如何培養(yǎng)孩子的學習能力

文檔從互聯(lián)網(wǎng)中收集，已重新修正排版，word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。如何培養(yǎng)孩子的學習能力家長最關(guān)心孩子的學習，最關(guān)注考試的分數(shù)，最操心孩子的作業(yè)，最在意孩子的表現(xiàn)。但我們卻很少問自己，我們關(guān)心、關(guān)注、操心、在意這些事情的意義是什么？聯(lián)盟安靜老師就“如何培養(yǎng)孩子的學習能力”這個問題做了如下闡述。一、 什么是學習古人云：學乃仿效也；習數(shù)飛也。即學習是兩個相互作用的過程,先效仿某個感興趣的事情再進行反復多次的練習，然后去熟悉和掌握它。本來我們的孩子從出生就是愛學習的，如孩子把自己的手指放到嘴里時；看到好奇的東西去摸時；坐不穩(wěn)的時候就爬時；甚至出現(xiàn)攻擊等行為時，這些都是孩子學習的表現(xiàn)，因為興趣是最好的老師。而當今的家長把學習的范圍縮得很窄，只局限于學校的功課學習，認為孩子的學習應與分數(shù)、成績名次掛鉤，使孩子失去了對學習的快樂和興趣，那更談不上對學習的成就感。其實學習是人的本性，愛學習也是人的本性，學習是一生的事！二、 學習的目的是什么---成長的需要一個人的生活質(zhì)量很重要，使自己生活的快樂，適應自己的生活環(huán)境，能改變的是自己。學習的目的是為了成長和適應，但在處理問題時出現(xiàn)單一化就造成了不適應。也就不能健康成長，因此成長比成功更重要，而有時孩子在成長、學習的過程中卻不斷的被家長打斷了，如大人的潔癖限制了孩子探索、學習的機會,自己要吃飯，家長嫌臟，限制了孩子的手眼口的協(xié)調(diào)等。因此我們陪養(yǎng)孩子首先要有一個正確的觀念，是先慢，多花時間來培養(yǎng)孩子的習慣，以后孩子長大了他的學習能力就快。當今的家長都在尋找“快”感，造成孩子在家里找不到歸屬感！得不到老師、同學、家長的認同,在游戲中找到了成就感；如果家庭關(guān)系夠穩(wěn)定，他在家里有歸屬感，有成就感，家長能學習，孩子也就喜歡學習，父母恩愛，孩子也學到了愛和快樂，在現(xiàn)實生活中孩子很充實，孩子就不會去沉迷到游戲中。三、 如何培養(yǎng)孩子的學習能力能力是能勝任某項任務的條件，孩子的發(fā)展是要智力因素和非智力因素共同發(fā)展，大人的教育孩子的目的就是培養(yǎng)孩子的生存能力、培養(yǎng)孩子成為他自己。孩子的學習能力有三個內(nèi)容（一）個性品質(zhì) 學習能力1、自尊心（支撐一個人的脊梁）自尊心是一個人的脊梁，家長首先要尊重孩子，與孩子平等相處。培養(yǎng)他成為他自己,要把孩子當作獨立的自己，而不是成為我們想要的人，讓孩子活出天性，盡量不要拿自己的孩子去和別人比，即使在孩子考試完要比時也要縱向比，不要橫向比，因為考試是檢驗這個階段的內(nèi)容，你掌握了多少，幫助孩子來找到原因，尋找孩子的進步來鼓勵；不要當著孩子的面批評孩子，要尊重孩子；不要當著別人詆毀孩子；不要和別人說自己孩子的不足，如果孩子被否定了，就會打擊孩子的自尊心，孩子就會有羞愧的感覺！文檔從互聯(lián)網(wǎng)中收集，已重新修正排版，word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。2、 責任心（悅納自己敢于承擔）一個關(guān)于負責任的人才能敢于悅納自己，接納別人，尊重別人，才能敢于承擔。因此家長在孩子面前要做好表率如：我們做錯事時要有承擔，要向孩子說明表達用于承認自己的錯誤、承擔自己的責任，而不是辯解和掩飾，因為這是我們要教會孩子生活的態(tài)度和方式,孩子是父母的縮影，孩子做錯事時就會學會承擔。