2023年三下鄉(xiāng)社會實踐論文范文

第38頁共38頁2023年三下鄉(xiāng)社會理論論文范文2023年三下鄉(xiāng)社會理論論文范文。裴斯泰洛齊曾說：“理論和行動是人生的根本任務(wù)；學(xué)問和知識不過是手段、方法，通過這些才能做好主要工作。所以，人生必須具備的知識應(yīng)該按理論和行動的需要來決定?！边@說明智慧與理論永遠(yuǎn)是分不開的，在理論中可以檢驗真理，也能培養(yǎng)才能，彌補缺乏。這次09暑期三下鄉(xiāng)活動使我有了一個驗證自我的時機(jī)，使我無論在才能上或是在心靈上有了一次大的飛躍，也發(fā)現(xiàn)自身存在的缺乏。忘不了那漫山遍野的淮山，忘不了那隨風(fēng)而動的悠悠清香草；忘不了田間垅上無處不氤氳著的迷人綠意；也忘不了農(nóng)村留守兒那天真稚氣的笑容，忘不了敬老院里老人們那刻滿風(fēng)霜的臉和仁慈祥憐的眼神；更忘不了風(fēng)雨中我們13個人互相扶持，互相依賴，相視而笑，相擁而泣。而這一切的一切，將被永遠(yuǎn)的珍藏在我們的似水年華中…驕陽似火的七月，當(dāng)同學(xué)們還沉靜在緊張的期末備考中時，“三下鄉(xiāng)”的鐘聲在我院已經(jīng)敲響。為扎實做好“三下鄉(xiāng)”工作，我們查閱了大量資料，準(zhǔn)備了多份宣傳材料和調(diào)查問卷。出發(fā)前，我們明確了“三下鄉(xiāng)”的目的和意義，鼓舞了我們的勇氣，鼓勵了我們的斗志，也讓我們對此行的意義和活動方向有了進(jìn)一步的認(rèn)識。為理論活動的開展打下了根底。7月13號，我們6位成員來到了鎮(zhèn)政府門口前，進(jìn)展食品平安及農(nóng)機(jī)應(yīng)用根底宣傳效勞。鄉(xiāng)親們說，這次咨詢像是一場及時雨，讓他們長期以來積累的疑問得到了很好的解答。幾位來自外省的同學(xué)對于老人口里說著的吉安方言理解有困難，但仍然以良好的耐心和態(tài)度與老人們交談著，替他們分憂解難；有的孩子有些怯弱，站在遠(yuǎn)處默默地看著，熱心的同學(xué)們主動走過去，與他們交談，詢問學(xué)習(xí)上的困難，為他們分擔(dān)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。藍(lán)天、白云、青山、綠水那里人民的淳樸，厚實，那里有濃重的文化底蘊和人文氣息。那里的一切都是那么的自然，那么的美妙。雖然沒有大城市的繁華與熱鬧，曹江鎮(zhèn)卻有一番別樣的寧靜，它讓我們考慮，讓我們有一片新視野，為我們探尋農(nóng)村的新開展，提供了一種新思路。我們效勞隊參觀了曹江鎮(zhèn)的淮山種植園。我們隊員理解到淮山種植情況和銷售途徑，理解到淮山的主要病蟲害。建立新農(nóng)村并不容易。我們不可能在面對某些問題時選擇默默走開的方式，因為這是我們的責(zé)任，也是我們的義務(wù)。我們來“三下鄉(xiāng)”不是來旅游，是要關(guān)注社會做關(guān)注的，解決群眾所需解決的事，做好我們自己能做好的。.Om我們赴高州曹江效勞隊為了發(fā)揚“尊老愛幼“這一傳統(tǒng)美德，還特意帶了三十多個蘋果看望曹江鎮(zhèn)敬老院的老人們。我們的到來受到了老人們的熱烈鼓掌歡送。在我們即將離去的時候，老人們都表現(xiàn)出依依不舍之情，有的老人還把我們送出敬老院并一直說著：“你們都是好樣的！辛苦你們了！謝謝你們！”簡單的話道出了老人們內(nèi)心最真實的想法，樸質(zhì)的話語撩起了我們志愿者內(nèi)心的感動?！