初中語(yǔ)文蘇教版八年級(jí)下冊(cè)第三單元事理說(shuō)明十一我們的知識(shí)是有限的

《我們的知識(shí)是有限的》教案教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)運(yùn)用典型事例生動(dòng)說(shuō)明事理的方法和敘說(shuō)生動(dòng)形象的語(yǔ)言特色。2．層層設(shè)疑，安排巧妙。3．理解文章中心，明白人類的知識(shí)是有限的，勉勵(lì)人們不斷探索未知的世界，揭開(kāi)事物愈來(lái)愈多的隱秘，培養(yǎng)謙虛好學(xué)的好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)1．學(xué)習(xí)運(yùn)用典型事例生動(dòng)說(shuō)明事理的方法和敘說(shuō)生動(dòng)形象的語(yǔ)言特色。2．層層設(shè)疑，安排巧妙。教學(xué)難點(diǎn)理解文章中心，明白人類的知識(shí)是有限的，勉勵(lì)人們不斷探索未知的世界，揭開(kāi)事物愈來(lái)愈多的隱秘，培養(yǎng)謙虛好學(xué)的好品質(zhì)。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)流程一、情境導(dǎo)入初一我們?cè)鴮W(xué)過(guò)《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》，知道說(shuō)的是哪位科學(xué)家的事跡？（意大利物理學(xué)家、天文學(xué)家伽俐略）（播放視頻）再結(jié)合《斜》談?wù)勝だ詫?duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)，在他身上有哪些可貴的科學(xué)精神？（不畏權(quán)威，勤于思考、不斷實(shí)驗(yàn)、熱愛(ài)科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)、勇于創(chuàng)新、善于探索，不怕權(quán)威）這樣一位世界級(jí)的科學(xué)家說(shuō)出了一句具有吸引力、說(shuō)服力和震撼力的話——“我們的知識(shí)是有限的?！苯裉煳覀兙蛠?lái)學(xué)習(xí)它。(板書課題、作者)二、檢查預(yù)習(xí)字詞正音：ōūìē2．字詞釋義：三、整體感知“長(zhǎng)期的經(jīng)驗(yàn)”：這一發(fā)現(xiàn)并不是憑空捏造，有大量事實(shí)可作佐證?！八坪酢彼?、探究文本理解、不相信，以為不可能另有他法；（作比較）→以為無(wú)所不曉作為天文學(xué)家的作者，反對(duì)地球中心說(shuō)，支持和發(fā)展了地動(dòng)說(shuō)，有力地證明了哥白尼的日心說(shuō)。在天文學(xué)上作出了重要貢獻(xiàn)，但仍謙稱自己有許多問(wèn)題尚不理解。那你能運(yùn)用本文開(kāi)頭提出的觀點(diǎn)談?wù)勛髡呤钦娴臒o(wú)知嗎？不能準(zhǔn)確地?cái)喽ㄥ缧堑男纬芍蚯∏∈撬煳闹R(shí)豐富的反映，他一定是運(yùn)用豐富的天文學(xué)知識(shí)，從多方面對(duì)彗星的成因進(jìn)行探討，但發(fā)現(xiàn)一切解釋都不能盡如人意，從而感慨自己的無(wú)知。五、課堂小結(jié)六、情感延伸七、布置作業(yè)完成課后練習(xí)題。八、板書設(shè)計(jì)我們的知識(shí)是有限的事理說(shuō)明：已知有限未知無(wú)限說(shuō)明順序：

一個(gè)學(xué)生曾問(wèn)古希臘哲學(xué)家芝諾“老師，您的學(xué)問(wèn)那么淵博，為什么還那么謙虛？”“知識(shí)就好像一個(gè)圓，已知的在圓內(nèi)，未知的在圓外。知道的越多，這個(gè)圓就越大；圓越大，未知的就越多。”結(jié)論：隨著個(gè)人知識(shí)的增多，他所意識(shí)到的未知世界的問(wèn)題也增多了，知識(shí)愈多愈發(fā)現(xiàn)自己的無(wú)知。愛(ài)默生說(shuō)“一切都是謎，一個(gè)謎的答案是另一個(gè)謎”你知道聲音和樂(lè)音是如何發(fā)出的嗎？你知道蟬為什么會(huì)“唱歌”嗎？你知道彗星是怎樣形成的嗎？意大利物理學(xué)家、天文學(xué)家伽利略，這位世界級(jí)的科學(xué)家說(shuō)了一句具有吸引力、說(shuō)服力和震撼力的話“我們的知識(shí)是有限的”，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文伽利略（1564～1642）：意大利物理學(xué)家、天文學(xué)家，早年入修道院學(xué)哲學(xué)和宗教。1581年入比薩大學(xué)學(xué)醫(yī)。歷任比薩大學(xué)、帕多瓦大學(xué)教授。主張研究自然界必須進(jìn)行系統(tǒng)的觀察和實(shí)驗(yàn)，是近代實(shí)驗(yàn)科學(xué)與機(jī)械唯物主義的奠基者之一。大家肯定還記得他的兩個(gè)鐵球同時(shí)著地的理論吧。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，推翻了向來(lái)奉為權(quán)威的亞里士多德關(guān)于“物體落下的速度和重量成比例”的學(xué)說(shuō)，建立了落體定律、擺振動(dòng)的等時(shí)性、拋體運(yùn)動(dòng)規(guī)律，并確定了伽利略相對(duì)性原理，因而他被認(rèn)為是經(jīng)典力學(xué)和實(shí)驗(yàn)物理學(xué)的先驅(qū)，利用望遠(yuǎn)鏡觀察天體取得大量成果的第一人。他在天文學(xué)上的重要發(fā)現(xiàn)有力地證明了哥白尼的日心說(shuō)。著作《對(duì)話》《論述》。寫作特色：1、用例典型，敘說(shuō)生動(dòng)形象文章以人類對(duì)聲樂(lè)成因的認(rèn)識(shí)逐步深化發(fā)展而又愈感困惑的事實(shí)為據(jù)，說(shuō)明我們的知識(shí)是有限的，用例頗為典型。敘說(shuō)事例時(shí)，作者又把千百年的認(rèn)識(shí)史濃縮成一個(gè)人的故事，顯得集中緊湊，生動(dòng)形象，富有趣味：“人跡罕見(jiàn)”等為他的無(wú)知(不知笛、琴)提供了恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境依據(jù)；盡力描寫琴笛之形象特征；充分表現(xiàn)主人公的孤陋寡聞和強(qiáng)烈的好奇心；細(xì)膩地寫出他的探索行動(dòng)(對(duì)蟬的全方位研究)可見(jiàn)用這個(gè)事例有什么好處？使文章通俗生動(dòng)而又寓意深刻。2、結(jié)合記敘、描寫、議論、說(shuō)明等多種表達(dá)方式