初中語文蘇教版八年級下冊第一單元詠物抒懷四馬說

第四課 馬說【積累與運(yùn)用】1、給下列加點(diǎn)的字注音：①駢死于槽櫪之間（）（）②一食或盡粟一石（）（）（）③食馬者不知其能千里而食也（）（）④才美不外見（） ⑤其真無馬邪（）2、解釋下列加點(diǎn)的詞，并指出現(xiàn)代的意義。①是馬也（）②且欲與常馬等不可得（）3、翻譯下列各語句。①故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。②且欲于常馬等不可得，安求其能千里也？③策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。4、默寫填空。①世有伯樂，_________________。千里馬常有，_____________________。②馬之千里者。____________________。___________________。是馬也，雖有千里之能，______________，______________，___________________，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？5、《馬說》借古代伯樂和千里馬的故事，用來比喻的道理是什么？ 【遷移與拓展】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？，，，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。6、文中畫線處應(yīng)填的句子是 ， ， 。7、解釋下列加點(diǎn)詞（1）不以千里稱也（）（2）故雖有名馬（）8、選出下列加點(diǎn)詞詞義相同的一組（）A、①一食或盡粟一石②食馬者B、①雖有千里之能②安求其能千里也C、①策之不以其道②執(zhí)策而臨之D、①策之不以其道②食之不能盡其材9、本文采用托物寓意的寫法。文中的“伯樂”比喻 ；“千里馬”比喻 ；“食馬者”比喻 。10、文中揭示千里馬被埋沒的根本原因的句子是： ；作者借此表現(xiàn)出 。11、我國古典文學(xué)作品浩如煙海，其中對談及人才的詩句更是不勝枚舉，請寫出這樣的名句?！拘蕾p與探究】梯子周粲年輕的爸爸和他的兒子一起在后花園放風(fēng)箏。小小的園地，小小的風(fēng)箏。小小的風(fēng)箏飛呀飛的，就飛到了墻頭上。墻頭上的野花，把風(fēng)箏緊緊地纏著。于是爸爸說，必須去拿一架梯子來，然后爬上梯子，取下墻頭上的風(fēng)箏。爸爸要爬上梯子，但是兒子說：“爸爸，讓我來吧！”爸爸看了看他九歲的兒子，想了又想，終于說：“也好，讓你來就讓你來?！焙镒右话愕兀瑑鹤优赖教葑拥淖罡咭患壛?。兒子轉(zhuǎn)過頭來，嘻嘻地笑。他的笑聲，像用早晨的牽牛花吹出來的。解開了風(fēng)箏繞在野花上的線，正要下來，爸爸卻用一只大手和一個(gè)聲音制止了他，爸爸說：“慢著！”兒子停住了，望著爸爸，用眼睛問爸爸：“怎么啦？”爸爸說：“我先講個(gè)故事給你聽了，你再下來?！庇谑莾鹤有Φ酶_心，他一手抓住梯子，一手拿著風(fēng)箏，等爸爸講故事，爸爸講的故事，沒有一次不好聽的。爸爸說：“從前有個(gè)爸爸，告訴他那個(gè)站在一架很高很高的梯子上的兒子說：你跳下來！你一跳下來，爸爸一定會(huì)在下面把你抱住。聽見爸爸這么說，兒子很放心，就像游泳時(shí)跳進(jìn)水里去一樣，縱身一跳。哪里知道當(dāng)兒子就要投進(jìn)爸爸的懷抱里的前一秒鐘，爸爸的身體一閃，站在一邊。兒子撲了個(gè)空，掉在地上，屁股差一點(diǎn)就開花?？蘅尢涮涞卣酒鹕韥恚瑑鹤訂柊职郑簽槭裁匆_他。爸爸說：我要給你一個(gè)教訓(xùn)，連你爸爸的話都靠不住，別人說的話，更不必說了?！蓖Ａ艘煌?，爸爸繼續(xù)說：“我們也來照著做一次好不好？”兒子一聽，臉都變白了。爸爸說：“不要怕，勇敢一點(diǎn)，你只要跳那么一次就行了。我要你留下深刻的印象，免得你以后長大了，容易上人家的當(dāng)。”但是兒子顯然并沒有被爸爸的話所說服。他臉上驚愕的表情，絲毫沒有消退。然而他還是不敢違抗命令。他站在那兒，動(dòng)也不敢動(dòng)。爸爸開始發(fā)號施令了：“聽著啊，我喊一二三，喊到三的時(shí)候，你就跳下來，然后我就把伸出去假裝要接住你的手縮回來，讓你跌一個(gè)屁滾尿流！”站在梯子上，兒子的臉像一個(gè)還沒熟透的橘子。爸爸喊了：“一……二……三！”咬緊牙根，忍著淚，兒子從梯子上跳下來了。他等待著自己的身體像一個(gè)南瓜，撲的一聲，摔得支離破碎……然而，好奇怪，爸爸的手竟然沒縮回去，他的身體也沒移開。他還是定定地站在原來的地方。他把掉到他兩手中的兒子，牢牢固固、結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地接住了，抱住了。兒子雖然不曾受傷，但是他的神情，比剛才還要疑惑。張大了眼睛，他問：“爸爸，你為什么騙我？”爸爸笑出聲來，爸爸說：“爸爸要讓你知道，即使是別人的話，有時(shí)也是可以信任的，何況是爸爸的話呢！”所有的玫瑰花，都回到兒子臉上。他摟住爸爸，不住地吻爸爸的雙頰。爸爸和兒子拉著風(fēng)箏，向后園的一角跑去。12、請用一句話概括本文的內(nèi)容和主題。13、請用文中的詞語，填寫出兒子表情變化的過程。14、下面兩個(gè)描寫句的意思是什么?它們分別表現(xiàn)了兒子臉上怎樣的神情?①兒子的臉像一個(gè)還沒熟透的橘子。②所有的玫瑰花，都回到兒子臉上。15、兒子雖然不曾受傷，但是他的神情，比剛才還要疑惑，為什么比剛才還要疑惑？16、兩個(gè)爸爸，兩種教育，你贊賞哪一種？簡要說說理由。答案:1、①駢（pián）槽（cáo） ②食（shí）粟（sù）石（dàn）③食（sì）食（sì） ④見（xiàn） ⑤邪（yé） 2、①這今意：判斷動(dòng)詞 ②一樣今意：動(dòng)詞，等候 3、①因此，雖然有名馬，只是埋沒在那些奴仆的飼馬人手里，與普通馬同死于馬廄里，不會(huì)拿千里馬的稱呼來叫它了。②想要它與普通馬一樣尚且不可能得到，怎么能求它日行千里呢？③駕馭它不按正確的方法，飼養(yǎng)它不能盡它的食量，它嘶鳴不知道什么意思。 4、略 5、識馬者難得。只有“伯樂”那樣的人，才能發(fā)現(xiàn)具有“千里馬”功能的人才。6、策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意 7、①著稱②即使8、D 9、慧眼識英才的圣明的君主；人才；愚妄淺薄的統(tǒng)治者 10、食馬者不知其能千里而食也。批判統(tǒng)治者不識人才，摧殘人才，埋沒人才。11、如“江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”等。 12、通過爸爸要兒子跳梯子的故事，揭示了人與人之間還是可信任的道理。 13、驚愕疑惑 14、①兒子的