、各組要認(rèn)真學(xué)習(xí)車間的規(guī)定，做到安全第一，組織有序。2、每位同學(xué)要仔細(xì)觀察，不懂得地方及時(shí)問，嚴(yán)禁亂動(dòng)機(jī)床。

三．主題討論1、通過車間參觀，對(duì)比普通車床與數(shù)控車床，指出不同之處。

2、思考：如果說數(shù)控機(jī)床主要是由數(shù)控系統(tǒng)完成零件加工，那還需要技術(shù)工人完成什么工作？請(qǐng)?jiān)敿?xì)列舉需要技術(shù)工人完成的工作。四．課程總結(jié)本次課主要講述了數(shù)控機(jī)床的基本概念、發(fā)展史、發(fā)展趨勢(shì)，數(shù)控機(jī)床的的組成與分類，數(shù)控機(jī)床的主要參數(shù)及各參數(shù)的意義以及數(shù)控車床的工作原理與加工過程。在任務(wù)實(shí)施中參與師生、生生之間的信息交流活動(dòng)，能相互合作，共同解決問題，使學(xué)生具有信息交流和相互合作的能力。在課后任務(wù)的過程中，學(xué)生能通過多種渠道收集信息，會(huì)對(duì)收集的信息進(jìn)行處理、分析和概括。具有了信息收集、信息處理能力和分析概括能。五．課后習(xí)題簡述數(shù)控車床的工作原理與分類對(duì)比普通機(jī)床，談?wù)剶?shù)控機(jī)床的優(yōu)缺點(diǎn)。參考網(wǎng)絡(luò)資料了解數(shù)控技術(shù)的發(fā)展和新工藝，新方法，結(jié)合實(shí)例談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

附：教學(xué)設(shè)計(jì)自評(píng)本任務(wù)為數(shù)控車床一體化課程的第一次課，之前學(xué)生沒有接觸過數(shù)控，所以增加學(xué)生對(duì)數(shù)控的感性認(rèn)識(shí)和興趣為本課程設(shè)計(jì)的主要宗旨。為此本次課程大量采用了圖片，視頻，并安排車間參觀以增加學(xué)習(xí)效果。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在授課的同時(shí)開展課堂互動(dòng)，主體討論等形式來活要課堂氣氛。學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)技能還要有對(duì)自己職業(yè)規(guī)劃的能力，本次課在講授基本知識(shí)的同時(shí)注重了培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)。知識(shí)、技能最終要服務(wù)社會(huì)，本次課在舉例的同時(shí)都力求增加學(xué)生的責(zé)任感，使命感，團(tuán)結(jié)互助的精神。在課后作業(yè)的布置上主要是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，尤其是要會(huì)借助互聯(lián)網(wǎng)來學(xué)習(xí)，這對(duì)以后離開學(xué)校的繼續(xù)學(xué)習(xí)有很大的幫助。

如何上好初三化學(xué)復(fù)習(xí)課如何上好初三化學(xué)復(fù)習(xí)課

/如何上好初三化學(xué)復(fù)習(xí)課如何上好化學(xué)復(fù)習(xí)課對(duì)于上復(fù)習(xí)課，可能有的學(xué)生會(huì)這樣想：“上復(fù)習(xí)課最沒有意思，都是講的學(xué)過的知識(shí)，做的題也都是類似的?！倍鴮?duì)于初三化學(xué)來說，經(jīng)過一個(gè)階段的教學(xué)之后，復(fù)習(xí)就變成教學(xué)過程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，如何引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生愛上復(fù)習(xí)，下面就簡單說幾點(diǎn)我自己的認(rèn)識(shí)：首先，教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法。我們常說“授人以魚，不如授人以漁”。老師不僅要傳授給學(xué)生知識(shí)，更重要的是傳授給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。復(fù)習(xí)不能只停留在對(duì)原有知識(shí)的再認(rèn)識(shí)上，而要進(jìn)行認(rèn)真的分析歸納，做進(jìn)一步的深化處理，從中掌握知識(shí)間的聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，盡可能使知識(shí)有機(jī)的聯(lián)系起來，形成網(wǎng)絡(luò)。其次，注重歸納總結(jié)與實(shí)際應(yīng)用。上復(fù)習(xí)課時(shí)，應(yīng)少講“點(diǎn)上”的知識(shí)，多講“線上”和“面上”的知識(shí)，那么這“線”和“面”就需要我們提前做好備課，把該線、面上的只是加以串聯(lián)、比較，讓學(xué)生感到凌亂的知識(shí)“排好隊(duì)”，理順?biāo)鼈兊年P(guān)系。比如說實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、二氧化碳、氫氣這三種氣體，就要從制取氣體的名稱、藥品、裝置、條件、操作、收集、檢驗(yàn)等方面的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)列表格進(jìn)行聯(lián)合比較。但此時(shí)學(xué)生大多只是從表面上有所接受，還不能在答題和實(shí)踐中靈活運(yùn)用，這就要補(bǔ)充一定量的練習(xí)題進(jìn)行鞏固。對(duì)于練習(xí)題的選擇與布置，要精心的挑選準(zhǔn)備。既要切合中考實(shí)際，又要難易程度適中。第三，注重觀察異同，對(duì)比記憶。在復(fù)習(xí)基本概念、基本原理時(shí)，許多概念相互對(duì)立，如化學(xué)變化與物理變化、單質(zhì)與化合物、混合物與純凈物，這樣的定義對(duì)比記憶比較好。而在元素化合物的復(fù)習(xí)中，一氧化碳、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；氫氣與氧氣的物理性質(zhì)，可能會(huì)相互干擾、影響記憶，此時(shí)就應(yīng)該分類集中，觀察異同，分析對(duì)比，這樣就很容易記憶和掌握了。第四，激發(fā)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)課往往缺乏開始學(xué)新課時(shí)的熱情，如果復(fù)習(xí)只是把學(xué)過的知識(shí)機(jī)械的重復(fù)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，那學(xué)生就會(huì)缺乏學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。因此，在教學(xué)中可以由老師啟發(fā)點(diǎn)撥、學(xué)生自學(xué)鉆研、題目分類練習(xí)、小組討論，或是改變復(fù)習(xí)形式。例如：讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改裝、對(duì)結(jié)論進(jìn)行論證等形式。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。又如：制取二氧化碳是氧氣之后又一重要的氣體，在學(xué)習(xí)新課時(shí)，學(xué)生對(duì)二氧化碳的制取、性質(zhì)等可能沒有整體而全面的認(rèn)識(shí)，故復(fù)習(xí)時(shí)可以先創(chuàng)設(shè)情景：a.把一個(gè)大燒杯罩在一高一低的蠟燭上方，觀察現(xiàn)象。b.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明二氧化碳和水反應(yīng)生成酸性物質(zhì)，寫出操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以及結(jié)論。這樣就激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與其中，親自從過程中鞏固知識(shí)，提高能力。學(xué)生通過小組合作共同完成，培養(yǎng)學(xué)生合作精神以及探究創(chuàng)新精神。這樣就會(huì)很好的提高復(fù)習(xí)的效率。最后，重后進(jìn)生的參與。在復(fù)習(xí)過程中，只"招呼"幾個(gè)優(yōu)生，忽視后進(jìn)生甚至對(duì)其置之不理是不可取的。因此不妨在課堂為他們?cè)O(shè)計(jì)出教學(xué)方案，使他們能參與進(jìn)來，融入復(fù)習(xí)的大軍中。在教師與后進(jìn)生的互動(dòng)中，一定要采取以正面鼓勵(lì)為主的方法，把中考試題中的最簡部分適時(shí)地推薦給他們，并能解決問題，對(duì)他們點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步也要把它放大開來，以激活他們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們提起興趣，增強(qiáng)自信心。以上就是我對(duì)上好復(fù)習(xí)課的簡要認(rèn)識(shí)。主要從學(xué)校學(xué)導(dǎo)六環(huán)課堂上，讓學(xué)生自主鉆研，鼓勵(lì)學(xué)生求異創(chuàng)新，每個(gè)人通過自己的歸納總結(jié)從而構(gòu)建屬于自己的知識(shí)體系，這樣學(xué)生學(xué)的有激情，對(duì)復(fù)習(xí)過的知識(shí)也有了更為深刻的映像，讓每一個(gè)學(xué)生都有所收獲。

