初中語(yǔ)文蘇教版八年級(jí)上冊(cè)第三單元至愛(ài)親情十二我的母親“百校聯(lián)賽”一等獎(jiǎng)

選題設(shè)計(jì)：《我的母親》是胡適40歲時(shí)對(duì)自己人生歷程的一段回顧，寫(xiě)了自己童年至少年時(shí)代如何在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的幾件事。作者寫(xiě)童年，寫(xiě)母親，飽含深情，而行文又極自然，質(zhì)樸，很好地表現(xiàn)了母親那無(wú)比深摯的愛(ài)子之情和優(yōu)秀的性格品質(zhì)，表達(dá)了自己對(duì)母親的懷念和敬愛(ài)之情?？紤]到當(dāng)前一些家庭教育現(xiàn)狀，很多家長(zhǎng)更多的側(cè)重于孩子的智力教育，而忽略了孩子的情感教育，致使現(xiàn)在很多孩子自私、冷漠，從不考慮他人感受，而這篇文章正好提供了一個(gè)很好的讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)理解父母的一片苦心的好機(jī)會(huì)，提供了一個(gè)很好的德育滲透的機(jī)會(huì)，所以我選擇了這篇文章。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：提煉母親的形象，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)母親的感情。教學(xué)方法：因?yàn)殚喿x是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，因此我計(jì)劃運(yùn)用“自主閱讀”教學(xué)法和“主問(wèn)題引領(lǐng)”教學(xué)法。讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維中，加深對(duì)文章的理解、體驗(yàn)、感悟和思考。這一教學(xué)重在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)落實(shí)學(xué)生主體地位，是自學(xué)與輔導(dǎo)的密切結(jié)合。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課由央視一則公益廣告《給媽媽洗腳》導(dǎo)入新課，讓學(xué)生初步體驗(yàn)?zāi)赣H的言傳身教對(duì)孩子的重要影響。（多媒體播放廣告）二、作者簡(jiǎn)介胡適(1891-1962)，字適之，安徽績(jī)溪人。現(xiàn)代著名學(xué)者、作家。以倡導(dǎo)“五四”文學(xué)革命聞名于世。他曾歷任北京大學(xué)教授、北京大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)、中華民國(guó)駐美利堅(jiān)合眾國(guó)特命全權(quán)大使、北京大學(xué)校長(zhǎng)。是新文化運(yùn)動(dòng)、新文學(xué)革命的積極倡導(dǎo)者。他的《文學(xué)改良芻議》在當(dāng)時(shí)有較大的積極意義。他還是新詩(shī)的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者。一九二0年出版第一部新詩(shī)集《嘗試集》，一九二八年與徐志摩等出版《新月》月刊。（投影顯示）三、初步感知（檢查預(yù)習(xí)）1、在“我”的心目中，母親在“我”的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演了怎樣的角色？（可用文中的一句話概括）這是我的嚴(yán)師，我的慈母。我的恩師便是我的慈母。她是慈母兼任嚴(yán)父。板書(shū)：嚴(yán)師（父）慈母2、母親對(duì)“我”的教育主要表現(xiàn)在哪些方面？板書(shū)：做人學(xué)習(xí)四、獨(dú)立思考，理清文章結(jié)構(gòu)，把握母親的形象。