發(fā)展心理學第三講青少年、青年、中年和老年

發(fā)展心理學王國鋒第五節(jié)青春期的心理發(fā)展第一單元生理發(fā)育與心理發(fā)展的矛盾性青春期是指11、12歲到14、15歲這個年齡階段，大體相當于初中時期。這個期間的發(fā)展是極其復雜、充滿矛盾的，又稱為“困難期”、“危機期”。主要特點：身心發(fā)展不平衡、自我成熟感和半成熟現(xiàn)狀之間的錯綜矛盾及這些矛盾所帶來的心理和行為的特殊變化。1.生理發(fā)育加速現(xiàn)象第二加速期:生長發(fā)育的鼎盛期,初步性成熟時期。成長加速:身高、體重、肩寬、胸圍等加速增長。

成熟加速:性功能迅速成熟，男性成熟比女性晚。

發(fā)展加速現(xiàn)象:作為一代人提早達到成人成熟標準

第二性征：身體形態(tài)上的性別特征，也稱副性征。2.青春發(fā)育期提前的趨勢3.容易出現(xiàn)的身心危機（心理生物性紊亂、容易出現(xiàn)的心理和行為偏差——神經癥、病態(tài)人格和躁狂癥等）4.心理發(fā)展的矛盾和易出現(xiàn)的偏差

心理上的成人感與半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾；心理斷乳與精神上希望得到父母支持和保護的矛盾；心理閉鎖性與需要理解、交流的矛盾；成就與挫折感的交替矛盾等。第二單元青春期的認知發(fā)展一、記憶的發(fā)展（一）記憶容量的發(fā)展初中學生的記憶容量最高，達到11.04+0.4（二）記憶的主要特點1、自覺地運用意義記憶，同時有效地運用機械記憶2、多方面的記憶效果達到個體記憶的最佳時期。（1）形象記憶量隨年齡而增加，在初中階段最高；（2）抽象記憶量在初中階段達到高百分比；（3）抽象記憶的發(fā)展量遠高于形象記憶3、有效地運用各種記憶策略

二、青少年期的思維發(fā)展特點

青少年期的思維發(fā)展的主要特點是思維活動不再受思維內容的局限，可以依據(jù)假設進行邏輯推理，能運用形式運算解決邏輯課題。這就是說，少年期兒童的思維具有抽象邏輯性。表現(xiàn)在：（一）形式運算思維的特點：（思維形式擺脫了具體內容的束縛；建立假設演繹推理能力的發(fā)展）（二）抽象邏輯推理能力的發(fā)展（邏輯法則的掌握；同一律、矛盾律、排中律）第三單元少年期個性和社會性的發(fā)展一、自我意識的發(fā)展強烈的關注自己的外貌和風度深切重視自己的能力和學習成績強烈關心自己的個性成長有很強的自尊——少年期是自我意識發(fā)展的第二個飛躍期二、情緒的變化情緒和心境的發(fā)展呈現(xiàn)出動態(tài)的發(fā)展趨勢（青春期早期，情緒狀態(tài)消極情緒較多，情緒不穩(wěn)定；青春期后期，情緒穩(wěn)定性增加）情緒變化的特點：煩惱增多；孤獨感和壓抑感增強三、少年期的自我中心性特點

獨特自我；假想觀眾四、青春期獨立自主的要求與第二反抗期1.反抗期:兒童與父母之間的矛盾沖突3、4歲幼兒處于第一反抗期，初中兒童正處于新的反抗期，稱為第二反抗期。兩個反抗期具有共同特點和不同特點：共同點：新舊關系體制的轉型；自主性要求不同點：前者爭取自我主張和行為活動的自主性與自由權；后者的獨立自主要求則是全面性的，從外部因素深入到內在因素，從行為表現(xiàn)到要求人格的獨立。2.少年期的第二反抗期第二反抗期的主要表現(xiàn)

①社會地位欲求不滿

②觀念上的“碰撞”