設(shè)計(jì)類合同模板設(shè)計(jì)類合同模板

/設(shè)計(jì)類合同模板設(shè)計(jì)類合同甲方：乙方：依據(jù)《中華人民共和國

合同法

》和有關(guān)法規(guī)的規(guī)定，乙方接受甲方的委托，就委托設(shè)計(jì)事項(xiàng)，雙方經(jīng)協(xié)商一致，簽訂本合同，信守執(zhí)行：合同內(nèi)容及要求：二、設(shè)計(jì)與制作

費(fèi)用

：設(shè)計(jì)與制作費(fèi)用總計(jì)為：人民幣￥元，(大寫：元整)。三、付款方式：1、甲方需在合同簽訂時(shí)付委托設(shè)計(jì)與制作總費(fèi)用的%即人民幣￥元，(大寫：)。2、乙方將設(shè)計(jì)制作印刷品交付甲方時(shí)，甲方需向乙方支付合同余款，即人民幣￥元整(大寫：)。四、設(shè)計(jì)與制作作品的

時(shí)間

及交付方式：1、乙方需在雙方約定的時(shí)間內(nèi)完成設(shè)計(jì)方案。因甲方反復(fù)提出修改意見導(dǎo)致乙方工作不能按時(shí)完成時(shí)，可延期執(zhí)行，延期時(shí)間由雙方協(xié)商確定。五、知識(shí)產(chǎn)權(quán)約定：1、甲方在未付清所有委托設(shè)計(jì)制作費(fèi)用之前，乙方設(shè)計(jì)的作品著作權(quán)歸乙方，甲方對(duì)該作品不享有任

何權(quán)

利。2、甲方將委托設(shè)計(jì)制作的所有費(fèi)用結(jié)算完畢后，甲方擁有作品的所有權(quán)、使用權(quán)和修改權(quán)。六、雙方的權(quán)利義務(wù)：甲方權(quán)利：1、甲方有權(quán)對(duì)乙方的設(shè)計(jì)提出建議和思路，以使乙方設(shè)計(jì)的作品更符合甲方企業(yè)文化內(nèi)涵。2、甲方有權(quán)對(duì)乙方所設(shè)計(jì)的作品提出修改意見;3、甲方在付清所有設(shè)計(jì)費(fèi)用后享有設(shè)計(jì)作品的所有權(quán)、使用權(quán)和修改權(quán);甲方義務(wù)：1、甲方有義務(wù)按照合同約定支付相關(guān)費(fèi)用;2、甲方有義務(wù)提供有關(guān)企業(yè)資料或其他有關(guān)資料給乙方;乙方權(quán)利：1、乙方有權(quán)要求甲方提供有關(guān)企業(yè)資料供乙方設(shè)計(jì)參考;2、乙方有權(quán)要求甲方按照合同約定支付相應(yīng)款項(xiàng);3、乙方對(duì)設(shè)計(jì)的作品享有著作權(quán)，有權(quán)要求甲方在未付清款項(xiàng)之前不得使用該設(shè)計(jì)作品：乙方義務(wù)：1、乙方需按照甲方的要求進(jìn)行作品設(shè)計(jì)與制作。2、乙方需按照合同約定按時(shí)交付設(shè)計(jì)制作作品。七、違約責(zé)任：1、甲方在設(shè)計(jì)作品初稿完成前終止合同，其預(yù)付的費(fèi)用無權(quán)要求退回;甲方在乙方作品初稿完成后終止合同的，應(yīng)當(dāng)支付全額的設(shè)計(jì)費(fèi)用。2、乙方如無正當(dāng)理由提前終止合同，所收取的費(fèi)用應(yīng)當(dāng)全部退回給甲方。八、合同生效：本合同一式兩份，甲乙雙方各持對(duì)方簽字合同一份，具有同等法律效力。本合同自簽字蓋章之日起生效。甲方(蓋章)：乙方(蓋章)：甲方代表簽名：乙方代表簽名：地址：地址：電話：電話：傳真：傳真：開戶：帳號(hào)：日期：年月日日期：年月日

外研社版(三年級(jí)起點(diǎn))小學(xué)英語學(xué)習(xí)重點(diǎn)外研社版(三年級(jí)起點(diǎn))小學(xué)英語學(xué)習(xí)重點(diǎn)

/外研社版(三年級(jí)起點(diǎn))小學(xué)英語學(xué)習(xí)重點(diǎn)小學(xué)英語語法總結(jié)一、時(shí)態(tài)小結(jié)時(shí)態(tài)

定義

特征

動(dòng)詞的變化規(guī)則

一般現(xiàn)在時(shí)

表示經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作.

everyday/morning/…usually

第三人稱單數(shù)的變化情況:1.一般情況在詞尾直接加-s2.?以ch,sh,s,x或o結(jié)尾的詞加-es3.以輔音字母加y結(jié)尾的詞,將y改成i再加-es（除元音字母aeiou外的其他的都是輔音字母）

