初中語文人教版八年級上第二單元“十市聯(lián)賽”一等獎

商水縣實驗中學“基于課程標準、中招考點、兩類結構”的教案設計教學內容：第二單元復習第一課時課型：復習原備課人：譚莊一中重備課人：范永杰一、學習目標確定的依據(jù)1、課程標準（1）對漢字的要求“學生認識常用漢字3500個”，“讀準字音”。(2)了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。（3）在通讀課文的基礎上，理清思路，理解、分析主要內容。2、教材分析這個單元以“愛”為主題，幾篇課文都在訴說對普通人，尤其是對弱者的關愛。讓我們從課文中感悟到“愛”這種博大的感情，從而陶冶自己的情操。熟讀這些課文，從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。3、中招考點漢字的音、形、義是中招必考題型，多以選擇題的形式出現(xiàn)，分值6分。對于記敘文的閱讀，從考查點上看，概括文章主要內容為?？碱}，分值為4分。理解標題也是常考題，分值為3分。4、學情分析現(xiàn)在學生的成長環(huán)境可以說是充滿陽光雨露的，他們幸福地享受著來自社會和家庭的關愛與呵護，并認為這是理所當然的。但他們并沒有認真思考過人與人之間的這種關系，無法理解愛的真諦，更不懂得感恩和回報。在現(xiàn)實生活中，很多孩子缺乏對他人的關愛意識，對不不幸者和陌生人更是持漠視態(tài)度，再加上受閱讀平的限制等，在語文教學中，學生對于作品的理解大都被故事的情節(jié)所吸引，只是停留在文字表面，卻很難進一步去探究文字背后所蘊涵的深刻含意，也就不可能準確地把握文章思路。所以，在復習過程中教師應注重引導學生深入細致地體味語言的深邃內涵，從而真正走進文學大師們“人性關愛”的精神世界。二、學習目標1、通過復習字詞及作者常識，能讀會寫重點字詞；能說出作者的知識。2、通過復習文章r主旨，能總結出理解文章主旨方法，并會解決相應問題。3、通過復習文章的標題，能總結出散文標題的作用，并會解決相應問題。三、評價任務1、針對目標1，設計兩個檢測題，主要檢測學生對字詞和作家作品知的掌握情況。2、針對目標2，設計一個活動，讓學生通過復習文章主旨，能總結出理解文章主旨方法，并會解決相應問題。3、針對目標3，設計一個活動，讓學生通過復習標題的作用，能總結出散文標題的作用，并會解決相應問題。四、教學過程學習目標教學活動評價要點要點歸納目標一：通過復習字詞及作者常識，能讀會寫重點字詞；能說出作者知識。目標二：通過復習文章的主旨，能總結出理解文章主旨方法，并會解決相應問題。復習指導一：內容：第二單元的字詞和作者常識方法：先自學，然后同桌互提，最后老師聽寫時間：8分鐘要求：1、讀準字音，規(guī)范書寫。了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識自學檢測一：聽寫下列詞語，注意加橫線字的字音和字形?！栋㈤L與〈山海經〉》：驚駭震悚惶急瘡疤詰問渴慕疏懶霹靂孤孀《背影》：交卸奔喪狼籍簌簌賦閑頹唐瑣屑《臺階》：尷尬凹凼煩躁揩《老王》：傴僂惶恐荒僻塌敗取締骷髏滯笨愧怍《信客》：接濟唏噓噩耗呵斥焦灼伎倆顛沛吊唁文縐縐長途跋涉窮愁潦倒風塵苦旅雞零狗碎低眉順眼連聲諾諾生死禍福文學常識填空。（1）魯迅，原名，中國現(xiàn)代文學的奠基人，偉大的家，家，家，在《新青年》上發(fā)表第一篇白話小說。著有小說集、，散文詩集，散文集。朱自清，字，江蘇省揚州市人,家、詩人、、民主戰(zhàn)士。有詩文集《》、《》,以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里。(3)余秋雨，作家、家、著有系列散文集、、等。