同時也要給孩子犯錯的機會，并要告訴孩子爸爸媽媽也會做錯事，做錯事沒關(guān)系，重要的是我們怎樣去承擔。3、 自信心（學習的動力）安全感在0-1歲建立，安全感好，孩子的自信心建立的也就會好。自尊心、責任心是孩子自信心的前提，隨著孩子的長大，伴隨著孩子的自尊，敢于承擔，自信心也會發(fā)展，家長不要指責、否定、攻擊孩子，因為孩子沒有尊嚴就沒有自信心，要多鼓勵孩子、多肯定孩子、多關(guān)注孩子進步的地方。如果家長、老師揪著孩子的不足，拿著孩子和別人的孩子去比,孩子就會越來越不好，到大的時候就會逆反。4、 上進心如果孩子總是被否定，就缺乏上取心。如果孩子在做錯事的時候，不知道怎么做，家長應該告訴孩子努力的方向，和孩子一起面對，把孩子的行為跟人分開，告訴孩子：無論發(fā)生什么，爸媽都會愛你的，但是今天你的行為是不允許的，同時要給孩子講清楚，懲罰不代表我們不愛你了；要和孩子共情比如：孩子耍賴要玩具的時候，家長要先接納孩子的情緒,讓孩子盡情宣泄并告訴他：我們能理解你需要的心情，等孩子的情緒哭完之后，就可以平復了。5、 自控力這代孩子比較缺乏的東西，就是家長做不到適當延遲滿足，造成了孩子的自立能力出問題。因此家長愛孩子不能無條件的滿足，要學會讓孩子等待達到延遲滿足來培養(yǎng)孩子的自控力，自控力是孩子自立的根本，因為孩子最終是要獨立！6、 意志力家長的過度參與阻礙了孩子意志力的培養(yǎng)，如從孩子剛開始學翻身時、孩子想爬去拿什么東西時，有的大人會去協(xié)助孩子翻身或把東西拿來給孩子，這看似愛，其實是害！家長要讓孩子參加一些鍛煉、讓孩子多去嘗試做各種事情，鼓勵他，適當讓孩子吃吃苦，吃苦才知道是甜！讓他做一件事有始有終，家長要言必行，行必果，這也是孩子習得意志力的榜樣。（二）知識的儲備知識的儲備包括三方面：自然知識，文化知識，社會知識，三方面得知識相輔相成的,其中自然知識是基礎(chǔ)。因此家長在孩子小的時候起就應該多帶他到大自然里去學習自然知識，讓孩子把書本知識與自然知識對接；多鼓勵孩子參與社會活動。因為0到2歲是感覺運文檔從互聯(lián)網(wǎng)中收集，已重新修正排版，word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。動階段，小學階段的學習是刺激孩子從具體運算階段到形象化運算去過渡，根據(jù)孩子不同階段的發(fā)展，讓孩子發(fā)展出一種能力來。（三）智力水平面1、 注意力注意力不好，會影響他的智力，孩子的注意力。2、 觀察力目前孩子被動注意比較多，主動注意較少。造成孩子觀察能力欠缺，而家長把孩子的記憶力等同于智力了，過度強調(diào)孩子的記憶力，背，背，死背！3、 思維能力思維力是智力的核心，思維力有兩個維度：一是判斷力，二是動手能力，孩子最重要能力是思維力。思維能力好的孩子才有創(chuàng)造力，很多家長錯把記憶力當成思維能力抓，讓孩子的思維能力受到了很大的影響。4、 想象力孩子說一些不著邊際的東西，其實孩子是在發(fā)展他的想象力，家長這時候要鼓勵孩子氣，和孩子共同探索，擴散孩子的思維，孩子的神經(jīng)鏈接就會越來越多，孩子想象力就會越來越豐富。5、 創(chuàng)造力這是很重要的一種能力，學校教育在培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力這塊有點欠缺。但是在家里可以著力培養(yǎng)，如孩子在堆積木的時候，就是在發(fā)展他的創(chuàng)造力，鼓勵孩子在堆積木的過程中去發(fā)展?？傊绻⒆釉谝陨蠋追矫娑紖f(xié)調(diào)好的話，孩子的智力才算是