初中物理滬科版九年級全冊第十六章電流做功與電功率第三節(jié)測量電功率

測量電功率┃教學(xué)整體設(shè)計┃【教學(xué)目標(biāo)】一、知識與技能1.知道用“伏安法”測定小燈泡電功率的原理。2.知道如何測定小燈泡的額定功率和實際功率，進(jìn)一步加深對額定功率和實際功率概念的理解。3.會自己設(shè)計實驗電路，選用實驗器材，設(shè)計實驗記錄表格，有序地進(jìn)行實驗，讀取數(shù)據(jù)，計算小燈泡的功率。4.通過學(xué)生動手操作，鞏固電流表和電壓表的操作技能。二、過程與方法1.經(jīng)歷測量小燈泡的電功率的過程，對科學(xué)探究的七個要素有更全面的體驗與理解。2.培養(yǎng)學(xué)生撰寫實驗報告的能力。通過實驗，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗、正確進(jìn)行實驗操作和分析處理數(shù)據(jù)的能力。3.通過本實驗探究的評估交流環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力和嘗試用已有知識去解釋某些問題的能力。三、情感、態(tài)度與價值觀1.通過討論和交流，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識和態(tài)度。2.通過評估交流，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。3.通過實驗過程，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的實驗態(tài)度和尊重事實、探求真理的科學(xué)態(tài)度?！窘虒W(xué)重點】1.用實驗的方法來測量小燈泡的電功率。2.實際功率和額定功率的理解。3.電流表、電壓表、滑動變阻器的正確使用?！窘虒W(xué)難點】電壓表、電流表和滑動變阻器的正確使用以及實驗中各種故障的排除。【課前準(zhǔn)備】每組準(zhǔn)備：電池3節(jié)、開關(guān)1只、滑動變阻器1只、電流表1只、電壓表1只、小燈泡(25V)1只、小燈泡1只、導(dǎo)線若干。┃教學(xué)過程設(shè)計┃教師活動批注一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師引導(dǎo)：(1)測量小燈泡的電阻，我們已經(jīng)學(xué)過了，你還記得是怎么測的嗎？(2)教師出示一個實驗用的小燈泡，小燈泡上面標(biāo)有“”，這說明了什么？(3)我想知道小燈泡的電功率，但是上面沒有標(biāo)注，應(yīng)該怎么辦呢？(學(xué)生回答：(1)利用電流表測出通過小燈泡的電流，再利用電壓表測出小燈泡兩端的電壓，然后用歐姆定律I＝eq\f(U,R)的變形公式R＝eq\f(U,I)算出小燈泡的電阻。(2)是小燈泡的額定電壓，是小燈泡正常工作時的電流。(3)學(xué)生思考，尋求測量的方法及理論依據(jù)。)今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣測量電功率。通過利用電流表、電壓表測電阻來引導(dǎo)學(xué)生也可以利用電流表、電壓表來測量電功率，為本節(jié)知識打好基礎(chǔ)。二、合作探究(一)利用電流表、電壓表測量小燈泡的電功率1.提出問題請同學(xué)們思考一下，如何知道小燈泡的電功率呢？(學(xué)生思考后回答。方法1：可以用電能表和鐘表由P＝eq\f(W,t)間接求出電功率。方法2：可以用電流表、電壓表，根據(jù)P＝IU間接求出電功率。)若學(xué)生猜想出方法1，立即給予鼓勵并用多媒體展示給大家這種測量方法，若沒有思考出，則作為課后習(xí)題。2.設(shè)計實驗與制訂計劃教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗要求，創(chuàng)設(shè)實驗電路和記錄表格(填于實驗報告單)，老師加以點評。(利用實物投影將填寫不全或有誤的報告單和設(shè)計較好的報告單進(jìn)行對比。)(學(xué)生填寫如下實驗報告單。測量小燈泡的電功率實驗?zāi)康膶嶒炘韺嶒炂鞑碾娐穲D實驗步驟記錄表格總結(jié)實驗電路圖)讓學(xué)生根據(jù)實驗要求選擇實驗器材，了解器材的規(guī)格和使用方法。強(qiáng)調(diào)：(1)認(rèn)識所選小燈泡的額定電壓和滑動變阻器的最大阻值及允許通過的最大電流。(2)結(jié)合小燈泡和滑動變阻器的規(guī)格確定電源。(3)選擇合適的電壓表和電流表量程。(4)在連接電路時，開關(guān)應(yīng)當(dāng)處于斷開狀態(tài)，滑動變阻器滑片應(yīng)滑到阻值最大處。3.