高考人物傳記之作用分析類試題解題指導(dǎo)分析

2017高考人物傳記之分析類試題解題指導(dǎo)第一類：作用分析題CompanyLogo作用分析題——某句（段）話在文中有什么作用

1。內(nèi)容上的作用：運用了什么手法，表達(dá)了什么意思，對塑造形象、突出情感、主旨有什么作用。2.結(jié)構(gòu)上的作用：（1）文首：開篇點題，照應(yīng)題目；

總領(lǐng)全文，埋下伏筆，為下文作鋪墊；渲染氣氛，設(shè)置懸念，吸引讀者。（2）文中：承上啟下，紅線串珠；總結(jié)上文，呼應(yīng)前文；總領(lǐng)下文，伏筆鋪墊，。（3）文末：照應(yīng)前文或標(biāo)題，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；點明中心，升華感情，深化主題，畫龍點睛；耐人尋味，留有想象空間，言有盡而意無窮。1CompanyLogo環(huán)境描寫作用？（略）

1、交代故事發(fā)生的時間、地點，時代背景（小說）。2、奠定感情基調(diào)，為下文作鋪墊（詩歌）。3、渲染氣氛。作家往往用生動的自然環(huán)境描寫，來創(chuàng)造故事的特定氛圍，從而增強故事的真實性。4、烘托人物形象。5、揭示人物心境（展示人物心理）,表現(xiàn)人物性格（展示人物的精神世界）。6、推動故事情節(jié)的發(fā)展，為下文埋下伏筆（小說）。7、揭示主旨，突出主題、深化作品主題。2CompanyLogo

環(huán)境描寫對塑造傳主形象的作用主要有哪些？（略）（1）奠定思想感情基調(diào)，表現(xiàn)對傳主的思想感情（2）烘托傳主的心情、性格、形象等。（3）用特定的環(huán)境來渲染氣氛、交代背景。（4）為內(nèi)容、情節(jié)起引起鋪墊的作用（5）景物有比喻、象征義，用來表現(xiàn)傳主的形象3CompanyLogo作用分析題——細(xì)節(jié)描寫的作用？（1）突出人物的性格、精神品質(zhì)。生動的細(xì)節(jié)描，使人物個性豐滿、越鮮明。(傳記、小說等都適用)（2）深化主題，有力地表達(dá)中心。（3）推動故事情節(jié)的發(fā)展。（小說適用）（4）真實性。（傳記適用）（5）自然景物、環(huán)境的細(xì)節(jié)描寫除了營造典型環(huán)境之外，還起到象征社會環(huán)境、烘托人物心情作用。（傳記、小說、詩歌等適用）4CompanyLogo文本引入大量原始材料、他人的話——引用的作用

可以更好地突出人物的特點，揭示人物的精神面貌，對人物做出客觀公正的評價（1）引用古典詩文或格言的作用：①具有論證觀點、闡明事理的作用。②有豐富文章的內(nèi)涵，增加文采等方面的作用。使傳記顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風(fēng)格。（2）引用故事的作用：可以增強文章的活潑度，使文章更具有可讀性（3）引用書信、日記的作用：它可以印證作者的觀點，也可以使傳記具有更為真實感人的力量。增加真實性與可信度，有利于突出人物及主題。（4）插入史實的作用:①反思?xì)v史，以古證今或借古諷今。②具有例證的作用。（5）插入某一事件的作用：

①引出下文的議論或抒情，在結(jié)構(gòu)上往往具有承上啟下的過渡作用。②內(nèi)容上具有深化或啟迪，豐富文章內(nèi)涵的作用，一般表示對生命、生活或事業(yè)的積極而深入的思考。6文本引入大量原始材料、他人的話——引用的作用6內(nèi)容上：突出傳主形象，表達(dá)作者觀點。結(jié)構(gòu)上：承上啟下2016年綿陽二診《通往純粹的羊腸小道》（3）文中三次引用愛因斯坦的話有什么作用？（6分）（3）答案：①前兩次引用分別印證了作家、施韋澤的觀點，最后一次表達(dá)了對施韋澤高度評價；②引用名人名言，使觀點更具有說服力，增強傳記的真實性；③豐富了人物形象，更加突出了施韋澤的心路歷程和杰出貢獻。（6分。每點2分）2015年9月考《王運熙：平淡中自有丘壑》（3）文中多次引用王運熙自己的話及他人對王運熙的評價，這樣寫有哪些作用？（6分）（3）答案：

