2023年教師資格證面試結(jié)構(gòu)化套路

面試流程第一步：候考室候考：持準(zhǔn)考證、身份證第二步：進(jìn)備課室抽題：隨機(jī)抽題，打印試題備課：持試題，領(lǐng)取備課紙，撰寫教案20min第三步：進(jìn)面試室：時(shí)間20min（結(jié)構(gòu)化5+試講10+答辯5）第四步：答題、試講、答辯第五步：面試結(jié)束。向面試考官提交試題清單和備課紙，領(lǐng)取準(zhǔn)考證和身份證離開考場(chǎng)。結(jié)構(gòu)化問題分類：自我認(rèn)知結(jié)識(shí)自己結(jié)識(shí)崗位人際溝通基于關(guān)系基于學(xué)生問題行為突發(fā)情況計(jì)劃組織綜合分析觀點(diǎn)現(xiàn)象第一模塊自我認(rèn)知自我認(rèn)知—①結(jié)識(shí)自己答題原則：自我認(rèn)知與職業(yè)匹配——投射性職位需要什么，我就有什么有情節(jié)，有故事——虛實(shí)結(jié)合自我肯定不要用直接的、貼金式的自我表述；用故事表述有數(shù)字，有證據(jù)——人無我有，人有我有數(shù)字與證據(jù)讓人印象深刻答題思緒點(diǎn)撥：點(diǎn)題：是什么？析題：為什么？（分條闡述）個(gè)人能力（知識(shí)、方法、技巧）個(gè)人思想意識(shí)（情感、態(tài)度、價(jià)值觀）群體或社會(huì)意思（抱負(fù)、信念、責(zé)任）總結(jié)：怎么樣？愛好愛好談?wù)勀愕膼酆脨酆?？你最喜歡的電視節(jié)目？你最喜歡的一本書？你的座右銘？談?wù)勀愕膼酆脨酆?？點(diǎn)題：愛好愛好使我們生活和工作的不竭動(dòng)力，它不僅可以舒展身心，還能使我們以更好的狀態(tài)投入到工作中，在業(yè)余時(shí)間我非常喜歡.....析題：（分條闡述法:個(gè)人身體+個(gè)人思想+群體或社會(huì)意識(shí)）鍛煉了身體.......工作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí).......積極進(jìn)取培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神......融入集體總結(jié)：總之.......未來我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持，并將這些收獲投入到教師崗位，獲取更大的進(jìn)步與更多的快樂。你最喜歡的電視節(jié)目是什么？點(diǎn)題：在當(dāng)下瞬息萬變的時(shí)代，電視節(jié)目日新月異。但在繁多的節(jié)目當(dāng)中，我最喜歡的是......,這是........（例如：我是演說家）析題：（分條闡述法：抱負(fù)信念責(zé)任+情感態(tài)度價(jià)值觀+只是方法技巧）社會(huì)正能量，受到激勵(lì)和鼓舞；藝術(shù)欣賞；學(xué)到了演講和表達(dá)的技巧，對(duì)未來幫助很大?？偨Y(jié)：總之，這是一檔很有正能量的節(jié)目。讓我在感受到演講的魅力、說話的技巧和奮進(jìn)的動(dòng)力，我會(huì)將這些所思所想，融匯于以后的教學(xué)中，讓自己的教師之路越走越遠(yuǎn)。令你印象最深的一本教育方面的書籍是什么名字？為什么令你印象深刻？點(diǎn)題：讀書，特別是讀教育著作，就是同不同的教育家進(jìn)行心靈的對(duì)話，使我們獲得專業(yè)成長(zhǎng)的捷徑......《給教師的100條建議》析題：（分條闡述法：知識(shí)+思想+未來職業(yè)發(fā)展方法）讓我對(duì)教學(xué)的實(shí)際情境有了直觀的結(jié)識(shí)；讓我對(duì)新課改提倡的理念有了更加深刻的理解；讓我找到了未來職業(yè)發(fā)展的途徑。總結(jié)：總之，這是一本讓我受益匪淺的著作，使得我不斷反思提高，是自己在成為一名好老師的道路上不斷前進(jìn)。你的座右銘是什么？點(diǎn)題：我的座右銘是不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。析題：一方面，當(dāng)今社會(huì)不斷進(jìn)步發(fā)展，只有不畏艱難，堅(jiān)持到最后的人才干收獲成功。很多老師......另一方面，這份堅(jiān)持應(yīng)當(dāng)做到與時(shí)俱進(jìn)，而不能墨守成規(guī)?？偨Y(jié)：假如我有幸成為一名老師，我會(huì)秉承終身學(xué)習(xí)的信念，同時(shí)與時(shí)俱進(jìn)，不墨守成規(guī)，與學(xué)生共同進(jìn)步。報(bào)考動(dòng)機(jī)你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)？點(diǎn)題：做一名光榮的人民教師是我一直以來的夢(mèng)想.....自己......同事......析題：（分條闡述：能力匹配）抱負(fù)與信念：父母影響，從小立志做老師；奉獻(xiàn)精神情感：愛慕孩子知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，我有著在培訓(xùn)班實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，這段經(jīng)歷使得我更加熱愛教師這份工作。總結(jié)：將來成為一名人民教師，我將盡自己最大的能力做到熱愛老師、愛崗敬業(yè)，在教育崗位上發(fā)光發(fā)熱，成為孩子們喜歡的老師。對(duì)于教師這一職業(yè)，談?wù)勀愕膬?yōu)勢(shì)和局限性。點(diǎn)題：所謂金無足赤人無完人，任何人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺陷，我也不例外。析題：（分條闡述法）優(yōu)點(diǎn)：個(gè)性——耐心細(xì)致、踏實(shí)認(rèn)真能力——學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、表達(dá)能力好思想——奉獻(xiàn)精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作缺陷：缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、管理學(xué)生經(jīng)驗(yàn)局限性、慢條斯理、大包大攬.......總結(jié)：總之，假如有幸成為一名老師，我一定會(huì)克服自己的局限性，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，使得自己教學(xué)工作做到更好。自我認(rèn)知—②結(jié)識(shí)自己認(rèn)知崗位分類：教師素養(yǎng)教師待遇工作實(shí)踐教師素養(yǎng)你認(rèn)為如何才干稱得上是好教師？