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

表示現(xiàn)在或現(xiàn)在一階段正在進(jìn)行的動(dòng)作.

now/look/listen

現(xiàn)在分詞的變化情況:1.一般情況在詞尾直接加-ing2.以e結(jié)尾的詞,去掉e再加-ing3.以重讀閉音節(jié)結(jié)尾的詞,雙寫最后一個(gè)字母加-ing重讀閉音節(jié)是指：這個(gè)動(dòng)詞是重讀音節(jié)，同時(shí)單詞的最后也是以輔音字母結(jié)尾的閉音節(jié)。

閉音節(jié)是以一個(gè)或幾個(gè)輔音字母（r除外）結(jié)尾而中間只有一個(gè)元音字母的音節(jié)。例：map，desk

一般過去時(shí)

表示過去某時(shí)發(fā)生的動(dòng)作或情況.

yesterdaymorning/afternoon/eveninglastyear/monthaminuteago/anhouragothismorning/afternoon/evening

動(dòng)詞過去式的變化情況:1.一般情況在詞尾直接加-ed2.以e結(jié)尾的詞加-d3.以輔音字母加y結(jié)尾的詞,將y改成i再加-ed4.以重讀閉音節(jié)結(jié)尾的詞,雙寫最后一個(gè)字母加-ed

一般將來時(shí)

表示將要發(fā)生的事情

tomorrowthedayaftertomorrow/thenextday/Monday…attheweekend/tonighttomorrownight/morning/afternoon

主要構(gòu)成begoingto/will+動(dòng)詞原形?be+形容詞

凡是在must,mustn’t,can,can’t,let’s,don’t,may，will后的一定要用動(dòng)詞的原形二、名詞的復(fù)數(shù)。?名詞按其數(shù)，可分兩種:可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞.?可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)變化規(guī)則:1.?一般情況下,直接在詞尾加-s,如:girl-girls,book-books,pen-pens2.?以s,x,sh,ch結(jié)尾的詞,在詞后加-es,如:class-classes,box-boxes,match-matches,3.?以輔音字母+y結(jié)尾的,變y為i再加-es,如:city-cities,family-families,country-countries4.?以f或fe結(jié)尾的,變f或fe為v再加-es,如:knife-knives,wife-wives,life-lives,5.?以o結(jié)尾的加-es或-s,如:radio-radios,tomato-tomatoes,potato-potatoes,zoo-zoos,photo-photos,6.?man-men,woman-women,foot-feet,child-children,三、形容詞的比較級(jí)、最高級(jí)。形容詞有比較級(jí)與最高級(jí)之分,單音節(jié)詞的變化規(guī)則:1.?一般情況下,直接在詞尾加-er或-est,如:small-smaller-smallest,short-shorter-shortest2.?以e結(jié)尾的,加-er或-est,如:large-larger-largest,nice-nicer-nicest.3.以輔音字母+y結(jié)尾的,變y為i再加-er或-est,如:busy-busier-busiest,heavy-heavier-heaviest.4.?以重讀閉音節(jié),一個(gè)輔音字母結(jié)尾的,雙寫該字母,再加-er或-est,如:big-bigger-biggest,thin-thinner-thinnest.5.??多音節(jié)的詞,前加more,most,如:beautiful-morebeautiful-mostbeautiful.6.?good-better-best四、be動(dòng)詞,助動(dòng)詞?，F(xiàn)階段be動(dòng)詞形式有:am,is,are,were,was,isn’t,aren’t,weren’t,wasn’t助動(dòng)詞形式有:do,does,did,don’t,doesn’t,didn’t※????1.在英語句子中進(jìn)行變化的時(shí)候,有be動(dòng)詞的就在be動(dòng)詞上變化，變“過去”,“否定”;????????????否定??????????????????????????????????????????????過去?????????否定amamnot(第一人稱“I”)???????????am,iswaswasn’tisisn’t??(第三人稱)??????????????????are??wereweren’tarearen’t??(you和其它人稱)2.沒有be動(dòng)詞的就要加助動(dòng)詞;????????????????????????????????否定??????????過去?????過去否定do????????????????????????don’t???diddidn’tdoes(第三人稱單數(shù))doesn’t-diddidn’t五．人稱代詞主語

物主代詞

賓格

形容詞性

名詞性

I

my

mine

me

she

her

hers

her

he

his

his

him

it

its

its

it

you

your

yours

you

we

our

ours

us

they

their

theirs

them

外研社三年級(jí)起點(diǎn)小學(xué)英語單詞第一冊(cè)MOUDLE1Iam(I’m)is/are/am沒有獨(dú)立的進(jìn)行時(shí)形式，都用being?

過去式：is-was/am-was?/are-were過去分詞:is/are/am過去分詞都是beenMODULE5standup起立stand:（進(jìn)行時(shí)）standing,(過去式)stoodsitdown坐下sit:(進(jìn)行時(shí)）sitting,(過去式)satsit,stand均為非延續(xù)動(dòng)詞，可以用于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，但不能用于完成時(shí)。因?yàn)檫@些動(dòng)作一開始就結(jié)束了，不能延續(xù)pointto指向point(進(jìn)行時(shí)）pointing,(過去式)pointedMODULE6pupil小學(xué)生復(fù)數(shù)PUPILSthis這個(gè)復(fù)數(shù)THESEEnglish無復(fù)數(shù)that那個(gè)復(fù)數(shù)THOSEMODULE7hat帽子cake蛋糕here這里present禮物他們的復(fù)數(shù)都是直接加S絕大多數(shù)的可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式，是在該詞末尾加上后輟-s。凡是以s、z、x、ch、sh結(jié)尾的詞，在該詞末尾加上后輟-es構(gòu)成復(fù)數(shù)。以輔音字母+y結(jié)尾的名詞，將y改變?yōu)閕，再加-es。lady→ladies;story→stories以-o結(jié)尾的名詞，如果不是外來詞或縮寫，就加-es，否則加-s構(gòu)成復(fù)數(shù)。

例：tomato→tomatoes;potato→potatoes;但是piano→pianos（外來詞）;photo→photos（縮寫詞）以-f或-fe結(jié)尾的名詞，多為將-f或-fe改變?yōu)?ves，。

例：knife→knives;life→lives;leaf→leaves;但有例外反例：roof→roofs有些名詞是單數(shù)、復(fù)數(shù)不分的例：deer;fish;sheepMODULE8help幫助helpinghelpedkite風(fēng)箏復(fù)數(shù)kiteslook看lookinglookedMODULE9主格有:I(我),you(你),he(他),she(她),it(它),we(我們),you(你們),they(他們)