③不能自控的情緒波動

④青春期煩躁

⑤反抗的主要指向—父母第二反抗期的表現(xiàn)形式：硬抵抗、軟抵抗、反抗的遷移第二反抗期形成的原因生理方面:迅速成熟，產生“成人感”；心理方面：進入“心理斷乳期”；社會方面：新環(huán)境新要求激勵他們產生“長大成人”的責任感。幫助少年兒童順利度過反抗期①父母的理解和正確對待②引導兒童正確接納自己和自己的變化第四單元少年期面臨的心理社會問題網(wǎng)絡游戲成癮青春期精神分裂癥自殺傾向（女性高于男性）原因：心理障礙、家庭環(huán)境、學校強大的壓力、不能面對個人遭遇的問題先兆：嚴重抑郁癥狀；行為方面，開始梳理自己的人際關系和饋贈財物；言語方面反社會行為與青少年犯罪第六節(jié)青年期的心理發(fā)展

（17、18-35歲）“第二次誕生”、邊緣人青年期的一般特征

生理發(fā)育和心理發(fā)展達到成熟水平進入成人社會，承擔社會義務生活空間擴大開始戀愛、結婚第二單元青年期的認知發(fā)展思維的發(fā)展一、帕瑞認為，進入青年期后，邏輯的絕對成分逐漸減少，辨證成分逐漸增多。分為三個階段：

二元論階段，非此即彼相對論階段約定論階段拉勃維夫把成人思維看作是一種“實用性思維”。二、辯證邏輯思維的發(fā)展：初三迅速發(fā)展，高中占優(yōu)勢地位三、思維監(jiān)控能力的發(fā)展第三單元青年期的社會性發(fā)展自我意識的發(fā)展人生觀和價值觀的確立親密感的建立社會關系的變化職業(yè)的適應人格的變化一、青年期自我意識發(fā)展

1.成熟的自我意識的特征能感受到自己的身體特征和生理發(fā)展狀況；能意識并體驗到自己的內在心理活動；能認識到自己在集體和社會中的作用和地位。

2.青年期自我意識發(fā)展的主要特點由關注外部世界轉向關注內部世界；追求“本來的”、“本質的”自我，熱衷于發(fā)現(xiàn)自我；注意指向內在自我的原因

①生理急劇成熟

②社會人際擴大

③認知能力的發(fā)展

3.青年期自我意識形成的過程:分化與整合自我分化:客體我與主體我；理想我與現(xiàn)實我協(xié)調過程:自我接納與自我排斥整合與統(tǒng)一:確立自我同一性自我意識的發(fā)展心理自我自我意識的休正：經驗、他人的評價自我接納和自我否認人生觀和價值觀的確立個人人生觀的發(fā)展：個人人生觀在青春期萌芽；到高中階段的青年期得以迅速發(fā)展；在大學期達到高峰，走向成熟。影響人生觀和價值觀的因素：個體成熟因素：思維、自我意識、社會性需要和社會化社會因素：社會背景和文化條件個人因素：親密感的建立青年期的主要任務：建立親密感最核心的關系：戀愛和結婚社會關系的變化

“人生護航艦”——與愛人的關系、與家庭成員的關系、與朋友的關系職業(yè)的適應影響青年人工作或職業(yè)選擇的因素：

家庭因素、教育和智力水平、性別、人格人格的變化越來越成熟；在20——40歲之間，一個人的自信、自尊、獨立性和成就定向有上升的趨勢。四、道德認知——道德推理的發(fā)展科爾伯格：兩難故事前習俗水平

階段1：懲罰和服從取向階段2：功利取向習俗水平階段3：好孩子取向階段4：好公民取向后習俗水平階段5：社會契約取向階段6：普遍道德原則取向第七節(jié)中年期的心理發(fā)展

（35或40歲-60歲或65歲）生理成熟的延續(xù)階段，從旺盛逐漸走向退化的轉變期心理的穩(wěn)定期更年期第二個青春期中年危機第一單元中年期的心理變化特點一、中年期的生理變化身體變化更年期（第二個青春期。約在50歲左右，女性更年期早于男性。）第二單元對中年期心理發(fā)展的理解和認識一、中年轉換期40-45歲；55-60歲二、中年期是人生的特殊時期個體對社會影響最大時期，也是社會向個體提出要求最多最大時期。三、中年人在家庭中的角色四、中年期是充滿挑戰(zhàn)的人生階段中年危機第三單元中年期的認知發(fā)展一、中年期思維發(fā)展的一般特點思維活動的現(xiàn)實性、靈活性和智慧性以及辯證邏輯思維的進一步發(fā)展二、中年期的智力發(fā)展晶體智力與流體智力第四單元中年期的個性和社會性的發(fā)展一、自我意識的發(fā)展遵奉者水平公平水平自主水平整合水平二、中年期的人格特征穩(wěn)定性、成熟性（內省、成熟的心理防御、圓通、靈活）三、適應環(huán)境的控制理論（穩(wěn)定的）中年期的社會性發(fā)展自我意識的發(fā)展中年期的自我意識：老練、務實、平和人格的變化內省、完美人格、心理防御機制成熟、處世圓通職業(yè)的發(fā)展

