員工培訓計劃方案180510

XXXXX培訓計劃方案培訓的目的提升員工的專業(yè)知識和崗位技能,提高工作質量和績效。提升公司全員的素質,適應公司不斷向前發(fā)展的要求。構建符合公司策略和發(fā)展的培訓體系，形成“學習型組織”的氛圍，提升公司整體的績效及競爭力。培訓的對象、師資培訓的對象為公司全體員工,包括中高層管理人員和基層員工。培訓師資有公司內部和公司外部兩類。公司內部培訓師資,指公司內部在某些方面有專長、具備一定講解能力的員工。公司外部培訓師資,指公司聘請的外部專業(yè)講師。培訓的分類及內容(一)新員工培訓新員工培訓是指對新入職員工進行的培訓,主要內容包括公司企業(yè)文化、公司組織結構、相關人事制度、基本工作知識以及職業(yè)發(fā)展教育等方面。(二)部門內部培訓部門內部培訓是指各部門根據(jù)實際工作需要,利用內部培訓師資對員工開展的有關業(yè)務知識、崗位技能等方面的交流、經(jīng)驗分享或培訓。(三)部門交叉培訓部門交叉培訓是指利用公司內部培訓師資,在相關業(yè)務部門之間開展的與工作內容相關的知識、技能的交流培訓。(四)通用類外部培訓通用類外部培訓是指利用外部培訓師資組織開展的全員適用的通用類知識、技能和態(tài)度培訓,如電腦使用、時間管理、溝通技巧、團隊建設等。(五)專業(yè)類外部培訓專業(yè)類外部培訓是指利用外部培訓師資開展的與業(yè)務、技術相關的知識和技能培訓,包括企業(yè)管理、項目管理、專業(yè)知識等。(六)其他類培訓外派學習：1.參加專業(yè)教育、培訓機構在國內舉辦的培訓班、進修班；2.實地參觀、考察：主要是同行業(yè)“標桿”企業(yè)的學習交流。個人業(yè)余進修：員工個人參加各專業(yè)指定的從業(yè)資格、執(zhí)業(yè)資格及職稱考試培訓，以及有益于工作的讀書觀影等活動。培訓的體系構架結合公司組織結構，根據(jù)培訓對象和目標的不同，有初、中、高級人才梯隊培訓計劃培訓級別培訓對象培訓目標培訓內容初級經(jīng)理級別以下人員具體獨當一面工作能力的人才專業(yè)技能培訓通用能力培訓中級經(jīng)理級別人員業(yè)務中流砥柱專業(yè)技能培訓管理提升能力培訓高級專業(yè)總監(jiān)及以上級別卓越管理者管理高階培訓培訓職責（一）培訓管理統(tǒng)籌部門（通常是人力資源與行政部），負責公司培訓體系的建立、推廣、評估及優(yōu)化，包括以下職責:建立并完善公司的培訓體系；制定及完善培訓管理制度、工作流程；執(zhí)行年度培訓需求調研；根據(jù)培訓需求及公司發(fā)展策略，制定年度培訓計劃；根據(jù)年度培訓計劃，制定年度培訓預算方案；策劃、組織、實施公司范圍內的專題培訓項目；推動各業(yè)務部門開展部門內部的培訓；組織、培養(yǎng)區(qū)域公司內部培訓師隊伍；建立、優(yōu)化課程評估體系。（二）各業(yè)務部門、項目部職責：在培訓統(tǒng)籌部門的組織和指導下，實施本部門內部培訓：1.配合培訓統(tǒng)籌部門，開發(fā)和建立部門內部的課程體系；2.配合培訓統(tǒng)籌部門，選拔符合標準的內部人才擔任培訓導師，并參加內部授課；3.在培訓統(tǒng)籌部門的指導下，制定部門內部的年度培訓計劃，并推動對本部門內部培訓計劃的落地實施。培訓管理實施公司圍繞培訓需求、培訓計劃、培訓預算、培訓實施、培訓評估等模塊，進行培訓體系的閉環(huán)管理。、培訓需求調查根據(jù)公司戰(zhàn)略計劃，培訓統(tǒng)籌部門開展培訓需求調查及分析，為制定年度培訓計劃做好前期準備。1.培訓需求調研方法培訓統(tǒng)籌部門根據(jù)公司戰(zhàn)略目標和年度經(jīng)營計劃，制定培訓需求調研問卷，對各職能部門及項目部進行需求調研，并根據(jù)調研結果，結合公司發(fā)展需求及員工能力與崗位匹配差距，匯總人員發(fā)展培訓需求。