吧鐣嗟娜藨?yīng)該關(guān)心老人們”不知不覺華南農(nóng)業(yè)大學(xué)09年暑期“三下鄉(xiāng)”赴高州曹江效勞隊來到曹江效勞已經(jīng)5天了。今天是下鄉(xiāng)隊員與____離別的日子。早上九點，我們與高州曹江鎮(zhèn)政府的領(lǐng)導(dǎo)開了個總結(jié)大會，大會期間，隊員們踴躍發(fā)言，給鎮(zhèn)政府提出了一些農(nóng)村存在的問題，雖然未能立即解決，但是，我們所提出的問題反映了我們隊員在此次活動的認(rèn)真態(tài)度，華農(nóng)與曹江鎮(zhèn)之間搭起的友誼的橋梁將會越來越穩(wěn)固?；貞涍^去的點點滴滴，緬懷昔日的形影不離，銘刻逝去的歡樂光陰，這個暑假對所有隊員來說都會是意義深化的。因為參與所以快樂，因為效勞所以無悔。在接下來的幾天，我們到高州根子鎮(zhèn)開展國土資宣傳活動，在這次活動，看到當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶的國土資意識還是非常強的，我們又開展了文藝演出，由于請不到演員，所以都是隊員們上臺演出。經(jīng)過這次三下鄉(xiāng)活動，我重新認(rèn)識了農(nóng)村，重新認(rèn)識了自己。這次活動也把我從理想社會拉回了現(xiàn)實，讓我看到了自己的各種缺乏，包括知識儲藏，涉世經(jīng)歷等等，同時給我將來的開展指明了方向，促使我不斷開展這些方面，以利于我以后走向社會。同時作為一名大學(xué)本科生，建立社會新農(nóng)村的責(zé)任不可防止的落在我們當(dāng)代大學(xué)生的身上，我們必將身體力行，實現(xiàn)農(nóng)民朋友們的愿景。最后，本人簡單地總結(jié)一下這次社會理論中的經(jīng)歷，主要有以下體會：l、進(jìn)步了認(rèn)識，明確了責(zé)任。通過參加社會理論活動，同學(xué)們的思想認(rèn)識程度有了相當(dāng)程度的進(jìn)步，深化了我們對新農(nóng)村的思想。經(jīng)濟(jì)落后，一切都免談。社會應(yīng)該給予不興隆地區(qū)以更多的關(guān)注，讓雨露惠及農(nóng)村。我們大學(xué)生應(yīng)該加倍努力，為祖國的強大多出力，多流汗，多動腦。理論活動還促進(jìn)了我們對國情、民情的認(rèn)識，增強了適應(yīng)現(xiàn)代化建立的歷史使命感和責(zé)任感。2、增長了才干，發(fā)現(xiàn)了缺乏，激發(fā)了熱情。社會理論活動給廣闊同學(xué)提供了一個學(xué)習(xí)社會知識和展示自我才華的舞臺，通過參加社會理論活動，鍛煉了廣闊同學(xué)的才干。同學(xué)們一起努力做了很多事情，我們一起做問卷調(diào)查，一起上街進(jìn)展宣傳，一起表演節(jié)目……在合作中鍛煉了我們分工協(xié)作的才能，交際才能，組織才能等等。在這次下鄉(xiāng)理論活動中我們充分發(fā)揮了專業(yè)知識在經(jīng)濟(jì)活動中的作用，既為地方教育的開展帶來了新的思維、新的活力，又培養(yǎng)了我們的吃苦耐勞精神，使書本知識在理論中得到了進(jìn)一步消化，讓大家在理論中學(xué)到了很多珍貴的、在書本中無法學(xué)到的社會經(jīng)歷。而社會理論，作為一種把理論知識運用于實際的重要形式，又可以很順利的讓我們做到了校外理論與校內(nèi)理論相結(jié)合，到達(dá)兩方面平衡的開展的理想目的。3、展示了形象，發(fā)揚了學(xué)校作風(fēng)，表達(dá)了專業(yè)特色。通過參加大學(xué)生社會理論活動，充分展示了青年大學(xué)生的風(fēng)采。