“繁衍感”、職業(yè)倦怠人際關系的變化第八節(jié)老年期的心理變化

一、對老年期心理發(fā)展變化的不同觀點老年喪失期老年期是心身健康、經濟基礎、社會角色、生活價值的全面喪失期。心理的發(fā)展與軀體的發(fā)展同進退,老年期只有衰退,沒有發(fā)展。心理發(fā)展是單向的。畢生發(fā)展觀畢生發(fā)展觀心理發(fā)展貫穿人的一生，不僅兒童青少年在發(fā)展，中老年也在發(fā)展；不同心理機能發(fā)展的形態(tài)和變化速率也有差異，發(fā)展較早（如感知覺），減退也早，發(fā)展較晚（如推理能力），衰退也遲。心理發(fā)展是由生長和衰退兩方面結合而成的。心理發(fā)展有很大的個體可塑性，即由于生活條件和經驗的變化，個體心理發(fā)展也會出現(xiàn)發(fā)展形式的變化影響心理發(fā)展的因素有很多，其中主要有成熟（年齡階段）、社會歷史文化、非規(guī)范事件等三者之間相互作用。年齡并非影響發(fā)展的唯一要素。二、老年期的認知老化1.年齡因素對認知老化過程的影響:促退作用2.教育因素對認知老化過程的影響:延緩作用3.從不同認知過程看年齡和教育因素的作用