2.培訓需求調研分工在培訓統(tǒng)籌部門的指導下，各部門配合完成。、年度培訓計劃制定根據(jù)培訓需求調研，匹配人才發(fā)展規(guī)劃，培訓統(tǒng)籌部門結合各部門內部的年度培訓計劃及培訓需求，制定總的年度培訓計劃并公布。備注：年度培訓計劃由培訓統(tǒng)籌部門制定，并報人力資源與行政部審批后執(zhí)行。、培訓預算與費用管理依據(jù)年度培訓計劃，培訓統(tǒng)籌部門對預算進行分解制定，確定各項培訓費用預算，并報區(qū)域總裁、集團培訓統(tǒng)籌部門審批后執(zhí)行。培訓預算專款專用，主要用于各項培養(yǎng)項目，包括日常通用素質培訓、專題培訓、講師課酬、課程開發(fā)、培訓咨詢/顧問,以及培訓場地費、資料費、因培訓發(fā)生的交通、住宿、餐費、考試等費用。、培訓實施根據(jù)年度培訓計劃，組織推動各培訓項目及專題培訓項目落地實施。主責部門：培訓統(tǒng)籌部門支撐部門：各職能部門及項目部、培訓效果評估1.培訓考試：以線上或線下形式，組織培訓學員進行培訓考試，檢測培訓實時效果；2.培訓滿意度：以問卷調查形式，組織學員填寫《培訓滿意度評估表》，對培訓組織和培訓內容進行滿意度調查，檢測培訓組織效果；3.培訓回訪：以培訓抽查形式，多維度多角度進行培訓回訪，檢測培訓實施效果；4.培訓總結：培訓統(tǒng)籌部門根據(jù)培訓反饋效果，形成培訓效果總結報告，指導下階段培訓工作。幼兒園一日活動設計方案采育二幼劉梓漪一、本園特點分析1、帶班教師年紀輕，經(jīng)驗少，非專業(yè)出身，教師基本功有待進一步提升。2、保教并重，在主題式課程下，將游戲融入幼兒一日生活。二、一日活動設計原則1、既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。2、既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展。3、既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。三、一日活動設計（一）各環(huán)節(jié)內容及指導教師要點1、早來園：（1）教師晨間接待①微笑問好、擁抱②察言觀色③主動與家長溝通（2）幼兒晨間活動①根據(jù)幼兒年齡特點設計“來園記錄”②在自然角，根據(jù)幼兒需要提供輔助工具支持幼兒探索學習。③提示幼兒根據(jù)自己的需要穿脫衣服、喝水、如廁。2、區(qū)域活動（1）區(qū)域計劃①給幼兒公平選擇的機會，形成自主管理、自主游戲的良好氛圍。②基于幼兒生活經(jīng)驗，引導幼兒合理計劃游戲目標。（2）區(qū)域活動過程①保證幼兒充足的區(qū)域活動和角色游戲的時間和空間。②提供豐富多樣的游戲材料供幼兒自由選擇，確保游戲材料的安全、衛(wèi)生。③給每個幼兒自由選擇游戲的權利，讓幼兒在輕松自由的氛圍中敢于選擇，學會選擇。④啟發(fā)幼兒自主商議、決定游戲方式，創(chuàng)造游戲玩法，引導幼兒參與制定游戲規(guī)則。⑤對處于不同游戲區(qū)的每一個幼兒予以關注，有目的地觀察幼兒游戲的情況，并根據(jù)觀察到的現(xiàn)象對游戲材料的投放和游戲區(qū)的劃分進行調整。⑥在必要時介入幼兒的游戲，但盡量采用間接的方法進行支持和指導（3）區(qū)域小結①抓住“問題”點，恰當進行教育引導。②營造有利于幼兒自由分享交流的環(huán)境氣氛，使幼兒樂意對自己和他人的游戲做出評價。③為幼兒提供充分表現(xiàn)、交流、評價的機會，鼓勵幼兒把自己在游戲中的所見所聞、情緒體驗表達出來，與同伴交流共享，并討論游戲中的問題，拓展或深化幼兒游戲中獲得的經(jīng)驗，鼓勵有創(chuàng)意的玩法。