進(jìn)行實驗與收集證據(jù)(1)根據(jù)電路圖連接電路，先將的小燈泡接入電路，學(xué)生連接電路的時候，教師注意指導(dǎo)學(xué)生，看看電壓表、電流表選擇的量程是否合適，開關(guān)是否斷開，滑動變阻器阻值是否調(diào)到最大處等。實驗實物圖(2)連接好電路以后，每個同學(xué)檢查一遍保證電路連接正確，分別測量以下三種情況下的實際功率。①閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使燈泡兩端電壓達(dá)到小燈泡的額定電壓，記下電壓表、電流表的示數(shù)及燈泡的發(fā)光情況。②繼續(xù)調(diào)節(jié)滑動變阻器，使燈泡兩端電壓略低于小燈泡的額定電壓(為額定電壓的倍，即2V)，記下電壓表、電流表的示數(shù)及燈泡的發(fā)光情況(跟額定電壓時的亮度進(jìn)行比較)。③繼續(xù)調(diào)節(jié)滑動變阻器，使燈泡兩端電壓略高于小燈泡的額定電壓(為額定電壓的倍，即3V)，記下電壓表、電流表的示數(shù)及燈泡的發(fā)光情況(跟額定電壓時的亮度進(jìn)行比較)。教師要提醒學(xué)生在這種情況下實驗時間不要太長。(3)將“”的小燈泡換成“”的小燈泡重復(fù)以上實驗步驟繼續(xù)實驗。(4)實驗結(jié)束，斷開開關(guān)，拆掉連接電路的導(dǎo)線，將實驗儀器整理好。4.交流討論實驗數(shù)據(jù)，明確燈泡的亮度由燈泡的實際功率決定。(師生共同總結(jié)實驗結(jié)論：小燈泡在額定電壓下能正常工作；實際電壓偏低，小燈泡消耗的功率低，燈光變暗，不是正常工作；實際電壓偏高，小燈泡消耗的功率增大，燈光過亮，若長期使用會影響燈泡的壽命，還有可能燒壞小燈泡。)5.討論實驗過程中的以下問題：(1)為什么測量額定功率時，不是多次測量求平均值來減小誤差？(2)滑動變阻器的作用是什么？(學(xué)生討論，回答。)(二)利用家用電能表測算家用電器的電功率教師引導(dǎo)：剛剛我們用電壓表、電流表測出了小燈泡的電功率，這是實驗室常用的一種方法。在實際生活中，如果我們要知道家里的一只電吹風(fēng)的電功率，我們會不會拿一個電壓表和電流表去測它的電壓和電流呢？(引導(dǎo)學(xué)生回答出：不會，這樣太麻煩了，我們還有比較簡單的方法——用電能表和鐘表測算家用電器的電功率。)(學(xué)生自學(xué)“迷你實驗室”，明確測量方法。)測量方法：用了多少度電就是電流做了多少功，用電能表測出電能W，再用鐘表測出時間t，根據(jù)公式P＝eq\f(W,t)就可以算出電功率P。例題：現(xiàn)在，室內(nèi)只接了一只燈泡，一開始，電能表的示數(shù)如圖甲所示，開關(guān)閉合后，經(jīng)過1天，電能表的示數(shù)變成圖乙所示，求此燈泡的功率。0725407269甲乙(學(xué)生分析解答。已知：W＝·h－·h＝·h，t＝24h。求：P。解：P＝eq\f(W,t)＝eq\f·h,24h)＝＝。答：此燈泡的功率是。)明確實驗的目的。讓學(xué)生思路放開，可以通過電能表與鐘表進(jìn)行測量，也可以利用電流表、電壓表進(jìn)行測量。培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?，讓學(xué)生學(xué)會設(shè)計、填寫實驗報告單。一是讓學(xué)生明確實驗步驟并且嚴(yán)格按照實驗步驟進(jìn)行實驗。二是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究態(tài)度。通過實驗過程，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的實驗態(tài)度和尊重事實、探求真理的科學(xué)態(tài)度。通過討論和交流，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識和態(tài)度。讓學(xué)生知道還可以利用電能表和鐘表來測量電功率。加深學(xué)生對利用電能表和鐘表來測量電功率的理解。三、課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本節(jié)學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，對實驗探究中的問題簡要分析。(測量電功率的兩種方法，一是利用公式P＝UI，二是利用公式P＝eq\f(W,t)。)加強(qiáng)對知識的鞏固。四、布置作業(yè)1.本節(jié)課后作業(yè)題。2.利用電能表測量洗衣機(jī)的電功率。(實驗報告可以以小組為單位完成，測洗衣機(jī)的電功率要在家長陪同下完成。)學(xué)以致用。

┃教學(xué)小結(jié)┃【板書設(shè)計】第3節(jié)測量電功率一、測量