高考復(fù)習(xí)小作文訓(xùn)練課件ppt教案資料

高考復(fù)習(xí)小作文訓(xùn)練課件ppt三、雜感類(lèi)小作文，比一般議論文短小，結(jié)構(gòu)不一定必須完整，但感想要深刻，闡述要有說(shuō)服力。這種形式是議論文基本能力的濃縮。四、應(yīng)用文，此類(lèi)多在語(yǔ)言運(yùn)用大題考查，或者以大作文進(jìn)行考查，如寫(xiě)書(shū)信。五、改寫(xiě)類(lèi)除了上面所列舉之外，從形式上看還會(huì)有不同的類(lèi)型，如1998年高考的補(bǔ)寫(xiě)等。不管形式有怎樣的千差萬(wàn)別，小作文的宗旨是共同的，即說(shuō)明要準(zhǔn)確，描寫(xiě)要生動(dòng)，感想要有說(shuō)服力，要體現(xiàn)出一定的寫(xiě)作功力。2一、全面審清題意。明確題干和提示的各項(xiàng)要求，如寫(xiě)作范圍、文體、重點(diǎn)、篇幅等。尤其重要的是弄清其涉及到的是哪方面的能力。二、把握材料。大部分小作文為寫(xiě)作者提供了材料，常常是創(chuàng)設(shè)某種情景，讓考生依情景作文；提供一段寓言故事，讓考生提煉觀點(diǎn)加以論證；提供漫畫(huà)，按要求作文；擺出某種現(xiàn)象由此提出問(wèn)題讓考生談看法……不論是何種形式，都要力求吃透材料，把握主旨，同時(shí)能跳出材料，領(lǐng)悟內(nèi)涵，理解"題外話"，真正洞察材料所暗示的中心，才能使作文立意準(zhǔn)、立意高。小作文的寫(xiě)作，少則幾十字，多則二百字。唯其“小”，所以要“小中求難、小中求新、小中求巧、小中求精、以小見(jiàn)大”。十幾分鐘的時(shí)間內(nèi)高效快速成文，需要把好以下五關(guān)：小作文高效快速成文的關(guān)鍵3三、內(nèi)容要精悍。小作文重在突出某一單項(xiàng)能力，因此要在有限的篇幅內(nèi)將某項(xiàng)能力充分展現(xiàn)出來(lái)，就要求內(nèi)容要精悍。首先要有鮮明的靈魂，緊緊圍繞一個(gè)話題或中心，切忌無(wú)中心、言不由衷的拼湊式；其次，要有清晰的條理，在注重展示單項(xiàng)能力的基礎(chǔ)上處理好點(diǎn)面、詳細(xì)的關(guān)系，給人明快清晰之感，避免“雜亂無(wú)章”；再次是語(yǔ)言精練，杜絕廢話。四、注意體裁特點(diǎn)。描寫(xiě)性的小作文往往是描繪一個(gè)特定的場(chǎng)景、描寫(xiě)人物某方面的片斷等，寫(xiě)好這類(lèi)文段就要圍繞中心描繪出最集中、最精彩的場(chǎng)景或人物片斷，達(dá)到“特寫(xiě)鏡頭”的效果，體現(xiàn)“精彩”二字。說(shuō)明性小作文，或要求介紹畫(huà)面，或說(shuō)明某種事物，或介紹某種方法，或簡(jiǎn)述某個(gè)過(guò)程等，寫(xiě)好它關(guān)鍵在于抓住說(shuō)明對(duì)象的特征，再圍繞這個(gè)特征，適當(dāng)?shù)貏?dòng)用幾種說(shuō)明方法，處理好說(shuō)明順序，做到條理清晰。議論性的小作文4常常是結(jié)合材料談看法、談感想、談體會(huì)，不外乎從材料中的一個(gè)角度或一個(gè)方面錘煉出觀點(diǎn)，在文中這個(gè)觀點(diǎn)必須鮮明，不宜大而雜，然后聯(lián)系實(shí)際析理，做到有理有據(jù)，言之成理。五、結(jié)構(gòu)完整。小作文的特點(diǎn)在小，正所謂"麻雀雖小，五臟俱全"。無(wú)論何種體裁，一般結(jié)構(gòu)應(yīng)是完整的，而在字?jǐn)?shù)有限的情況下，就不允許有拐彎抹角式的開(kāi)頭和綿綿不絕的結(jié)尾，開(kāi)頭要明快，用1－2句話引出話題或點(diǎn)明中心，結(jié)尾收束迅速，或照應(yīng)開(kāi)頭或點(diǎn)明、深化中心。這樣就能集中筆墨寫(xiě)好主要部分。注意好以上幾個(gè)方面，就能快速寫(xiě)好一篇短小而精悍的文章。51、人物描寫(xiě)類(lèi)小作文小新背雙腿癱瘓的同學(xué)小牧到一公里外的學(xué)校上學(xué)，從小學(xué)五年級(jí)到現(xiàn)在高中一年級(jí)，一背就是6年1000多個(gè)日子。

請(qǐng)根據(jù)材料，描寫(xiě)背同學(xué)上學(xué)的情景。

注意：

①體會(huì)人物的思想品質(zhì)和材料所提供的條件，設(shè)想小新同學(xué)上學(xué)的情景。想象要合理。

②重點(diǎn)寫(xiě)小新，用什么人稱都可以。

③重點(diǎn)在行動(dòng)描寫(xiě)，也可適當(dāng)運(yùn)用其它表達(dá)方式。

④200字左右。片斷描寫(xiě)類(lèi)小作文6例文1：在一條漲潮的小河前有兩個(gè)人在經(jīng)受著風(fēng)雨的洗禮。你看，小新下定了決心，可憂愁仍不免鎖在了他的心頭，他背著小牧下了深不可測(cè)的河，想游過(guò)去?？墒求w弱的他經(jīng)不得長(zhǎng)時(shí)間的拼搏，漸漸地體力開(kāi)始不支，牧說(shuō)：“放下我！小新說(shuō)：“不行，我無(wú)論如何也……”漸漸地漸漸地小新的身體一點(diǎn)點(diǎn)地向下沉，小新使出全身的力量奮力奮斗著，緊咬牙關(guān)一股勁把小牧托到了河對(duì)岸，而自己則在水中打轉(zhuǎn)。眼看小新的掙扎，小牧含著眼淚呼喊著，然而無(wú)濟(jì)于事。突然小新緊緊抓住河內(nèi)的一根枯樹(shù)枝又游了上來(lái)。他們倆會(huì)心地一笑。點(diǎn)評(píng)：背小牧途中一定是有“困難”的，但應(yīng)把握好分寸，這個(gè)困難必須是經(jīng)過(guò)一定的努力所能克服的，而非難于上青天式的不可逾越的鴻溝。短文的結(jié)尾顯得突兀。（一）想象要合理7例文2：學(xué)校離小牧家有一公里左右，然而小牧一降臨人間，上帝便給了他一個(gè)不公平的安排。

小牧一天一天長(zhǎng)大，上學(xué)了，可是雙腿癱瘓無(wú)法走路，小牧悲傷極了。這時(shí)鄰居小新來(lái)了，他背起了小牧吃力地向?qū)W校走去。在路上小新氣喘吁吁，汗水像斷線的珍珠從臉上滾落下來(lái)，衣服濕透了。就這樣年復(fù)一年日復(fù)一日，一天天過(guò)去了，上了小學(xué)又上初中，初中結(jié)束了又進(jìn)入了高中。就這樣，整整六年，小新背看小牧整整走過(guò)了六個(gè)年頭。點(diǎn)評(píng)：以概括的方式交待小新如何六年如一日持之以恒地背小牧上學(xué)，并敘述事件的來(lái)龍去脈，寫(xiě)小牧用了不少篇幅，未突出小新的”行動(dòng)描寫(xiě)“。（二）不能以概述代替具體描寫(xiě)8分析：導(dǎo)致類(lèi)似失誤的主要原因，是考生對(duì)小作文寫(xiě)作的結(jié)構(gòu)坯存在著模糊認(rèn)識(shí)，以往所接受的“結(jié)構(gòu)完整”的原則束縛著考生的思維，仿佛交待不清事件的來(lái)龍去脈，心里總是不踏實(shí)，欠缺點(diǎn)什么；若直接寫(xiě)上學(xué)途中的情景，惟恐讓閱眷人感到唐突，于是少不了交待一下前因后果，這實(shí)導(dǎo)致小作文失誤的一個(gè)重要原因。

小作文的字?jǐn)?shù)限制較嚴(yán)，一般要求200字左右，難以也不可能做到面面俱到；應(yīng)集中筆墨，根據(jù)題目要求，如像鏡頭般直接對(duì)準(zhǔn)“焦點(diǎn)”——小新背小牧上學(xué)途中的情景，作特寫(xiě)式的描述，而大可不必去繞圈子求“完整”。9例文3：“小牧，我們?cè)撟吡耍裉炻凡缓米?，所以我早?lái)了一會(huì)兒?！边€沒(méi)看見(jiàn)小牧，小新就在門(mén)外喊了。像往常一樣，小新走到小牧的房子里，背小牧一塊上學(xué)。

“小牧，今天是開(kāi)春以來(lái)第一場(chǎng)雨了，小草都發(fā)芽了，昨天我看見(jiàn)有些小野花都開(kāi)了。你不是喜歡桃花嗎？等路好走些了，我背你到我家的果園看桃花去”。

“真的！不許騙我。”小牧高興地說(shuō)。

“我什么時(shí)候騙過(guò)你，要不怎么當(dāng)大哥？”

“我想只有你知道我最喜歡、最需要什么?！毙∧琳f(shuō)。

只要不放假，你每天都可以看到兩個(gè)孩子從這條路上走過(guò)，風(fēng)雨無(wú)阻。點(diǎn)評(píng)：沒(méi)有將重點(diǎn)放在行動(dòng)描寫(xiě)上，而放在語(yǔ)言描寫(xiě)上了。（三）嚴(yán)格按題干要求寫(xiě)作10例文4：漆黑的天幕此時(shí)泛起了微弱的藍(lán)白色，透過(guò)那發(fā)出桔黃色的窗戶，那個(gè)習(xí)慣依舊的背景，又映上了窗戶。經(jīng)過(guò)一陣忙碌后，小新照例早起，吃了早飯，并給有病的母親也做好了。一切收拾完畢后，小新習(xí)慣地向里屋母親住的房間，喊了一聲飯?jiān)跔t上溫著，您趁熱快起床吃吧，我去接小牧去了。母親應(yīng)了聲，叮囑了幾句后，小新就出了家門(mén)，不多一會(huì)兒，小新又返回來(lái)了。母親問(wèn)怎么了，小新一邊吹著熱氣給凍得紅紅的手加點(diǎn)溫度，一邊氣喘吁吁他說(shuō)：“娘，俺的大棉襖呢？天太冷怕小牧那癱了的腿會(huì)凍的，所以我想拿襖。”于是小新從衣堆里拿了棉祆就消失在紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪中。點(diǎn)評(píng)：雖然將重點(diǎn)放在了行動(dòng)描寫(xiě)上，但不是寫(xiě)小新背同學(xué)上學(xué)，也不合題旨。11【優(yōu)秀作文】