我們都展現(xiàn)出了良好的精神風(fēng)貌，不怕苦、不怕累。通過這7天的洗禮，從新農(nóng)村建立村到自然村，從留守兒童到孤寡老人，我們接觸了農(nóng)村里所有不同的角色。不僅在很大程度上鍛煉了自我的才能，理解了社會的現(xiàn)狀，更多的是帶給的我們不少考慮的角度，看清了現(xiàn)階段存在的一些問題。現(xiàn)階段，我國正如火如荼的搞社會新農(nóng)村建立，可當(dāng)前體制下，各方面的制度還不夠完善，要做到實在貫徹落實中央政策，建立社會新農(nóng)村，各地方政府還要下很大功夫。從我們參觀的新農(nóng)村建立地區(qū)的情況來看，新農(nóng)村建立的要求不只在物質(zhì)建立上，精神文明建立也需要占有一席之地。除此之外，留守兒問題也是新農(nóng)村建立中亟待解決的問題。我個人認(rèn)為，應(yīng)從改善農(nóng)民工待遇和開展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建立兩方面同時入手，以減緩貧富差距，到達(dá)城鄉(xiāng)的協(xié)調(diào)開展，共同富裕。也許，我的觀點還很淺薄，不過這對我來說卻是一個全新的改變。隨著時間的流逝，三下鄉(xiāng)活動已圓滿地畫上了句號。盡管在這個過程中，我們遇到了一些困難，但在大家的互相幫助和共同努力下，也都一一得到解決。其中的辛酸與感動，我想也只有我們自己才能體會到。然而，這一切并沒有完畢，我們將以此作為人生新的起點，懷揣著這一段美妙的記憶，帶著感動與考慮起程，去探究更加廣闊的生命長河。oM更多實習(xí)報告編輯推薦大學(xué)生三下鄉(xiāng)社會理論論文：三下鄉(xiāng)社會理論論文大學(xué)生三下鄉(xiāng)社會理論論文：三下鄉(xiāng)社會理論論文目的：體察民情，理解國情，增長才干形式：深化農(nóng)村，與村民攀談，搞調(diào)查時間：2023年7月22日--7月27日地點：山東省平度市崔家集鎮(zhèn)周家村組織者：山東省青島海洋大學(xué)工程學(xué)院團(tuán)總支參與者：山東省青島海洋大學(xué)工程學(xué)院99級、00級局部同學(xué)一調(diào)查數(shù)據(jù)概況：周家村共有230戶約800口人，住房占地約200畝，耕地1550畝。本村固定資產(chǎn)120萬，去年總產(chǎn)值為12210000元，人均毛收入為3800元?！惨弧辰?jīng)濟(jì)收入狀況經(jīng)濟(jì)收入以經(jīng)濟(jì)作物為主，輔以副業(yè)如養(yǎng)雞，養(yǎng)老鼠。經(jīng)濟(jì)作物收入占經(jīng)濟(jì)總收入80%。經(jīng)濟(jì)作物包括蘋果、蔬菜、黃煙、花生、柿子和制種。自199年以來有果園200畝、蔬菜100畝、黃煙500畝，如今黃煙已開展到800畝。1990年進(jìn)展村莊規(guī)劃后，1992年在房前屋后種上了5000棵柿子樹，如今每棵樹能收入兩百元以上，近年又種上了1000棵柿子樹，估計明年能大量掛果。制種業(yè)是新興產(chǎn)業(yè)，包括西瓜、西葫蘆、西紅柿、辣椒四個品種，種植面積在200畝左右每畝毛收入一萬元左右?！捕呈芙逃隣顩r村民中有30%受過初等教育、3%受到過高等教育。如今村里只有三個高中生。如今兒童的上學(xué)年齡限制到8歲，但有50%的孩子九歲才開場上學(xué)?！踩成顮顩r據(jù)調(diào)查村民的糧食、蔬菜都自給，只買一些油鹽、肉制品，因此大局部家庭每月生活費在200元以下。