部編人教版語文五年級下冊口語交際《走進他們的童年歲月》優(yōu)質課件

口語交際：走進他們的童年歲月彈玻璃球玩東西南北抽陀螺走進他們的童年歲月小人書黑白電視機語文教材走進他們的童年歲月交際內容本次口語交際的話題是“走進他們的童年歲月”。就是用采訪的形式了解身邊大人們的童年，了解他們的童年故事，體會童年的純真與美好。交際指導1.設計問題清單，明確采訪要求。首先要確定采訪對象，想一想可以了解誰的童年生活，然后以小組為單位，小組成員共同設計問題清單。可以從不同方面進行提問(問題清單一)，也可以圍繞一個話題提出多種問題(問題清單二)。問題清單一問題清單二還記得小時候學過的哪幾篇課文？做過的最勇敢的事是什么？課后最喜歡玩什么游戲？……小時候玩過哪些玩具？最喜歡哪個玩具？為什么最喜歡它？這個玩具是怎么玩的？……根據采訪對象，列出問題清單。采訪對象：

.問題清單：1.

.2.

.3.

.……

2．采訪調查，邊聽邊記錄。

采訪長輩，走進他們的童年，采訪時說話要有禮貌，語速適當，聲音清晰，認真傾聽對方發(fā)言，邊聽邊做記錄，沒聽清楚的地方，要禮貌地詢問，可以用關鍵詞語的形式記錄主要信息，也可以把有意思的內容或有疑問的地方記下來，還可以用手機等把交流內容錄下來。不要隨意打斷別人，不明白的地方或感興趣的內容可以適當追問。采訪對象：媽媽問題清單：１你小時候喜歡買東西嗎？答：√2喜歡買什么？答：零食、布姥姥做→衣服3買東西的方式？答：票→現場4？錢不行嗎？答：物資少，限制。采訪記錄....(

)Why記要點記亮點記問題3．組內交流。

交流前整理好采訪記錄，重點交流你了解的情況和你的感受，要突出重點，有條理地表達。別人發(fā)言時要認真傾聽，也可以適時談談自己的感受。4．代表發(fā)言。

小組代表發(fā)言，全班交流，然后進行評價。評價的內容主要包括：第一，發(fā)言的同學是否把自己了解到的內容表達得清楚、完整、有條理；第二，發(fā)言的同學是否談了自己的感受；第三，設計的采訪問題是否新穎、有趣。小貼士

1.采訪前要了解話題，并思考可以怎樣向長輩提問。

2.采訪前還要準備好紙和筆，如果需要錄音或錄制視頻，需要準備好相關設備。

3.開場白：“×××，您好！非常感謝您接受我們的采訪，今天我們想聊一聊您的童年?！?/p>

4.采訪過程中，注意傾聽，及時記錄信息要點，以便整理。

5.結束語：“非常感謝您接受我們的采訪。通過這次采訪，我們對您的童年有了深入的了解。謝謝您，再見！”交際范例我走進的是我爺爺的童年歲月，爺爺今年62歲了。采訪前我列了一個問題提綱：您小時候最喜歡做的事是什么？最討厭做的事是什么？爺爺一聽這兩個問題當時就笑了。他說他小時候最喜歡做的事是下河摸魚。村子里有一條清亮亮的小河，夏天，河里有很多魚，他和他的小伙伴們從早摸到晚，樂此不疲，差不多天天有魚吃。他最討厭的事就是砍柴。那時候，家里生活困難，下雨天、下雪天都得出去砍柴，十分辛苦！爺爺的童年既有無拘無束的玩樂時光，也有小小年紀就擔起家庭生活重擔的辛苦日子。相比之下，還是我們的童年更快樂、更幸福。交際范例下面我來介紹一下我爸爸的童年歲月。我問爸爸的問題是“在哪里上的小學”。爸爸的回答讓我十分驚訝，他居然也是從咱們這所小學畢業(yè)的，我和爸爸還是校友，是不是很有趣？爸爸說咱們學校除了校址沒變，其他都變了。爸爸上學時，學校只有兩棟三層的教學樓，操場是用沙子鋪的，體育器材只有單杠、雙杠等，班級里沒有多媒體教學設備，黑板還是木頭的呢。