小新來(lái)到小牧家，幫他背好書(shū)包，將小牧慢慢扶起，然后彎下腰，好讓小牧趴在自己背上。出了門(mén)，凹凸不平的地面更增加了小新的難度，他向前方看了看，大步向前走去。他不停地抽出一只手來(lái)用袖子抹一把臉上的汗珠，又不時(shí)把小牧向上托一托，好讓他舒服一些。小牧讓他停下歇歇，他笑笑說(shuō)：“不用了，我不累?！倍∧羺s感到了越來(lái)越慢的步伐和越來(lái)越粗的喘息。終于到校了，小新安置好小牧，擦了擦被汗水滲入而生疼的眼睛就去上課了。點(diǎn)評(píng)：這是一篇優(yōu)秀作文，圍繞著小新背同學(xué)上學(xué)的情景展開(kāi)描寫(xiě)，重點(diǎn)放在小新的行動(dòng)描寫(xiě)上，用詞準(zhǔn)確形象，如寫(xiě)“慢慢扶起”、“彎下腰”等詞語(yǔ)，寫(xiě)出了小新仔細(xì)而熟練的動(dòng)作。還運(yùn)用了側(cè)畫(huà)描寫(xiě)，如“小牧卻感到了……喘息”，烘托了小新的疲勞，連用“越來(lái)越……”的句式，準(zhǔn)確地寫(xiě)出了小新勞累感逐漸增加的過(guò)程，合情合理。12“小新，外面雪那么大，你自己去吧?！@怎么行，來(lái)，快上來(lái)?！毙⌒麓┲恐氐拿抟\背起小牧向外走去。路上很滑，小新小心翼翼地踩著雪向前走。一步兩步……平常很近的路今天顯得格外遠(yuǎn)。小新使勁叉緊麻木的雙手，把小牧向上送了送，氣喘吁吁地望著越來(lái)越近的學(xué)校?！芭尽保⌒抡静环€(wěn)滑倒了，“對(duì)不起，小牧，咱們繼續(xù)走?！毙⌒履艘话押怪椋炅舜曷槟镜碾p手，蹲下來(lái)背起小牧，又向前走去。這一次更加小心，更加穩(wěn)重。“咯吱咯吱”的響聲伴著小新艱難前進(jìn)的步伐。到學(xué)校了，小新把小牧放在凳子上，揉了揉發(fā)紅的臉笑了。點(diǎn)評(píng)：這篇可謂上等作文。冬天下雪，自然現(xiàn)象，雪大路滑，又背著一個(gè)同齡人，穿著也厚，動(dòng)作難免笨拙，這都是情理之中的事，因此想象合理。

由此可見(jiàn)，作文貴在立意深刻，貴在創(chuàng)新，決不等同于標(biāo)新立異，更不允許違背常規(guī)，否則就不可信了。132、記敘類(lèi)小作文補(bǔ)寫(xiě)《媽媽只洗了一只鞋》。（1998年高考題）

要求：①根據(jù)所提供的開(kāi)頭和結(jié)尾，補(bǔ)寫(xiě)中間的內(nèi)容。

②補(bǔ)寫(xiě)部分要與所提供的開(kāi)頭結(jié)尾銜接得上。

③補(bǔ)寫(xiě)200字左右。

媽媽只洗了一只鞋

小樂(lè)回到家，看見(jiàn)自己的一只鞋已洗得干干凈凈地晾在門(mén)口，但另一只鞋媽媽沒(méi)有洗。

（考生補(bǔ)寫(xiě)部分）

小樂(lè)穿著一雙干干凈凈的鞋上學(xué)去了。14例文1：媽媽只洗了一只鞋

小樂(lè)回到家，看見(jiàn)自己的一只鞋已洗得干干凈凈地晾在門(mén)口，但另一只鞋媽媽沒(méi)有洗。小樂(lè)感到非常奇怪，他三步并作兩步進(jìn)入容廳。媽媽沒(méi)在客廳，他更感到奇怪了，因?yàn)閶寢尳?jīng)常在客廳里等他回家吃飯的。小樂(lè)心中充滿了問(wèn)號(hào)，“媽?zhuān)一貋?lái)了，你在哪里？”連著喊了兩遍，媽媽才從里屋出來(lái)，邊走邊問(wèn)道：“你把那只鞋放到哪里去了？我快找一個(gè)小時(shí)了，這不還沒(méi)找到！”“喔，原來(lái)是這樣，讓我想想……想起來(lái)了，昨晚我睡覺(jué)的時(shí)候，小花狗把我的鞋叼到爸爸屋里了，今天早晨，爸爸對(duì)我說(shuō)的。”“怪不得呢，我在你屋里找不到，你去吃飯，我去洗鞋?！眿寢屵呎f(shuō)邊走了。小樂(lè)穿著一雙于干凈凈的鞋上學(xué)去了。15

[分析]命題開(kāi)頭設(shè)計(jì)的情景是耐人回味的，同是一雙鞋，一只洗了，一只沒(méi)洗，顯然是不合情理的。媽媽之所以如此做，有意為之的目的顯然是啟發(fā)教育小樂(lè)，自已的事應(yīng)自己做。媽媽用心良苦，小樂(lè)應(yīng)該有所發(fā)現(xiàn)，有所領(lǐng)牾，從而自己動(dòng)手洗另一只鞋。思想認(rèn)識(shí)得到了提高，這樣就可以說(shuō)文章的思想性較強(qiáng)，達(dá)到了立意的“深刻”。如果只用客觀的偶發(fā)性巧合來(lái)解釋開(kāi)頭出的場(chǎng)景，雖說(shuō)在生活中可能發(fā)生，但顯然沒(méi)有寫(xiě)作價(jià)值，更就談不上什么思想性了。比如說(shuō)媽媽突然生病了，鄰居或廠里（單位）有急事出去了；寫(xiě)媽媽沒(méi)找到另一只縫，原因是鞋被小狗弄到床底下了；寫(xiě)如何找種種借口讓媽媽再去洗另一只縫，寫(xiě)自己是如何原諒了媽媽的疏忽，給媽媽一個(gè)“改正”的機(jī)會(huì)；或者寫(xiě)索性將臟鞋扔掉，又去買(mǎi)了一雙新鞋，等等，均未能揭示出其中的深刻含義。問(wèn)題：思想性不強(qiáng)16【優(yōu)秀作文】

媽媽只洗了一只鞋

小樂(lè)回到家，看到自己的一只鞋已洗得干干凈凈地晾在了門(mén)口，但另一只鞋媽媽沒(méi)有洗。這是怎么回事呢？小樂(lè)納悶了。眼前的兩只鞋，一只雪白的，一只卻灰不溜秋的。“平常，媽媽總是將兩只鞋洗得干干凈凈的讓我穿啊！學(xué)校里的老師和小朋友還夸我最?lèi)?ài)清潔呢！難道…··？”小樂(lè)突然明白了?！霸瓉?lái)，媽媽是在告訴我：自己的事情自己干，要愛(ài)清潔就得自己動(dòng)手?！庇谑?，小樂(lè)拿起那只沒(méi)洗的鞋，打好水，放到盆里，刷起鞋來(lái)，一下，兩下，三下……小樂(lè)忙得滿頭是汗。“原來(lái)，刷鞋也是不容易的事啊！”小樂(lè)明白了平時(shí)媽媽給自己刷鞋是多么勞累。鞋刷好了，雖然不如另一只潔白，但小樂(lè)心里仍舊美滋滋的。第二天小樂(lè)穿著一雙干干凈凈的鞋上學(xué)去了。17點(diǎn)評(píng)：這篇作文是一類(lèi)卷，其突出之處在于將小樂(lè)的認(rèn)識(shí)逐層推進(jìn)。首先，小樂(lè)領(lǐng)會(huì)到了母親“自己的事情自己干”的用意，并自己動(dòng)手刷鞋；其次，在刷鞋過(guò)程中，又體會(huì)到了媽媽的勞累，這要比單層次的認(rèn)識(shí)深刻的多。另外，文章的情節(jié)安排也很好。一方面，情節(jié)的推動(dòng)帶動(dòng)了認(rèn)識(shí)層次的深入，發(fā)展脈絡(luò)合乎邏輯；另一方面，行文的結(jié)尾“鞋刷好了，雖然不如另一只潔白”，也寫(xiě)得合情合理，畢竟這是自己第一次動(dòng)手刷鞋，表現(xiàn)出了較高的思辯性。18教師在黑板上畫(huà)了個(gè)圓，要求學(xué)生寫(xiě)想象作文，他舉例說(shuō)，比如你可以把這個(gè)圓想象成一輪滿目。然后以滿月為重點(diǎn)，再用天幕、云彩、柳樹(shù)等作為陪襯，構(gòu)成一個(gè)美麗的畫(huà)面，再把這個(gè)畫(huà)面用文字描述出來(lái)就是想象作文。

圓是可以想象成很多不同物體的，請(qǐng)你根據(jù)這位老師的啟發(fā)，把這個(gè)圓想象成另一個(gè)物體，寫(xiě)成下一篇200字字左右的想象作文。

要求：

①不要再把圓想象成滿月進(jìn)行描寫(xiě)。

②以一個(gè)圓的想象物作為描寫(xiě)重點(diǎn)，不要以陪襯物作為描寫(xiě)重點(diǎn)。

③寫(xiě)成一個(gè)畫(huà)面、鏡頭或一個(gè)場(chǎng)景；不要寫(xiě)成故事。

④想象合理，形象具體生動(dòng)。

⑤語(yǔ)言準(zhǔn)確、連貫，條理清楚。3、描寫(xiě)想象類(lèi)19例文1：可憐的地球這就是我們可憐的地球，人類(lèi)賴以生存的星球，但是我看到，它正逐漸失去那蔚藍(lán)的海洋、溫暖的陽(yáng)光和新鮮的空氣。取而代之的是沙漠、溫室效應(yīng)，和污濁不堪的大氣層。究竟是什么使我們?nèi)祟?lèi)的搖籃變得如此不堪？是人類(lèi)自己。人們隨意地砍伐林木，使洪水泛濫，良田荒蕪；無(wú)節(jié)制地開(kāi)發(fā)能源，浪費(fèi)能源，使我們這個(gè)綠色的世界失去了生機(jī)。我們?cè)僖惨?jiàn)不到蔚藍(lán)的天空、雪白的云彩，取而代之的是黑云、酸雨。點(diǎn)評(píng)：全文必須以描寫(xiě)為主。本文卻“見(jiàn)景生情”、“托物言志”，由物升華開(kāi)來(lái)，大量篇幅用于議論、抒情，改變了文體的性質(zhì)。其實(shí)，就這個(gè)命題來(lái)講，主要是要求寫(xiě)一個(gè)畫(huà)面，若理性方面延伸過(guò)多，筆墨分散，不但于文無(wú)補(bǔ)，反而有害。20例文2：一枚五分的硬幣坐在窗前，看著樓前小路上的那枚五分的硬幣。那是我早晨上學(xué)的時(shí)候騎車(chē)子不小心掉的，中午我回來(lái)時(shí)，它還在那兒靜靜地躺著。閑著無(wú)聊，我索性坐在窗前，看看它的命運(yùn)如何。