①用王運熙自己的話能從正面直接體現(xiàn)王運熙的學(xué)術(shù)觀點和人生追求；

②引用詹福瑞、楊明等人的話，借其他專家教授之口側(cè)面體現(xiàn)王運熙高貴的人格和治學(xué)精神，；

③使文章內(nèi)容更具真實性，使評價更具權(quán)威性。（每點2分，意思對即可。共6分）全真卷3

CompanyLogo作用分析題——不同人稱的作用

第一人稱：敘述較為親切自然，便于直接、自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實感；第二人稱：一般都兼有擬人的意味，便于直接對話，利于交流思想情感，增強親切感，使抒情更加強烈感人；第三人稱：直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時空限制，具有全知全能的特點，反映現(xiàn)實較為靈活自如。7作用分析題——表達(dá)方式作用題（1）景物描寫渲染氣氛，烘托人物，寄托感情；（2）細(xì)節(jié)描寫準(zhǔn)確鮮明傳神的表現(xiàn)傳主；（3）夾敘夾議、敘后議論，畫龍點睛，點明主旨；（4）直抒胸臆，直接表達(dá)作者觀點情感；（5）間接抒情，寓情于景，委婉含蓄的表現(xiàn)作者觀點情感等。8描寫敘述與議論抒情CompanyLogo類比或?qū)Ρ葘髦餍蜗蟮乃茉斓淖饔弥饕心男?/p>

類比與對比都是為了突出傳主的形象。類比主要是把人物提升到類比對象的高度，相當(dāng)于正襯的作用。對比是利用差異來反襯突出傳主的形象。10CompanyLogo運用選材（以小見大）塑造傳主的形象的作用主要有哪些？

從選材上看，傳記作品主要是以以小見大的方式來突出傳主的高大形象。其中寫偉人的作品常常用以小見大的方式。就是以生活中某一小事推及到做人做事的準(zhǔn)則上，可以全面看出一個人的品質(zhì)。

如蕭紅《魯迅：深刻與偉大的另一面是平和》11CompanyLogo對主題表達(dá)起畫龍點睛作用。評論性文字是對事實的闡釋，也是作者自我態(tài)度的呈現(xiàn)。公允的評價對形象刻畫或主題表達(dá)起畫龍點睛的作用。作用分析題——傳記中評論部分的作用12第二類：原因分析題CompanyLogo內(nèi)因：自身性格，興趣愛好，勤奮努力的品質(zhì)，堅持不懈的意志，克難攻堅的舉動等。外因：家庭熏陶，學(xué)校教育，社會援助等。1分析人物事跡、成就取得原因2016衡水金卷（三）《唐圭璋自傳》（2）唐圭璋為什么能編纂成功《全宋詞》？請結(jié)合材料簡要分析。答案：①扎實的專業(yè)學(xué)養(yǎng)。②濃厚的宋詞研究興趣。③有合理科學(xué)的編撰計劃。④友人的幫助和前人研究成果的借鑒。2016年3月考

《程嬰救孤》獲得成功的原因有哪些？答案：1.自身的廣泛流傳。2.陳涌泉深厚的文學(xué)基礎(chǔ)。3.父親對其的影響及自身經(jīng)歷對人物的深刻感受和理解。CompanyLogo就文章內(nèi)容問原因做出某種抉擇，采取某種行為的原因分析分析文中某事發(fā)生、發(fā)展的原因要把握住一個思路一個原則：一個思路：多數(shù)情況應(yīng)該從客觀、主觀兩個方面作答；一個原則：依據(jù)原文內(nèi)容發(fā)掘“原因”，需要分點概括原因。2課標(biāo)卷Ⅰ：2013年《“飛虎將軍”陳納德》

⑶陳納德的人格魅力是他至今仍被懷念的一個重要原因。請結(jié)合材料簡要分析。（6分）答案：①強烈的正義感，過人的勇氣：“七七事變”后立即決定留在中國支援抗戰(zhàn)，即使美國國務(wù)院發(fā)布命令也不撤回；②意志堅定，百折不撓：克服了重重困難，招募志愿者來華參戰(zhàn)；③真誠正直，善良友愛：主動要求國民政府停發(fā)津貼，得到陳香梅的愛情，飛虎隊隊員每年組織悼念活動。（每點2分）課標(biāo)卷Ⅰ：2013年《“飛虎將軍”陳納德》⑷為什么陳納德說自己是“半個中國人”？請結(jié)合材料，談?wù)勀愕目捶?。?分）答案：①陳納德精湛的飛行技術(shù)，過人的軍事才能，在受聘擔(dān)任國民政府航空委員會顧問期間，得到了充分施展的機會；②率領(lǐng)飛虎隊在中國境內(nèi)進行反法西斯斗爭；③在中國抗戰(zhàn)期間立下了赫赫戰(zhàn)功，從一個退休上尉晉升為將軍，事業(yè)達(dá)到輝煌的頂峰；④率飛虎隊與中國人民協(xié)同作戰(zhàn)，生死與共，結(jié)下深厚的友誼；⑤受到國民政府的最高嘉獎；⑥和中國女子陳香梅產(chǎn)生感情并結(jié)為連理。（每點2分）（3）盧作孚被認(rèn)為“民國鄉(xiāng)建三杰”之一的原因是什么?請結(jié)合材料簡要分析。(6分)答案：①精心設(shè)計北碚的鄉(xiāng)村現(xiàn)代化地圖；②把北碚建成生產(chǎn)發(fā)展、文教事業(yè)發(fā)達(dá)、環(huán)境優(yōu)美的重慶市郊重要城鎮(zhèn)；③以北碚的實驗作為“小至鄉(xiāng)村，大至國家的經(jīng)譽參考”。