二下鄉(xiāng)感悟〔一〕我看農(nóng)村教育人們在形容農(nóng)村的教育狀況時總是用適齡兒童入學(xué)率低、失學(xué)率高、教育狀況落后等短語一言概之。這就模糊了教育落后的根本原因，甚至誤導(dǎo)讀者進(jìn)入遙遠(yuǎn)地區(qū)人們不重視教育這一誤區(qū)。經(jīng)過這一段時間與鄉(xiāng)親們的接觸，我深深地感到：農(nóng)村對教育的重視程度比起城市有過之而無不及，甚至越是貧窮地區(qū)的人們對教育的渴望越強烈。教育滯后的根不在于觀念的落后而在于經(jīng)濟(jì)的落后.讓我們來看一組調(diào)查結(jié)果,在我們調(diào)查的家庭中有80%的家庭的三分之二家庭收入用于孩子的教育,絕大局部的家長非常希望孩子能上到大學(xué).我仍然清楚地記得鄉(xiāng)親們樸實的話語,搞調(diào)查時,當(dāng)問及孩子們的學(xué)習(xí)情況時,他們總說:我的孩子能像你們一樣就好了.其實我們這么辛苦,啥也不圖,就希望他們多學(xué)點東西,找一條好的出路.還記得有個老漢對我們說:俺孩子能上到哪,我供到哪,就算砸鍋賣鐵也得上.由此，我們轉(zhuǎn)過頭來想一想，一個地區(qū)是否重視教育能單憑入學(xué)率或人口文化程度來衡量嗎？答案是否認(rèn)的。對于農(nóng)村來說，判斷人們重視教育程度的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是他們用于教育的開支所占家庭收入的比重。雖然農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后，但也正因為落后，他們比城里人更渴望受到教育、更渴望個個都能考上大學(xué)！當(dāng)你看到周家村的鄉(xiāng)親省吃儉用供孩子們上學(xué)的時候；當(dāng)你聽到老漢說砸鍋賣鐵也得上的時候，你還會說他們不重視教育、還在扳著指頭數(shù)有幾個失學(xué)兒童嗎？！那么，盲目地給老少邊窮地區(qū)扣上不重視教育、教育意識薄之類的帽子是不是過于武斷、是否含有某些歧視成份呢？教育，是個沉重的話題。但只有正視教育，而非遮蓋問題，才能抓住教育開展的癥結(jié)所在.改革開放以來,農(nóng)村經(jīng)濟(jì)雖然飛速開展,但離興隆地區(qū)還有很大一段間隔,而且經(jīng)濟(jì)開展阻礙了教育開展速度,而教育又反作用于經(jīng)濟(jì),但最終還得抓住教育是根底,經(jīng)濟(jì)是關(guān)鍵才能從根本上解決教育中存在的問題。為此我們又該做些什么呢?〔二〕我為鄉(xiāng)親獻(xiàn)計謀從準(zhǔn)備下鄉(xiāng)到下鄉(xiāng)完畢,我的心情經(jīng)歷過一次次的萬千感慨、一遍遍的心潮澎湃。在與鄉(xiāng)親們從接觸到磨合再到打成一片,鄉(xiāng)親們對我們關(guān)心備至,待我們?nèi)缬H生兒女,我們體會到鄉(xiāng)親們淳樸的情懷，也感受到了農(nóng)村對知識的渴求，對富裕的渴望。面對這份深重的友誼,我們都想盡自己的努力為周家村的父老鄉(xiāng)親們做出奉獻(xiàn)。然而現(xiàn)今我們只能在宣傳周家村成功的經(jīng)歷的同時,提一些不夠成熟的建議。在村莊規(guī)劃上,做到了公路通到家家戶戶大門口,極大地方便了村民;路旁栽種柿子樹,既美化了村莊環(huán)境,又為村民增加了經(jīng)濟(jì)效益,可謂一舉兩得。這可能是我國農(nóng)村規(guī)劃之創(chuàng)舉,大有為之大力宣傳的必要。