一下午了，曾有漂亮的高跟鞋一踩而過(guò)，也有系著紅領(lǐng)巾的少先隊(duì)員踢過(guò)兩次，移動(dòng)了十來(lái)米。現(xiàn)在它還在那兒躺著，偶而還折射著光，亮閃閃的。天漸漸暗下來(lái)，我的興趣也沒(méi)了，吃過(guò)晚飯便睡了。第二天我起得很早，天還蒙蒙亮，樓下有“沙沙”的掃地聲，是隔壁的王大娘。只見(jiàn)她掃到那兒，默默地拾起了那枚五分硬幣，在衣服上擦了擦，嘆了口氣，放到口袋里，彎下腰又接著掃起地來(lái)。唉！五分硬幣。點(diǎn)評(píng)：要求“寫(xiě)成一個(gè)畫(huà)面、鏡頭或場(chǎng)景，不要寫(xiě)成故事”，而本文寫(xiě)成了一個(gè)故事片斷，僅穿插描寫(xiě)，全文成了一篇“微型小說(shuō)”，自然也就失去了原命題的本意。21

【分析】這個(gè)小作文命題的限制是非常明確的，而且限制的條款較多，具有一定的理解難度。

從寫(xiě)作的內(nèi)容上看，題目要求把圓想象成一個(gè)“物體”，既然是“物體”，就應(yīng)該是具體有形的圓，實(shí)在可感的，而不應(yīng)是具有象征寓意的圓。從寫(xiě)作手法上看，題目已明確規(guī)定“把這個(gè)畫(huà)面用文字描述出來(lái)就是想象作文”?！懊枋觥保仨氁悦鑼?xiě)為主要手法，而不能以敘述、抒情、議論等手法為主，否則即為“跑題”。

從謀篇布局上看，描寫(xiě)的重點(diǎn)，即中心是想象的圓物，而不能是圓物的陪襯物。即所描寫(xiě)的畫(huà)面，應(yīng)以“圓物”為中心，其它景物景僅僅是個(gè)襯托而已。

命題中的要求③，實(shí)際上給考生暗示：所描寫(xiě)的是一幅靜態(tài)的畫(huà)，而不是動(dòng)態(tài)的一個(gè)又一個(gè)鏡頭的組合，更不是小故事之類(lèi)。22【優(yōu)秀作文】

朝露

太陽(yáng)剛剛升起，金色的霞光照著大地。路邊的草葉兒上，正滾動(dòng)著，點(diǎn)點(diǎn)圓圓的露珠。

這晶瑩的露珠啊，正迎著朝陽(yáng)，微笑著舞蹈呢！自行車(chē)在它身邊駛過(guò)，為它奏著樂(lè)；紅領(lǐng)巾在它身邊跑過(guò)，為它唱著歌；風(fēng)兒輕輕撫著它；鳥(niǎo)兒為它吹著口哨……

你看它快活地在嫩綠的草葉上滾來(lái)滾去，把太陽(yáng)光的七彩全都折射出來(lái)；那道道絢麗的色彩，流過(guò)它那閃亮的身軀，點(diǎn)綴著大地，閃進(jìn)人們的視線，流進(jìn)人們的心里。

呵，圓圓的朝露啊，點(diǎn)綴著這幅美麗的晨之圖！【評(píng)析】圓的聯(lián)想物是露珠，是圓形的實(shí)物，符合要求；而且能把露珠作為畫(huà)面的中心，由朝陽(yáng)、自行車(chē)、紅領(lǐng)巾、風(fēng)兒、鳥(niǎo)兒共同構(gòu)成一幅晨景，加以描寫(xiě)，想象合理，描寫(xiě)具體、生動(dòng)，語(yǔ)言確切、連貫，條理清楚。23練習(xí)“擠車(chē)”的經(jīng)歷想必都有，請(qǐng)描述一次擠車(chē)的場(chǎng)景，要求使用兩種修辭手法，不少于150字。24景物描寫(xiě)技法歸納1、描繪景物的色彩、形狀、聲音，讓景物具有立體感。2、調(diào)動(dòng)各種感官描摹景物，突出其可感性。3、變換觀察角度，讓景物形態(tài)具有全景感。4、刻畫(huà)景物變化，突出景物形態(tài)的豐富性。景物的形狀因時(shí)間、空間變化各有不同。5、虛實(shí)結(jié)合，擴(kuò)大想象空間。（幻想，夢(mèng)想，夸張，諷喻，暗示）6、運(yùn)用比喻、擬人等手法，突出景物特點(diǎn)。7、有意識(shí)有分寸地借鑒或化用相關(guān)詩(shī)文名句佳境。25例：依據(jù)詩(shī)句“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”描繪的意境，以“落日”為重點(diǎn)，擴(kuò)展成一段不少于50字的描述性文字。

根據(jù)意境，先將“落日”拆分為“落日的背景”“落日的形狀”“落日的顏色”等，然后分別加以描繪，連綴組合即可成段。（拆分組合法）例如：“漸漸升起的暮靄托著一輪黃澄澄的落日（落日的顏色），巨大的落日像一枚溫潤(rùn)的圓玉，圓得溫暖，圓得可親，（落日的形狀）它鑲嵌在暮色漸沉的地平線上，徜徉在綿長(zhǎng)悠遠(yuǎn)的黃河岸邊（落日的背景），使人心中感到無(wú)限的蒼茫（落日的神韻）。”26

情景一：狂風(fēng)中馬路邊樹(shù)

情景二：陽(yáng)光下小河邊樹(shù)

根據(jù)下列兩種情景，以“樹(shù)”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話，每段不少于30個(gè)字。明確重點(diǎn)

指知曉題目擴(kuò)寫(xiě)的對(duì)象是什么，為了突出擴(kuò)寫(xiě)的重點(diǎn)，不至于使話題轉(zhuǎn)換，可采用1、重點(diǎn)對(duì)象做主干或主語(yǔ)。2、調(diào)整語(yǔ)序。3、多用文字渲染，恰當(dāng)使用修辭。27情景一：

狂風(fēng)中馬路邊的那棵大樹(shù)，被吹得折彎了腰。它低著頭，似乎在乞求狂風(fēng)的寬恕?？耧L(fēng)中馬路邊樹(shù)28情景二：

燦爛的陽(yáng)光下，小河邊的那排樹(shù)，筆直地站著，像一個(gè)個(gè)哨兵，默默地守護(hù)著小河。陽(yáng)光下小河邊樹(shù)29練習(xí)1、鐘聲，陪伴著我們的學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)，你是否對(duì)它情有獨(dú)鐘？請(qǐng)以“考試結(jié)束的鐘聲”為描寫(xiě)對(duì)象，寫(xiě)一段文字，寫(xiě)出對(duì)鐘聲的期盼和感受。200字左右。2、景物描寫(xiě)要展現(xiàn)景物的自然特性和情感性。寫(xiě)一個(gè)片段，不用“熱”字，通過(guò)景物描寫(xiě)，表現(xiàn)天氣的炎熱和人的心情。不少于150字。3、就“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”的情景，寫(xiě)一段描寫(xiě)的文字。要求使用比喻、擬人手法，200字左右。30閱讀下面的詩(shī)歌，根據(jù)要求寫(xiě)一段文字。