點(diǎn)題：“一個(gè)人碰到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮”析題：（分條闡述法）學(xué)生角度，關(guān)愛學(xué)生，常和學(xué)生交流教師自身：專業(yè)知識(shí)、教學(xué)方法、教學(xué)能力、職業(yè)道德社會(huì)角度：學(xué)為人師、行為世范、仁愛之心總結(jié)：總之，作為一名好老師需要的能力和素質(zhì)是方方面面的，假如我有幸成為一名教師，我一定不斷努力，提高自己教學(xué)能力。為什么說教師師德是教師素質(zhì)的重要組成部分？點(diǎn)題：師德是教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范，所謂“德高為師，身正為范”....析題：（分條闡述法）面對(duì)對(duì)象是學(xué)生教師崗位更需要奉獻(xiàn)、忠誠精神教師師德影響社會(huì)總結(jié)：老師應(yīng)當(dāng)怎么提高自身的素養(yǎng)？點(diǎn)題：析題：自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，教學(xué)反思，教師進(jìn)修、網(wǎng)絡(luò)書籍向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教積極聽取學(xué)生的意見總結(jié)：教師待遇分類：教師工資工作壓力教師假期偏遠(yuǎn)地區(qū)析題點(diǎn)撥：認(rèn)可事實(shí)辯證分析職業(yè)價(jià)值4.人們說教師這個(gè)職業(yè)壓力大，工資少，你怎么看？點(diǎn)題:析題：雖然壓力大（勞動(dòng)的復(fù)雜性），但是各行業(yè)都有壓力，有壓力才有動(dòng)力雖然教師工資水平低，但是有法律保障，法律明文規(guī)定，教師的平均工資應(yīng)當(dāng)不低于或者高于公務(wù)員的工資水平?？偨Y(jié)：5.有人說，教師有雙休日和寒暑假，是個(gè)清閑的工作，你認(rèn)同嗎？點(diǎn)題：析題：（辯證分析法）的確比其他職業(yè)有更多的閑暇時(shí)間可支配，看起來很輕松應(yīng)在保證正常休息的前提下，充足運(yùn)用閑暇時(shí)間，反思教學(xué)，參與培訓(xùn)，家訪。提高自我，教書育人，良師益友，任重而道遠(yuǎn)總結(jié)：假如將來我有幸成為一名教師，我一定在把假期時(shí)間運(yùn)用價(jià)值最大化。6.學(xué)校派你去偏遠(yuǎn)地區(qū)支教，你會(huì)怎么做？點(diǎn)題：.......領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的肯定和期許，我一定努力做好析題：偏遠(yuǎn)地區(qū)條件比較艱苦，我要向有經(jīng)驗(yàn)老師請(qǐng)教，克服畏難情緒。認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)工作，與本地教學(xué)工作者進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，把先進(jìn)的教育理念帶進(jìn)山區(qū)。教師的工作地點(diǎn)不重要，重要的是教師工作帶來的精神上的滿足感、幸福感。總結(jié)：總之，假如我有幸有這樣的機(jī)會(huì)，我一定把握好，促使自己教學(xué)水平不斷進(jìn)步。工作實(shí)踐7.你認(rèn)為如何才干備好一堂課？點(diǎn)題：備課是課堂教學(xué)的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的先決條件。析題：備學(xué)生—學(xué)生是課堂主人，掌握學(xué)情，因材施教備教材—教材是教學(xué)依據(jù)，把握重難點(diǎn)，用針對(duì)性教學(xué)方法備教法—教法是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，注意啟發(fā)教學(xué)總結(jié)：要多花心思、認(rèn)真研究、敢于創(chuàng)新，備好課，為教學(xué)做好充足準(zhǔn)備第二模塊人際溝通人際溝通—①基于關(guān)系答題思緒：能明確因素邏輯順序不能明確因素分類討論溝通的態(tài)度：領(lǐng)導(dǎo)：尊重服從、委婉溝通、大局為重同事：尊重理解、溝通幫助、工作為重家長(zhǎng)：熱情耐心、堅(jiān)持原則、利益訴求學(xué)生：尊重、幫助、引導(dǎo)、啟發(fā)、教學(xué)相長(zhǎng)與學(xué)生假如一個(gè)學(xué)生當(dāng)面對(duì)你說“老師，我不喜歡你”，你會(huì)怎么做?點(diǎn)題：良好的師生關(guān)系對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)以及教學(xué)工作的順利開展都是至關(guān)重要的，假如........析題：（分類討論法）一方面，我會(huì)平復(fù)自己的情緒，不會(huì)由于學(xué)生的行為而氣憤發(fā)火另一方面，我與這個(gè)學(xué)生真誠的溝通，了解他不喜歡我的因素，并進(jìn)行反思：假如是由于教學(xué)方式過于死板，那么.....假如是由于某種行為無意中對(duì)他產(chǎn)生了傷害，那么......總結(jié)：總之，我應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)跟同學(xué)們的溝通和交流，及時(shí)了解學(xué)生的所思所想，與他們建立良好的師生關(guān)系。2.老師在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)作業(yè)里一張紙表達(dá)著對(duì)你的“愛慕之情”，假如是你，你該怎么辦？點(diǎn)題：學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，老師應(yīng)當(dāng)關(guān)注和關(guān)心每個(gè)學(xué)生的心理動(dòng)向，及時(shí)引導(dǎo)，假如.....析題：（邏輯順序法）一方面：不能氣憤另一方面，書面溝通最后，以后教學(xué)中正常交流總結(jié)：總之，對(duì)這樣的事情，一定要采用積極對(duì)的的方式來解決，避免對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展產(chǎn)生不利的影響。3.李紅鋼筆丟了，懷疑是小剛偷得，并告訴了你，作為班主任，你怎么辦？點(diǎn)題：幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的問題是班主任的應(yīng)盡之責(zé)，假如......那么析題：（邏輯順序法和分類討論）一方面，李紅—傾聽、教育；小剛—安撫另一方面，幫助小紅尋找鋼筆。假如.....那么.....；假如......那么......；最后，主題班會(huì)總結(jié)：總之，碰到這樣的情況，一方面我會(huì)妥善解決，另一方面我會(huì)認(rèn)真反思，在以后的工作中做到更好。與領(lǐng)導(dǎo)4.假如校長(zhǎng)說你平時(shí)跟學(xué)生嘻嘻哈哈這樣不像話，你該怎么辦？