三、老年期認識活動的退行性變化1.感知覺退行性變化明顯

視覺退化聽力下降味覺、嗅覺、皮膚覺逐漸遲鈍

2.老年期記憶隨年齡增長而減退

老年人長時記憶能力的減退老年期再認能力減退老年期回憶能力明顯減退老年記憶衰退的延緩和彌補多用感官及時重復，巧用記憶術生活有序放緩步調增強記憶信心四、關于老年期的智力減退1.老年期智力水平有所衰退2.老年智力變化的不平衡性第四單元老年期的人格特征穩(wěn)定性變化性：不安全感（身體和經濟的逐步喪失）；孤獨感；適應性差；刻板性趨于保守；回憶往事造成變化的原因：生物學的衰老；心理上的老化；社會文化因素的影響第五單元老年生活的心理適應一、對老年期的退行性變化和對老年期生活的心理準備二、社會角色和活動的積極轉換三、體現(xiàn)老年人的價值，維護自我尊嚴四、夫妻恩愛、家庭和諧五、深化朋友之間的友誼五、避免逃避式的適應方式單選:青春期的年齡范圍是（）1、7、8歲-11、12歲2、11、12歲-15、16歲3、15、16歲-17、18歲4、51、52歲-55、56歲2單選:自我意識的第二次飛躍是在（）。1、幼兒期2、青春期3、青年期4、更年期21、爭取自我主張和活動與行為動作的自主性與自由權2、爭取人格獨立3、爭取行動和人格的獨立4、對內部心理需求的爭取單選:第一反抗期的獨立自主要求主要在于（）1單選:反抗期矛盾的焦點表現(xiàn)在（）。1、成長者能夠對自己的發(fā)展有正確認識，但父母卻不能2、父母能夠對孩子的發(fā)展有正確認識，但孩子卻不能3、成長者對自己的發(fā)展認識滯后，而父母對他們發(fā)展的認識超前4、成長者對自己的發(fā)展認識超前，而父母對他們發(fā)展的認識滯后4單選:反抗期的出現(xiàn)是（）1、兒童心理發(fā)展中的正?，F(xiàn)象2、兒童心理發(fā)展中的異?，F(xiàn)象3、由早期挫折造成的4、人格異常的一種表現(xiàn)1單選:卡特爾把智力分為（）。1、言語智力和晶體智力2、流體智力和晶體智力3、16種因素4、抽象智力和實用智力2單選:流體智力的發(fā)展模式是（）。1、在成人階段呈緩慢上升的趨勢2、在成人階段呈緩慢下降的趨勢3、在成人階段基本保持相對穩(wěn)定4、倒U型曲線2單選:青年期自我意識修正的主要依據(jù)有（）。1、成功和失敗的經驗以及他人的評價2、外表是否出眾3、敏感性的高低4、自尊心的高低1單選：（）是指個體對自身以及自身所具有的特征持積極的態(tài)度，正確對待自己的長處和短處，以平常心面對自我現(xiàn)實。1、自我提升2、自我貶抑3、自我接納4、自我否定3單選:青年期朋友的性別差異表現(xiàn)在（）。１、女性的朋友數(shù)量比男性少２、女性朋友之間是相互聊天，男性朋友之間是一起做事３、男性比女性對情感關系更有責任心４、男性朋友之間談更多的心里話，有更多的情感支持2單選:更年期是指（）。１、個體在中年期出現(xiàn)生理變化和心理狀態(tài)明顯改變的時期２、個體在老年期出現(xiàn)生理變化和心理狀態(tài)明顯改變的時期３、個體在中年向老年過渡中出生理變化和心理狀態(tài)明顯改變的時期４、僅指女性更年期3單選:中年期記憶的變化表現(xiàn)為（）。1、對意義或主題的記憶下降，而對表面細節(jié)的記憶并沒有下降2、對表面細節(jié)的記憶下降，而對意義或主題的記憶并沒有下降3、大幅度下降4、和青年期相比沒有什么變化2單選:“男女同化”人格是（）。1、一種變態(tài)的人格2、男性更加“男性化”，女性更加“女性化”。3、男性“女性化”，女性“男性化”4、一種不成熟的人格3單選:中年人對自我的看法（）1、表現(xiàn)出消極的變化2、與青年期相比沒有什么變化3、表現(xiàn)出更積極的、更滿意的變化4、因人而異3單選:在艾里克森的階段論中，“繁衍”一詞（）。1、僅指生育后代2、僅指事業(yè)的發(fā)展3、不單單指生育后代，更多的指事業(yè)的發(fā)展4、更多的是指生育后代3單選:老年喪失觀認為（）１、心理發(fā)展是可以逆轉的２、心理發(fā)展的影響因素是多方面的３、老年期的心理機能不斷衰退４、老年期的心理機能的衰退也可以叫做“發(fā)展”。3單選:畢生發(fā)展觀認為影響心理發(fā)展的因素有（）。１、成熟、社會歷史文化、非規(guī)范事件２、生理因素、心理因素和社會因素３、個人經歷、社會環(huán)境４、生活事件、人格、社會環(huán)境2單選:（）是老年期心理發(fā)展的總趨勢。1、認識活動的退行性變化2、人格出現(xiàn)偏差3、情感脆弱4、人際交往技能降低1單選:適應退休的過程可分為（）1、期待期、退休期、穩(wěn)定期、適應期2、期待期、適應期、退休期、穩(wěn)定期3、適應期、期待期、退休期、穩(wěn)定期4、穩(wěn)定期、期待期、退休期、適應期2單選:老人與子女的接觸次數(shù)和其主觀幸福感之間（）1、呈正相關2、呈負相關3、呈倒U型關系4、沒有4單選:庫伯勒-羅絲把死亡過程分為（）。1、否認、抑郁、憤怒、討價還價、接受2、憤怒、否認、抑郁、討價還價、接受3、否認、憤怒、討價還價、抑郁、接受4、抑郁、否認、憤怒、討價還價、接受3多選:青春期心理發(fā)展的矛盾性表現(xiàn)在（）1、心理上的成人感與半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾2、心理斷乳與精神依賴之間的矛盾3、心理閉鎖性與開放性之間的矛盾4、成就感與挫折感的交替1234多選:青春期記憶的主要特點表現(xiàn)為（）。1、多方面的記憶效果達到個體記憶的最佳時期2、有效地運用各種記憶策略3、短時記憶容量達到一生中的最高峰4、自覺地運用意義記憶，但機械記憶的效果較差123多選:影響青年人工作或職業(yè)選擇的因素主要有（）１、家庭因素２、教育和智力因素３、性別４、人格1234不同專業(yè)創(chuàng)造力的最佳年齡為（）。1、自然科學和數(shù)學領域的創(chuàng)造力在青年期達到最高峰2、自然科學和數(shù)學領域的創(chuàng)造力在中年期甚至老年期達到最高峰3、人文科學領域的創(chuàng)造高峰在青年期4、人文科學領域的創(chuàng)造力在中年期甚至老年期達到最高峰14多選:安托露絲提出的“人生護航艦”包括（）1、戀愛婚姻關系2、與家庭成員的關系3、朋友關系4、同事關系123多選:中年期的人格變得較為成熟，具體表現(xiàn)為（）1、內省日趨明顯2、男性更加男性化，女性更加女性化3、心理防御機制運用得越來越少4、為人處世日趨圓通14多選:有關老年心理變化的主要觀點有（）1、老年喪失觀2、畢生發(fā)展觀3、認知發(fā)展觀4、道德發(fā)展觀12多選:老年喪失觀認為老年期喪失的內容包括有（）。1、心身健康2、經濟基礎3、社會角色4、生活價值1234多選:畢生發(fā)展觀認為（）1、心理發(fā)展貫穿人的一生，老年期也在發(fā)展2、年齡是心理發(fā)展或衰退的唯一根據(jù)3、心理發(fā)展總是由生長和衰退兩個方面結合而成的4、心理發(fā)展有很大的個體可塑性134多選:老年期記憶力下降是因為（）。1、記憶加工過程的速度變慢2、記憶加工過程的速度變快3、工作記憶容量變小4、工作記憶容量變大13單選