《梅花絕句》【陸游】雪虐風(fēng)號(hào)愈凜然，花中氣節(jié)最高堅(jiān)。過(guò)時(shí)自會(huì)飄零去，恥向東君更乞憐。認(rèn)真體會(huì)這首詩(shī)表達(dá)的情感，寫(xiě)一段描寫(xiě)“雪虐風(fēng)號(hào)愈凜然，花中氣節(jié)最高堅(jiān)”兩句詩(shī)意境的文字。要求：借鑒《荷塘月色》中“以景襯情”的表達(dá)技巧，同時(shí)使用比喻、擬人等修辭手法，描寫(xiě)生動(dòng)形象，符合原詩(shī)意境和情感，不少于200字。314、抒寫(xiě)親情類(lèi)1、牽掛是首古老的歌，牽掛是一根常青的藤，牽掛是一杯醇香的酒……請(qǐng)以“牽掛”為話題，寫(xiě)一段200字左右的短文。2、以“難忘的親情”為話題，寫(xiě)段文字，表達(dá)對(duì)父親的深情。要求運(yùn)用恰當(dāng)心理描寫(xiě)，不少于200字。32抒寫(xiě)親情如：“搖啊搖，要到外婆橋……”不知是誰(shuí)輕輕哼了一句，把我從思緒中拉回。外婆橋，外婆橋，外婆一定又在把我“瞧”了。我眼前仿佛又浮現(xiàn)出了她探著矮小的身子，站在高高的門(mén)檻上，踮腳倚門(mén)盼望的情景。此時(shí)，一股濃濃的親情如春天那溫暖的陽(yáng)光，灑進(jìn)我的心田，令我感到幸福無(wú)邊。33如何讓親情類(lèi)作文生動(dòng)感人1、寫(xiě)真人真事，親身經(jīng)歷2、抓住動(dòng)情點(diǎn)，由小事見(jiàn)真情3、通過(guò)鮮活的細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)人物（1）抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神情特征化的細(xì)節(jié)（2）特征化的細(xì)節(jié)可反復(fù)呈現(xiàn)，在不同情境下展現(xiàn)，以突出其鮮明的性格特征。345、細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指對(duì)生活中細(xì)微而又具體的典型情節(jié)進(jìn)行生動(dòng)細(xì)致描繪。他可以刻畫(huà)人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物細(xì)微復(fù)雜的感情，點(diǎn)化人物關(guān)系，暗示人物身份、處境等。它滲透在作者對(duì)人物、景物或場(chǎng)面的描寫(xiě)中。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)時(shí)，所選擇的細(xì)節(jié)要盡量真實(shí)、典型，這樣才富有表現(xiàn)力。35例題：生活處處有文章，生活處處有美丑。大街上，天橋下，我們經(jīng)?？吹礁魇礁鳂拥钠蜇?，經(jīng)過(guò)這些乞丐身邊時(shí)，不同的人有不同的表現(xiàn)。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)人經(jīng)過(guò)某個(gè)乞丐身邊時(shí)的情景。要求：1、側(cè)重細(xì)節(jié)描寫(xiě)；2、要有環(huán)境描寫(xiě)；3、不少于200字。思路分析：本題的特點(diǎn)就是細(xì)節(jié)描寫(xiě)與環(huán)境描寫(xiě)相結(jié)合，其中側(cè)重對(duì)人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。注意思考兩個(gè)方面：1、是在什么樣的環(huán)境下的一個(gè)什么樣的乞丐，這就涉及兩種描寫(xiě)手法的結(jié)合；2、所設(shè)計(jì)的經(jīng)過(guò)乞丐旁邊的那個(gè)人的表現(xiàn)，可以是厭惡、不理睬，可以是同情、熱心腸幫助。需要注意的是不需要表現(xiàn)正面的主題，只要真實(shí)生動(dòng)即可。36優(yōu)秀范例北風(fēng)呼嘯，雪花飛舞。人們用帽子、圍巾、衣裳緊緊地裹著瑟瑟的身子，匆匆地趕路。一位衣衫襤褸而又骨瘦如柴的老人正坐在天橋下乞討。他布滿了皺紋的臉上毫無(wú)血色，目光呆滯，端著搪瓷碗的雙手顫巍巍的，口中念念有詞：“行行好！我兩天沒(méi)吃東西了……”迎面走來(lái)一個(gè)夾著公文包的人，他身著一件黑色皮夾克，腳下一雙锃亮的皮鞋。他用鄙視的眼光橫了一眼老人，嘴里還小聲的嘀咕著：“糟老頭，真是音響市容！”說(shuō)完他又皺了皺眉頭。天空慢慢暗下來(lái)，風(fēng)更猛了，雪更大了，可憐的老人……37細(xì)節(jié)描寫(xiě)技法歸納肖像細(xì)節(jié)描寫(xiě)語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫(xiě)行動(dòng)細(xì)節(jié)描寫(xiě)心理活動(dòng)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表情變化細(xì)節(jié)描寫(xiě)服飾細(xì)節(jié)描寫(xiě)事物細(xì)節(jié)描寫(xiě)選用典型細(xì)節(jié)（代表性、概括性，反映主題）細(xì)致觀察事物（抓住特點(diǎn)和變化）表現(xiàn)中心典型真實(shí)精心錘煉詞語(yǔ)（以少勝多）巧妙運(yùn)用修辭386、場(chǎng)景描寫(xiě)技法歸納場(chǎng)景描寫(xiě)是敘述、描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式的綜合運(yùn)用，是自然景色、社會(huì)環(huán)境、人物活動(dòng)等描寫(xiě)的集中表現(xiàn)。注意：要交代清楚場(chǎng)景的背景（時(shí)、地、環(huán)境）既要有總體概括，又要有重點(diǎn)描寫(xiě)場(chǎng)景要有順序，做到點(diǎn)面結(jié)合要寫(xiě)出氣氛39例題以“黃葉紛飛”為開(kāi)頭，聯(lián)系生活，描寫(xiě)一個(gè)這樣的場(chǎng)景。要求：1、運(yùn)用比喻、排比的修辭；2、側(cè)重景物描寫(xiě)且動(dòng)靜結(jié)合；3、要有人物的心理描寫(xiě)；4、不少于200字。思路點(diǎn)撥：這是一道給定情景的自然場(chǎng)景描寫(xiě)題。首先要確定場(chǎng)景的基調(diào)，從“黃葉紛飛”四字來(lái)看，一般表現(xiàn)蕭瑟的、凄涼的，但也可以是歡快的，或中性的。其次，側(cè)重自然景物描寫(xiě)，需要融入兩種手修辭手法。最后，以人物的心理做結(jié)，人物的心理描寫(xiě)可以與前面的景物描寫(xiě)的基調(diào)保持一致，也可“反其道而為之”。40黃葉紛飛是秋天獨(dú)有的景致。天空放晴，金燦燦的陽(yáng)光帶著寒氣從天空傾瀉而下。道路兩邊的梧桐樹(shù)吹過(guò)，片片梧桐隨風(fēng)而落：有的如金黃的蝴蝶，翩翩起舞；有的似迫不及待要化作春泥的落紅，倏地回歸大地；有的則像依依不舍的戀人，久久要廣，還在回味枝頭的挽留。我靜靜地肅立著，去感覺(jué)去傾聽(tīng)，那來(lái)自秋天的氣息……一輛汽車(chē)駛過(guò)，卷起了滿天的金黃，那金黃仿佛是被放飛的悲哀的蝴蝶漫天狂舞。滿地的落葉讓我有一絲的興奮，我驚異這些天地精靈的舞姿，隨后，卻又不免有幾絲的惆悵：在蕓蕓眾生中我們不過(guò)就是一片樹(shù)葉，都會(huì)經(jīng)歷自己的黃葉飄飛的季節(jié)。在這黃葉紛飛的日子里，我們更需要的是一雙暖暖的手，一個(gè)可以依靠的肩膀。41照手法仿寫(xiě)仿寫(xiě)，即仿照謀篇課文的某種表現(xiàn)手法，寫(xiě)一篇相似的小作文，要求表現(xiàn)手法相同或相似。例一：提起某個(gè)文學(xué)形象，總有一處（或幾處）代表性的外貌描寫(xiě)形象地揭示人物的處境、性格特點(diǎn)等。魯迅的《祝?！芬晃闹腥螌?xiě)到祥林嫂的外貌，分別代表了她人生的三個(gè)階段。請(qǐng)你以生活中的某個(gè)人物為對(duì)象，采用《祝?！分型饷裁鑼?xiě)的手法，表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，寫(xiě)一個(gè)生動(dòng)的200字左右的片斷。（不得出現(xiàn)具體的地名、人名）42思路分析：魯迅在《祝?！分忻鑼?xiě)祥林嫂的外貌時(shí)，采用了有重點(diǎn)地選擇代表祥林嫂性格與境遇的肖像特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。這是答題時(shí)首先要弄清楚的。其次，具體構(gòu)思時(shí)要確定中心，即所寫(xiě)人的身份、狀態(tài)、個(gè)性等。最后圍繞這個(gè)中心，選擇最能表現(xiàn)這個(gè)中心的外貌特征進(jìn)行集中描寫(xiě)。43優(yōu)秀范文我的母親很平凡。她有一頭黑亮的頭發(fā)，卻偏偏藏了幾根銀絲；她有一張細(xì)嫩還略顯淡黃的面容，卻添了幾條魚(yú)尾紋；她有一雙明亮的眸子，卻常常穿不了針線……于是，我發(fā)現(xiàn)母親真的很平凡，平凡得和所有的母親一樣，那么易老。母親很少打扮，很少逛街。但母親愛(ài)美。一個(gè)雞蛋清，加點(diǎn)蜂蜜，均勻攪和：母親忙活著。我好奇地問(wèn)她做什么好吃的?？伤齾s臉色泛紅，像個(gè)倔強(qiáng)的孩子，不回答。爸爸偷偷告訴我那是自制養(yǎng)顏液。好可愛(ài)的母親，我忽然發(fā)現(xiàn)母親好美，一種最真的美。44練習(xí)在《林教頭風(fēng)雪山神廟中》，作者施耐庵著力刻畫(huà)風(fēng)雪，對(duì)刻畫(huà)人物起到烘托作用。請(qǐng)以“天晴了”為開(kāi)頭，寫(xiě)一個(gè)不少于200字的場(chǎng)面描寫(xiě)。要求：1、側(cè)重描寫(xiě)；2、采用自然環(huán)境烘托人物形象的方法；3、使用比喻的修辭手法。

思路點(diǎn)撥：要寫(xiě)好這段場(chǎng)面描寫(xiě)，需注意三點(diǎn)：首先確定人物形象性格特點(diǎn)，如歡快欣喜。其次聯(lián)系生活，適當(dāng)聯(lián)想與想象，具體地表現(xiàn)這種歡快欣喜的心情特點(diǎn)，在寫(xiě)作時(shí)要側(cè)重于描寫(xiě)。最后，所描寫(xiě)的自然景物的色調(diào)要與人物的心境一致，因?yàn)殚_(kāi)頭點(diǎn)明天氣“晴”，故可以明麗歡快之景烘托歡樂(lè)欣喜的心情。45解題指導(dǎo)（一）保證把所給詞語(yǔ)合理嵌入文段中，不能遺漏。（二）表達(dá)方式得當(dāng)。依據(jù)題干的定向要求，確立合理的表達(dá)方式。

（三）所運(yùn)用的手法要準(zhǔn)確。即使在題干沒(méi)有嚴(yán)格要求修辭的情況下，也考慮在充實(shí)、擴(kuò)展內(nèi)容的時(shí)候使用恰當(dāng)?shù)氖址ā?/p>

（四）重點(diǎn)要突出。題干有明確的要求，即突出什么，一定要將此內(nèi)容作為擴(kuò)展的重點(diǎn)。（五）表達(dá)連貫、流暢、有文采。（六）千萬(wàn)看清要求，注意顯性的限定與隱性的要求。（一般是語(yǔ)境）

46說(shuō)明文訓(xùn)練凡是從現(xiàn)實(shí)生活的需要出發(fā)說(shuō)明事物的特征、功用等的文字，都可看作應(yīng)用性的說(shuō)明。如解說(shuō)詞、序言、條例、說(shuō)明書(shū)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、廣告、各科教科書(shū)的文字說(shuō)明等等。寫(xiě)好說(shuō)明文，必須仔細(xì)審題弄清說(shuō)明對(duì)象，突出其特征，安排好說(shuō)明順序，可以用分類(lèi)、舉例、打比方、作比較等多種說(shuō)明方法。訓(xùn)練例題：1、我的母校（解說(shuō)詞）2、斗笠和自動(dòng)傘的對(duì)話（科學(xué)小品）3、剪刀的機(jī)械原理4、隨地吐痰之害5、怎樣預(yù)防近視47《我的母?！罚ń庹f(shuō)詞）寫(xiě)作提示：寫(xiě)解說(shuō)詞要注意以下幾點(diǎn)：①用語(yǔ)應(yīng)力求口語(yǔ)化、通俗化；用詞要樸實(shí)，不能過(guò)分夸張或用過(guò)多的描繪性詞語(yǔ)；句子要短而精，避免長(zhǎng)句或過(guò)長(zhǎng)的修飾語(yǔ)。②所寫(xiě)內(nèi)容要與介紹的畫(huà)面或?qū)嵨锞o密配合，不能脫離。③突出被介紹事物的特征。寫(xiě)“母?！?，要介紹學(xué)校的校史，規(guī)模、建筑特色、治校原則、校風(fēng)校訓(xùn)、教育教學(xué)成果等。龍鄉(xiāng)教育的奇葩——銅梁一中創(chuàng)建重慶市重點(diǎn)中學(xué)紀(jì)實(shí)在山城重慶的西北部、“中華龍”的故鄉(xiāng)——銅梁這片靈毓之地上，一所全新的現(xiàn)代化學(xué)校向我們健步走來(lái)，她有著優(yōu)美的育人環(huán)境、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施、驕人的教育成果，她高揚(yáng)著強(qiáng)校之夢(mèng)的大旗，閃耀著龍鄉(xiāng)教育的輝煌。她,便是崛起于龍鄉(xiāng)大地的銅梁一中。48斗笠和自動(dòng)傘的對(duì)話（科學(xué)小品）寫(xiě)作提示：科學(xué)小品是一種文藝性的說(shuō)明文，它通過(guò)生動(dòng)活潑的文學(xué)形式，介紹實(shí)物或科學(xué)原理。寫(xiě)“斗笠”和“自動(dòng)傘”，要通過(guò)它們的對(duì)話，把兩種器具的用料、工藝、性能以及使用上的不同區(qū)分出來(lái)。既然是“對(duì)話”，則必須運(yùn)用擬人手法，以人物對(duì)話的語(yǔ)氣來(lái)表現(xiàn)。49例文

