初中語(yǔ)文人教版九年級(jí)上第六單元25詞五首公開(kāi)課

主備人：蘇艷芬修改人：王洪玉審核：語(yǔ)文組九年級(jí)語(yǔ)文（25詞五首）學(xué)案班級(jí)：姓名:

【課前小測(cè)】（2023年海珠區(qū)期末統(tǒng)考題）閱讀下面文言文，完成9-11題。

（甲）臣本布衣．躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。

(節(jié)選自諸葛亮《出師表》)

（乙）亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長(zhǎng)八尺，每自比于管仲、樂(lè)毅，時(shí)人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。

時(shí)先主屯新野。徐庶見(jiàn)先主，先主器之，謂先主曰：?諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見(jiàn)之乎？?先主曰：?君與俱來(lái)。?庶曰：?此人可就見(jiàn)，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。?

由是先主遂詣亮，凡三往，乃見(jiàn)。

（節(jié)選自陳壽《隆中對(duì)》）下列句子中，加點(diǎn)字的意義相同的一組是（

）（3分）

謂為信然時(shí)人莫之許也AB謂先主曰先生不知何許人也先帝不以臣卑鄙躬耕于南陽(yáng)CD咨臣以當(dāng)世之事受任于敗軍之際

語(yǔ)翻譯下面句子。（3分）

遂許先帝以驅(qū)馳。

下列對(duì)選文內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）

甲乙兩段都寫(xiě)了“三顧茅廬”的故事，都表達(dá)了諸葛亮對(duì)劉備知遇之恩的感激之情。B.甲文“茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯”表明了諸葛亮淡泊名利的性格特點(diǎn)。

C.甲文“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”表明諸葛亮對(duì)劉備父子的赤膽忠心。

D.乙文中徐庶對(duì)諸葛亮的贊語(yǔ)“諸葛孔明者，臥龍也”，從側(cè)面表現(xiàn)了諸葛亮的才華。

第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

一、知識(shí)目標(biāo)：積累文學(xué)常識(shí)，了解婉約派的風(fēng)格特征；二、能力目標(biāo)：培養(yǎng)結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫(xiě)作背景理解詞的內(nèi)容及情感的能力；通過(guò)反復(fù)吟詠，培養(yǎng)感悟詩(shī)歌意蘊(yùn)的能力；通過(guò)探討研究，培養(yǎng)合作、質(zhì)疑的反思精神，歸納、綜合的能力。三、情感目標(biāo)：感悟作品內(nèi)涵，領(lǐng)會(huì)詞作情感?！緦?dǎo)學(xué)方法】互助自學(xué)，商量探究，體會(huì)詩(shī)中的人生體驗(yàn)、詞人的思想內(nèi)蘊(yùn)；【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：準(zhǔn)確背誦詞作，理解詞的思想內(nèi)容。難點(diǎn)：準(zhǔn)確默寫(xiě)，理解運(yùn)用。【自主學(xué)習(xí)】整體感知，把握情感借助工具書(shū),給加點(diǎn)字注音。倚（）斜暉（）白蘋(píng)洲（）倦梳頭（）舴艋（）（）舟2、《望江南》，選自《

》，《望江南》是詞牌名

。作者

，是

（朝代）詞人，詩(shī)詞兼工，是

詞派的重要作家之一。五代時(shí)，后蜀的趙崇祚選錄了溫庭筠、韋莊等十八家詞五百首，編為《花間集》。他們多寫(xiě)閨情。在詞風(fēng)上也大體一致，因此，后世就將他們稱(chēng)為“花間派”。溫庭筠是花間派的鼻祖。3、《武陵春》，作者是