主格在句子中作主語賓格有:me(我),you(你),him(他),her(她),it(它),us(我們),you(你們),them(他們)

賓格在句子中作賓語，用在動(dòng)詞后面brother兄弟-brothersdriver司機(jī)-driverspoliceman警察-policemenarmer農(nóng)民nurse護(hù)士-nursesMODULE10foot(feet)腳eye-eyes,leg-legs,arm-arms,ear-ears,finger-fingersmouth嘴-mouthsnose鼻子--nosesMODULE12like喜歡likinglikedswimming游泳cycling騎）自行車skippingrope跳繩第二冊(cè)MODULE1toy玩具toystoyingtoyedship輪船shipsMODULE2pass傳遞（三單：passes,passingpassed）rice米飯–不可數(shù)名詞please請(qǐng)(pleasingpleased)meat肉(做為肉類翻譯時(shí)?可數(shù)?meatsn.肉類(meat的復(fù)數(shù))作為肉翻譯時(shí)不可數(shù)?)noodles面條(本身就是復(fù)數(shù)，沒有人吃一根面條)fish魚肉（“魚肉”是不可數(shù)）（“魚”是可數(shù)fishes）milk牛奶（不可數(shù)）chocolate表示的,表示的巧克力首先是水果fruit，作為同一種水果時(shí)，或者同樣都是梨子、或者同樣都是蘋果、或者同樣都是香蕉等，那么這時(shí)的fruit就可以是單數(shù)了；作為不同種類的水果堆積在一起時(shí)，這時(shí)候就要用到水果的復(fù)數(shù)了fruits。

其次是chocolate,作為塊狀巧克力的時(shí)候，就是不可數(shù)名詞?？梢哉f成abarofchocolate.作為顆粒狀名詞時(shí)，也就是我們經(jīng)常說的盒裝的，就可以說成aboxofchocolate.mango芒果mangos,banana香蕉bananasMODULE4play玩（三單,現(xiàn)分，過去：plays,playingplayed），see明白，理解（三單,現(xiàn)分，過去：sees,seeing,saw），peanut花生peanutssweets糖果tree樹-treessing唱（歌）（三單,現(xiàn)分，過去：sings,singing,sang）MODULE6do做doesdoingdidsleep睡覺（三單,現(xiàn)分,過去：sleeps,sleepingslept）MODULE7give給（三單,現(xiàn)分,過去：gives,giving,gave）eat吃（三單,現(xiàn)分,過去：eats,eating,ate）MODULE8fly放（風(fēng)箏）（三單,現(xiàn)分,過去：flies,flying,flew）MODULE9havegot擁有hasgot擁有（havegot的第三人稱單數(shù)形式）walk步行walkswalkingwalkedanimal動(dòng)物-animals,sport運(yùn)動(dòng)-sportsdress連衣裙，女裝dress有兩種意思一種是"服裝的統(tǒng)稱",是不可數(shù)名詞,就沒有復(fù)數(shù)形式一種是"女式裙子",是可數(shù)的,復(fù)數(shù)形式是dressescoat外套-coatssweater毛線衫-sweatersbike自行車-bikesbus公共汽車-busesMODULE10swim游泳三單,現(xiàn)分,過去swimsswimmingswam

第三冊(cè)單詞表Module2live居住liveslivinglivedturnrightturn的三單,現(xiàn)分,過去：turns,turning,turned?supermarket超市-supermarketsstation車站-stationstrain火車-trainshill小山-hillshouse房屋-housesModule3write書寫(三單,現(xiàn)分,過去writeswritingwrote)takepictures照相take的三單,現(xiàn)分,過去：takes,takingtook)talkto和……交談talk的三單,現(xiàn)分,過去：talks,talkingtalked)listento聽listed的三單,現(xiàn)分,過去：listens,listening,listened)read閱讀reads,reading過去式跟原形一樣readletter信件，字母–letterspicture圖畫-picturesfriend朋友-friendsModule4geton上（車）get的三單,現(xiàn)分,過去：gets,gettinggotdrink喝，飲用drink的三單,現(xiàn)分,過去：gets,gettinggotlookat看look的三單,現(xiàn)分,過去:lookslookinglookedrow劃（船）row的三單,現(xiàn)分,過去：rows,rowing,rowedthing物品，東西-thingspeople人，人們?people泛指"人們/人民"時(shí),是單數(shù)形式，但是復(fù)數(shù)概念;作主語時(shí),謂語動(dòng)詞用復(fù)數(shù)形式Therearealotofpeopleatthemeeting.(不能用is)

Manypeoplegothereonlyforfun.(不能用goes)park公園-parkslake湖-lakesboat船-boatsmen男人（man的復(fù)數(shù)）；人（man的復(fù)數(shù)）chess象棋不可數(shù)Module5want需要，想要wantswantingwantedmake制作makesmakingmadecook烹飪，燒（菜）cookscookingcookedlove喜愛loveslovinglovedchopsticks筷子（復(fù)數(shù)）vegetable蔬菜-vegetablesModule6can能夠couldrun跑三單,現(xiàn)分,過去:runsrunningranjump跳jumpsjumpingjumpedride騎，乘三單,現(xiàn)分,過去:ridesridingrodewash洗，清洗washes,washing,washeddraw畫drawsdrawing過去drewflute笛子復(fù)數(shù)flutesclothes衣服Module7children孩子（復(fù)數(shù)）getup起床get的三單,現(xiàn)分,過去：gets,gettinggotsea大海-不可數(shù)stone石頭，石頭的復(fù)數(shù)stone或stonesanimal動(dòng)物-animalsvisit拜訪，看望visitsvisitingvisitedModule8metre米-metrescomeon快點(diǎn)，趕快come三單,現(xiàn)分,過去:comescomingcamehighjump跳高longjump跳遠(yuǎn)jumpsjumpingjumpedModule9soup湯-不可數(shù)sorry抱歉，對(duì)不起--形容詞sweets糖果（復(fù)數(shù)）bread面包-不可數(shù)biscuit餅干-biscuitsturnon打開turn–turnsturningturnedcomein請(qǐng)進(jìn)come三單,現(xiàn)分,過去:comescomingcamefruit指“水果”時(shí)，為

集體名詞

，只用單數(shù)，不用

復(fù)數(shù)