3、學習活動（1）教學活動設計①根據(jù)幼兒年齡特點確定適宜的活動目標，并在確定目標時考慮班級幼兒的特點，讓幼兒通過活動有所發(fā)展。②通過日常生活中觀察、與幼兒談話、游戲等，發(fā)現(xiàn)、捕捉幼兒的興趣點，拓展有價值的興趣，生成教育活動。（2）教學活動過程①做好教育活動前的準備工作，比如充分理解、分析熟悉教材，準備好教育活動計劃以及活動所需教具學具等，做好活動空間的準備工作，如幼兒座位的排放、演示黑板及操作材料的擺放。②關注全體幼兒，接受來自幼兒的反饋，盡可能給每個幼兒表現(xiàn)表達的機會，并注意傾聽幼兒的表述，必要時重復某些孩子的表達，引起其他幼兒的注意，引導他們向同伴學習。（3）教學反思①課后及時反思4、生活活動（1）盥洗①飯前、外出、集體活動前和入睡前安排、提醒幼兒入廁，便后洗手。②對便溺在褲子里的幼兒盡量回避同伴，領到適宜處邊安慰邊換洗。③培養(yǎng)幼兒每天按時排便的習慣，允許幼兒根據(jù)自身需求隨時大小便。④在照顧幼兒入廁后、準備食物及吃飯之前及時洗手，并提醒幼兒在餐點前、如廁后和手臟時洗手。⑤做好盥洗前的準備工作，放好毛巾、肥皂、護膚霜，指導或提醒幼兒洗手后擦護膚霜。⑥提醒幼兒洗手前卷好袖子，幫助有困難的幼兒卷好袖子，指導幼兒認真洗凈雙手。⑦幼兒集體盥洗時，老師進入盥洗室觀察指導，并保證每個孩子都在視線范圍內。（2）餐點①創(chuàng)設安全、整潔、寬松溫馨的餐飲環(huán)境，使幼兒心情愉悅，增強食欲。②指導幼兒開展餐前準備工作：如午餐報告、餐前盥洗等，午餐報告應根據(jù)不同年齡段幼兒的特點采取不同的形式展開。③為中大班幼兒提供餐飲自助的機會，教給幼兒餐飲自助的方法，鼓勵和支持幼兒自我服務并為同伴服務。如：中大班設立值日生服務崗。④了解掌握幼兒的食量、進餐特點及不同需求，運用適宜的方法糾正偏食、挑食（如：對偏食幼兒采用先少盛再逐漸添加，或用自身積極的語言、態(tài)度、表情、榜樣行為等引導），為特殊幼兒提供特殊餐點。⑤幫助和引導幼兒建立必要的進餐規(guī)則，進餐過程中，教師要進行適時觀察和指導，為不同的幼兒提供幫助。（3）午睡①睡前組織一些放松安靜的活動，如聽音樂、散步、談話等。②睡前提醒幼兒小便洗手，特別提醒容易便溺的幼兒。③教會并鼓勵幼兒獨立有序地脫穿衣物，并疊放整齊，放在指定的位置。④睡覺前后做好“兩開兩關”：脫衣前、穿衣前關窗，午睡時、穿好衣服后適當開窗，保證臥室良好的通風狀態(tài)和亮度。⑤采取適宜的方式，指導和幫助幼兒學會正確的整理床鋪、養(yǎng)成正確的睡眠姿勢（側臥或仰臥）和習慣。⑥幼兒午睡過程中做到經(jīng)常性地觀察、巡視、護理等（15分鐘一次），及時處理異常情況，如幫助幼兒蓋好被褥；觀察提醒幼兒的睡姿；檢查幼兒睡覺時手上是否有小物件，確保安全，防止異物進鼻、口；照顧入睡困難、有特殊需要（易尿床的幼兒、身體不適等）的幼兒等。5、戶外活動（1）集體操①教師示范節(jié)奏準確、動作有力。②在做操的過程中，教師注意調動幼兒的整體精神面貌，并能與幼兒有語言和神態(tài)的互動和交流。③適時提醒、糾正個別幼兒的動作。（2）集體游戲與分散游戲①提醒并協(xié)助幼兒做好運動前的準備工作（如檢查鞋帶、整理服裝、如廁等）。②做好幼兒保育工作和生活習慣上的培養(yǎng)：脫衣、擦汗、墊毛巾、飲水等。③運動前強調與安全有關的規(guī)則和注意事項，運動過程中提醒幼兒遵守規(guī)則，培養(yǎng)幼兒自我保護的意識和能力，運動結束后提醒幼兒合作整理運動器械和場地。④運動過程中關注每個幼兒的情況，依據(jù)幼兒年齡特點和體質差異，合理安排運動量，注意運動的密度和強度。⑤分散活動時鼓勵幼兒自主的選擇活動器械進行游戲活動。6、離園①提前檢查幼兒儀表，提醒并幫助幼兒整理自己的衣物、玩具等。②與幼兒進行簡短的談話交流，穩(wěn)定幼兒的情緒，總結、分享當天活動中的快樂并