點(diǎn)題：作為教師，自身的工作肯定是希望得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，假如......析題：一方面，我會(huì)進(jìn)行自我反思，查詢問題所在：假如是真的嘻嘻哈哈，沒有注意到老師在學(xué)生中的形象；假如是上課氣氛活躍，產(chǎn)生誤會(huì).....總結(jié)：總之，我會(huì)積極提高提高自我，提高自己各項(xiàng)能力，得到領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可。5.假如學(xué)生的的父親是教育局局長(zhǎng)，告訴你讓他的孩子做班干部，你怎么辦？點(diǎn)題：......對(duì)于這種情況，我會(huì)秉承原則性和靈活性相結(jié)合的方法來解決這件事。析題：（分類討論法）假如是新班級(jí)，班主任指定班干部，那么符合....或不符合規(guī)定.....假如民主選舉，鼓勵(lì)參與或培養(yǎng)能力總結(jié)：作為老師，希望通過多方努力，可以促進(jìn)學(xué)生自身能力的增長(zhǎng)和身心的健康發(fā)展。6.老魏是個(gè)性格耿直的老教師，但是老針對(duì)你，談下你會(huì)怎么解決？點(diǎn)題：.......我會(huì)正視這個(gè)問題，并積極解決析題：一方面，認(rèn)真反思，及時(shí)找到老魏進(jìn)行溝通假如是由于工作和生活中態(tài)度和方式不對(duì)，那么....假如是我工作能力不強(qiáng)，那么.....假如我與他交流中存在誤會(huì)，那么....總結(jié)：總之，老教師是工作中的良師益友，在以后工作中虛心求教，爭(zhēng)取做到更好。7.有同學(xué)向你反映任課老師講課方式單一，且課堂紀(jì)律差，你怎么辦？點(diǎn)題：班主任是任課老師與學(xué)生之間的橋梁.....析題：假如是學(xué)生的誤解，那么.....假如是老師的問題，那么.....總結(jié)：總之，作為班主任，要及時(shí)關(guān)注班級(jí)大小事，妥善解決問題。與家長(zhǎng)8.假如你剛來學(xué)校，學(xué)校任命你為班主任，學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為你經(jīng)驗(yàn)局限性要聯(lián)名罷免你，對(duì)此你怎么做？點(diǎn)題：作為一名老師，自然渴望自己的工作得到學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可....采用以下措施：析題：一方面，保持冷靜并安撫家長(zhǎng)們的情緒另一方面，反思自己最后，建立老師與家長(zhǎng)之間的溝通信任機(jī)制總結(jié)：總之，碰到這樣的情況，一方面......妥善解決，另一方面.......吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。9.假如一個(gè)孩子?jì)寢屚对V你，他家孩子和調(diào)皮孩子坐一起，影響他家孩子的學(xué)習(xí)，你怎么辦？點(diǎn)題：作為一名老師，自然渴望自己工作得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，假如.....析題：（分類討論法）假如情況屬實(shí)，那么....調(diào)皮孩子和班干部坐一起假如家長(zhǎng)了解的情況有誤，那么.....總結(jié)：總之，出現(xiàn)這種情況，一方面.......,另一反面.......你批評(píng)了一位同學(xué)，那個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)告訴了校長(zhǎng)，你會(huì)怎么辦？點(diǎn)題：每位老師都希望自己的工作得到領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的認(rèn)可，......采用以下措施：析題：（邏輯順序法+分類討論）一方面，找到校長(zhǎng)進(jìn)行道歉。另一方面，找到家長(zhǎng)了解因素，耐心交流假如由于批評(píng)過于嚴(yán)厲，那么.....假如由于家長(zhǎng)溺愛，那么....最后，再跟學(xué)生溝通總結(jié)：總之，作為班主任碰到這樣的問題，一方面.....另一方面......任課老師總是拖堂，學(xué)生故意見，其他任課老師也故意見，你作為班主任會(huì)怎么做？點(diǎn)題：協(xié)調(diào)各方面共同做好教育工作，是班主任工作的一項(xiàng)重要職責(zé)。析題：（邏輯順序法+分類討論）一方面，跟任課老師溝通......假如是由于教學(xué)設(shè)計(jì)不妥，那么.....假如是由于不重視學(xué)生的課間休息,那么.....另一方面，再跟其他老師溝通，爭(zhēng)取理解再次，跟學(xué)生溝通總結(jié)：總之，作為班主任，要關(guān)注班級(jí)大小事情，積極有效解決各種問題。人際溝通—②學(xué)生問題行為學(xué)習(xí)方面品行方面?zhèn)€性方面學(xué)習(xí)方面小明上課總是很調(diào)皮，并且課下也很調(diào)皮，你怎么辦？邏輯順序法點(diǎn)題：假如出現(xiàn)這種情況，不僅會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)，還會(huì)影響班風(fēng)班紀(jì)，作為老師，一定要認(rèn)真對(duì)待，及時(shí)解決。析題：一方面，找到小明......說服、楷模、獎(jiǎng)懲......另一方面，與任課老師溝通最后，與家長(zhǎng)溝通......重視小明的表揚(yáng)總結(jié)：作為老師，對(duì)于學(xué)生的教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，在學(xué)生出現(xiàn)問題后，應(yīng)當(dāng)通過多種方法并調(diào)動(dòng)多方力量促使學(xué)生不斷進(jìn)步。分類討論法析題：假如對(duì)學(xué)習(xí)不感愛好，自身紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)，那么...激發(fā)愛好....培養(yǎng)....假如老師關(guān)注太少....，那么.....溝通交流.....幫助提高.....假如家長(zhǎng)溺愛或者......，那么家校合力學(xué)生覺得學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)未來的學(xué)習(xí)工作沒故意義，你怎么做？點(diǎn)題：學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，但是有些學(xué)生.....作為老師要及時(shí)糾正這種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，引導(dǎo)他樹立對(duì)的的學(xué)習(xí)觀，我會(huì)從以下幾方面入手解決：析題：（邏輯順序法）一方面，與學(xué)生耐心溝通，未來工作需要有扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)是不斷積累的過程。