。如果指不同種類的水果或事情的結(jié)果時(shí)，則用復(fù)數(shù)fruits。試比較：

①I'dliketogoandbuysomefruit．

我想去買些水果。（不用fruits）

②Doyoulikefruit？

你喜歡吃水果嗎？（不用fruits）

③Iliketoeatbananas,apples,pearsandotherfruits．

我喜歡吃香蕉、

蘋果

、梨子以及其它水果。（不用fruit）

④thefruitsoftheearth大地的產(chǎn)物

thefruitsofourhardwork我們的勞動(dòng)成果

【注】我們只能說afruitshop,不能說afruitsshop。

【注】fruit作

主語

時(shí)，

謂語動(dòng)詞

應(yīng)用單數(shù)形式。如：

①Iadviseyounottoeatfruitthatisn'tripe．

我勸你不要吃沒有熟的水果。

②Greenfruitisnotgoodtoeat．

沒熟的水果不好吃。Module10count數(shù)數(shù)countscountingcounted第四冊(cè)單詞表Module2river河流-riversModule3take帶走，拿走take三單,現(xiàn)分,過去:takestakingtookhelp幫助helpinghelpedpicnic野餐–picnicsball球-ballshomework家庭作業(yè)-不可數(shù)Module4robot機(jī)器人-robotseverything所有事情謂語用單數(shù)housework家務(wù)–不可數(shù)weather天氣-不可數(shù)learn學(xué)習(xí)三單,現(xiàn)分,過去:learns,learning,過去式learned或learntModule6voice聲音voice本身是不可數(shù)名詞，但表示幾種聲音時(shí)可用復(fù)數(shù)形式voices，wecouldhearthechildren'svoicesinthegarden.代表孩子們的多種聲音，用復(fù)數(shù)。think認(rèn)為三單,現(xiàn)分,過去:thinksthinking過去式thoughtagree同意三單,現(xiàn)分,過去:agreesagreeing過去式agreedModule7country國家-countriesproject綜合實(shí)踐活動(dòng)-projectscity城市-citiescousin表（堂）兄（弟、姐、妹）-cousinscall稱作callscallingcalledspeak說（某種語言）三單,現(xiàn)分,過去:speaks,speaking過去式spokeModule8grandparent（外）祖父（母）hair頭發(fā)-不可數(shù)Module9laugh笑laughslaughinglaugheddance跳舞現(xiàn)在分詞?dancing過去式?danced第三人稱單數(shù)dancesstop停止stopsstoppingstoppedModule10happen發(fā)生happens-happening-happenedride騎，乘rides現(xiàn)在分詞riding,過去式rode或ridcarry攜帶，運(yùn)送第三人稱單數(shù)carries,現(xiàn)在分詞carrying,過去式是carriedstomachache胃疼cold感冒headache頭疼fever發(fā)燒表示生病這種狀態(tài)，是一種很抽象的概念，一般不存在復(fù)數(shù)felloff(falloff的過去式)跌落fall的三單,現(xiàn)分,過去fallsfallingfellwent(go的過去式)去…goesgoingbought(buy過去式)買buysbuyinghad(have的過去式)吃；患（病）hashavingwatermelon西瓜-watermelons第五冊(cè)單詞表Module1finish吃完finishesfinishingfinishedhurry趕緊，匆忙hurryup快點(diǎn)hurrieshurryinghurriedwait等待第三人稱單數(shù):waits?現(xiàn)在分詞:waiting?過去式:waiteddrop落下，掉下drops-dropping-dropped-met(meet過去式)遇見meets-meeting--met?ran(run的過去式)跑runs-running-ranModule2need需要needsneedingneededfood食物food既可做可數(shù)名詞又可以做不可數(shù)名詞。

如果光是作食物，food是不可數(shù)名詞。比如：ashortageoffood糧食短缺

如果food作（某種）食物那么它既可以當(dāng)可數(shù)名詞又可以當(dāng)不可數(shù)名詞

比如frozenfoods冷凍食品acanofdogfood一罐狗食kilo千克，公斤–復(fù)數(shù)kilosbox盒-boxesbottle瓶-bottles不可數(shù)名詞:cheese,?juice.?milk,?bread,?water.Module3understand明白，理解understandsunderstandingunderstoodpostcard明信片-postcardshour小時(shí)-hoursmountain山-mountainsModule4argue爭吵argues-arguing-arguedmatter麻煩事，困難不可數(shù)wear穿wearswearingworeline繩子自己看書Module5give給givesgivinggaveModule6team隊(duì)，組teamscontrol控制controlscontrollingcontrolledcatch接住，抓住catchescatchingcaught根據(jù)動(dòng)詞三單的變換規(guī)則，以chshxs等結(jié)尾的要加esModule7programme節(jié)目-programmessausage香腸-sausageschick小鳥-chickshear聽到hearshearingheardsitdown坐下sit坐-sitssittingsatModule8exercise體操，運(yùn)動(dòng)1.exercise泛指“鍛煉”時(shí),做不可數(shù)名詞,如：takeexercise鍛煉身體takemoreexercise多鍛煉

2.exercise表示“體操”或“練習(xí)（題）”時(shí)是可數(shù)名詞,要用復(fù)數(shù)形式.如：domorningexercises（做早操）,doeyeexercises(做眼保健操),doEnglishexercises(做英語練習(xí))playground操場(chǎng)skip跳（繩）-skipsskippingskippedbell鈴-bellsrang(ring過去式)鳴，響ring-rings-ringing-rangcoffee咖啡tea茶coffee,?tea,?icecream等詞，常常屬于

不可數(shù)名詞

。但是，在表示以‘份’、‘客’為單位時(shí)，可以看做可數(shù)名詞。其

復(fù)數(shù)

形式在詞尾加-s如：Twocoffeesplease.來兩份

咖啡

。???????Twoteasorcoffees?要兩杯茶還是咖啡？???????Justtwoicecreames,please.就來兩份冰激凌吧。coffee是