星期的來(lái)歷星期制度是公歷中的一種特殊記日法，它以7天為一周，循環(huán)往復(fù)。星期這個(gè)記日的方法，也是古代遺留下來(lái)的。7天為一星期，很古的時(shí)候，在東方人民中就已使用，后來(lái)傳入西方，西文國(guó)家因?yàn)楫?dāng)時(shí)已經(jīng)知道7個(gè)天體：太陽(yáng)、月亮和金、木、水、火、土5個(gè)大行星，便把7個(gè)天體的名稱，作為星期內(nèi)各日的名字，所以星期又名七“曜”。計(jì)算星期幾的方法：陽(yáng)歷某年某月某日是星期幾，可以用心算法很簡(jiǎn)單地計(jì)算出來(lái)。其算法是每月代號(hào)加日期除以7，余數(shù)是幾就是星期幾，整除是星期天。遇閏年2月由28天增為29天，因此從3月開(kāi)始，月代號(hào)加日期，另外再加1，然后除以7。1988年每月代號(hào)為4、0、0、3、5、1、3、6、2、4、0、2，每年都用1988年每月代號(hào)時(shí)，1989年就加3，1991年加4……依次類(lèi)推。50例如計(jì)算1988年1月13日是星期幾，算法是1月代號(hào)4加日期13再除以7，其余數(shù)是3，這天就是星期三。再如1988年2月閏月，由28天增為29天，問(wèn)3月15日是星期幾？算法是代號(hào)0加日期15，另外加1，再除以7，余數(shù)為2，這就是星期二。

［點(diǎn)評(píng)分析］這是一篇應(yīng)用性說(shuō)明文，介紹星期制度這種公歷中的特殊記日法的由來(lái)，饒有趣味性。其中舉例子的說(shuō)明方法，告訴人們計(jì)算星期幾的方法，通俗易懂，很吸引人。51關(guān)于漫畫(huà)型小作文52【材料】仔細(xì)觀察上面《給六指做整形手術(shù)》和《截錯(cuò)了》兩幅漫畫(huà)，用說(shuō)明文字介紹兩幅漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容。（1996年高考題）注意：①兩幅漫畫(huà)分別說(shuō)明，文字不必平均分配。②說(shuō)明畫(huà)面內(nèi)容時(shí)，不要編故事。③要求內(nèi)容完整準(zhǔn)確，條理清楚，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。④共200字左右。53例文1：手術(shù)室里，躺著左腿要截肢的病人阿毛。他的腿疼痛難忍，兩名醫(yī)生三下五除二就給截下來(lái)了。由于醫(yī)生給他打了麻醉針，等他醒來(lái)一看，把嘴張得大大的，大呼：“大夫，我左腿截肢，右腿怎么不見(jiàn)了”大夫回頭一看，說(shuō)：“行了，我再把你的左腿截了算了，免費(fèi)贈(zèng)送雙拐，怎么樣？”問(wèn)題：誤將說(shuō)明寫(xiě)成了記敘文例文2：事情總是有個(gè)對(duì)立面的，就拿仔細(xì)和粗心來(lái)說(shuō)吧，這就是一組對(duì)立面。兩幅漫畫(huà)都是說(shuō)的粗心馬虎帶來(lái)的惡果。本應(yīng)截去一個(gè)枝指卻截去了拇指，本應(yīng)截去左腿卻截去了右腿；有疾的不醫(yī)，無(wú)疾的亂醫(yī)，可見(jiàn)做事情馬虎粗心會(huì)使人一事無(wú)成。問(wèn)題：誤將說(shuō)明寫(xiě)成了議論文54【優(yōu)秀作文】

剛剛看到兩幅主題頗為相似的漫畫(huà)，耐人尋味。一幅名叫《給六指做整形手術(shù)》，不知做手術(shù)的是一位怎樣粗心的大夫，畫(huà)面上出現(xiàn)的竟然是一只被切除了健康的大拇指、保留了畸形小指的大手！另一幅叫做《截錯(cuò)了》，畫(huà)面上一位剛剛做完截肢手術(shù)的病人，正高舉著清清楚楚寫(xiě)有“左腿截肢”的診斷書(shū)，氣憤而驚恐地沖著大夫和護(hù)士大叫。而此時(shí)的大夫和護(hù)士，望著這個(gè)被截掉的右腿和完好無(wú)損的左腿，一副瞠目結(jié)舌、不知所措的模樣。55北京2008奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽

1、右邊是北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽——“中國(guó)印·舞動(dòng)的北京”。

請(qǐng)簡(jiǎn)要描述該會(huì)徽所表達(dá)的含義。56例文：這枚名叫“中國(guó)印·舞動(dòng)的北京”的會(huì)徽將中國(guó)特色、北京特點(diǎn)和奧林匹克運(yùn)動(dòng)元素巧妙結(jié)合?！癰eijing2008”和下方的奧運(yùn)五環(huán)旗直接表明了北京2008奧運(yùn)會(huì)，會(huì)徽主體是一枚印章，其創(chuàng)意體現(xiàn)在：

會(huì)徽采用中國(guó)傳統(tǒng)的印章圖案，是中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)和誠(chéng)信的一種表現(xiàn)形式；它選用了中國(guó)傳統(tǒng)喜慶和我國(guó)國(guó)旗的顏色——紅色，具有代表國(guó)家、喜慶和傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)；圖案上那個(gè)舞動(dòng)著迎接勝利的運(yùn)動(dòng)人形的變形成陰文“京”字，象征著中國(guó)北京歡迎世界各地的朋友，傳遞出奧林匹克的理念和精神——沖刺極限，創(chuàng)造輝煌。57示例：舞動(dòng)奧運(yùn)，舞動(dòng)人生北京，我來(lái)了和諧的北京笑迎四海賓客綠色的奧運(yùn)喜盼健兒奪魁同一個(gè)世界同一個(gè)夢(mèng)想（北京奧運(yùn)會(huì)統(tǒng)一口號(hào)）2、請(qǐng)結(jié)合這一會(huì)徽寓意，為北京奧運(yùn)會(huì)擬一副宣傳標(biāo)語(yǔ)，要求內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，富有文采。58三、“短評(píng)”類(lèi)小作文1.針對(duì)性要強(qiáng)。有的短評(píng)選題過(guò)大，宜從小處切入。有些事情看似很小，其實(shí)含有深刻的思想意義，就要以小見(jiàn)大，通過(guò)對(duì)小事的評(píng)述，揭示出深刻的道理。2.觀點(diǎn)要正確鮮明。寫(xiě)短評(píng)，要有自己的思想。對(duì)自己要寫(xiě)的問(wèn)題，一定要經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考，變?yōu)樽约旱乃枷?，避免人云亦云，東拼西湊。3.要學(xué)會(huì)辯證分析。短評(píng)是一種思想性很強(qiáng)的文體，要求觀點(diǎn)鮮明，有說(shuō)服力，一定要學(xué)會(huì)辯證分析的方法。4.語(yǔ)言要簡(jiǎn)煉、親切。短評(píng)篇幅短小，宜多用短句。語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，并力求樸實(shí)、親切、中懇，不要用人家看不懂的語(yǔ)言，也不要用教訓(xùn)人的口氣。59例文：小議“真”“真”好像是很虛的東西，但它是客觀存在的。一切經(jīng)得起時(shí)間、歷史考驗(yàn)的東西，都是“真”的。它為人民所理解、接受?！罢妗钡臇|西是永恒的。人們用“純真”來(lái)形容思想的純潔，用“天真”來(lái)描繪兒童的可愛(ài)，用“真善美”來(lái)比喻一切美好的東西?？梢?jiàn)在人們的心目中，“真”是多么重要！人們總是說(shuō)：“要說(shuō)真話”，“要認(rèn)真辦事”，“要真心誠(chéng)意待人”可見(jiàn)“真”是多么被人們所推崇??！一切真的東西，都深入人心，被理解、接受。所以“真”才能永恒地存在下去。天文學(xué)家哥白尼的“地動(dòng)學(xué)說(shuō)”發(fā)表后，給歐洲的教會(huì)帶來(lái)極大恐慌。他們迫害哥白尼和一切支持地動(dòng)學(xué)說(shuō)的人，用沒(méi)有科學(xué)根據(jù)的“天動(dòng)學(xué)說(shuō)”和封建教會(huì)的力量，妄圖把這真理的幼苗摧殘。但是，真理的幼苗隨著時(shí)間的推移，逐漸地成長(zhǎng)起來(lái)了；后來(lái)，隨著科學(xué)的進(jìn)步，教會(huì)也不得不承認(rèn)地動(dòng)60學(xué)說(shuō)?？梢?jiàn)，謬誤可得逞于一時(shí)，而真理卻是永恒的。在人們的生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、生活過(guò)程中，沒(méi)有哪一樣不需要“真”。如果沒(méi)有“真”，那產(chǎn)生的后果是不言而喻的：假如家庭生活用具是假的、冒牌的；學(xué)習(xí)成績(jī)是抄襲來(lái)的或作弊來(lái)的、不真實(shí)的；工作中的態(tài)度不認(rèn)真，所謂“成績(jī)”是虛報(bào)的，這一切的一切，能夠長(zhǎng)久嗎？所以說(shuō)，“真”是無(wú)所不在，“真”是永恒的?！竞?jiǎn)評(píng)】開(kāi)頭提出論點(diǎn)，中間用例證法說(shuō)明論點(diǎn)：真理是永恒的，文末總結(jié)強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)。結(jié)構(gòu)是完整的。但也有不足，主要表現(xiàn)在論證不夠嚴(yán)密。61

歸結(jié)強(qiáng)調(diào)：高考小作文一般考查說(shuō)明、描寫(xiě)、記敘的能力，其中暗含思維能力的考查，包括形象思維能力和抽象思維能力，歸根到底，還是測(cè)試考生的寫(xiě)作水平。特別注意：一、不能用大作文的寫(xiě)法，要把握好小作文寫(xiě)作重點(diǎn)，不能面面俱到，平均用墨。二、小作文的審題有時(shí)比大作文更難，其隱含的要素較多，而且，其多條限制之中，往往是互為條件，互相限制的，稍有不慎，全盤(pán)皆輸。必須把好審題關(guān)。三、把好文字簡(jiǎn)潔關(guān)。小作文命題的字?jǐn)?shù)通常要求只有200字左右，因此，筆墨經(jīng)濟(jì)尤為重要，否則很容易結(jié)構(gòu)松散，文字拖沓，甚至游離中心。行文過(guò)程中應(yīng)緊緊圍繞測(cè)試的中心言簡(jiǎn)意賅地進(jìn)行表達(dá)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，止于當(dāng)止之處，切莫畫(huà)蛇添足。62主要包括書(shū)信、啟事、通知、新聞(消息)、廣播稿、演講稿、申請(qǐng)書(shū)、說(shuō)明書(shū)、調(diào)查報(bào)告、協(xié)議書(shū)、廣告等。關(guān)鍵要注意兩點(diǎn)：一要注意格式正確，二要注意語(yǔ)言得體。四、應(yīng)用文體訓(xùn)練第一類(lèi)：應(yīng)用性短文此類(lèi)應(yīng)用文如通知、請(qǐng)假條、啟事等，往往在第六大題”語(yǔ)言運(yùn)用“中考查，但必須了解掌握內(nèi)容規(guī)范、語(yǔ)言得體、正確格式等要求。631、通

知

通知是上級(jí)對(duì)下級(jí)、組織對(duì)成員或平行單位之間部署工作、傳達(dá)事情或召開(kāi)會(huì)議等所使用的應(yīng)用文。通知要求言簡(jiǎn)意賅、措辭得當(dāng)、時(shí)間及時(shí)。例文：