經(jīng)濟(jì)開展方面,農(nóng)業(yè)往立體構(gòu)造方向開展。注意了抓好經(jīng)濟(jì)作物和加大力度開展高效田的同時保持糧食產(chǎn)量。此舉既保證了村民糧食自給,又增加了經(jīng)濟(jì)收入。精神文明建立,結(jié)合村民樸素民風(fēng),村里還制定了強有力的規(guī)章制度,保證了村里良好風(fēng)氣的形成,為其經(jīng)濟(jì)開展提供了有力的保障。當(dāng)然,這獲得的一切成績離不開村領(lǐng)導(dǎo)付出的宏大努力和廣闊村民的辛勤勞動。然而在獲得成功的同時,他們卻沒有止步不前,而向著更高的目的前進(jìn)。為此,我們同父老鄉(xiāng)親們一同探究前進(jìn)的路。鄉(xiāng)親們都想到建立自己村的工廠,把自己消費的蘋果加工成成品再銷售出去,以獲得更高的利潤。然而另一方面領(lǐng)導(dǎo)們卻考慮著要承擔(dān)宏大投資風(fēng)險,基于此,他們的夢想遲遲沒有實現(xiàn)?，F(xiàn)今,農(nóng)村收入不高,集體基金有限,承擔(dān)風(fēng)險才能極小,在如此現(xiàn)狀下,村領(lǐng)導(dǎo)們當(dāng)然是不敢貿(mào)然行事的成功了是英雄,失敗了卻無顏面對鄉(xiāng)親父老。確實,暫不說基地太小而帶來的原材料供給缺乏和技術(shù)問題,就連產(chǎn)品銷售渠道也夠戧。不過,在現(xiàn)有條件下,建立低投入,高回收,運轉(zhuǎn)周期短的小型企業(yè)(如消費洗滌用品的企業(yè))倒是比擬可行的。如今,村民們的收入主要是靠經(jīng)濟(jì)作物和種高效田。高效田是給外國公司制種,公司提供種子和技術(shù)指導(dǎo),并負(fù)責(zé)回收種子,村民只需出土地和勞力。通過這條路致富,村民是辛苦些,但比擬之下,這是迄今為止最有保障的致富之道。為此,加大宣傳,極大限度地吸引外商投資,開展高效田,是周家村近幾年致富的首選之路。通過幾天的理論,我們發(fā)現(xiàn)該地農(nóng)民的經(jīng)商意識非常薄弱,或許是受傳統(tǒng)觀念影響太深,其時,逐步使他們轉(zhuǎn)變觀念對經(jīng)濟(jì)開展是有重要意義的。就那短短的五天,我和周家村結(jié)下了不解的情節(jié),或許就像大家所說的,她成為了我的第二故土,在以后的生活中,她會永遠(yuǎn)讓我牽掛。有時候我想，一個人也許就為某種情感而活，為某些人而活。生我者、我生者；養(yǎng)我者、我養(yǎng)者；愛我者、我愛者，這也許就是一個人活著的理由。周家村的鄉(xiāng)親??！我將在城市的一角永遠(yuǎn)地為你們而活、而努力。〔三〕三下鄉(xiāng)的意義&nbs大學(xué)生參與三下鄉(xiāng)活動，是當(dāng)年五四青年創(chuàng)始的走向社會，深化民眾榮耀傳統(tǒng)的延續(xù)，是我們知識分子同工農(nóng)群眾相結(jié)合、教育同消費理論相結(jié)合的一貫方針在新時期的集中表達(dá)，是貫徹落實江________在北大百年校慶講話中提出的四個統(tǒng)一的詳細(xì)行動，是青年學(xué)生安康成長、將自身價值與祖國命運嚴(yán)密相連的必由之路。我們通過大學(xué)學(xué)習(xí)后，要想盡快的成為現(xiàn)代化建立的有用人才，適應(yīng)社會的需要，就要在學(xué)習(xí)期間，積極參加社會理論活動，認(rèn)識社會，認(rèn)識自己的社會位置，明確自己的歷史使命，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)整和完善自己的知識構(gòu)造，戰(zhàn)勝各種困難和挫折，鍛煉意志和毅力，為適應(yīng)以后的工作做一定準(zhǔn)備．