另一方面，老師反思，教學(xué)設(shè)計(jì)中加強(qiáng)知識(shí)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的愛好再次，以后......不斷改善自己教學(xué)方式，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，提高自信，改變學(xué)生的錯(cuò)誤觀念總結(jié)：學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的第一要?jiǎng)?wù)，在學(xué)生出現(xiàn)思想上的波動(dòng)和觀點(diǎn)上的錯(cuò)誤時(shí)，老師一定要要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題，幫助學(xué)生進(jìn)步。有一位同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)本來不錯(cuò)，但是最近他的學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降，你會(huì)怎么辦？點(diǎn)題：.........對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心發(fā)展都是不利的析題：（邏輯順序+分類討論）一方面，安撫情緒，重樹信心；詢問因素：另一方面，分析因素：假如是學(xué)生思想上松懈，學(xué)習(xí)倦怠，那么........重新訂立學(xué)習(xí)目的假如是學(xué)習(xí)壓力太大，焦急；那么........合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間假如換了任課老師導(dǎo)致不適應(yīng)新的教學(xué)方式；那么.......輔導(dǎo)幫助假如是家庭因素導(dǎo)致分心；那么........老師的關(guān)心，同學(xué)的陪同，恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)總結(jié)：學(xué)習(xí)成績(jī)作為學(xué)生成長(zhǎng)的一項(xiàng)重要評(píng)價(jià)指標(biāo)，我們應(yīng)當(dāng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)問題你，幫助他們進(jìn)步。品行問題班里總有廢紙和零食袋，作為班主任，你怎么辦？點(diǎn)題：亂扔垃圾是一種不好的行為，不僅會(huì)對(duì)班級(jí)環(huán)境導(dǎo)致不良影響，對(duì)于學(xué)生來說，也不利于良好行為習(xí)慣的形成。發(fā)生這種情況，作為班主任一定要重視并及時(shí)解決：析題：（措施）第一：說服，教室是我家，衛(wèi)生靠大家。第二：楷模（學(xué)生、老師）第三：獎(jiǎng)懲第四：主題班會(huì)總結(jié)：針對(duì)學(xué)生的不良衛(wèi)生習(xí)慣，老師要采用多種方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。你們班同學(xué)，有與不良青年混在一起，同學(xué)們議論紛紛你怎么辦？點(diǎn)題：培養(yǎng)學(xué)生的良好品行，是老師的重要職責(zé)，但是若出現(xiàn)在我班........這將會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響，我將會(huì)通過如下措施來解決這個(gè)問題。析題：（措施）第一，說服........保持距離第二，楷模........良好的品行 第三，陶冶........同學(xué)們間的關(guān)懷，放棄與社會(huì)青年的交流第四，家校合作總結(jié)：總之，在學(xué)生成長(zhǎng)關(guān)鍵期，老師一定要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，通過各種方法端正學(xué)生的品行，為學(xué)生的成長(zhǎng)營造良好的班級(jí)氛圍和社會(huì)環(huán)境。你們班上有個(gè)同學(xué)很誠實(shí)，經(jīng)常受到同學(xué)嘲笑，自尊心受挫，你怎么辦？點(diǎn)題：嘲笑是校園中一種普遍的欺辱行為，即使是偶爾的嘲笑，也會(huì)影響學(xué)生的心理健康。因此，作為老師，在發(fā)現(xiàn)問題后，一定要高度重視，及時(shí)解決。析題：（邏輯順序法）一方面，制止嘲笑行為，安撫受到嘲笑學(xué)生另一方面，幫助學(xué)生更好的應(yīng)對(duì)嘲笑：給予積極的自我暗示；避免因嘲笑而產(chǎn)生不良情緒；控制自己的情緒或者從嘲笑現(xiàn)場(chǎng)離開。再次，對(duì)嘲笑別人的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教育最后，班級(jí)活動(dòng)，增長(zhǎng)學(xué)生互敬互愛總結(jié)：老師應(yīng)及時(shí)伸出援助之手，幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)，保障學(xué)生的權(quán)益不受侵害。并在班上形成團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助的良好班風(fēng)。個(gè)性問題假如你有一個(gè)學(xué)生有輕微自閉現(xiàn)象，上課時(shí)，老爬窗臺(tái)出去，你怎么辦？點(diǎn)題：自閉癥是一種發(fā)育障礙的疾病，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是不利的，假如........對(duì)此，我會(huì)采用以下措施：析題：（邏輯順序法）一方面，聯(lián)系家長(zhǎng)，確診和治療另一方面，防護(hù)措施，鼓勵(lì)......，參與.......，表揚(yáng).......，集體活動(dòng)提高交往能力再次，以后關(guān)注心理健康總結(jié)：總之，假如有學(xué)生出現(xiàn)自閉傾向，那么要通過家長(zhǎng)和學(xué)校的共同努力，改善學(xué)生的行為，使其健康成長(zhǎng)。假如小明由于學(xué)習(xí)成績(jī)不好，所以不樂意跟班級(jí)同學(xué)交流，變得性格孤僻，作為班主任會(huì)怎么解決？