18、艾里克森認為青少年期的主要發(fā)展任務是（）。

A、形成角色同一性，防止角色混亂

B、獲得勤奮感，克服自卑感

C、獲得自主感，克服羞恥感

D、獲得親密感，避免孤獨感參考答案Ap206

單選

19、指出下列與思維監(jiān)控能力發(fā)展無關的因素（）。

A、思維監(jiān)控能力是對思維本身的監(jiān)視、控制和調解的能力

B、在青少年期思維自我監(jiān)控能力的發(fā)展與年齡階段無關

C、思維的自我監(jiān)控是整個思維結構的統(tǒng)帥

D、青年初期思維自我監(jiān)控能力已接近成人水平參考答案Bp272

單選

20、嬰兒情感社會化的重要標志是（）。

A、興趣

B、依戀

C、哭泣

D、微笑參考答案Bp223

單選

21、主體的圖式不能適應客體的要求時，就要改變原有的圖式，或創(chuàng)造新的圖式，以適應環(huán)境需叫（）。

A、整合

B、平衡

C、順應

D、同化參考答案Cp202

單選

22、皮亞杰將兒童道德認知發(fā)展分為（）。

A、前道德階段、他律道德階段、自律道德階段

B、無道德階段、他律道德階段、社會約定階段

C、前道德階段、他律道德階段、普世道德階段

D、自律道德階段、普世道德階段、他律道德階段參考答案Ap250

單選

23、把要識記的材料，按其內在聯(lián)系，加以歸類等方式進行識記，稱為（）策略。

A、組織

B、系統(tǒng)