不可數(shù)名詞

，還有milk，cola，tea，water，

junkfood

，

chocolate

等這些都是不可數(shù)名詞。

但是在點(diǎn)單的時(shí)候說twocoffees是沒有錯(cuò)的，省略掉cup，但是這個(gè)有環(huán)境限制：只用于餐館，咖啡店等等。Twocoffees或twocupsofcoffeeModule9feel感覺到feelsfeelingfeltmiss想念missesmissingmissedsecret秘密-secretstell告訴tellstellingtoldfarm農(nóng)場(chǎng)-farmsgame比賽-gameslost(lose的過去式)丟失lose:loses-losing-lostsmell聞到smells-smelling--smeltModule10should應(yīng)該shall的過去式cross穿過crosses-crossing-crossedhold抓住，握住holdsholdingheldsay說話，講話sayssayingsaidhand手hands第六冊(cè)Module1life生活1.作為抽象名詞時(shí)，life是不可數(shù)的，可解釋為：生活或生命。2.作為具體名詞時(shí)，life是可數(shù)的，可理解為：某人的具體生活方式或某個(gè)人的具體生命（能呼吸、會(huì)說話、可行動(dòng)等）。如：ledahardlife.就是抽象名詞。Theherosavedmanypeople'slives.就是具體名詞。television電視機(jī)–televisions電視,電視節(jié)目?–不可數(shù)watchTVradio收音機(jī)-radiostelephone電話-telephonesfield田地–fieldshope希望不可數(shù)Module2learnt（learn的過去式）學(xué)習(xí)learnslearninglearntstudy學(xué)習(xí)study-studies-studying-studied?class班級(jí)classesdancer-dancersModule3egg雞蛋-eggsemail電子郵件-emailssandwich三明治-sandwicheshamburger漢堡–hamburgersate（eat的過去式）吃eatseatingategave（give的過去式）給givesgivinggavedrank（drink的過去式）喝drinksdrinkingdrankModule4library圖書館-librariescard卡片-cardsinformation信息-informationstimetable時(shí)間表，時(shí)刻表-timetablesdictionary字典-dictionariesnewspaper報(bào)紙-newspapersfind找到findsfindingfoundbring帶來，拿來bringsbringingbroughtuse使用usesusingusedModule5pocket口袋，兜二pocketsModule6photo照片photosweek星期，周-weeksparent父親，母親-parentshorse馬–horsesholiday假日-holidaysstay停留stays-staying-stayedrode騎（馬）ride的三單rides現(xiàn)在分詞riding過去分詞rodeclimb攀登，爬climbs-climbing-climbedModule7message信息-messagesidea主意，想法–ideasoffice辦公室-officesModule8suggest建議suggestssuggestingsuggestedkind種類-kindsdragon龍-dragonscircle圓，圓圈-circlesModule9bed床beds，room房間rooms，，question問題-qustionshistory歷史-不可數(shù),但表示歷史書、歷史性的書時(shí)有復(fù)數(shù)形式-historieswomen女人(woman的復(fù)數(shù))actor演員–actorsjoke笑話-jokestold講，告訴tell：tellstellingtoldshow演出showsshowingshowedborrow借來borrowsborrowingborrowedwore穿wear:wearswearingworeModule10list目錄，清單-不可數(shù)（？問老師）airport機(jī)場(chǎng)-airportsshoe鞋-shoesticket票-ticketstoothbrush牙刷-toothbrushestaxi出租車-taxisflat公寓-flatsbuilding建筑物-buildingsmade（make過去式）做make:makesmakingmadearrive到達(dá)arrivesarrivingarrived第七冊(cè)Module1postcard明信片-postcardsthousand一千,一千個(gè)-不可數(shù)例如5千：fivethousand

但用thousandsof表示成千上萬的million百萬,百萬個(gè)hundred,thousand,million,billion,這些單詞如果前面有具體的

數(shù)詞

修飾時(shí)，不變成

復(fù)數(shù)

，如

fivehundred,twothoudsand,threemillion,sevenbillion

但是當(dāng)這些詞后面接of表示泛指時(shí)，要變成復(fù)數(shù)，加s，但是前面沒有具體的數(shù)詞，如

hundredsof數(shù)以百計(jì)的，thousandsof成千上萬的，millionsof數(shù)百萬的，billionsof幾十億的kilometer公里-kilometersModule2miss思念missesmissingmissedrestaurant飯館-restaurantssquare廣場(chǎng)-squaresdancing舞蹈–不可數(shù)dance一般不指抽象的“跳舞(動(dòng)作)”,而是指“一個(gè)舞步”“一種舞”“一次舞會(huì)”“一首舞曲”。dance指“跳舞或舞蹈”“舞步”“舞曲”時(shí),用作可數(shù)名詞-dances。表示“舞蹈藝術(shù)”時(shí),是不可數(shù)名詞,其前加the,跟單數(shù)動(dòng)詞連用Module3collect收集collectscollectingcollectedstamp郵票–stampshobby業(yè)余愛好,嗜好-hobbiesmen男人(復(fù)數(shù))women女人(復(fù)數(shù))Module4festival的意思是“節(jié)日”,多指民俗或宗教節(jié)日,用作專有名詞時(shí),其前須加定冠詞;有時(shí)還可指音樂、戲劇、電影等會(huì)演性的節(jié)日。一般來說，由定語加名詞festival組成的節(jié)日，在表示的時(shí)候都需加冠定詞，如theSpringFestival（春節(jié)）節(jié)日，盛會(huì)(有復(fù)數(shù)形式)festivalsmeal一餐,一頓飯-mealssound聽起來soundssoundingsoundedlantern燈籠–lanternsrace比賽race?n.?賽跑；速度方面的比賽-racesgame?主要指決定勝負(fù)的游戲-gamesmooncake月餅mooncakesModule5meet見到,遇到meets-meeting-metaddress地址-addressespenfriend筆友-penfriendspet寵物-petsModule6chopsticks筷子(復(fù)數(shù))knife餐刀-knives小刀fork叉子-forksModule7believe相信believesbelievingbelievedbamboo竹子bambooscopy模仿copiescopyingcopiedModule8clean清理cleanscleaningcleanedModule9building建筑物,大樓-buildingspeace和平-不可數(shù)show展示，出示-showsshowingshowedshow表明；說明；放映；展覽（名詞）-showsModule10hurry趕緊，趕快hurrieshurryinghurriedrule規(guī)定，規(guī)則-ruleslibrarycard借書卡-librarycardsline排，列-lines第八冊(cè)Module1hamburger漢堡-hamburgerscola可樂液體不可數(shù)，餐館里可以threecolas(省略了threecupsofcola)dollar美元-dollarscent美分-centsenjoy享用enjoysenjoyingenjoyedModule2duck鴨子ducksModule3shine照耀shinesshining過去式兩個(gè)shone/照耀shined擦亮Module4card卡片,賀卡-cardsballoon氣球-balloonsstairs樓梯(常復(fù))flyaway飄走fly-flies,flying,flewmess混亂,臟亂-messesModule5trumpet小號(hào)-trumpetsdoorbell門鈴-doorbellsring響ringsringingringedModule6baseball棒球-baseballsteam隊(duì),組-teamsspaceship宇宙飛船–spaceshipspace太空Module7flew(fly的過去式)飛，駕駛飛機(jī)became(become的過去式)成為become:becomesbecomingbecamespent(spend的過去式)度過spend:spendsspendingspenthour小時(shí)–hoursson兒子-sonspilot飛行員-pilotsModule8born生于bornsborningbornedchild孩子(單數(shù))drew(draw的過去式)畫draw:drawsdrawingdrawedletter字母herself她自己world世界model模范Module9laugh笑cup杯子-cupsunderstand理解,明白u(yù)nderstandsunderstandingunderstandedmistake錯(cuò)誤mistakesModule10middleschool中學(xué)study學(xué)習(xí)studysstudyingstudiedpractise練習(xí)worry擔(dān)心