通

知

本星期六（8月18日）下午二時(shí)，全體教授和副教授在學(xué)院會(huì)議室開(kāi)會(huì)，討論國(guó)際學(xué)術(shù)交流問(wèn)題，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)出席。XX學(xué)院辦公室2006年4月23日

642、請(qǐng)假條關(guān)鍵是要寫(xiě)明請(qǐng)假緣由，多長(zhǎng)時(shí)間等。格式如例文（留言條、申請(qǐng)書(shū)等格式大致相同）：請(qǐng)假條X老師：我因患感冒，醫(yī)生建議我回家休息3天，請(qǐng)假時(shí)間為4月23日——4月25日。望批準(zhǔn)。請(qǐng)假人：XXX2006年4月23日653、啟事

標(biāo)題?！皢⑹隆被蚣舆M(jìn)事項(xiàng)，如“招生啟事”、“招聘中學(xué)教師啟事”等，甚至可以加進(jìn)啟事單位名稱，如“北京顯像管廠聘請(qǐng)法律顧問(wèn)啟事”。

正文。在第二行空兩格空寫(xiě)正文。正文要交代清楚事由，清楚明白，簡(jiǎn)明扼要，體現(xiàn)條理。正規(guī)的啟事在正文后可寫(xiě)上“此啟”或“特此啟事”的結(jié)束語(yǔ)。

落款。單位名稱如果已寫(xiě)入標(biāo)題，后邊就不必再寫(xiě)了，還有聯(lián)系地址、電話、郵編、聯(lián)系人、時(shí)間等。例文：尋物啟事

5月12日本人不慎在操場(chǎng)丟失一件綠色、領(lǐng)口有拉鏈的茄克衫。拾到者請(qǐng)歸還失主XX。地點(diǎn)九號(hào)宿舍203房間。

失者：XX2006年4月23日664、證

明

證明書(shū)種類(lèi)很多，如工作經(jīng)歷證明、病情證明、留學(xué)生經(jīng)濟(jì)擔(dān)保書(shū)、學(xué)業(yè)成績(jī)證明書(shū)等等。

例文：學(xué)歷證明

茲證明XXX，男，19歲，2003年9月至2006年6月在我校就讀高中，獲得高中畢業(yè)證。特此證明

XXX學(xué)校辦公室2006年9月20日5、協(xié)議書(shū)寫(xiě)明雙方的約定，是簽約雙方均負(fù)有一定責(zé)任的法律性文書(shū)，必須嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待。例文：67

協(xié)議甲方：XXX學(xué)校乙方：XXX學(xué)校甲方向乙方聘請(qǐng)外籍教師一事，達(dá)成本協(xié)議。一、…………六、聘任期為一年，從2005年9月1日——2006年8月31日。七、本協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各一份，經(jīng)甲乙雙方簽字、蓋章生效，具有同等法律效力。八、未盡事宜，經(jīng)甲乙雙方協(xié)商補(bǔ)充。甲方：（簽字、蓋章）乙方：（簽字、蓋章）2006年4月23日686、“計(jì)劃”內(nèi)容和格式例文：高三2班團(tuán)支部2009年春期工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想二、聯(lián)系實(shí)際開(kāi)展切實(shí)有效的思想政治教育三、切實(shí)加強(qiáng)團(tuán)的建設(shè)1、加強(qiáng)團(tuán)的組織建設(shè)

2、加強(qiáng)團(tuán)員干部隊(duì)伍的建設(shè)3、加強(qiáng)團(tuán)員隊(duì)伍的建設(shè)。

四、開(kāi)展各類(lèi)主題活動(dòng)五、主要工作安排（可以具體到月份）

2009年2月13日69材料1：臨近高考，你的朋友在專(zhuān)業(yè)的選擇上產(chǎn)生了迷惑，請(qǐng)你寫(xiě)封信，談?wù)勀愕目捶?。要求：?）符合書(shū)信的格式，語(yǔ)言要得體。（2）不少于600字。點(diǎn)撥：這篇作文首先要明確范圍，應(yīng)當(dāng)緊緊圍繞報(bào)考專(zhuān)業(yè)的有關(guān)內(nèi)容來(lái)談，從個(gè)人愛(ài)好到社會(huì)發(fā)展，都要涉及。其次，就是語(yǔ)言，不要居高臨下，要講道理。再有，就是要符合書(shū)信體的格式要求。第二類(lèi)：書(shū)信、新聞等應(yīng)用文體70例文：XXX同學(xué)：來(lái)信收到。謝謝你的信任!我很理解你目前的苦惱。作為好朋友，我很樂(lè)意為你排憂解難。但愿我的不很成熟的意見(jiàn)能有助于堅(jiān)定你的意愿，迅速作出選擇，全力備考，爭(zhēng)取高考的成功!學(xué)歷史，這是你的興趣所在。報(bào)考重點(diǎn)大學(xué)歷史系，將來(lái)當(dāng)歷史學(xué)家，這是你長(zhǎng)期以來(lái)的追求；“報(bào)考一般院校，命中率高”，這又是了解你且富于經(jīng)驗(yàn)的班主任的意見(jiàn)；你的英語(yǔ)學(xué)得好，外經(jīng)、外貿(mào)專(zhuān)業(yè)是熱門(mén)，“學(xué)歷史路子窄”，父母之命似不可違。你該怎么辦？我認(rèn)為，報(bào)考什么專(zhuān)業(yè)什么院校，要從國(guó)家、人民的需要和個(gè)人的實(shí)際這兩者的結(jié)合去考慮。道理很簡(jiǎn)單，國(guó)家培養(yǎng)了我們整整12年，我們必須用畢生的行動(dòng)去回報(bào)人民。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，國(guó)家的需要就是個(gè)人71的志愿。只要在這個(gè)前提下，實(shí)事求是地選擇個(gè)人的志愿，這就處理好了個(gè)人和集體的關(guān)系，它就應(yīng)該是最佳選擇。你所面臨的三種選擇，都是人民的需要，既然個(gè)人的選擇與這個(gè)大前提并不矛盾，你就更應(yīng)該著重考慮并尊重個(gè)人的選擇。曾經(jīng)有位哲人說(shuō)過(guò)，靈感常常來(lái)自興趣。科學(xué)家還斷言，人的聰明才智的發(fā)揮與興趣成正比?！皬?qiáng)扭的瓜不甜”，順應(yīng)自然就是順應(yīng)規(guī)律，巧奪天工畢竟遜色于巧自天成。你對(duì)歷史一往情深，這里天高海闊，可以任你飛、憑你躍!揚(yáng)己之長(zhǎng)避己之短，再取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，你會(huì)日臻完美!人類(lèi)歷史不可分割，世界文化都有其深層聯(lián)系。你憑著另一優(yōu)勢(shì)——好的英語(yǔ)功底，在歷史領(lǐng)域里如虎添翼，你的成功指日可待!你要十分耐心地說(shuō)服父母，爭(zhēng)取他們的理解和支持，以便后顧無(wú)憂。至于班主任的意見(jiàn)，我看不存在根本矛盾。為了獲得最高的命中率系數(shù)，72來(lái)它個(gè)折中，報(bào)考一般院校歷史系。畢業(yè)后，再上研究生院深造，或去有關(guān)的科研單位工作，殊途同歸?？傊?，只要志存高遠(yuǎn)，只要心里有人民，你的目的一定會(huì)達(dá)到。順祝學(xué)習(xí)順利！

同學(xué)：XXX1989年7月7日[點(diǎn)評(píng)]這是1989年高考學(xué)生作文。作者根據(jù)考題要求，分析了朋友面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提出了自己的建議。書(shū)信格式規(guī)范。73材料2：就剛剛發(fā)生的國(guó)際國(guó)內(nèi)新鮮事件，寫(xiě)一則新聞。提示：新聞(消息)的特點(diǎn)是內(nèi)容新鮮，報(bào)道迅速。從內(nèi)容上說(shuō)，首先要有概括性強(qiáng)，引人注目的導(dǎo)語(yǔ)；然后是主體，說(shuō)明消息的中心內(nèi)容；最后是結(jié)尾，對(duì)消息事實(shí)進(jìn)行評(píng)論或預(yù)示發(fā)展結(jié)局等。例文：中國(guó)北極科考隊(duì)第一次抵達(dá)北緯80度線中新網(wǎng)8月26日電：北京時(shí)間8月25日上午9點(diǎn)30分，中國(guó)第二次北極科考隊(duì)乘坐雪龍?zhí)柨瓶即诌_(dá)北緯80度線。央視國(guó)際報(bào)道說(shuō)，這標(biāo)志著中國(guó)的極地考察能力達(dá)到了世界先進(jìn)水平。據(jù)悉，北緯80度這一區(qū)域是北極地區(qū)的永久冰區(qū)，是國(guó)際上研究北極變化以及對(duì)世界氣候環(huán)境影響最重要的地區(qū)。由于這里冰層很厚，氣候惡劣，世界上只有極少數(shù)74國(guó)家在這一領(lǐng)域開(kāi)展過(guò)科學(xué)研究。極地專(zhuān)家陳波表示，雪龍船是第一次到達(dá)北緯80度，這是中國(guó)船舶進(jìn)入的最高緯度，也就意味著中國(guó)真正進(jìn)入高緯度地區(qū)科學(xué)研究的領(lǐng)域。海洋專(zhuān)家趙進(jìn)平認(rèn)為，這標(biāo)志著中國(guó)的海洋事業(yè)已走向世界，“我們能走得越來(lái)越遠(yuǎn)”。中國(guó)第二次北極科考隊(duì)領(lǐng)隊(duì)張占海認(rèn)為，目前雪龍船到達(dá)的這個(gè)地區(qū)，近30年來(lái)海冰處于連續(xù)減退的狀態(tài)，每10年大約減退3％～5％，因此這一地區(qū)對(duì)將來(lái)研究北極海冰變化非常有價(jià)值。目前，中國(guó)第二次北極科考隊(duì)正抓緊時(shí)間在這里開(kāi)展海洋、海冰等綜合科學(xué)考察工作。[點(diǎn)評(píng)]這是一篇典范的新聞稿。由題目、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)尾構(gòu)成。75材料3：為你競(jìng)選學(xué)生會(huì)主席寫(xiě)一篇演講稿。提示：競(jìng)選演講稿是一種自薦性的文體，目的是要獲得聽(tīng)眾的支持，接受自己的要求。因此，內(nèi)容的核心是展示自己的能力，應(yīng)當(dāng)把自己的未來(lái)計(jì)劃簡(jiǎn)明地告訴聽(tīng)眾，同時(shí)，語(yǔ)言應(yīng)力求簡(jiǎn)潔有力，口語(yǔ)化。結(jié)尾要用具有號(hào)召力的語(yǔ)言感染聽(tīng)眾。例文1：76各位握有選票的代表：拿破侖說(shuō)過(guò)：“不想當(dāng)元帥的士兵不是好兵?！苯裉?，我作為高二(1)班推薦的候選人，我想說(shuō)，我不僅要做元帥，而且希望成為一名出色的、成功的、能為大家謀利益的元帥——學(xué)生會(huì)主席。我自信在同學(xué)們的幫助下，我能勝任這項(xiàng)工作，正由于這種內(nèi)驅(qū)力，當(dāng)我走向這個(gè)講臺(tái)的時(shí)候，才跨步格外高遠(yuǎn)!假如我當(dāng)選學(xué)生會(huì)主席，我的第一項(xiàng)任務(wù)，就是要致力于自身素質(zhì)的完善與修整。而這其中最主要的問(wèn)題即是性格問(wèn)題。印度有一句古諺語(yǔ)：“播種性格，收獲成功?！币簿褪钦f(shuō)，一個(gè)人的個(gè)性品格關(guān)系到他事業(yè)的成敗。我將時(shí)時(shí)要求自己“待人正直，公正處事”；要求自己“嚴(yán)于律己，寬以待人”；要求自己“樂(lè)于助人，尊老愛(ài)幼”，等等?？傊?，我要力爭(zhēng)讓學(xué)生會(huì)主席的職責(zé)與個(gè)人的思想品格同時(shí)到位。我還要注重培養(yǎng)自己的觀察能力，因?yàn)樵谖铱磥?lái)，一個(gè)優(yōu)秀的帶頭人必須是聰慧敏捷的。而這來(lái)自77多方位的細(xì)致觀察力；同時(shí)，我還將在課內(nèi)外學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)使學(xué)習(xí)成績(jī)繼續(xù)保持優(yōu)秀，只有這樣，我才能理直氣壯地站在中學(xué)生帶頭人的位置上。假如我就任此屆學(xué)生會(huì)主席，我的第一件事，就是召集我的內(nèi)閣部長(zhǎng)們舉行第一次全體內(nèi)閣會(huì)議，全面地聽(tīng)取他們的意見(jiàn)與建議，下放權(quán)力，實(shí)行承包責(zé)任制。我和我的內(nèi)閣們將自始至終地遵循“一切為大家”的原則。就職期間，我們將在有限的條件下，辦我們自己的廣播站，建立必要的管理制度，設(shè)立師生信箱。我們將舉辦多種形式的演講會(huì)、討論會(huì)、對(duì)話會(huì)，我們將與風(fēng)華正茂的同學(xué)們一起指點(diǎn)江山，發(fā)出我們青春的呼喊!我們將努力使新的學(xué)生會(huì)成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生之間的一座溝通心靈的橋梁，成為師生之間的一條紐帶，成為敢于反映廣大學(xué)生意見(jiàn)要求、維護(hù)學(xué)生正當(dāng)權(quán)益的組織。新的學(xué)生會(huì)將不再是徒有虛名的擺設(shè)，而是有所作為的名副其實(shí)的存在！既然是花，我就要開(kāi)放；既然是樹(shù)，我就要長(zhǎng)成棟梁；既然是78石頭，我就要去鋪出大路；假如我是學(xué)生會(huì)主席，我就要成為一名出色的元帥！各位代表，你們所期望的學(xué)生領(lǐng)袖，不正是敢想敢說(shuō)敢做的人么？我十分愿意做你們所期待的“公仆”。你們握著選票的手還會(huì)猶豫么?謝謝大家的信任！[點(diǎn)評(píng)]該篇演講既充滿自信，又十分穩(wěn)重，很注意將自己與聽(tīng)眾融為一體。突出強(qiáng)調(diào)自我完善問(wèn)題，使演講具有一定的思想深度。該篇大量運(yùn)用排比，句式簡(jiǎn)短，有節(jié)奏感。結(jié)尾語(yǔ)意含蓄而不輕浮，幽默而不油滑，這對(duì)競(jìng)選演講也是很重要的。79演講稿范文2：奏響雄壯的國(guó)歌，揚(yáng)起鮮紅的國(guó)旗，我們又一次為這個(gè)時(shí)刻而感到驕傲和自豪。