復習指導二：內容：第六課、第七課方法：自學、同桌討交流時間：3分鐘要求：用簡潔的語言概括文章的主旨復習檢測二：第六課主旨：通過回憶阿長與“我”兒時的一些有趣的往事，重點寫了阿長給“我”買到向往已久的繪圖本《山海經》的事表現(xiàn)了舊中國一位普通、不幸、粗憨，然而善良、渴望幸福、能體察孩子心理的勞動婦女形象，，抒發(fā)了作者對阿長深深的懷念之情。第七課主旨：通過寫車站送別，重點刻畫了父親買橘子時的背影，表現(xiàn)了父親對兒子深沉的愛，抒發(fā)了作者對父親深切的思念。補救強化練：用簡潔的語言概括《老王》的內容。參考答案：通過對老王生活瑣碎片段的記敘，表達出應以平等和人道主義思想尊重和關心弱者，維護社會成員的基本權利的思想感情。1、學生能讀準字音，規(guī)范書寫。學生能掌握住重要作家的作品知識和文化常識。學生能概括文章的主旨，能總結出理解文章主旨方法，并會解決相應問題。1、強調易讀錯、易寫錯的字詞。強調對于作家需要掌握的知識點。作者、原名、字、號、稱號、作品理解文章主旨的答題格式：通過記敘（描寫、刻畫）……的故事（景物、形象）表達了（贊美了、表現(xiàn)了）……的思想（精神、道理）特點，抒發(fā)了作者……的感情。學習目標教學活動評價要點要點歸納目標三：通過復習文章的標題，能總結出散文標題的作用，并會解決相應問題。復習指導三：內容：第六課、第七課方法：先自學，然后同桌討論交流時間：3分鐘要求：能說出第六課、第七課標題的作用，并總結出散文標題的作用。復習檢測三：第六課標題的作用：概括文章的主要內容。突出阿長為“我”買《山海經》這件事，表現(xiàn)阿長真誠、善良和樂于助人的精神，體現(xiàn)“我”的感激和懷念之情。第七課標題的作用：標題“背影”充當線索，抓住外貌特定鏡頭表現(xiàn)父子情深。補救強化練：《老王》一文標題有何作用？“老王”是文章的行文線索。通過對老王生活瑣碎片段的記敘，表達出應以平等和人道主義思想尊重和關心弱者，維護社會成員的基本權利的思想感情。學生能說出第六課、第七課標題的作用，能以此總結出散文標題的作用。散文標題的作用有以下幾種：交代文章內容。點明文章主旨。交代行文線索。設置懸念，引起讀者的閱讀興趣。五、限時訓練1、下列加點字讀音有誤的一項是：()（2分）A.憎惡(zèng)瑣屑(xiè)稀罕(hǎn)觸目傷懷（chù）B.詰問(jié)伎倆(liǎ)吊唁(yòn)文縐縐（zhòu）C.哀悼(dào)奔喪(sāng)取締(dì)顛沛（pèi）流離D.頹唐(tuí)愧怍(zuò)骷髏(kū)顫（chàn）巍巍2．下列詞語中不含錯別字的一組是：()（2分）A．蹋敗和藹噩耗不能自己B．煩躁尷尬呵斥微不足道C．潦到交卸焦灼大廳廣眾D．渴幕賦閑狼藉步履蹣跚3.下列句中加點詞語使用不當?shù)囊豁検牵?)（2分）A．信客教地理栩栩如生，效果奇佳。B.那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。C.農村里有這么個風俗，大庭廣眾之下，夫婦倆不合坐一條板凳。D.農婦把他當做了死神冤鬼，大聲呵斥，他也只能低眉順眼，連聲諾諾。4.下列句子沒有語病的一項是：（）（2分）A．在如何提高課堂效率的問題上，老師聽取了廣泛同學們的意見。B．專家表示，通過開通快速公交，使主城區(qū)交通擁堵問題得到解決。C．為了防止H7N9疫情不再大規(guī)模擴散，各級政府都及時采取了措施。D．北城新區(qū)的建設，對進一步提升臨沂對外開放新形象具有重要意義。5.下面有關文學常識的連線，不恰當?shù)囊豁検?)（2分）A.魯迅——《阿長與山海經》——《朝花夕拾》B．朱自清——《背影》——詩人、學者、散文家、民主戰(zhàn)士C．錢鐘書——《圍域》——小說D．