部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)《愛蓮說(shuō)》

接天蓮葉無(wú)窮碧，

映日荷花別樣紅清水出芙蓉天然去雕飾

愛蓮說(shuō)

——周敦頤學(xué)習(xí)目標(biāo)1.誦讀課文，積累文言字詞，理解課文內(nèi)容。2.自主學(xué)習(xí)，疏通文意；合作探究，理解課文主旨和寫作手法。3.學(xué)習(xí)作者筆下的蓮的高潔正直的品格，培養(yǎng)健康高尚的審美情操。預(yù)習(xí)檢測(cè)作者名片文體介紹生字注音宋代著名哲學(xué)家，理學(xué)奠基人。字茂叔，道州營(yíng)道人。晚年在廬山蓮花峰下建濂溪書堂講學(xué)，世稱“濂溪先生”。著有《太極圖說(shuō)》《通書》等。這篇“說(shuō)”，是他在南康郡（現(xiàn)江西星子）任職時(shí)所寫。在此期間，它曾親自帶領(lǐng)屬下在舊南康府署一側(cè)挖池種蓮，名曰“愛蓮池”。

說(shuō)

“說(shuō)”：一種議論性的古代文體，大多是就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想。寫法上不拘一格，行文崇尚自由活潑，有波瀾起伏，篇幅一般不長(zhǎng)，跟現(xiàn)代雜文頗為相似。例如《馬說(shuō)》。《愛蓮說(shuō)》就是說(shuō)“說(shuō)喜愛蓮的道理”。給下列加橫線字注音甚蕃（）淤泥（）

濯

（）清漣（）

蔓

（）褻（）玩

鮮（）有聞fányūzhuóliánmànxièxiǎn

朗讀課文，整體感知聽錄音，注意聽準(zhǔn)字音、節(jié)奏、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)；有感情背誦課文，讀正確字音，聲音響亮，精神飽滿

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來(lái)，世人甚愛牡丹。參考譯文：水上、地上各種草木的花，可愛的很多。晉朝的陶淵明只愛菊花。自唐朝以來(lái)，世上的人們很喜愛牡丹花。助詞，的多僅，只唐代疏通文意，了解內(nèi)容予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。參考譯文：我唯獨(dú)喜愛蓮從淤泥里生長(zhǎng)出來(lái)卻不受污染，在清水里洗滌卻不顯得妖媚，（它的莖）內(nèi)空外直，不橫生藤蔓，不旁生枝莖，香氣遠(yuǎn)播，越發(fā)清香；潔凈地挺立在水上，可以在遠(yuǎn)處觀賞卻不能靠近去玩弄（它）啊。用在主謂間，取消句子的獨(dú)立性卻，表轉(zhuǎn)折長(zhǎng)蔓長(zhǎng)枝靠近玩弄洗滌沾染予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。參考譯文：我認(rèn)為，菊花，（是）花中的隱士；牡丹，（是）花中的富貴人；蓮，（是）花中的君子。認(rèn)為隱居避世的噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人?

牡丹之愛，宜乎眾矣。參考譯文：唉！喜愛菊花的，陶淵明以后就很少聽到了。喜愛蓮的，像我一樣的還有什么人呢？喜愛牡丹的人，應(yīng)當(dāng)很多了。賓語(yǔ)前置的標(biāo)志少應(yīng)當(dāng)嘆詞合作探究，突破難點(diǎn)1.本文的標(biāo)題為“愛蓮說(shuō)”，作者到底愛“蓮”的什么呢？（請(qǐng)用原文回答）作者從哪幾個(gè)方面來(lái)寫蓮的？2.探究蓮之魂——蓮花蘊(yùn)涵怎樣的品格？3.本文主要寫蓮，為什么還要提到其他兩種花呢？作者對(duì)這幾種花持什么態(tài)度？這樣寫有什么作用？4.作者通過(guò)外形的描寫，用一句話概括了蓮的內(nèi)在氣質(zhì)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓页?，并概括本文的主旨?.本文的標(biāo)題為“愛蓮說(shuō)”，作者到底愛“蓮”的什么呢？（請(qǐng)用原文回答。）作者從哪幾個(gè)方面來(lái)寫蓮的？予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。（生長(zhǎng)環(huán)境、體態(tài)香氣、風(fēng)度氣質(zhì)）蓮出淤泥而不染中通外直不蔓不枝香遠(yuǎn)益清亭亭凈植可遠(yuǎn)觀而不可褻玩濯清漣而不妖質(zhì)樸，儀態(tài)莊重美名遠(yuǎn)揚(yáng)獨(dú)立高潔內(nèi)心通達(dá)，行為正直不同流合污不攀附權(quán)貴自尊自愛2.探究蓮之魂——蓮蘊(yùn)涵怎樣的品格？3.本文主要寫蓮，為什么還要提到其他兩種花呢？作者對(duì)這幾種花持什么態(tài)度？這樣寫有什么作用？襯托手法的運(yùn)用菊花—隱逸者—惜—正襯牡丹—富貴者—厭—反襯蓮（君子之德）突出贊美4.作者通過(guò)外形的描寫，用一句話概括了蓮的內(nèi)在氣質(zhì)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓页?，并概括本文的主旨。蓮，花之君子者也。主旨：作者通過(guò)贊蓮，體現(xiàn)自己不與世俗同流合污，清正廉潔的高貴品格。（托物言志）托物言志——一種抒情手法，它通過(guò)對(duì)某物品的特征進(jìn)行描寫和敘述，表明作者的某種志向和意愿。課堂小結(jié)1.生字詞：蕃、濯、褻、鮮2.詞類活用：蔓、枝（名詞活用作動(dòng)詞）3.一詞多義：水陸草木之花—助詞，“的”之予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染—主謂間,不譯菊之愛，陶后鮮有聞—賓前標(biāo)志4.兩個(gè)特殊句式：判斷句——菊，花之隱逸者也。賓語(yǔ)前置句——菊之愛，陶后鮮有聞。5.一種抒情手法：托物言志6.一種寫作手法：襯托（正襯、反襯）拓展延伸，提升能力1.《愛蓮說(shuō)》稱蓮為君子，根據(jù)本文內(nèi)容，結(jié)合自己的所見所聞、所思所想，如何理解“出淤泥而不染”的人生境界？2.模仿例句，用托物言志的方法造句。

例句：我愛蓮，因?yàn)樗鲇倌喽蝗?，恰如清高正直，人格高尚的君子?/p>

造句：我愛

，因?yàn)樗?/p>

。教師寄語(yǔ)

綻放鮮花的人生是美麗的，