時(shí)光飛逝，歲月荏苒，我們已由昔日幼稚的孩童成長(zhǎng)為今天的翩翩少年?；仡櫷?，我們無(wú)怨無(wú)悔，展望明天，我們信心十足。走進(jìn)了高三，我們的生活不再如以前一般輕松；走進(jìn)了高三，我們的日子也多了一份疲憊。但是展望明年的六月，我們?nèi)詫⑴G暫棘，奮然前行。

雄鷹在風(fēng)雨中練就堅(jiān)實(shí)的翅膀，梅花在嚴(yán)寒中綻放撲鼻的芬芳。在今天這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，我們不會(huì)畏畏縮縮，瞻前顧后，我們將在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)生存，在逆境中譜寫(xiě)人生的樂(lè)章。正如一位哲人所說(shuō)：對(duì)于凌駕于命運(yùn)之上的人，信心是命運(yùn)的主宰！

任前方荊棘叢生，我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中，青春無(wú)悔80我們?cè)缸鲇赂业乃?，乘風(fēng)破浪、共赴前程，古人云：艱難困苦，玉汝于成?！扒啻旱哪_步如行云流，青春的歲月容不得丁點(diǎn)浪費(fèi)。同學(xué)們，讓我們把握好生命中的每一天，向著金色的彼岸前行。

臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)。

用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音！當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向；當(dāng)我們勤字當(dāng)頭，不懈地?fù)u槳，命運(yùn)的閘門(mén)會(huì)向我們敞開(kāi)，誘人的時(shí)刻終將到來(lái)！

未來(lái)不是夢(mèng)，今天，在我們手中！

以激情為旗，用青春作注，拼出一個(gè)無(wú)悔的人生！點(diǎn)評(píng)：該文系升旗儀式上的演講，展現(xiàn)了奮進(jìn)的激情，語(yǔ)言富于感染力。81調(diào)查報(bào)告的一般格式1.標(biāo)題。調(diào)查報(bào)告一般有正題和副題。正題或概括調(diào)查的內(nèi)容或揭示主題；副題表明調(diào)查的單位、地點(diǎn)或所寫(xiě)事情，或表明調(diào)查對(duì)象及范圍。2.正文。①開(kāi)頭：簡(jiǎn)要說(shuō)明為了什么目的，什么時(shí)間、地點(diǎn)，對(duì)哪個(gè)對(duì)象或范圍，做了哪些調(diào)查，本文所要報(bào)告的主要內(nèi)容是什么。也可以把調(diào)查的結(jié)論寫(xiě)在開(kāi)頭部分。②主體。這部分沒(méi)有固定的格式，要根據(jù)調(diào)查的性質(zhì)和材料決定不同的寫(xiě)法。常見(jiàn)的有兩種寫(xiě)法：一種是按照事物性質(zhì)歸類(lèi)、并列地從幾方面來(lái)寫(xiě)；另一種是按事情發(fā)生的先后順序安排材料，層層分析，說(shuō)明問(wèn)題。3.結(jié)尾。這部分要對(duì)調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容，作一個(gè)概括歸納總結(jié)。也有的正文都講了，干脆把結(jié)尾省略了。至于是否署名和日期，視具體情況而定。有的把調(diào)查人姓名寫(xiě)在標(biāo)題下面，也可寫(xiě)在最后。82錯(cuò)別字不容忽視──對(duì)我班作文中錯(cuò)別字的調(diào)查近日我們對(duì)我班20位同學(xué)作文中的錯(cuò)別字問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查。目的是了解同學(xué)們作文中經(jīng)常出現(xiàn)哪些錯(cuò)別字，分析寫(xiě)錯(cuò)別字的原因，吸取教訓(xùn)，今后在我們的作文中少寫(xiě)或不寫(xiě)錯(cuò)別字，從而提高作文的總體水平。在這次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)字約有30個(gè)，有的多寫(xiě)一筆，有的少寫(xiě)一筆，有的因形體相近而寫(xiě)錯(cuò)；有的因偏旁部首相同或相近而寫(xiě)錯(cuò)，還有個(gè)別的自造簡(jiǎn)化漢字等?？梢钥闯?，出現(xiàn)這些錯(cuò)字的原因，主要是由于同學(xué)們粗心大意，缺乏認(rèn)真求實(shí)的精神。如果同學(xué)們?cè)趯?xiě)字時(shí)稍加注意，有些錯(cuò)字是完全可以避免的。因此，我們提醒大家注意：①一定要細(xì)心，認(rèn)真地寫(xiě)每一個(gè)字，以避免上述錯(cuò)誤的發(fā)生；②理解每個(gè)字的含義，以正確書(shū)寫(xiě)。有些錯(cuò)別字的出現(xiàn)，是由于同學(xué)們不理解字意造成的。如“衤”字旁和“礻”字旁，寫(xiě)法十分相近，但意思絕不一樣。如果83寫(xiě)字時(shí)能根據(jù)字意，區(qū)別其不同點(diǎn)，就可以減少失誤；③要寫(xiě)規(guī)范漢字。記不清的可查字典，不要自造簡(jiǎn)化字。除錯(cuò)字外，我還調(diào)查了別字。同學(xué)們寫(xiě)別字的原因主要有兩種情況：一種是用同音字代替要寫(xiě)的字，一種是誤用形體相近的字。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在同學(xué)們的作文中，寫(xiě)錯(cuò)別字的現(xiàn)象嚴(yán)重存在，這是不容忽視的。如果不及時(shí)糾正，將來(lái)走上工作崗位，往往因一字之差，給國(guó)家或個(gè)人造成嚴(yán)重?fù)p失。據(jù)說(shuō)有個(gè)施工隊(duì)，隊(duì)長(zhǎng)在圖紙上打地基的地方寫(xiě)了個(gè)注釋?zhuān)骸拔鹩煤昧稀?。然后外出了。施工員按隊(duì)長(zhǎng)的“命令”把工地上不合標(biāo)號(hào)的水泥，一些等外品全都用上了，澆筑的地基當(dāng)時(shí)也沒(méi)看出什么，結(jié)果樓剛蓋到三層，夜里發(fā)生輕微地震，只聽(tīng)轟隆一聲巨響，三層大樓全部倒塌。事后檢查原因，隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)：我怕地基打不好出事，出門(mén)前還特意寫(xiě)上一定要用好料，沒(méi)想到會(huì)是這樣。施工員拿出他簽字的圖紙，“勿用好料”四個(gè)字跳入他的眼簾，他驚得84目瞪口呆，捶胸頓足地說(shuō)：我想寫(xiě)“務(wù)必”的“務(wù)”，誰(shuí)知竟寫(xiě)成“勿”了。一字之差，給國(guó)家造成這么大損失，貽誤工期，我是罪人哪！……由此可見(jiàn)，寫(xiě)錯(cuò)別字不是無(wú)關(guān)緊要，而是要立即糾正，把它消滅在學(xué)生時(shí)期。以免以后貽誤工作。經(jīng)過(guò)這次調(diào)查，給我們敲起了一個(gè)警鐘：錯(cuò)別字害死人，一定要消滅它！這就需要我們大家行動(dòng)起來(lái)，注意字的筆畫(huà)、字形、字意，多查字典，把好書(shū)寫(xiě)關(guān)。那么消滅錯(cuò)別字，就可在我班首先實(shí)現(xiàn)！【點(diǎn)評(píng)分析】文章開(kāi)頭便明確交待了調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、范圍和目的，尤其是調(diào)查目的寫(xiě)得很明確。調(diào)查表寫(xiě)得很詳細(xì)，可見(jiàn)是下了一番功夫的。認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行調(diào)查，掌握大量的第一手資料，這個(gè)環(huán)節(jié)做得很好。此外，作者還對(duì)造成寫(xiě)錯(cuò)別字的原因進(jìn)行了分析歸納。結(jié)尾用一個(gè)實(shí)例說(shuō)明了寫(xiě)錯(cuò)別字的危害，喚起人們對(duì)錯(cuò)別字危害的重視?？傊?，這篇調(diào)查報(bào)告充實(shí)、詳細(xì)，很有說(shuō)服力。85歷年高考小作文及應(yīng)用文概覽861983：說(shuō)明漫畫(huà)，素材為漫畫(huà)《挖井》評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)本題分四等評(píng)分。第一等［12─15分］對(duì)畫(huà)面的說(shuō)明準(zhǔn)確、具體、全面，并能抓住特征，突出重點(diǎn)。順序清楚，語(yǔ)句流暢。