余秋雨——《信客》——小說答案：商水縣實驗中學“基于課程標準、中招考點、兩類結構”的教案設計教學內容：第二單元復習第二課時課型：復習課原備課人：譚莊一中重備課人：范永杰一、學習目標確定的依據(jù)1、課程標準（1）體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。（2）對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗。（3）了解常用的修辭手法，體會它們在課文中的表達效果。2、教材分析這個單元以“愛”為主題，幾篇課文都在訴說對普通人，尤其是對弱者的關愛。讓我們從課文中感悟到“愛”這種博大的感情，從而陶冶自己的情操。熟讀這些課文，從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。3、中招考點分析寫作手法為高頻考點，分值為4分；賞析詞句也是高頻考點，分值為4分。分析人物形象也是?？碱}，分值為4分。4、學情分析現(xiàn)在學生的成長環(huán)境可以說是充滿陽光雨露的，他們幸福地享受著來自社會和家庭的關愛與呵護，并認為這是理所當然的。但他們并沒有認真思考過人與人之間的這種關系，無法理解愛的真諦，更不懂得感恩和回報。在現(xiàn)實生活中，很多孩子缺乏對他人的關愛意識，對不不幸者和陌生人更是持漠視態(tài)度，再加上受閱讀平的限制等，在語文教學中，學生對于作品的理解大都被故事的情節(jié)所吸引，只是停留在文字表面，卻很難進一步去探究文字背后所蘊涵的深刻含意，也就不可能準確地把握文章思路。所以，在復習過程中教師應注重引導學生深入細致地體味語言的深邃內涵，從而真正走進文學大師們“人性關愛”的精神世界。二、學習目標1、通過解析相關語句，能總結出從修辭和用詞角度賞析語句的答題方法，并會運用這一方法解決此類問題。2、通過分析人物形象，能總結出分析人物形象的答題方法，并會運用這一方法解決此類問題。3、通過分析欲揚先抑這一寫作手法，能總結出分析寫作手法的答題方法，并會運用這一方法解決此類問題。三、評價任務1、針對目標1，設計一個活動，通過解析相關語句，能總結出從修辭和用詞角度賞析語句的答題方法，并會運用這一方法解決此類問題。2、針對目標2，通過分析人物形象，能總結出分析人物形象的答題方法，并會運用這一方法解決此類問題。3、針對目標3，通過分析欲揚先抑、詳略得當?shù)葘懽魇址?，能總結出分析寫作手法的答題方法，并會運用這一方法解決此類問題。四、教學過程學習目標教學活動評價要點要點歸納目標一：通過解析相關語句，能總結出從修辭和用詞角度賞析語句的答題方法，并會運用這一方法解決此類問題。復習指導一：內容：第六課、第七課的相關語句方法：先自學，后討論交流時間：5分鐘要求:賞析下列語句“我”似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。復習檢測一：運用比喻的修辭，把“我”的反應比作“霹靂”，生動形象寫出“我”聽到長媽媽為“我”買來《山海經》后很震驚，很感動的神態(tài)，表現(xiàn)了我極度驚喜、興奮的心情?！芭省薄翱s””傾”，這些動詞生動形象地寫出了父親買橘子時的艱難，表現(xiàn)了父親對兒子深沉的愛。補救強化練：賞析下面的語句蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。“蹣跚”一詞生動形象地寫出了父親走路緩慢、搖擺的樣子，表現(xiàn)了父親對兒子的愛。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸。運用比喻的修辭，把瘦面皮包骨的老王比作僵尸，生動形象地寫出了老王身體僵直而又枯瘦的情形。