1、母親既是嚴(yán)師、嚴(yán)父，又是慈母，文中母親對(duì)“我”的“嚴(yán)”“慈”分別體現(xiàn)在何處？嚴(yán)：早訓(xùn)、催上早學(xué)、對(duì)我嚴(yán)格要求（因我說(shuō)錯(cuò)話而重罰我）慈：舔病眼（5—7）對(duì)“我”的管教（投影展示）2、作者除了寫(xiě)母親是“我”的恩師，寫(xiě)母親對(duì)“我”的教育外，還寫(xiě)了母親與什么人的相處？這些情節(jié)又突出了母親怎樣的品格？與哥嫂相處（穿插母親人生經(jīng)歷簡(jiǎn)介）胡適的母親：馮順弟（1873—1918）農(nóng)村出身，不會(huì)識(shí)文斷字，是安徽績(jī)溪縣中屯人。16歲嫁給當(dāng)時(shí)已48歲的胡適的父親胡傳做填房。胡適的父親胡傳是清末貢生，曾在東三省、廣東及臺(tái)灣省任職，然而天不假年，50出頭便撒手人寰(huán)，拋下了孤兒寡母。無(wú)奈中，成了寡婦的馮順弟不得不帶著胡適回到老家尋找生路，讓孩子接受教育。23歲的馮順弟成了鄉(xiāng)村大家族的主母，而當(dāng)時(shí)胡傳前妻曹氏所生的兒女都比馮順弟大。（結(jié)合文中對(duì)胡家家庭情況的介紹體會(huì)母親處境之艱難）大哥對(duì)待除夕夜被債主追債的敗家子大哥：氣量大、性子好從不罵一聲，臉上從不露出一點(diǎn)怒色。仁慈、溫和大嫂二嫂對(duì)待她們妯娌之間的矛盾：寬容、隱忍受了氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時(shí)，如何處理家庭的難事和矛盾哭一場(chǎng)，以解心中之苦；8—11（投影展示）3、母親除了教子有方、溫柔、仁慈、寬容、隱忍這些品格之外，文中還表現(xiàn)了母親具有怎樣的品格？對(duì)說(shuō)了不負(fù)責(zé)任的話的五叔：有剛氣不受人格侮辱五叔要五叔當(dāng)面認(rèn)錯(cuò)賠罪才罷休。如何對(duì)待他人對(duì)自己人格的侮辱12（投影展示）4、4——12節(jié)內(nèi)容小節(jié)寫(xiě)了母親三個(gè)方面的事（概括）：一是對(duì)“我”的管教；4——7二是作為當(dāng)家的后母如何處理家庭的難事和矛盾；8——12三是如何對(duì)待他人對(duì)自己人格的侮辱。13（投影展示）5、理清文章結(jié)構(gòu)思路1——3追念自己童年往事對(duì)“我”我的母親4——12記敘母親對(duì)家庭對(duì)自己13母親對(duì)自己深遠(yuǎn)的影響（投影展示）板書(shū)：言傳身教2、文章標(biāo)題為“我的母親”，而文章前三段只有一句話提及母親，其他內(nèi)容都似與“母親”無(wú)關(guān)，這是為什么？（1）前三段表明，作者的童年生活，除了看書(shū)之外，是貧乏的，是有缺憾的，是母親“給了我做人的訓(xùn)練”。這不僅彌足珍貴，而且影響巨大。（2）為寫(xiě)母親起到很好的鋪墊作用，與文末相呼應(yīng)。（3）選自《四十自述》，寫(xiě)母親同時(shí)也是寫(xiě)自己人生成長(zhǎng)道路上的一段歷程，把母親當(dāng)作人生道路上的第一位“恩師”來(lái)寫(xiě)。（投影展示）六、感受母愛(ài)你感受到過(guò)你的母親對(duì)你的愛(ài)了嗎？你對(duì)這份愛(ài)心存感激過(guò)嗎？結(jié)合胡適母親教子的方式方法，聯(lián)系自身的家庭教育的實(shí)際情況，來(lái)品味、感受母愛(ài)，師明確：也許我們的父母可能更多地看重了你們的學(xué)習(xí)，可能更多地像胡適的母親一樣，剝奪了孩子童年嬉戲的時(shí)間，但是那份母愛(ài)卻是始終值得我們肯定的，這份母愛(ài)在你每天吃的飯菜里，充溢在父母給你買(mǎi)的每一份資料里，也在你成長(zhǎng)的每一個(gè)過(guò)程當(dāng)中。并不是只有為子捐腎的“暴走媽媽”她才擁有母愛(ài)，也并不是只有在汶川大地震中在喪失生命之前留下“孩子，媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你”的短信的那位