點(diǎn)題：學(xué)習(xí)成績(jī)不是評(píng)價(jià)學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而有些學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績(jī)不好而背上沉重的心理承擔(dān)，甚至影響到人際交往，變得性格孤僻，作為班主任我一定要重點(diǎn)關(guān)注并及時(shí)解決析題：（邏輯順序法）一方面，安撫學(xué)生另一方面，查找因素，提高學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俅危膭?lì)交往最后，主題班會(huì)和班級(jí)活動(dòng)形成合作互助的班級(jí)氛圍總結(jié)：作為班主任，要關(guān)心和愛惜班上每位同學(xué)，促使學(xué)習(xí)進(jìn)步、身心健康發(fā)展，為將來打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。小明成績(jī)很好，但是為人比較孤傲，一次考試，班上的小敏比他高了一分，他氣憤地把小敏的卷子撕了。作為班主任，你怎么解決？點(diǎn)題：學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛對(duì)于良好的班級(jí)氛圍的形成非常重要，倘若出現(xiàn)，我會(huì).....解決析題：（邏輯順序+措施）小敏：安慰，包容，互幫互助，共同進(jìn)步小明：說服教育（對(duì)的的競(jìng)爭(zhēng)觀、道歉），鍛煉（班級(jí)活動(dòng)），陶冶（班會(huì)）總結(jié)：作為班主任，要關(guān)心和愛惜班上每位同學(xué)，促使學(xué)習(xí)進(jìn)步、身心健康發(fā)展，為將來打下基礎(chǔ)。第三模塊突發(fā)情況答題原則：保持冷靜、積極應(yīng)對(duì)（快速反映）工作為重，以人為本輕重緩急，有序解決多方協(xié)調(diào)，合作完畢突發(fā)情況：點(diǎn)題——①簡(jiǎn)樸反復(fù)②關(guān)鍵詞擴(kuò)充：悲觀影響析題——冷靜理智的解決問題①邏輯順序②分類討論總結(jié)——反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)分類：課堂突發(fā)情況出游突發(fā)情況校園突發(fā)情況課堂突發(fā)情況1.你正在上課，講一道題，說你自己的觀點(diǎn)，下面有同學(xué)辯駁你，你怎么辦？點(diǎn)題：不僅影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)，也影響老師的教育教學(xué)活動(dòng)。析題：（邏輯順序+分類討論）一方面，平復(fù)心態(tài)，冷靜地、理智地解決問題。另一方面，聽取意見，假如辯駁有理有據(jù)，表揚(yáng)積極性和主體性；假如沒有太大依據(jù)，耐心解釋。最后，反思工作：考慮周全，講解清楚。總結(jié)：總之，面對(duì)這樣的突發(fā)情況，一方面，我會(huì)采用積極的措施，妥善的加以解決；另一方面，我也會(huì)認(rèn)真反思自己的問題，避免類似事件再次發(fā)生。黃老師上課的時(shí)候多媒體忽然沒電了，假如你是黃老師，你會(huì)怎么辦？點(diǎn)題：會(huì)影響到正常的教學(xué)活動(dòng)析題：一方面，安靜自己的心態(tài)，冷靜、理智地解決這件事情假如跳閘或是插頭接觸不良，那么自己解決假如線路問題，需要維修，那么聯(lián)系教務(wù)人員，更換教室假如更換教室不便，那么用黑板演示來授課。反思：在上課前應(yīng)保證教學(xué)用品能正常使用，以免影響上課?？偨Y(jié)：總之，碰到這樣的情況，一方面我會(huì)積極采用措施，妥善解決；另一方面，我會(huì)認(rèn)真反思，避免再次發(fā)生假如你上課的時(shí)候總有學(xué)生不聽課甚至裝睡，你怎么辦？點(diǎn)題：........影響教學(xué)活動(dòng)的正常開展，帶來一定的悲觀影響。面對(duì)這樣的問題，我會(huì)采用以下措施：析題：一方面：冷靜、理智另一方面：輕拍肩膀示意，楷模示范；課后批評(píng)教育；主題班會(huì)最后：進(jìn)行反思總結(jié)，增長(zhǎng)教學(xué)內(nèi)容的趣味性，增長(zhǎng)師生互動(dòng)總結(jié)：總之，面對(duì)這樣的問題，一方面我會(huì)采用積極的措施，冷靜、理智的解決；另一方面，我也會(huì)做好反思和總結(jié)，避免類似事件再次發(fā)生。假如你正在上課，一個(gè)學(xué)生遲到了，急忙忙忙地跑進(jìn)來，在教室的時(shí)候不小心把腿撞到桌子上流血了，這時(shí)你怎么辦？點(diǎn)題：......析題：（邏輯順序法）一方面，高度重視，檢查傷勢(shì)，安排班干部送到醫(yī)務(wù)室，保證上課；另一方面，課后了解學(xué)生情況，并告知家長(zhǎng)；假如出現(xiàn)骨折等嚴(yán)重情況，傷好之后再補(bǔ)課。最后，叮囑班上所有的學(xué)生，上課盡量不要遲到，遲到也不要慌張，重視個(gè)人安全?？偨Y(jié)：一方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，另一方面，積極采用措施給他們發(fā)明安全環(huán)境。上課時(shí)間到了，你班上有個(gè)學(xué)生沒來，給他父母打電話也沒人接，你會(huì)怎么辦？點(diǎn)題：析題：（邏輯順序+分類討論法）一方面，請(qǐng)求其他老師幫忙聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，先保證課堂的順利進(jìn)行另一方面，課后，詢問聯(lián)系情況，具體問題具體分析假如家長(zhǎng)說孩子已經(jīng)上學(xué)，那么......假如生病，那么.....課后補(bǔ)課假如家長(zhǎng)不讓其上學(xué)，那么......總結(jié)：一方面積極應(yīng)對(duì)，另一方面反思總結(jié)出游突發(fā)情況一次組織秋游活動(dòng)，你讓同學(xué)參與后要寫游記，一個(gè)學(xué)生不樂意，說寫游記就不參與，你怎么辦？點(diǎn)題：不愿參與，影響正?；顒?dòng)的正常開展。析題：一方面，冷靜，積極并理智地解決問題另一方面，詢問，選擇他喜歡的方式再次，舉辦作品展或者比賽、反思總結(jié)：面對(duì)這樣的突發(fā)情況，一方面.......另一方面.......7.你帶領(lǐng)學(xué)生們出游時(shí)，有學(xué)生落水，但你不會(huì)游泳，另一名會(huì)游泳的學(xué)生要去救他你怎么辦？點(diǎn)題：析題：（邏輯順序+分類討論）一方面，保持冷靜，積極應(yīng)對(duì)；先報(bào)警，向社會(huì)發(fā)出求救信號(hào)另一方面，緊急尋找周邊救援力量假如周邊有人，求助路人假如沒人，給落水者一塊漂浮物，游泳圈、木頭等，等待救援人員最后，事后反思總結(jié)：一方面.......另一方面.......校園突發(fā)情況8.假如你在學(xué)校走，聽到幾名學(xué)生在校長(zhǎng)面前說你的壞話，你怎么辦？點(diǎn)題：析題：（邏輯順序+分類討論）一方面，冷靜對(duì)待，繞道走開，避免尷尬另一方面，不能由于責(zé)怪學(xué)生，并在課余時(shí)間找到學(xué)生，詢問是由于什么因素導(dǎo)致他們的不滿。