學生能從修辭和用詞的角度賞析語句，能總結出從修辭和用詞角度賞析語句的答題方法，并會運用這一方法解決此類問題。1、從修辭角度賞析語言的答題格式：運用了……的修辭手法，生動形象地寫出了……，表現(xiàn)了作者……的感情。2、從用詞的角度賞析語言的答題格式：“xx”一詞生動形象地(具體、逼真、貼切……）寫出了……動作或形態(tài)（根據(jù)文章內容），表達了人物的……感情。學習目標教學活動評價要點要點歸納目標二：通過分析人物形象，能總結出分析人物形象的答題方法，并會運用這一方法解決此類問題。復習指導二：內容：第六課方法：先自學，后討論交流時間：3分鐘要求：分析“阿長”的形象復習檢測二:1、長媽媽名字的來歷—-長媽媽地位低下2、長媽媽長媽媽睡相不好——長媽媽是一個粗人3、長媽媽“常喜歡切切察察”——長媽喜歡饒舌多事4、長媽媽“逼”著我吃福桔——長媽媽有著太多的繁文縟節(jié)5、長媽媽給我講長毛的故事——長媽媽是無知而又淳樸的6、長媽媽給我買來《山海經》（寫作重點）——長媽媽是一個真誠，善良，關心孩子，盡可能幫助孩子的好人。補救強化練：分析《臺階》中“父親”的形象。要強、有志氣、老實厚道的農民，他有愚公移山的精神、堅韌不拔的毅力。會分析人物形象，能總結出分析人物形象的答題方法，并會運用這一方法解決此類問題。分析人物形象的方法：1、注意對人物的語言、行動、心理、肖像等描寫的分析2、精彩的細節(jié)描寫是展示人物特點的重要手段。3、抓住關鍵性語句深入分析。4、在與其周圍人物的對比中把握人物的性格特點。學習目標教學活動評價要點要點歸納目標三：通過分析欲揚先抑這一寫作手法，能總結出分析寫作手法的答題方法，并會運用這一方法解決此類問題。復習指導三：內容：第六課方法：先自學，后討論交流時間：3分鐘要求:1、本課運用欲揚先抑有什么作用？本課中哪些內容略寫？哪些內容詳寫？為什么這么安排？復習檢測三：本文先貶抑再大力頌揚阿長，上下文形成對比，突出了阿長善良、樸實的品質，更好地表現(xiàn)了作者對阿長的感激和懷念之情，收到出人意料的感人效果。

2、略寫了阿長的稱呼的來歷、“切切察察”的毛病、擺成“大”字的睡相、令人討厭的種種規(guī)矩、“長毛”的往事。詳寫了阿長為“我”買《山海經》的一事。略寫的內容能使人對長媽媽有個初步了解，而詳寫買《山海經》一事，卻令人對長媽媽刮目相看，在作者看來“別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功”，我們可以想到幼小的魯迅對長媽媽的敬佩和感激之情。會分析寫作手法，能總結出分析寫作手法的答題方法，并會運用這一方法解決此類問題。1、欲揚先抑的作用：先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。詳略得當?shù)淖饔茫涸攲懢褪菍δ芡怀鲋行牡氖录颦h(huán)節(jié)進行具體的描寫和敘述。略寫就是對次要的、與中心有關但聯(lián)系不是特別緊密的內容，進行概括式的描述。詳寫使文章主題突出，略寫則使內容完整、全面。

3、分析寫作手法的答題格式：明寫法——述內容——析效果。五、當堂訓練我說道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！蔽铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須_______（a．走b．跑c．跳d．穿）過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手_________（a．抓b．揪c．攀d．握）著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看