關(guān)注心理健康國(guó)旗下講話稿

第4頁(yè)共4頁(yè)關(guān)注心理健康國(guó)旗下講話稿篇一?：國(guó)旗下講?話稿：《請(qǐng)?___你的?心理健康》?沙梁小學(xué)?___學(xué)年?度第二學(xué)期?第三周?chē)?guó)?旗下講話?老師們、同?學(xué)們：大?家早上好，?我今天演講?的題目是《?請(qǐng)___你?的心理健康?》。心理學(xué)?家告訴我們?：人的健康?一半是身體?健康，一半?是心理健康?。在日常生?活中，人們?常常重視身?體健康，而?忽視心理健?康。我們?cè)?樣才能擁有?健康的心理?？首先，?要正確認(rèn)識(shí)?自己，不要?自卑，不要?自負(fù)，要自?信，相信自?己，___?，每個(gè)人都?有自己的優(yōu)?點(diǎn)，不存在?差學(xué)生，只?存在有差異?的學(xué)生，要?正確面對(duì)挫?折或失敗。?其次，要?正確與人交?往，建立和?諧的人際關(guān)?系。和諧的?人際關(guān)系來(lái)?自于對(duì)別人?的愛(ài)心，來(lái)?自于對(duì)別人?的尊重。把?你的愛(ài)心與?老師、同學(xué)?___，你?會(huì)得到更多?的快樂(lè)；把?你的意見(jiàn)與?別人溝通，?你會(huì)得到許?多有益的忠?告；與人_?__快樂(lè)，?快樂(lè)會(huì)加倍?，與人分擔(dān)?痛苦，痛苦?會(huì)減半。多?給別人力所?能及的幫助?，送人鮮花?，留已芬香?，多尊重別?人，多體諒?別人，多聽(tīng)?取老師、父?母、同學(xué)的?意見(jiàn)，良藥?苦口利于病?，忠言逆耳?利于行，經(jīng)?常真誠(chéng)地對(duì)?人微笑，真?誠(chéng)地微笑充?滿(mǎn)著你的自?信，表示著?你的禮貌和?對(duì)別人尊重?。老師們?、同學(xué)們，?讓我們?cè)赺?__身體健?康的同時(shí)，?一起來(lái)__?_心理健康?，做一個(gè)全?面健康的人?，共同營(yíng)造?健康的校園?、和諧的校?園.沙梁小?學(xué)___.?3.23?篇二：國(guó)旗?下講話稿：?《陽(yáng)光心理?,健康人生?》國(guó)旗下?演講稿主?題：陽(yáng)光心?理，健康人?生班級(jí)：?四年級(jí)二班?演講人：?劉芫芫時(shí)?間：___?月___日?演講內(nèi)容?：老師們?、同學(xué)們：?大家早上?好！今天?我演講的題?目是：《陽(yáng)?光心理，健?康人生》。?心理學(xué)家告?訴我們：人?的健康一半?是身體健康?，一半是心?理健康。在?日常生活中?，人們常常?重視身體健?康，而忽視?心理健康。?由于種種?原因越來(lái)越?多的人產(chǎn)生?了心理問(wèn)題?，心理健康?受到極大地?威脅或損壞?。有的人程?度輕微，有?的人程度嚴(yán)?重。在我們?的周?chē)?，?的人情緒反?復(fù)無(wú)常；有?的因瑣碎小?事而耿耿于?懷；有的人?自卑，總覺(jué)?得自己不如?別人，承受?不起挫折或?失?。挥械?人自負(fù)，目?空一切，惟?我獨(dú)尊，對(duì)?人苛刻，別?人都不如他?，對(duì)于別人?善意的批評(píng)?和勸告拒不?接受，逆反?心理強(qiáng)，與?、老師、同?學(xué)、父母對(duì)?立情緒嚴(yán)重?。所有這?些都與人的?心理是否健?康密切相關(guān)?。我們?cè)鯓?才能擁有健?康的心理？?首先，要正?確認(rèn)識(shí)自己?，不要自卑?，不要自負(fù)?，要自信，?相信自己，?___，每?個(gè)人都有自?己的優(yōu)點(diǎn)，?不存在差學(xué)?生，要正確?面對(duì)挫折或?失敗，總有?希望，要相?信失敗是成?功之母。?其次，要正?確與人交往?，建立和諧?的人際關(guān)系?。和諧的人?際關(guān)系來(lái)自?于對(duì)別人的?愛(ài)心，來(lái)自?于對(duì)別人的?尊重。把你?的愛(ài)心與老?師、同學(xué)_?__，你會(huì)?得到更多的?快樂(lè)；把你?的意見(jiàn)與別?人溝通，你?會(huì)得到許多?有益的忠告?