C、復述

D、加工參考答案Ap244

單選

24、青春期同伴關系的特點是（）。

A、知心朋友是異性

B、知心朋友是同性

C、交友范圍擴大

D、交友范圍縮小參考答案Dp單選26、小學階段的兒童的概念能力發(fā)展的三個階段依次為（）。

A、直觀形象水平、具體形象水平、形象抽象水平

B、直觀形象水平、形象抽象水平、初步本質抽象水平

C、表象水平、形象水平、抽象水平

D、感知動作水平、前運算水平、具體運算水平參考答案Bp245

單選

27、液態(tài)智力的發(fā)展模式表現(xiàn)為（）。

A、倒U型曲線

B、在成人階段呈下降的趨勢

C、在成人階段基本保持相對穩(wěn)定

D、在成人階段呈緩慢上升的趨勢參考答案Cp282

單選

28、影響人生觀和價值觀形成和發(fā)展的心理因素不包括（）。

A、社會性需要和社會化的成熟水平

B、身體的成熟水平

C、自我意識的成熟水平

D、思維發(fā)展的抽象邏輯水平參考答案Bp276

單選

29、第一逆反期的獨立自主要求主要在于（）。

A、反抗父母的漠不關心

B、爭取人格的獨立和平等

C、對內部心理需求的爭取

D、要求行為、動作的自主性與行事自由參考答案Dp264

單選

31、從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的轉折期在（）。

A、9-10歲

B、11-12歲

C、5-6歲

D、6-8歲參考答案Ap245

單選

33、形象抽象水平的概括是指所概括的事物特征或屬性（）。

A、是以事物的本質特征和內在聯(lián)系為主的

B、是事物的運動性特征

C、是事物的外表的直觀形象特征

D、既有外部的直觀形象特征，又有內部的本質特征參考答案Dp245單選34.不屬于柯爾伯格道德認知發(fā)展六個階段的內容是（）。

A、維護生命取向

B、普遍道德原則取向

C、社會契約取向

D、懲罰和服從取向參考答案Ap277

單選

35、“最近發(fā)展區(qū)”是指（）。

A、在獨立活動中所達到的解決問題的水平

B、在有指導的情景下，兒童借助成人的幫助所達到的解決問題的水平與在獨立活動中所達到的解決問題的水平之間的差距

C、兒童借助成人的幫助所達到的解決問題的水平

D、兒童先天具有的水平和后天發(fā)展的水平之間的差異參考答案Bp201

單選

36、對兒童自我意識發(fā)展起重要作用的因素是（）。

A、模仿和調節(jié)兒童與成人的關系

B、模仿和調節(jié)兒童與環(huán)境的關系

C、教育和調節(jié)兒童與環(huán)境的關系

D、學習和調節(jié)兒童與同伴的關系參考答案Cp249

單選

37、中年人的工作滿意度（）。

A、和青年期相比沒有什么特點

B、達到一生中的最低谷

C、達到一生中的最高峰

D、起伏變化較大參考答案Cp280?

單選

39、艾里克森認為成年后期的主要發(fā)展任務是（）。

A、獲得親密感，避免孤獨感

B、獲得完善感，避免失望或厭惡感

C、獲得繁衍感，避免停滯感

D、獲得主動感，克服內疚感參考答案Bp206

單選

38、老年期一般是指（）歲以后。

A、50

B、60

C、80

D、70參考答案Bp285

單選

40、指出下列不屬于攻擊行為的表述（）。

A、對他人具有敵視性、傷害性和破壞性行為

B、侵犯行為

C、實施行為的基本要素不在于傷害意圖

D、它的一種特殊形式是欺負參考答案Cp251

單選

41、小學階段兒童的記憶策略不包括

A、特征定位策略

B、組織策略

C、巧妙加工策略

D、復誦策略參考答案Ap244

單選

42、人類嬰兒的關鍵期表現(xiàn)在（）。

A、運動系統(tǒng)

B、神經系統(tǒng)