鋰離子電池工作原理鋰離子電池工作原理

/鋰離子電池工作原理鋰離子電池工作原理正極反應(yīng)：放電時(shí)鋰離子嵌入，充電時(shí)鋰離子脫嵌。負(fù)極反應(yīng)：放電時(shí)鋰離子脫插，充電時(shí)鋰離子插入。電池總反應(yīng)以炭材料為負(fù)極，以含鋰的化合物作正極的鋰電池，在充放電過程中，沒有金屬鋰存在，只有鋰離子，這就是鋰離子電池。當(dāng)對(duì)電池進(jìn)行充電時(shí)，電池的正極上有鋰離子生成，生成的鋰離子經(jīng)過電解液運(yùn)動(dòng)到負(fù)極。而作為負(fù)極的碳呈

層狀結(jié)構(gòu)

，它有很多微孔，達(dá)到負(fù)極的鋰離子就嵌入到碳層的微孔中，嵌入的鋰離子越多，充電

容量

越高。同樣，當(dāng)對(duì)電池進(jìn)行放電時(shí)（即我們使用電池的過程），嵌在負(fù)極碳層中的鋰離子脫出，又運(yùn)動(dòng)回正極?；卣龢O的鋰離子越多，放電容量越高。我們通常所說的電池容量指的就是放電容量。在Li-ion的充放電過程中，鋰離子處于從正極→負(fù)極→正極的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。Li-ionBatteries就像一把搖椅，搖椅的兩端為電池的兩極，而鋰離子就象運(yùn)動(dòng)員一樣在搖椅來回奔跑。所以Li-ionBatteries又叫搖椅式電池。一般鋰電池充電電流設(shè)定在0.2C至1C之間，電流越大，充電越快，同時(shí)電池發(fā)熱也越大。而且，過大的電流充電，容量不夠滿，因?yàn)殡姵貎?nèi)部的電化學(xué)反應(yīng)需要時(shí)間。就跟倒啤酒一樣，倒太快的話會(huì)產(chǎn)生泡沫，反而不滿。正極正極材料：可選正極材料很多，目前主流產(chǎn)品多采用鋰鐵磷酸鹽。正極反應(yīng)：放電時(shí)鋰離子嵌入，充電時(shí)鋰離子脫嵌。充電時(shí)：LiFePO?→Li1-xFePO?+xLi+xe放電時(shí)：Li1-xFePO?+xLi+xe→LiFePO?負(fù)極負(fù)極材料：多采用石墨。新的研究發(fā)現(xiàn)鈦酸鹽可能是更好的材料。負(fù)極反應(yīng)：放電時(shí)鋰離子脫插，充電時(shí)鋰離子插入。充電時(shí)：xLi+xe+6C→LixC6放電時(shí)：LixC6→xLi+xe+6C

第四講,寫景類文章閱讀第四講,寫景類文章閱讀

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第四講,寫景類文章閱讀寫景類記敘文閱讀寫景記敘文知識(shí)總結(jié)寫景，也就是描寫景物，通過作者有條理的描寫，讓我們看到一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫。閱讀此類文章要注意：了解寫景文章的類別寫景的文章一般有以下三類：一類是游記，寫的是在游覽過程中所見的景物，如課文《記金華的雙龍洞》；一類是描寫生活中所見到的自然景象，如課文《火燒云》、《第一場(chǎng)雪》；一類是寫人們生活處所周圍的景，如課文《梅雨潭》、《鳥的天堂》。我們?nèi)绻私饬藢懢拔恼碌念悇e，閱讀中就可以根據(jù)不同的特點(diǎn)，采取不同的閱讀方法。明確寫景的描寫順序

寫景必須按照一定的觀察順序來寫，因此明確了作者的描寫順序?qū)斫馊膬?nèi)容有相當(dāng)大的幫助。寫景文章一般有這樣的幾種順序：按空間順序?qū)?。如從上到下或從下到上，從左到右或從右到左，從遠(yuǎn)到近或從近到遠(yuǎn)，從四周到中間或從中間到四周等。按觀察的先后順序?qū)憽＿@類文章一般是以參觀游覽的進(jìn)行順序落筆寫景，條理清楚。按時(shí)間推移的順序?qū)?。隨著時(shí)間的變化，描寫的景物也發(fā)生了變化。按景物的不同類型來寫。如《美麗的小興安嶺》第三自然段，就分別寫了小興安嶺夏天里樹木、霧、陽光、草地等景物，層次分明。

3、理解寫景文的層次

寫景文章在結(jié)構(gòu)上一般有這樣兩種：一是總分結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)形式或先總后分，或先分后總，或先總后分再總。課文《桂林山水》就是先總的贊美桂林山水，再用兩個(gè)自然段寫桂林的山和水，最后又總起來說桂林山水。二是移位換景的結(jié)構(gòu)，就是按照觀察點(diǎn)的轉(zhuǎn)移來采寫。觀察點(diǎn)的移動(dòng)，必然引起景物的相應(yīng)變化，或者是隨著游覽順序安排層次，這時(shí)，文章中一般都有“提示語”，告訴你作者走動(dòng)了，筆下的景物變了，或者觀察點(diǎn)移動(dòng)了，把景物的不同方面并列鋪開來寫，如課文《林?！返牡谖宥畏謩e寫了“嶺”、“林”、“花”、“聯(lián)想木材”、“聯(lián)想興安”。