（朝代）女詞人。號(hào)，齊州章丘（今山東）人。所作詞，前期多反映其悠閑生活，后期多悲嘆身世，寓故國(guó)黍離之悲，情調(diào)感傷。李清照詞，令慢均工，擅長(zhǎng)白描，善用口語(yǔ)，被稱(chēng)為“易安體”?，F(xiàn)傳《漱玉詞》《武陵春》是金軍揮兵南侵，李清照為避兵亂，只身流亡寓居浙江金華所作。時(shí)年53歲，經(jīng)歷國(guó)家敗亡、家鄉(xiāng)淪陷、文物喪失、丈夫病死等不幸遭遇，處境凄慘，內(nèi)心極其悲痛。這首詞所反映的正是她真實(shí)的生活片斷和思想情感。4、自主有感情《望江南》《武陵春》兩首詞。5、口述這兩首詞的大意，體會(huì)兩首詞的表達(dá)情感。6、請(qǐng)用一個(gè)字概括兩首詞所表達(dá)的共同情感：?！竞献魈骄俊看?xì)節(jié)，品讀對(duì)比學(xué)習(xí)《望江南》1、小組品讀《望江南》，口述描繪腦海中的畫(huà)面。（想象畫(huà)面——描繪意境）2、從那些細(xì)節(jié)可以看出作者溫庭筠所寫(xiě)的《望江南》詞中描述的是一位女子？我找到的句子是：3、師生共品“梳洗罷”、“脈脈”、“腸斷”。（關(guān)鍵字詞——品味語(yǔ)言）4、再讀《望江南》，梳理這首詞主人公情感是如何變化的？結(jié)合詞句談?wù)?。（知人論世——體悟情感）結(jié)合所品的畫(huà)面、情感，組內(nèi)品讀，練讀后小組展示讀。5、小結(jié)《望江南》時(shí)間：

。

事件：梳洗罷，登樓盼人歸。景物：樓頭、帆船、斜暉、江水，和白頻洲。人物情感（變化）：

【方法小結(jié)】古詩(shī)詞賞析方法：

想象畫(huà)面——描繪意境

關(guān)鍵字詞——品味語(yǔ)言知人論世——體悟情感學(xué)習(xí)《武陵春》1、結(jié)合《望江南》的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)《武陵春》小組品讀《武陵春》，找出詞中創(chuàng)意出奇的句子，分析其表現(xiàn)了人物怎樣的愁思？我找到的句子是：結(jié)合所品的情感，組內(nèi)再讀《武陵春》，練讀后小組展示讀。4、小結(jié)《武陵春》時(shí)間：

。

事件：倦梳頭。景物：風(fēng)、塵、花、淚、雙溪、舴艋舟（后兩都均為想象中的景物）。人物情感：

【課堂小結(jié)】?jī)墒自~,作者都在細(xì)心雕琢著所見(jiàn)之物,所達(dá)之情。通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)反映寫(xiě)作技巧：同是思人,同是梳頭,“梳洗罷”流露的是知遠(yuǎn)行人必歸,再失望也可等待的感情；“日晚倦梳頭”體現(xiàn)的是內(nèi)心深知“物是人非”,沒(méi)有任何期待,不過(guò)是自己無(wú)期無(wú)盡的精神折磨而已。同是思人,對(duì)生活已失去了興趣?？偨Y(jié)婉約詞特點(diǎn)：內(nèi)容：語(yǔ)言：表達(dá)方式：【課后作業(yè)】1、《望江南》中寫(xiě)出了思婦孤單寂寞的生活處境和盼望心上人歸來(lái)的殷切心情的句子是：，

。2、《武陵春》中寫(xiě)“愁”思別有新意的兩句：，。3、（2023廣州市中考題）《武陵春》上闕四句中有兩句通過(guò)人物的外在行為來(lái)寫(xiě)主人公的內(nèi)心哀愁，請(qǐng)將它們找出來(lái)。（2分）

（能力提升）4、完成《陽(yáng)光》第110頁(yè)閱讀與鑒賞第（一）題?！绢A(yù)習(xí)新知】1、范仲淹：

（朝代）

家、

家，他有“

”的曠達(dá)胸襟和“

”的政治抱負(fù)。他的代表作《岳陽(yáng)樓記》,寫(xiě)于他被貶謫的1046年，而就在他被貶謫的前4年（1040年），他還在塞外征戰(zhàn)。2、《江城子

密州出獵》作者

，字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋文學(xué)家。3、給加點(diǎn)字注音：千嶂里（

）

燕然未勒（

）

羌管（

）擎蒼（

）貂裘（

）

鬢微霜（

）

千騎（