假如是由于教學(xué)方式不對(duì)，那么會(huì)轉(zhuǎn)換教學(xué)方式.....假如是由于缺少溝通導(dǎo)致的誤解，那么會(huì)在以后加強(qiáng)溝通最后，以后多進(jìn)行反思，使自己的教育教學(xué)工作做得更加完善并且加強(qiáng)與學(xué)生們的溝通交流?？偨Y(jié)：一方面....另一方面....9.有一天，你在路上碰到一個(gè)男生和一個(gè)女生簽手，你會(huì)怎么辦？點(diǎn)題：早戀影響學(xué)習(xí)析題：（邏輯順序）一方面，保持冷靜，積極理智，避免尷尬另一方面，之后對(duì)該生說服教育再次，全體學(xué)生，主題班會(huì)最后，班級(jí)活動(dòng)，班級(jí)氛圍（鍛煉法）總結(jié)：總之，在學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展中出現(xiàn)這樣的問題很正常，面對(duì)這樣的情況，一方面.....另一方面.....上自習(xí)的時(shí)候，你悄悄地跟一個(gè)同學(xué)說了鼓勵(lì)的話，他忽然很大反映，大聲跟你說了難聽的話，你怎么辦？點(diǎn)題：影響別人學(xué)習(xí)，也影響老師教育教學(xué)活動(dòng)。析題：（邏輯順序+分類討論）一方面，理智應(yīng)對(duì)，安撫情緒，保證其他同學(xué)自習(xí)。另一方面，單獨(dú)談話，詢問因素。假如是由于自己說話，打擾了他的學(xué)習(xí)，應(yīng)道歉，并注意以后避免。假如學(xué)生有其他方面對(duì)我不滿，應(yīng)耐心聆聽，吸取改正，得到認(rèn)可。最后，教育學(xué)生注意自習(xí)紀(jì)律，尊重老師。總結(jié)：總之，師生關(guān)系是教育活動(dòng)中最基本的、最重要的關(guān)系；一方面積極應(yīng)對(duì)，另一方面，反思避免。第四模塊計(jì)劃組織分類：會(huì)議比賽活動(dòng)：校內(nèi)+校外答題思緒;帽子：目的意義事件：調(diào)研+準(zhǔn)備事中：協(xié)調(diào)各主體（我+X）事后：分享總結(jié)會(huì)議類家長(zhǎng)反映小孩在家沉迷網(wǎng)絡(luò)，規(guī)定開家長(zhǎng)會(huì)解決這個(gè)問題，你該怎么辦？帽子：定期召開家長(zhǎng)會(huì)有助于家長(zhǎng)和老師的及時(shí)溝通，增強(qiáng)家校合作，因此，這次家長(zhǎng)會(huì)我會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備，積極協(xié)調(diào)；高度重視，認(rèn)真組織。事前：調(diào)研：在組織前，我會(huì)充足和相關(guān)人員溝通。對(duì)家長(zhǎng)電話或網(wǎng)絡(luò)方式調(diào)研，其他老師交流，匯總情況；也會(huì)與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的盼望和困惑。準(zhǔn)備：在廣泛收集信息的基礎(chǔ)上，擬定我的會(huì)議方案主題和流程；家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間和地點(diǎn)、告知和邀請(qǐng)函、回執(zhí)并擬定參與人數(shù)、相關(guān)材料；做好相關(guān)人員分派問題。事中：協(xié)調(diào)好各方面；引導(dǎo)學(xué)生成果、工作人員會(huì)議紀(jì)要、拍照攝影事后：分享家長(zhǎng)群；跟進(jìn)學(xué)生近況、改變沉迷習(xí)慣；做好反思工作，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，注意下次組織揚(yáng)長(zhǎng)避短。如何組織一次主題班會(huì)？帽子：學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身心健康；班集體的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)；從以下方面進(jìn)行組織事前：調(diào)研：學(xué)生、其他老師準(zhǔn)備：擬定主題和流程、主持人和參與人員、時(shí)間和場(chǎng)地布置、會(huì)議相關(guān)材料與課件事中-----充足交流討論我：呈現(xiàn)材料，擺事實(shí)、講道理學(xué)生：積極討論相關(guān)人員：會(huì)議紀(jì)要、拍照、攝像事后——總結(jié)分享會(huì)議紀(jì)要、照片及錄像；追蹤、反饋；反思、揚(yáng)長(zhǎng)避短比賽類校長(zhǎng)讓你組織新教師說課大賽，你會(huì)怎么做？帽子：溝通交流、教師素養(yǎng)、終身學(xué)習(xí)；我會(huì)高度重視，認(rèn)真組織好。事前：調(diào)研：領(lǐng)導(dǎo)、新教師、有經(jīng)驗(yàn)的老教師準(zhǔn)備：張貼海報(bào)、招募參賽人員、評(píng)委、比賽環(huán)節(jié)、獎(jiǎng)品、人員分派事中：我：在比勝過程中，我會(huì)將責(zé)任貫徹到人其他主體：主持人、參賽老師、評(píng)委老師、拍照攝影事后：合影留念、比賽結(jié)果分享、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)每個(gè)班只有一位市三好學(xué)生名額，作為班主任，你將如何推選出本班的市三好學(xué)生？帽子：嘉獎(jiǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，激勵(lì)其他學(xué)生事前：調(diào)研：學(xué)生、其他任課老師準(zhǔn)備：時(shí)間、地點(diǎn)、形式、參與評(píng)選同學(xué)、評(píng)選流程、人員分派事中：協(xié)調(diào)各方，責(zé)任到人我：說明本次活動(dòng)的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)其他主體：參與評(píng)選的同學(xué)、其他同學(xué)投票、相關(guān)負(fù)責(zé)人（唱票計(jì)票等）事后：告知結(jié)果；總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)活動(dòng)類5.學(xué)校讓你組織一次夏令營，你怎么組織？帽子：豐富學(xué)生生活，促進(jìn)身心健康發(fā)展、有助于人際溝通與交流事前：調(diào)研：領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、學(xué)生準(zhǔn)備：時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、藥、住宿、車輛及人員分派事中：我：在活動(dòng)過程中，我會(huì)將責(zé)任貫徹到人其他主體：司機(jī)準(zhǔn)時(shí)接送；帶隊(duì)老師帶領(lǐng)學(xué)生參與活動(dòng)；后勤人員做好保障工作；醫(yī)務(wù)人員；專門人員拍照、攝影。