爸爸說咱們的學校歷史非常悠久，1949年建校，與祖國同齡。如今的小學今非昔比，有漂亮的教學樓，有優(yōu)美的校園環(huán)境，還有現代化的教學設施……能在這里學習，我感到非常榮幸。交際范例我走進的是鄰居王阿姨的童年歲月。王阿姨四十多歲了，我問她對小學時候學過的課文印象最深的是哪幾篇。王阿姨說，有《吃水不忘挖井人》《十里長街送總理》《董存瑞》《朱德的扁擔》《南京長江大橋》等。我發(fā)現王阿姨學過的課文很有時代印記。每一個人的童年生活都帶有那個時代的印記。通過這次交流分享，我們感受到，無論過了多少年，每一個人對自己的童年都記憶猶新。因為童年是一個人一生中最美好的時光。我的感受口語交際：走進他們的童年歲月“每一個人都有他自己的童年往事，快樂也好，辛酸也好，對于他都是心動神移的最深刻的記憶。”——冰心你想走進誰的童年歲月？為什么想走進他（她）的童年歲月？閱讀范例，學習提問列出問題清單：先確定好提問對象，再根據提問對象提出恰當的問題。問題清單一還記得小時候學過的哪幾篇課文？做過的最勇敢的事是什么？課后最喜歡玩什么游戲？

……問題清單二小時候玩過哪些玩具？最喜歡哪個玩具？為什么最喜歡它？這個玩具是怎么玩的？……說說你從這兩個問題清單中發(fā)現了什么？問題清單一是根據提問對象從不同方面提問；

問題清單二是根據提問對象圍繞一個話題提出多個問題?？偨Y方法列問題清單的方法有哪些？根據提問對象從不同方面提問或者圍繞一個話題提出多個問題。根據列問題清單的方法列出自己的問題清單。四人小組內互相討論交流。思考各自列出的問題是否對了解人物的童年有用。根據同學的意見修改自己列出的問題。展示臺上展示自己根據提問對象列出的問題。創(chuàng)設情境，提問采訪交流向提問對象提出問題的方式：確定了提問的對象和要問的問題，我們現在跟提問對象無法見面，怎么跟他提問呢？打電話發(fā)信息語音聊天視頻聊天學習提問的禮節(jié)和要求：我們今天提問的對象都是我們的長輩，要注意交流的禮節(jié)和要求，要認真、耐心地聽別人講話，一邊聽一邊做簡單的記錄，不要隨意打斷別人，不明白的地方或感興趣的內容可以適當追問。認真傾聽，交流時邊聽邊記錄。根據整理的記錄有條理地表達。交際要求除了以上要求，我們向長輩提問的時候還應該注意什么？注意使用禮貌用語。注意不要隨意打斷別人。不明白的地方或感興趣的內容可以適當追問。向提問對象詢問列好的問題：現場采訪教師。電話采訪家長。展示自己的談話記錄：展示的談話記錄雜亂無章，需要整理一下。如何整理談話記錄呢？整理記錄，講述故事整理記錄記錄的格式應該是一問一答式。把大人們講的童年故事整理好，做上記號。按要求整理自己的談話記錄。有條理地講述故事：講故事要條理清楚，如何有條理地表達呢？一條一條按記錄的順序表達。找出重點內容，把不相關的內容刪掉，只表達重點內容。不管是口語交際，還是習作都需要有條理地表達?？梢园错樞蛞粭l條地表達，也可以抓住重點，只簡單地表達重點內容。交流分享四人小組交流整理好的談話記錄，比一比誰表達得最有條理。小組內講一講了解到的大人們的童年故事。每個小組選一個表達最有條理的代表到講臺上做交流匯報。我了解到了（）的童年，他的童年（