初中物理人教版八年級下第十一章功和機械能第4節(jié)機械能及其轉(zhuǎn)化 市賽獲獎

《機械能及其轉(zhuǎn)化》教案【教學目標】1.知識與技能（1）．知道機械能包括動能和勢能。．理解機械能的轉(zhuǎn)化。.能解釋動能、重力勢能、彈力勢能間相互轉(zhuǎn)化的簡單物理現(xiàn)象。.初步了解機械能守恒的含義。2.過程與方法通過實驗觀察和理論分析，探究理論規(guī)律的應用和實質(zhì)，培養(yǎng)學生的觀察能力和理論分析能力。3.情感態(tài)度和價值觀（1）.關心機械能與人們生活的聯(lián)系，有將機械能應用于生活的意識（2）.學習建立知識模型的方法，優(yōu)化學習工作生活架構性能，培養(yǎng)科研生活中的思維品質(zhì)、科學素養(yǎng)和生活習慣。（3）.通過了解人類探索物質(zhì)世界的歷程和科學理論成果，培養(yǎng)探索精神、創(chuàng)新思想和促進人類社會與自然世界和諧發(fā)展的優(yōu)良品德。【教學重點】能量守恒的理解和動能和勢能的轉(zhuǎn)化【教學難點】能量守恒的理解【教學方法】觀察法、歸納法【課前準備】電化教具：多媒體課件【課時安排】1課時【教學過程】回顧復習師：同學們，還記得我們上節(jié)課都學哪些知識了么？生：一、動能：物體動能的大小跟速度、質(zhì)量有關二、勢能重力勢能：物體重力勢能與質(zhì)量和被舉高的高度有關。彈性勢能：物體彈性勢能與彈性形變程度有關師：他們都具有什么形式的能？生：跳水運動員具有動能和重力勢能；飛行中的飛機具有動能和重力勢能新課教學師：這就是我們今天所學的第一個問題：機械能師：將動能、重力勢能、彈性勢能統(tǒng)稱為機械能。師：舉高的球釋放后，重力勢能減小，是不是能量消失了？生：球在下落過程中位置降低，重力勢能減小；速度卻越來越快，故動能增大。師：即：重力勢能轉(zhuǎn)化為動能師：弓射出后的彈性勢能哪里去了？消失了么？生：弓射出后弓弩的形變恢復，彈性勢能變?yōu)榱?；但箭的速度越來越快，故動能增大師：即：彈性勢能轉(zhuǎn)化為動能師：通過前面問題可知：能量會憑空消失么？生：能量不會憑空消失——能量之間是進行相互轉(zhuǎn)化的。師：動能、重力勢能、彈性勢能之間是轉(zhuǎn)化存在怎樣的聯(lián)系呢？師：請同學們一起看下面小片段師：觀察滾擺的運動，想想滾擺在運動過程中動能和勢能是如何變化的？師：滾擺運動過程中能量的轉(zhuǎn)化是怎樣的？生：最高點時：勢能最大，動能最小下降時：重力勢能減小，動能增大，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能。上升時：動能減小，重力勢能增大，動能轉(zhuǎn)化為重力勢能。最低點時：勢能最小，動能最大師：動能的變化量等于勢能的變化量師：我們再一起分析一下単擺的能量轉(zhuǎn)化情況師：分析單擺小球在擺動過程中動能和勢能是怎樣相互轉(zhuǎn)化的。生：A時：勢能最大動能為零B時：動能最大勢能最小C時：勢能最大動能為零師：那么能量是怎樣轉(zhuǎn)化的呢？生：A---B：重力勢能轉(zhuǎn)化為動能B---C：動能轉(zhuǎn)化為重力勢能C---B：重力勢能轉(zhuǎn)化為動能B---A：動能轉(zhuǎn)化為重力勢能師：所以動能的變化量等于勢能的變化量師：我們學習第二個問題：機械能的轉(zhuǎn)化及守恒師：1．動能和勢能能夠相互轉(zhuǎn)化。師：2．機械能守恒當只有動能和勢能互相轉(zhuǎn)化時，機械能總量不變。（機械能=動能+勢能）師：觀察這幅圖師：把懸掛的單擺鎖拉近自己的鼻子處靜止，松開手后，擺鎖向前擺去，接著又反向擺回來，你原地不動，鎖會打到你的鼻子嗎?自己實際試一下，想一想這是為什么？生：不能碰到，因為有空氣阻力如果沒有摩擦等阻力，只有勢能和動能的相互轉(zhuǎn)化，機械能的總和保持不變，機械能是守恒的。師：空氣中有阻力，所以機械能將改變師：自然界中水能、風能也是一種能源，那么水能和風能是如何利用的呢？師：上面圖片是水力發(fā)電站師：人們修筑攔河壩來提高上游的水位，在壩底安裝水輪機，發(fā)電機裝在水輪機的上面，他們的軸連接在一起，水輪機帶動發(fā)電機發(fā)電。一定量的水，上下水位差越大，水的重力勢能越大，能發(fā)出的電越多。師：他們之間能量是怎樣轉(zhuǎn)化的呢？生：水的機械能轉(zhuǎn)化為電能師：同學們認識上面這幅圖么？生：風力發(fā)電師：風能吹動風車，帶動發(fā)電機發(fā)電。單個風力發(fā)電機輸出功率較小，在風力資源豐富的地區(qū)，組成“風車田”，連在一起供電。師：他們之間能量是怎樣轉(zhuǎn)化的呢？生：風的機械能轉(zhuǎn)化為電能鞏固新知ABABC①在______點，小球的重力勢能最大，動能為0②在______點，小球的動能最大③由C到B的過程中，小球的速度_____,動_____，重力勢能______，_______能轉(zhuǎn)化成_____能.2、在下列過程中，物體的動能轉(zhuǎn)化為重力勢能的有()。A．從水壩上流下來的水B．汽車沿斜坡勻速向上行駛C．乒乓球觸地后向上彈起時D．斜向上拋出的壘球，當它在上升階段時3、自由下落的蘋果，它的()A.動能增加，勢能減小B.動能減小，勢能增加C.機械能不變D.機械能增加4、當物體受到一對平衡力的作用，它的()A.動能不變B.動能可能增大，也可能減小C.重力勢能一定減小D.重力勢能一定增大四、課堂小結(jié)一、動能、重力勢能及彈性勢能統(tǒng)稱為機械能。二、動能和勢能可以相互轉(zhuǎn)化。三、如果只有動能和勢能相互轉(zhuǎn)化，機械能是守恒的。【板書設計】第4節(jié)機械能及其轉(zhuǎn)化一、機械能：動能和勢能之和二、機械能的轉(zhuǎn)化動能——勢能勢能——動能【教學反思】本節(jié)對機械能的概念，以及能量之間的相互轉(zhuǎn)化做了詳細的闡述，在所學的知識里，這一節(jié)是對本章的一個概括，因此，提出了能量守恒，對這一點的認識，也是學生