事后：分享、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)學(xué)校準(zhǔn)備組織老教師外出旅游，由你負(fù)責(zé)，你該怎么組織？帽子：事前：調(diào)研：領(lǐng)導(dǎo)、退休教師、有經(jīng)驗(yàn)的組織者準(zhǔn)備：行程規(guī)劃、物料準(zhǔn)備（衣物、食物、水、藥品等）事中：我：在活動(dòng)中，將責(zé)任貫徹到人。其他主體：醫(yī)務(wù)人員；安全員；助手事后：總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)☆萬能金句帽子：.......我會(huì)嚴(yán)厲對(duì)待，認(rèn)真組織好。/意義重大，我一定要盡力把他組織好。事前：調(diào)研：在組織前，我會(huì)充足和相關(guān)人員溝通。和領(lǐng)導(dǎo)溝通，明確.......規(guī)定；和相關(guān)老師溝通，征求......意見或建議，獲取組織經(jīng)驗(yàn)；和學(xué)生溝通，了解.....盼望、意見、規(guī)定；和家長(zhǎng)溝通，收集家長(zhǎng)的困惑、問題、意見和規(guī)定。準(zhǔn)備：在廣泛收集信息的基礎(chǔ)上，擬定我的活動(dòng)方案。提前做好人員的任務(wù)分派工作。人財(cái)物地時(shí)——①會(huì)議：重要內(nèi)容、相關(guān)材料、準(zhǔn)備課件②比賽：招募參賽者、評(píng)委、獎(jiǎng)品 ③活動(dòng)：經(jīng)費(fèi)預(yù)算、攜帶藥品事中：在活動(dòng)過程中，我會(huì)將責(zé)任貫徹到人，協(xié)調(diào)好各方關(guān)系。會(huì)議——主講人；家長(zhǎng)、學(xué)生或老師發(fā)言、討論；拍照和攝像比賽——主持人比賽流程；參賽人有序入場(chǎng)或展示；評(píng)委老師點(diǎn)評(píng)和打分；頒獎(jiǎng)；拍照、攝像活動(dòng)——司機(jī)師傅或旅行團(tuán)；帶隊(duì)老師；后勤人員；醫(yī)務(wù)人員；專門人員拍照、攝像事后：總結(jié)分享；跟進(jìn)；希望下次活動(dòng)能揚(yáng)長(zhǎng)避短，組織的更加完善。第五模塊綜合分析綜合分析分類：觀點(diǎn)類（雙觀點(diǎn)、單觀點(diǎn)）現(xiàn)象類單觀點(diǎn)分類：對(duì)學(xué)生的見解對(duì)老師的見解對(duì)教育的見解對(duì)名言的見解單觀點(diǎn)經(jīng)典例題：（學(xué)生是魔鬼）許多老師提出現(xiàn)在的學(xué)生越來越嬌氣，越來越難教，對(duì)此你怎么看？（學(xué)生是天使）有人認(rèn)為每個(gè)孩子都是小科學(xué)家，教育不應(yīng)當(dāng)束縛他們的天性，應(yīng)當(dāng)讓其自由發(fā)揮、自由發(fā)明，你認(rèn)為呢？（老師是天使）有人說，老師要像父母對(duì)孩子同樣去關(guān)愛他們，你怎么看？（老師是魔鬼）都說熟能生巧，所以老師應(yīng)當(dāng)多給學(xué)生布置作業(yè)，你怎么看？（教師應(yīng)當(dāng)是.....）教師的知識(shí)應(yīng)由一桶水變成長(zhǎng)流水，你怎么看？（教學(xué)應(yīng)當(dāng)是.....）有人說，教師不應(yīng)強(qiáng)行向?qū)W生灌輸知識(shí)，而是要根據(jù)不同情況進(jìn)行豐富多彩的教學(xué)，你怎么看？（名人名言的見解）陶行知先生曾說：“人像樹木同樣，要使他們盡量長(zhǎng)上去，不能勉強(qiáng)都長(zhǎng)得同樣高?！睂?duì)于這句話，你如何理解單觀點(diǎn)答題思緒：辯證分析法（兩步走）論述其合理之處（因素、影響、表現(xiàn)可任選展開）論述其反面不合理之處（過度或局限性會(huì)如何，容易產(chǎn)生的誤區(qū)，需要補(bǔ)充內(nèi)容）語言表達(dá)：雖然......但是......；一方面......另一方面......正反論證法綜合分析—①觀點(diǎn)類（單觀點(diǎn)）對(duì)學(xué)生的見解其他老師說現(xiàn)在的學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，你怎么看？點(diǎn)題：隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代進(jìn)步，現(xiàn)在的學(xué)生呈現(xiàn)出一些新時(shí)代的特點(diǎn)......對(duì)此我有以下的見解：析題：這句話有一定的道理。因素：社會(huì)信息、學(xué)校教學(xué)、學(xué)生自身愛好與意志力但是，作為新時(shí)代的老師，應(yīng)當(dāng)用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，全面評(píng)價(jià)學(xué)生。肯定多樣化的愛好，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。對(duì)策：情境教學(xué)、案例教學(xué)、小組討論、探索法等?？偨Y(jié)：2.有人說學(xué)生是具有發(fā)展?jié)摿Φ膫€(gè)體，你批準(zhǔn)這種說法嗎？點(diǎn)題：析題：（辯證分析法）一方面，這句話有一定的道理。學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?；發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，對(duì)教育好每一個(gè)學(xué)生應(yīng)充滿信心。另一方面，潛能的激發(fā)還需要對(duì)的的引導(dǎo)和幫助。任由天性自由發(fā)揮，也許走上錯(cuò)誤的道路?？偨Y(jié)：全面的看待和評(píng)價(jià)，用積極的方式對(duì)待。一方面尊重學(xué)生的主體地位，給予和發(fā)明其發(fā)揮和發(fā)展?jié)撃艿目臻g；另一方面，注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，真正地促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展。對(duì)教師的見解3.有人說，老師要像父母對(duì)孩子同樣去關(guān)愛他們，你怎么看？點(diǎn)題：新時(shí)代規(guī)定建立民主平等，互尊互愛的新型師生關(guān)系.....析題：（辯證分析法）1.一方面，這句話肯定了學(xué)生成長(zhǎng)需要教師的關(guān)愛。（積極意義）2.另一方面，毫無原則的溺愛會(huì)帶來負(fù)面影響。（負(fù)面影響）3.做一名老師，需要......（精神關(guān)愛，原則教育，協(xié)調(diào)家長(zhǎng)，教育環(huán)境）總結(jié)：綜上所述，老師需要對(duì)孩子付出關(guān)愛，同時(shí)也不能毫無原則的溺愛。