C、感受系統(tǒng)范圍內

D、感知活動水平參考答案Cp214

單選

43、下列說法中，屬于認知學派游戲觀的是（）。

A、通過游戲重演人類歷史的發(fā)展過程

B、游戲能夠實現(xiàn)現(xiàn)實不能實現(xiàn)的愿望

C、游戲能夠控制現(xiàn)實中的創(chuàng)傷性體驗

D、游戲練習并鞏固已習得的各種能力參考答案Dp227單選44、艾里克森認為成年早期的主要發(fā)展任務是（）。

A、獲得勤奮感，克服自卑感

B、獲得親密感，避免孤獨感

C、形成角色同一性，防止角色混亂

D、獲得繁衍感，避免停滯感參考答案Bp206

單選

45、個體認知發(fā)展中最早發(fā)生，也是最早成熟的心理過程是（）。

A、動作

B、反射

C、感覺

D、知覺參考答案Cp214

單選

46、下列不屬于說話語用技能的項目是（）。

A、能夠有效的參與談話

B、對影響有效溝通的情景因素敏感

C、對聽著的反饋易于作為積極反應

D、情境語和連貫語交替運用參考答案Dp239

單選

47、直觀形象水平的概括是指所概括的事物特征或屬性（）。

A、是事物的外表的直觀形象特征

B、是事物的運動性特征

C、既有外部的直觀形象特征，又有內部的本質特征

D、是以事物的本質特征和內在為主的參考答案Ap245

單選

48、（）是嬰兒天生的學習能力。

A、模仿學習

B、條件反射

C、無條件反射

D、言語刺激參考答案Ap213

單選

49、逆反期幼兒的行為表現(xiàn)在于（）。

A、回避參與成人的生活活動

B、要求行為活動自主和實現(xiàn)自我意志

C、常順從父母的意愿做事情

D、要求父母代替自己做事情參考答案Bp214

單選

50、自我意識發(fā)展的第一個飛躍表現(xiàn)為（）。

A、能意識到自己的存在

B、能有自己獨特的感受

C、將自己作為活動主體來認識

D、客體自我意識的出現(xiàn)參考答案Dp225

單選

51、皮亞杰把兒童的心理發(fā)展劃分為（）個階段

A、4

B、2

C、5

D、3參考答案Ap204

單選

52、第一逆反期反抗對象主要是（）。

A、老師

B、伙伴

C、爺爺

D、父母參考答案Dp241

單選

53、成年期的自我發(fā)展主要經歷的階段不包括（）。

A、遵奉者水平

B、自主水平

C、公平水平

D、自律水平參考答案Dp283

單選

54、幼兒分類能力的發(fā)展表現(xiàn)為按（）分類。

A、不懂、感知特征、外表特征、本質特征

B、不能、隨意、感知特征、物體功能

C、不會、感知特征、知識經驗、概念

D、不會、感知特征、興趣、功能、概念參考答案Cp232

單選55、嬰兒掌握母語基本語法的關鍵期在（）。

A、0.5-1.5歲

B、3.5-4.5歲

C、1.5-2.5歲

D、2.5-3.5歲參考答案Cp219

單選56、艾里克森認為幼兒期良好的人格特征是（）。

A、意志品質

B、希望品質

C、目標品質

D、能力品質參考答案Cp206

單選57、艾里克森認為童年期良好的人格特征是（）。

A、目標品質

B、希望品質

C、能力品質

D、意志品質參考答案Cp206單選

58、艾里克森認為嬰兒后期的主要發(fā)展任務是（）。

A、獲得勤奮感，克服自卑感

B、獲得主動感，克服內疚感

C、獲得自主感，克服羞恥感

D、獲得親密感，避免孤獨感參考答案Cp206

單選

59、視覺懸崖是研究嬰兒（）的裝置。

A、顏色知覺

B、深度知覺

C、形狀知覺

D、動作發(fā)展參考答案Bp215

單選

60、兒童對友誼認識的發(fā)展，按階段可分為（）。（

A、短期游戲伙伴關系、單向幫助關系、雙向幫助關系、親密而又相對持久的共享關系

B、單向幫助關系、雙向幫助關系、短期游戲伙伴關系、親密而又相對持久的共享關系

C、短期游戲伙伴關系、雙向幫助關系、單向幫助關系、親密而又相對持久的共享關系

D、短期游戲伙伴關系、親密而又相對持久的共享關系、單向幫助關系、雙向幫助關系參考答案Ap253

單選

61、在發(fā)展心理學中更年期是指（）。

A、個體由中年向老年過渡的過程中，生理變化和心理狀態(tài)明顯改變的時期

B、個體在老年期出現(xiàn)生理變化和心理狀態(tài)明顯改變的時期

C、男性更年期的出現(xiàn)時間早于女性更年期

D、中年期更年期出現(xiàn)的危機與青春發(fā)育期相同參考答案Ap279

單選

62、環(huán)境決定論的代表人物是（）。

A、施太倫

B、高爾頓

C、華生

D、達爾文參考答案Cp199

單選

63、童年期兒童間接推理能力的發(fā)展表現(xiàn)在（）的發(fā)展。

A、新的思維結構的形成、脫自我中心化、思維類型過渡

B、掌握守恒、思維可逆性、概括能力的發(fā)展

C、由一個或多個判斷推出一個新的判斷的思維過程

D、歸納推理能力、演繹推理能力、類比推理能力參考答案Dp246

單選

69、小學階段親