第二等［9─11分］對(duì)畫(huà)面的說(shuō)明準(zhǔn)確、具體、全面。順序比較清楚，語(yǔ)句通順。

第三等［5─8分］對(duì)畫(huà)面的說(shuō)明比較粗略。順序不夠清楚，偶有語(yǔ)病。

第四等［0─4分］對(duì)畫(huà)面的說(shuō)明有重要遺漏。順序紊亂，語(yǔ)病很多。871985：“致光明日?qǐng)?bào)編輯部的信”，關(guān)于環(huán)境污染問(wèn)題

澄溪中學(xué)附近有一家前進(jìn)化工廠。工廠天天向外排放有毒的氣體和廢水。廣大師生和附近居民長(zhǎng)期處在被污染的環(huán)境中，身體健康受到損害，工作學(xué)習(xí)受到影響。幾年來(lái)，學(xué)校多次向工廠提出意見(jiàn)，要求妥善解決污染問(wèn)題。但廠方以生產(chǎn)任務(wù)繁重、技術(shù)力量薄弱和經(jīng)費(fèi)開(kāi)支太大等為理由，一再拖延，至今未能解決。

試就上述問(wèn)題，以“澄溪中學(xué)學(xué)生會(huì)”的名義，給《光明日?qǐng)?bào)》編輯部寫(xiě)一封信，反映情況，申述理由，呼吁盡快解決。

注意：

1.要求符合書(shū)信格式，最后署名一律寫(xiě)“澄溪中學(xué)學(xué)生會(huì)”，不得寫(xiě)個(gè)人的姓名，不得透露所在地區(qū)和學(xué)校，否則扣分。

2.可在上述內(nèi)容的基礎(chǔ)上，適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)材料。

3.不要少于500字。88（一）根據(jù)下面提供的材料寫(xiě)一篇簡(jiǎn)訊。（10分）

1.1987年6月，A縣舉行小學(xué)生游泳比賽，育民小學(xué)取得了團(tuán)體冠軍。

2.1986年初，育民小學(xué)一位老師提出建議：“我們這里河湖港汊很多，應(yīng)該充分利用這一自然條件，為校內(nèi)學(xué)生舉辦游泳訓(xùn)練班?！?/p>

3.1986年4月，育民小學(xué)校務(wù)會(huì)議同意了這一建議，并決定請(qǐng)一位教練進(jìn)行理論指導(dǎo)。

4.1986年4月中旬，育民小學(xué)聽(tīng)到了一些家長(zhǎng)的反映。有的家長(zhǎng)說(shuō)：“舉辦游泳訓(xùn)練班會(huì)不會(huì)影響孩子們的學(xué)習(xí)？”有的家長(zhǎng)說(shuō)：“我們的孩子是從小在水里泡大的，還要訓(xùn)練什么？”5.1986年5月初，育民小學(xué)校長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上說(shuō)：“我們舉辦游泳訓(xùn)練班有兩個(gè)目的：一是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，一是為國(guó)家培養(yǎng)體育人才。近年來(lái)，我國(guó)游泳水平有了很大提高，1987年高考作文題：89

（二）結(jié)合以上材料，就理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)意義這個(gè)問(wèn)題寫(xiě)一篇短文，題目自擬。字?jǐn)?shù)在400——600之間。（40分）

題目：_____________901989：“致青年同學(xué)的一封信”，關(guān)于報(bào)考志愿的困惑歷年高考小作文及應(yīng)用文概覽 你的好朋友ＸＸ是某重點(diǎn)中學(xué)高三年級(jí)里中上水平的學(xué)生。他對(duì)歷史特別感興趣，從高一開(kāi)始，就立志報(bào)考某重點(diǎn)大學(xué)歷史系?，F(xiàn)在畢業(yè)在即，班主任李老師動(dòng)員他報(bào)考一般院校，認(rèn)為這樣錄取的把握比較大。他父母認(rèn)為學(xué)歷史“出路”窄，由于他外語(yǔ)成績(jī)很好，所以堅(jiān)決主張他去報(bào)考外經(jīng)、外貿(mào)專(zhuān)業(yè)，將業(yè)容易找到工作，待遇也比較優(yōu)厚。他為此感到困惑和苦惱，給你寫(xiě)了一封信，想聽(tīng)聽(tīng)你的意見(jiàn)。請(qǐng)給他寫(xiě)一封回信。 注意：1．信中如涉及你的母?；蚰惚救说男彰?，一律用ＸＸ代替。 2．全文不少于600字。911990：肖像描寫(xiě)，素材為“玫瑰園里的花與刺”閱讀下面材料，完成34──36題。一對(duì)孿生小姑娘走進(jìn)玫瑰園，不多久，其中一個(gè)小姑娘（34a）跑來(lái)對(duì)母親說(shuō)：“媽媽?zhuān)@里是個(gè)壞地方！”“為什么呢，我的孩子？”“因?yàn)檫@里的每朵花下面都有刺?！辈灰粫?huì)兒，另一個(gè)小姑娘（34b）跑來(lái)對(duì)母親說(shuō)：“媽媽?zhuān)@里是個(gè)好地方！”“為什么呢，我的孩子？”“因?yàn)檫@里的每叢刺上面都有花?！甭?tīng)了兩個(gè)孩子的話，望著那個(gè)被刺破指頭的孩子，母親陷入了沉思。921990：肖像描寫(xiě)，素材為“玫瑰園里的花與刺”34.在文中a、b兩處應(yīng)分別有表現(xiàn)小姑娘此時(shí)表情或動(dòng)作的描述性文字，請(qǐng)?zhí)钊腩}后的方格內(nèi)。（4分）要求：①符合兩個(gè)小姑娘此時(shí)的心態(tài)及上下文所提供的情境；②語(yǔ)句通順，上下連貫；③不少于5個(gè)字，不超過(guò)15個(gè)字。a_________________b________________35.根據(jù)所提供的材料，加以想象，為這對(duì)小姑娘作肖像描寫(xiě)。（10分）要求：①符合人物的年齡和性格；②顯示出她們的同和異；③不少于100字。__________________________________36.根據(jù)所提供的材料，請(qǐng)你就第一個(gè)小姑娘的說(shuō)法，聯(lián)系生活實(shí)際，自選角度，自擬題目，展開(kāi)議論。不少于600字。（40分）題目___________931991：寫(xiě)一段想象，描寫(xiě)對(duì)象為“一圓形物體”老師在黑板上畫(huà)了一個(gè)圓，要求學(xué)生寫(xiě)想象作文。他舉例說(shuō)，比如你可以把這個(gè)圓想象成一輪滿月，然后以滿月為重點(diǎn)，再用天幕、云彩、柳梢等作為陪襯，構(gòu)成一個(gè)美麗的畫(huà)面，再把這個(gè)畫(huà)面用文字描述出來(lái)就是想象作文。圓是可以想象成很多不同的物體的。請(qǐng)你根據(jù)這位老師的啟發(fā)，把這個(gè)圓想象成另一個(gè)物體，寫(xiě)成一篇200字左右的想象作文。（15分）要求：①不要再把圓想象成滿月進(jìn)行描寫(xiě)。②以一個(gè)圓的想象物作為描寫(xiě)重點(diǎn)，不要以陪襯物作為描寫(xiě)重點(diǎn)。③寫(xiě)成一個(gè)畫(huà)面或一個(gè)鏡頭、一個(gè)場(chǎng)景，不要寫(xiě)成故事。④想象合理，形象具體生動(dòng)。⑤語(yǔ)言確切、連貫，條理清楚。941992：記敘；議論。素材為“街頭雨中一景”（公德）歷年高考小作文及應(yīng)用文概覽春雨瀟瀟，路燈朦朧。我獨(dú)自站在侯車(chē)亭下避雨?！斑燕ァ币宦?，一個(gè)穿運(yùn)動(dòng)鞋的小青年，把丟棄在路旁的一個(gè)大玻璃罐當(dāng)做足球盤(pán)帶著，這一腳使大了勁，玻璃罐滾到侯車(chē)亭前，裂成了好幾瓣，流出了一攤黑糊糊的東西。“玩也不看地方，玩出這損人的事?！蔽倚睦锇蛋地?zé)備他。他大概也沒(méi)想到這樣的后果，吃驚地看看自己的“杰作”，低著頭走了。雨大了，一輛自行車(chē)急馳而來(lái)，后輪軋上碎玻璃，“撲哧”，全癟了。從車(chē)上跳下了一位穿紅雨衣的姑娘，嘴里嘟囔著“大家都沾點(diǎn)光吧”，順腳朝玻璃罐底一踢，玻璃更碎更散了?！凹t雨衣”抬頭發(fā)現(xiàn)我在搖頭，可能也意識(shí)到自己做得不妥，趕緊用鞋把大塊的玻璃片歸攏到一旁，然后才推著自行車(chē)匆匆離開(kāi)。951992：記敘；議論。素材為“街頭雨中一景”（公德）雨小了。一對(duì)撐傘的男女挨著呢喃著走過(guò)來(lái)，高跟鞋偏偏踩到攏到一旁的碎玻璃上，腳一滑，漂亮的鞋子沾上了黑糊糊的東西：“唉，真缺德，中國(guó)人的公德心呀……”“當(dāng)心牢騷太多長(zhǎng)白頭發(fā)?！蹦悄械囊贿厼樗列右贿呅χf(shuō)。傘下的一對(duì)低聲說(shuō)著話漸漸遠(yuǎn)去，我不知道他們是不是還在談?wù)撝鴦偛诺脑掝}。但是，“高跟鞋”的那句話卻仿佛刺了我一下。君子動(dòng)口不如動(dòng)手。雨停了。我回家拿了掃帚和鏟子，又回到原地一看：碎玻璃已被打掃得干干凈凈，不留意連那攤黑糊糊的痕跡也看不出來(lái)了。我開(kāi)始是發(fā)楞，隨后才不恍然大悟：“運(yùn)動(dòng)鞋”、“紅雨衣”和傘下的一對(duì)，他們都有可能回來(lái)。961992：記敘；議論。素材為“街頭雨中一景”（公德）那么，到底是他們之中的誰(shuí)清理了這個(gè)地方呢？31.根據(jù)所提供的材料加以設(shè)想，寫(xiě)一篇記敘文，記敘他們中的誰(shuí)又怎樣回來(lái)清理這個(gè)地方。（25分）注意：①選寫(xiě)“運(yùn)動(dòng)鞋”、“紅雨衣”和傘下的一對(duì)都可以。②推想合理，符