高中語文蘇教版第一專題向青春舉杯(活動體驗)沁園春長沙 市獲獎

課題序號1授課班級15級綜合班授課課時2授課形式朗讀、討論授課章節(jié)名稱沁園春·長沙使用教具多媒體教學目的1、把握意象、意境的內(nèi)涵，學習詞中情景交融的藝術(shù)手法。

2、加強情感體驗，體悟詞中所抒發(fā)的博大情懷。3、感受革命前輩的博大情懷和凌云壯志，樹立自己的遠大理想。教學重點品味詞中富有表現(xiàn)力的語言，學習景中寓情、情中顯志的藝術(shù)手法。教學難點詞中意象的理解與把握，明確意象意境的內(nèi)涵。更新、補充、刪節(jié)內(nèi)容板書設(shè)計課堂教學安排教學過程主要教學內(nèi)容及步驟知識鏈接以詩導詩初步感知問題探究1.詞牌由來：相傳東漢明帝有個女兒名沁水公主，她的園林名沁園。后來沁園被外戚竇憲仗勢奪取。有人作詩吟詠這件事，“沁園春”詞牌由此得名。2.寫作背景：本詞作于1925年，當時革命運動正在蓬勃發(fā)展。五卅運動和省港大罷工相繼爆發(fā)，湖南廣東等地農(nóng)民運動日益高漲。毛澤東同志直接領(lǐng)導了湖南的農(nóng)民運動。同時，國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國民革命政府已在廣州正式成立，國共合作創(chuàng)造了蓬勃發(fā)展的大好革命形勢。但是，革命應(yīng)該由哪個階級來領(lǐng)導，成為黨內(nèi)外斗爭的焦點。這年深秋，毛澤東從韶山前往廣州，途經(jīng)長沙時，重游橘子洲，面對如畫的秋景，回憶在長沙的求學生活和革命斗爭經(jīng)歷，不禁浮想聯(lián)翩，寫下了這首詞。

本詞實際上是毛澤東用詞的體例所寫的現(xiàn)代詩。3.文學常識：詞，是我國傳統(tǒng)詩歌中的一種特殊體裁，起源于隋唐之際，大盛于宋，隨著金元北曲的盛行而衰亡。最初稱為“曲詞”或“曲子詞”，是配音樂的，后來逐漸跟音樂分離，成為詩的別體，所以又稱為“詩余”。每首詞都有一個曲詞名稱，叫曲子詞_。詞牌最初是特定的詞樂曲調(diào)的名稱，后成為特定詞體格式的標題。詞牌決定詞的格式，與詞的內(nèi)容無關(guān)。不同的詞牌，其段數(shù)、句數(shù)、韻律、每句的字數(shù)、句式、聲律，都有不同的規(guī)定。因為格式是固定的，所以寫詞叫“填詞”，即按照詞牌的格式把詞填進去。根據(jù)字數(shù)，詞分為小令、中調(diào)、長調(diào)，對應(yīng)的字數(shù)要求分別為58字以內(nèi)、59—90字、91字以上。提問：世界上最長的生命體是什么？

明確：臺灣詩人席慕容的回答：詩是何等奇怪的個體/生下來

就會站起來

走開/薄薄的一頁

瘦瘦的幾行/不需衣衫

不畏凍餓/就自己奔跑到野外/甚至

只要有幾句寫到誰的心里去/就可以/從商周到隋唐/一直活到所謂的當代

詞牌《沁園春》解

龍榆生《唐宋詞格律》：又名《壽星明》。格局開張，宜抒壯闊豪邁情感。蘇、辛一派最喜用之。一百十四字。如陸游《沁園春

孤鶴歸飛》、毛澤東《沁園春

雪》。

“悲秋情節(jié)”的民族文化心理——秋闈、落葉歸根的鄉(xiāng)土情節(jié)、人生遲暮

1、生自由讀

2、生讀生評

3、教師范讀1、這首詞描繪了幾幅畫面？可以根據(jù)內(nèi)容給畫面各加上小標題嗎？

四幅畫面：獨立寒秋、湘江秋景、崢嶸歲月、中流擊水（小標題概括準確即可）

2.全詞中有幾個字可以把這幾幅畫面串聯(lián)起來,你認為是哪幾個字,并簡要口述理由。答：“立”——“看”——“悵”——“問”——“憶”——“記”

3.前人為何悲秋？毛澤東為何頌秋？

悲秋：科舉秋闈、鄉(xiāng)土情結(jié)、人生遲暮頌秋：少年偉人氣象、革命形勢

4.詞的上下闋分別寫了什么內(nèi)容,它們之間存在什么樣的內(nèi)在聯(lián)系?

答：上闋主要寫景，描繪了美麗壯觀的湘江的深秋景色，面對充滿生機之景提出誰主沉浮的問題。下闋側(cè)重抒情，通過回憶，形象地概括了20世紀二三十年代進步青年的特征：他們以天下為己任，肩荷著歷史的重任，主宰著民族的命運，指點著祖國的江山，豪情滿懷，壯志凌云。同時，藝術(shù)地回答了“誰主沉浮”這一問題，即由革命青年以及站起來的全國人民來主宰這個世界。上闋寫景是下闋抒情的基礎(chǔ)，下闋抒情則是上闋含蓄情感的直接再現(xiàn)、升華。全詞借景抒情，由實到虛，由自然情趣到人生哲理，逐層推進，步步深入。（根據(jù)本班學情，適當表達）5．詩歌語言講究精煉準確傳神，本詞用語精當、形象、極富表現(xiàn)力，請從本詞中選擇你認為精煉傳神的字詞進行賞析。

答：如“萬”字寫出了山之多，“遍”字寫出了紅之廣。“層”表現(xiàn)了樹林的重重迭迭，“染”字活畫出岳麓山一帶楓林，仿佛人工染成一樣的壯美景色?！奥睂懗隽私鐫M之壯，“透”表現(xiàn)了江水碧綠清澈，“萬”“層”“漫”以及“遍”“盡”“透”這些詞在范圍、程度、層次等方面，使紅綠兩色更為突出，更為豐富，更為濃艷鮮明，令人感到可愛。“百”寫舸之多，“爭”給碧綠天塵的江面增加了昂揚奮進的氣氛，活現(xiàn)出千帆競發(fā)、爭先恐后的熱烈場面?！蔼毩ⅰ北憩F(xiàn)出在遭軍閥通緝，身處險境卻坦蕩從容的氣質(zhì)，顯示了砥柱中流的氣概

“染”擬人手法?！皶詠碚l染霜林醉，總是離人淚。”漫山遍野像火一樣的楓林，讓人想起星火燎原的革命火炬，革命形勢蓬勃發(fā)展?！皳簟睖蚀_