4.都說熟能生巧，所以老師應(yīng)當(dāng)多給學(xué)生布置作業(yè)你怎么看？點(diǎn)題：俗話熟能生巧.....析題：通過完畢作業(yè)，學(xué)生的確可以增長(zhǎng)知識(shí)，鍛煉能力。（因素、好處）當(dāng)然，作業(yè)的量也應(yīng)當(dāng)控制在一定的范圍內(nèi)。（因素、影響等）總結(jié)：總之，作為一名老師，在作業(yè)的布置上面，不僅考慮作業(yè)數(shù)量，更應(yīng)當(dāng)注重作業(yè)的質(zhì)量。5.教師的知識(shí)應(yīng)由一桶水變成長(zhǎng)流水，你怎么看？點(diǎn)題：信息時(shí)代日新月異，知識(shí)更新異?？焖?....析題：（辯證分析）教師只有不斷更新自己的知識(shí)，跟上時(shí)代步伐，可以與學(xué)生有共同語言。終身學(xué)習(xí)是一個(gè)老師的基本規(guī)定。（因素：背景、意義）當(dāng)然，注意保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，考慮知識(shí)的價(jià)值。（因素、價(jià)值、影響）總結(jié)：總之，作為一名老師，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)注意學(xué)習(xí)質(zhì)量。對(duì)教育的見解6.現(xiàn)在好多人都提倡上課用平板電腦，你怎么看？點(diǎn)題：隨著科技發(fā)展的日新月異.......好多人都提倡.......，對(duì)此我有以下見解：析題：（辯證分析法）不可否認(rèn)，上課用平板電腦提高趣味性和直觀性。（積極意義）不利影響：學(xué)生上課分心、自制力差的學(xué)生玩游戲，缺少想象力；老師缺少基本教學(xué)技能（問題）總結(jié)：總之，作為老師在上課時(shí)，應(yīng)根據(jù)需要，選擇合適的方法呈現(xiàn)，將現(xiàn)代技術(shù)與傳統(tǒng)凡是結(jié)合，發(fā)揮平板電腦在學(xué)習(xí)中的積極作用對(duì)名言的見解7.你如何理解“春蠶到死絲方盡”這句話？點(diǎn)題：“春蠶到死絲方盡”（是什么？）對(duì)于這句話，我有以下見解：析題：（辯證分析法）一方面，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)是教師基本的道德規(guī)定，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)付出著自己的努力，值得每一個(gè)老師學(xué)習(xí)的精神。另一方面，老師也有收獲，提高了教學(xué)水平，提高了自身素質(zhì)，巨大的精神收獲。總結(jié)：總之，作為老師，在自我奉獻(xiàn)的同時(shí)，也會(huì)有所收獲，正是這些珍貴的收獲，老師們才會(huì)付出無悔的努力！雙觀點(diǎn)答題思緒：點(diǎn)題：兩種觀點(diǎn)看似矛盾，實(shí)則辯證統(tǒng)一析題：—先說第一種合理之處—再說第二種合理之處—兩者結(jié)合在一起總結(jié)：要分情況對(duì)待雙觀點(diǎn)經(jīng)典例題：有人認(rèn)為教師只是傳授知識(shí)，有人認(rèn)為教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新，你怎么看？有的老師覺得知識(shí)點(diǎn)講精講透非常重要，有的覺得探索學(xué)習(xí)非常重要，你怎么看？有人說，好孩子是夸出來的，又有人說，不打不成才，你怎么看？有的老師說教育就是要吃透教材，有的老師說教育要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，你怎么看？有的教師認(rèn)為知識(shí)要往深了講，有的教師認(rèn)為講清規(guī)定即可，你怎么看？有人說，教可以盲目的教；有人說，教需要理論的教，你怎么看？綜合分析—①觀點(diǎn)類（雙觀點(diǎn)）8.有人認(rèn)為教師只是傳授知識(shí)，有人認(rèn)為教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新，你怎么看？點(diǎn)題：這兩種觀點(diǎn)看似是矛盾的、對(duì)立的，但事實(shí)上是辯證統(tǒng)一的。析題：1.有人認(rèn)為教師只是傳授知識(shí)，這是強(qiáng)調(diào)教師在知識(shí)傳承上的重要性。（好處、表現(xiàn)等）2.有人認(rèn)為教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新，這是強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新在教師工作中的重要作用。（好處、表現(xiàn)等）總結(jié)：總之，作為一個(gè)老師，既要傳授知識(shí)，又要注意創(chuàng)新。綜合分析—②現(xiàn)象類答題思緒：點(diǎn)題：反復(fù)題目關(guān)鍵詞分析闡述背景概念描述析題：主體分析法從不同的主體角度展開分析常見主體：教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校、教育部門、社會(huì)等因素|影響、對(duì)策法多角度分析因素或者影響：兩面影響分析、不良影響分析、多維度分析（因素）結(jié)合因素或影響得出相應(yīng)解決措施因素多維度分析：物質(zhì)技術(shù)（資金；財(cái)政；設(shè)施；信息網(wǎng)絡(luò)；高新技術(shù)）思想觀念（三觀樹立；心理疏導(dǎo)；價(jià)值引導(dǎo)；輿論風(fēng)氣）制度體制（政治；經(jīng)濟(jì)；文化；法律；管理；政策法規(guī)....）監(jiān)管措施（考核；分工；激勵(lì)；約束；問責(zé)....）教育培訓(xùn)（培訓(xùn)；人才隊(duì)伍建設(shè)；教育方式、方法.....）總結(jié)：升華：重申觀點(diǎn)+展望未來一位老師由于家庭困難，選擇課后進(jìn)行有償家教，你怎么看？點(diǎn)題：簡(jiǎn)樸反復(fù)析題：（主體分析法）老師：職業(yè)道德方面的缺失；影響課堂教學(xué)....用教師職業(yè)道德嚴(yán)格規(guī)定自己學(xué)生：加重課業(yè)承擔(dān)，無法系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)校：缺少監(jiān)管......嚴(yán)厲處罰，提供幫助教育部門；適當(dāng)提高教師工資待遇，加強(qiáng)法律規(guī)范總結(jié)：總之，作為老師一定要嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德嚴(yán)格規(guī)定自己，以身作則，維護(hù)教育的公平正義，做好自己的教育教學(xué)工作。課上有同學(xué)一直在說話，老師就不講課了，一直坐到下課鈴響，對(duì)此你怎么看？點(diǎn)題：（關(guān)鍵詞