每答出一點給2分。意思答對即可。課標(biāo)卷Ⅱ：2013年《一個不能忘記的人》第三類：特色分析題CompanyLogo特色分析題

——文章標(biāo)題特點應(yīng)考慮標(biāo)題的意思標(biāo)題是怎樣統(tǒng)率全文的標(biāo)題的藝術(shù)性等內(nèi)容標(biāo)題的作用（1）內(nèi)容上：標(biāo)題是文章的眼睛，表明寫作內(nèi)容，透露情感主旨。寓意含蓄，引人深思；象征某種哲理，表現(xiàn)某種情思。（2）結(jié)構(gòu)上：作為貫穿全文的線索串起主人翁的一生；制造懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。1（河南省鄭州市2015年高中畢業(yè)年級第二次質(zhì)量預(yù)測）

《愛書之人范用》（4）本文標(biāo)題為“愛書之人范用”，范用“愛書”表現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。?分）

①創(chuàng)辦雜志，出版經(jīng)典。范用一生與書結(jié)緣，創(chuàng)辦了《讀書》《新華文摘》等著名雜志，出版了《隨想錄》《傅雷家書》《牛棚日記》等一列經(jīng)典書籍。②熱衷于書籍裝幀藝術(shù)。撰寫專著《葉雨書衣》，能將書籍裝幀娓娓道來。書籍裝幀水平很高，被張中行贊為“南有鐘叔河，北有范用”。③藏書豐富。他的藏書不亞于一個小型圖書館，而且頗多善本。④讀書方法獨特。范用讀書極高效，當(dāng)日書當(dāng)日畢，好書讀完不過夜，不好的書的確認(rèn)與擱置也不過夜。決不把書放在一邊待讀。（8分；答出一點給2分，意思對即可。如有其他理解，言之成理也可酌情給分）

CompanyLogo特色分析題——文章結(jié)構(gòu)特點1.從選材剪裁角度：看材料和中心的關(guān)系的處理，主次詳略是否得當(dāng)；材料是否典型、真實、新穎、有力。2.從結(jié)構(gòu)安排角度：開頭總領(lǐng)全文，結(jié)尾升華主旨，首尾呼應(yīng)；烘托鋪墊，前后呼應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。2《高亦吾：周恩來總理一生感念的啟蒙老師》（3）文章寫高亦吾的身后事，有什么作用？請結(jié)合材料簡要分析。（6分）答案：①側(cè)面表現(xiàn)高亦吾對革命的貢獻之巨大，影響之深遠(yuǎn)。②不僅豐富了文章的內(nèi)容，而且使傳主形象更加豐滿。③照應(yīng)文章標(biāo)題，體現(xiàn)周恩來對啟蒙老師高亦吾的感念與回報。（每點2分）CompanyLogo文章材料選擇的特點（選材）以小見大點面結(jié)合（以點帶面）正側(cè)結(jié)合選材典型敘議結(jié)合道理加事實正反對比多角度刻畫3CompanyLogo文章材料的安排特點（剪裁）

(1)詳略安排：為什么選擇傳主的某個人生階段來詳細(xì)記敘？因為這一階段是傳主成長過程的一個關(guān)鍵時期，他這一階段的經(jīng)歷最能突出他的主要品格或這一階段最能突出作者的創(chuàng)作意圖。(2)記敘順序：順敘：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進行記敘。倒敘、插敘：①能增強文章的生動性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝②使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免了敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。

(3)材料圍繞線索按什么順序組織的（時間地點邏輯）這樣選材剪裁的效果：人物形象更加真實豐滿增強了傳記的真實性更好的表達(dá)了作者觀點評價增強了閱讀性（4）蒙太奇手法：畫面組接。4CompanyLogo分析文章語言特色（1）從語言的句式、修辭、風(fēng)格分析：從句式入手。整句與散句、推測與肯定、議論與抒情、祈使與反問等特殊句式，往往有著不同一般的表現(xiàn)力。從修辭的角度體會。抓住修辭特點，從語言的表達(dá)效果上加以體味。從語言風(fēng)格上揣摩。如自然淡雅，用工筆寫意蘊；平和沖淡，用淡筆寫濃情；蒼勁雄健，剛健之中見哲思；絢麗濃艷，用詩意寫濃情；清婉雋永，用婉筆抒寫柔情；形象含蓄，用形象表達(dá)主旨。（2）從文體看：不同類別傳記具有不同特點。自傳采用第一人稱，語言或幽默調(diào)侃或自然親切，通常以記敘為主，兼有描寫抒情，表現(xiàn)了傳主或坦蕩磊落，或謙遜謹(jǐn)慎的精神；他傳采用第三人稱，語言或樸實自然，或文采斐然，表現(xiàn)了作者對傳主的敬佩、贊許、肯定之情。（3）從語體的角度鑒賞：如：書面語與口語、普通用語與專業(yè)術(shù)語等。（4）從情感的角度鑒賞要善于體味作者在字里行間所表露出來的感情