4、體會(huì)寫景文的思想感情

無論是哪類寫景的文章，都不是單純的為寫景而寫景，而是借助景物的描寫，通過比喻、夸張、擬人等手法來抒發(fā)自己的思想感情，或?qū)Υ笞匀坏馁澝?，或?qū)ι畹臒釔郏驅(qū)ψ鎳沱惿酱ǖ馁潎@，感染讀者，文章字里行間所流露的作者的思想感情往往就是這篇文章的中心。課文《林海》講了大興安嶺的景物特點(diǎn)和作者的聯(lián)想，表達(dá)了作者對(duì)大興安嶺的喜愛之情。借景抒情，景中寓情，是我們閱讀寫景文章應(yīng)把握的重點(diǎn)。二、范文導(dǎo)讀夜游雁蕩山暮色濃濃，景物朦朧。這濃，濃得像從天上垂下來的巨大的黑紗；那朦朧，又使人感到神秘。我站在靈峰招待所門口，抬頭看山峰，不禁連連叫絕！剛才陽光還未退去，我只感到山峰像刀削斧劈，十分奇特，現(xiàn)在更出奇了。你說暮色濃濃，山峰卻輪廓分明；你說景色分明，卻又朦朦朧朧。你就先看看合掌峰吧。站在靈峰寺右角看它像一只雄鷹，再看它那鋒利的嘴，假如有人去偷神殿的圣器，它一定會(huì)撲過去啄他；它那劍翅的神態(tài)，仿佛丟一塊石頭過去，它就會(huì)展翅向你撲來?！挝乙贿吙匆贿呄?，這奇妙的景色不正是來自朦朧嗎？如果不是暮色。那山峰所化成的形象就不會(huì)這樣逼真。我懷著濃厚的興趣，隨著人們走到塔頭嶺看雙筍峰。向西看，山峰像一個(gè)梳了發(fā)髻的老婦，那眉毛、眼睛、鼻子和沒有牙齒的干癟的嘴巴都十分逼真。她仿佛要與我訴說家務(wù)，講講兒媳婦的賢惠，兒子的孝順，鄰居的和睦；要與我講講現(xiàn)在的生活好起來了，還想多活幾十年。再向東南方走過去，老婦隱去了，出來一位老頭。這是一位蓄了長須的老頭，他立在高山上欣賞大自然的美景。月亮出來了，云有時(shí)把月亮遮得忽明忽暗的，光線的變化使老頭的胡須仿佛微微飄動(dòng)了。順著山坡下去，老頭歸去了，出來一個(gè)老僧，在拱著手拜月。故而當(dāng)?shù)厝朔Q這“三景”是婆婆峰、老頭峰、僧拜峰?！伟焉降劁伭艘粚鱼y，我小心地踏著銀光，唯恐把這月光踏碎，破壞了這朦朦朧朧的美。我去看金雞峰。峰的形狀像一個(gè)頑皮的小孩，他躲在暮色里探頭探腦地窺視對(duì)面的山峰，仿佛在和誰捉迷藏。又走了幾步，只見一只犀牛正伸長脖子在望月亮，這就是犀牛峰了?！挝乙猹q未盡，只聽見有人大叫：“回去了，回去了！”就不自覺地跟了過去，見許多人上了車，我看看車頭上的字，都是

溫州

市、樂清縣幾個(gè)單位的。他們特地來夜游雁蕩山的，我本是因?yàn)闀r(shí)間緊才不得已夜游雁蕩山，想不到雁蕩山的夜景是這么的迷人。∥?1、聯(lián)系上下文，理解詞語。①斂翅：②窺視：2、回答問題。①作者夜游雁蕩山時(shí)看到的景色有什么特點(diǎn)？?②作者走到塔頭嶺看雙筍峰，為什么山峰一會(huì)兒像老婦，一會(huì)兒像老頭，一會(huì)兒像老僧？??③“月光把山地鋪了一層銀，我小心地踏著銀光，唯恐把這月光踏碎……”這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

三、典型例題蘋果之鄉(xiāng)我長在蘋果之鄉(xiāng)，一年四季，觀賞著蘋果的動(dòng)人量色，對(duì)果園產(chǎn)生了特殊的感情。春天，一片片蘋果林，在春風(fēng)里伸枝抽葉，吐花展瓣。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像罩著一片片粉紅色的輕紗。一些姑娘在花叢中施肥鋤草澆水金色的蜜蜂?一群群一隊(duì)隊(duì)地晨著翅膀?嗡嗡?地跟在這些阿姨的身旁撲花采蜜?真是一振繁忙的動(dòng)人景象啊到了夏天，蘋果開始下樹登市。果園里最誘人的季節(jié)，還是秋天，因?yàn)檫@是個(gè)豐收的季節(jié)。累累的果實(shí)，把樹枝都?jí)撼晒?。這些大蘋果，有深紅的，金黃的，翠綠的；有紅玉、國光、元帥、香蕉、金星等十幾種。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像掛滿了珍珠和瑪瑙，真逗人喜愛。早晨，東方剛露出一點(diǎn)亮光，人們就開始了緊張的采摘?jiǎng)趧?dòng)。有的爬上梯子，有的攀到樹上，輕輕摘，穩(wěn)穩(wěn)放。小伙子們把蘋果運(yùn)送到選果場(chǎng)。選果的阿姨，按質(zhì)分級(jí)，選出那一般大小的水光滑溜的蘋果，用潔白的紙包裝進(jìn)木箱，準(zhǔn)備運(yùn)往國外市場(chǎng)。冬天，人們忙著在果園里松土、治蟲、施肥，采取防凍措施，爭取來年有個(gè)更大的豐收。1．給第2自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)。2．給下面帶點(diǎn)的字換一個(gè)意思相近的字。罩(???)???展(???)???攀(???)3．用“”線劃出文中的比喻句。4．填空?！斑@些大蘋果，有深紅的、金黃的、翠綠的；有紅玉、國光、元帥、香蕉、金星等十幾種?！边@句話寫出了蘋果的和第4自然段中第6-8句具體描寫了“緊張的采摘?jiǎng)趧?dòng)”。請(qǐng)認(rèn)真閱讀這幾句話，把采摘?jiǎng)趧?dòng)的過程，每句分別用一個(gè)動(dòng)詞概括，填寫在下面的括號(hào)里。(???????)→(???????)→(???????)(3)找出第2自然段和第4自然段中能概括整段意思的句子，分別填在下面的橫線上。第2自然段第4自然段課后作業(yè)一年四季都有風(fēng)，人們常常把春天的風(fēng)叫和風(fēng)，夏天的風(fēng)叫熏風(fēng)，秋天的風(fēng)叫金風(fēng)，冬天的風(fēng)叫朔風(fēng)，都是風(fēng)，它們的脾性卻完全不同。春天，農(nóng)民伯伯脫下棉衣，播下種子，一陣陣春風(fēng)吹過，喚醒了文物，許多種子悄悄地露出頭來。探望那明媚的世界，草兒綠了，花兒開了，田野里一片生機(jī)勃勃，溫暖的春風(fēng)給人們帶來了歡樂。夏日，天氣非常悶熱，大滴大滴的汗珠從人們的臉上滾落下來，人們是多么需要風(fēng)啊！可是風(fēng)卻和我們捉迷藏，不知躲到哪里去了。有點(diǎn)風(fēng)是暖烘烘的。吹散不了炎熱。怪不得叫熏“風(fēng)”。初秋，一