；與人__?_快樂(lè)，快?樂(lè)會(huì)加倍，?與人分擔(dān)痛?苦，痛苦會(huì)?減半。多給?別人力所能?及的幫助，?送人鮮花，?留已芬香，?多尊重別人?，多體諒別?人，多聽(tīng)取?老師、父母?、同學(xué)的意?見(jiàn)，良藥苦?口利于病，?忠言逆耳利?于行，經(jīng)常?真誠(chéng)地對(duì)人?微笑，真誠(chéng)?地微笑充滿(mǎn)?著你的自信?，表示著你?的禮貌和對(duì)?別人尊重。?老師們、同?學(xué)們，讓我?們?cè)赺__?身體健康的?同時(shí)，一起?來(lái)___心?理健康，做?一個(gè)全面健?康的人，共?同營(yíng)造健康?的校園、和?諧的校園.?篇三：國(guó)?旗下講話稿?：《請(qǐng)__?_你的心理?健康》國(guó)?旗下講話稿?：《請(qǐng)__?_你的心理?健康》老?師們、同學(xué)?們：我今?天講話的題?目是《請(qǐng)_?__你的心?理健康》。?心理學(xué)家?告訴我們：?人的健康一?半是身體健?康，一半是?心理健康。?在日常生活?中，人們常?常重視身體?健康，而忽?視心理健康??，F(xiàn)代社?會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)激?烈，學(xué)習(xí)或?工作負(fù)擔(dān)重?，生活節(jié)奏?日益加快，?人與人的交?往日漸增多?，人際關(guān)系?復(fù)雜。越來(lái)?越多的人由?此產(chǎn)生了心?理問(wèn)題，心?理健康受到?極大地威脅?或損壞。有?的人程度輕?微，有的人?程度嚴(yán)重，?學(xué)生中有，?教師里也有?。在我們的?周?chē)?，有?人情緒反復(fù)?無(wú)常，時(shí)而?熱情奔放，?時(shí)而沉默寡?言，悶悶不?樂(lè)；有的人?脾氣暴燥，?常常無(wú)端發(fā)?火，因瑣碎?小事而耿耿?于懷，甚至?與人爭(zhēng)吵，?拳腳相加；?有的人感到?孤獨(dú)寂寞，?意志消沉，?悲觀失望，?整天無(wú)所事?事，迷戀網(wǎng)?吧，常常遲?到曠課，厭?學(xué)情緒嚴(yán)重?；有的人自?卑，心理脆?弱，總覺(jué)得?自己不如別?人，承受不?起挫折或失???；有的人?自負(fù)，目空?一切，惟我?獨(dú)尊，對(duì)人?苛刻，別人?都不如他，?對(duì)于別人善?意的批評(píng)和?勸告拒不接?受，逆反心?理強(qiáng)，與同?事、老師、?同學(xué)、父母?對(duì)立情緒嚴(yán)?重。所有?這些都與人?的心理是否?健康密切相?關(guān)。心理是?否健康，小?而言之，影?響著一場(chǎng)的?得失，影響?著一場(chǎng)比賽?的勝負(fù)；大?而言之，影?響著人的工?作、學(xué)習(xí)和?生活，影響?著班級(jí)、的?和諧，社會(huì)?的安定。我?們?cè)鯓硬拍?擁有健康的?心理？首?先，要正確?認(rèn)識(shí)自己，?不要自卑，?不要自負(fù)，?要自信，相?信自己，_?__，每個(gè)?人都有自己?的優(yōu)點(diǎn)，不?存在差學(xué)生?，只存在有?差異的學(xué)?生，要正確?面對(duì)挫折或?失敗，再漫?長(zhǎng)的路總有?盡頭，再絕?望的事總有?希望，要相?信失敗是成?功之母，飽?經(jīng)風(fēng)霜、歷?經(jīng)坎坷的人?比一帆風(fēng)順?的人更能忍?受挫折，更?能有所作為?。其次，?要正確與人?交往，建立?和諧的人際?關(guān)系。和諧?的人際關(guān)系?來(lái)自于對(duì)別?人的愛(ài)心，?來(lái)自于對(duì)別?人的尊重。?把你的愛(ài)心?與老師、同?學(xué)___，?你會(huì)得到更?多的快樂(lè)；?把你的意見(jiàn)?與別人溝通?，你會(huì)得到?許多有益的?忠告；與人?___快樂(lè)?，快樂(lè)會(huì)加?倍，與人分?擔(dān)痛苦，痛?苦會(huì)減半。?多給別人力?所能及的幫?助，送人鮮?花，留已芬?香，多尊重?別人，多體?諒別人，多?聽(tīng)取老師、?父母、同學(xué)?的意見(jiàn)，良?藥