這是我參加三下鄉(xiāng)活動的目的之一．抓住有利時機(jī)參與各種形式的暑期三下鄉(xiāng)活動，對于引導(dǎo)我們按照江____同志得出的四個統(tǒng)一的要求，把學(xué)習(xí)書本知識與投身于社會理論統(tǒng)一起來，自覺走與理論相結(jié)合、與人民群眾相結(jié)合的道路，努力縮短成長與社會需要之間的間隔，進(jìn)步解決實際問題的才能，在改革開放和現(xiàn)代化建立最需要的地方去見世面，長才干具有非常重要的意義。大學(xué)生三下鄉(xiāng)，有利于理解國情。我們出生在改革開放的浪潮中,成長在*理論不斷開展的年代，對社會初級階段的認(rèn)識，對改革開放的認(rèn)識，單從課堂上是難以得到的．因此我們必須走向社會，深化農(nóng)村，理解占全國人口８０％的農(nóng)民的現(xiàn)狀，理解他們的所思所想，才能真正在理論中深化對*理論的理解，深化對改革開放的理解。大學(xué)生三下鄉(xiāng)，有利于體察民情。淳厚民情和樸素民風(fēng)中的情感滋養(yǎng)，難以盡得于書本；貧困母親臉上的愁容和失學(xué)兒童眼中的渴望所激發(fā)的力量，難以取之于校園。走出象牙之塔，融入堅實的土地，貼近農(nóng)民的心，才會真切感受到耕耘的艱辛，收獲的喜悅，才會真正把成長的根深深植入祖國的沃土。大學(xué)生三下鄉(xiāng)，有利于增長才干。堅持學(xué)習(xí)書本知識與投身社會理論的統(tǒng)一，走理論與理論相結(jié)合的道路，歷來是青年鍛煉成長的有效途徑。社會理論是知識創(chuàng)新的泉，是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)。到祖國最需要的地方磨練意志，砥礪品格，把學(xué)得的知識用于理論，在理論中繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)步，才能真正成為對社會有用的人才。理論以充分證明，社會理論促進(jìn)了大學(xué)生的全面開展。通過社會理論活動，我們從與人民群眾的廣泛接觸、理解、交流中受到真切的感染和體驗，從無數(shù)活生生的典型事例中受到深化的啟發(fā)和教育，使思想得到升華，社會責(zé)任感增強。在理論中，我們的人生觀、價值觀得到進(jìn)一步的強化，進(jìn)步了認(rèn)識才能、適應(yīng)才能和創(chuàng)新才能。三下鄉(xiāng)社會理論心得：三下鄉(xiāng)社會理論論文三下鄉(xiāng)社會理論心得：三下鄉(xiāng)社會理論論文作為當(dāng)代大學(xué)生，在對才能培養(yǎng)這一問題的考慮，都有或迷惑或明晰的答案。但是有一點是肯定的：才能的培養(yǎng)離不開社會的理論，在理論中學(xué)習(xí)，承受理論的考驗。為了讓同學(xué)們初步理解社會，初步理解自我的才能定位，本團(tuán)支部特舉行此次社會生存時間活動，旨在讓同學(xué)真切體會到社會的氣息，明確自己需要如何塑造以適應(yīng)社會需求，從而從如今坐起，時刻謹(jǐn)記進(jìn)步自己。過程篇此次活動得到了同學(xué)們得廣泛支持，大家都積極地帶著信心和好奇心參與進(jìn)來。活動當(dāng)天大家都很早就集合完畢，班委在作完簡短的交代之后，我們一起合影，之后就各自出發(fā)。由于沒個人被要求只帶單程的車費，因此有些同學(xué)在上車前還是有些顧慮，但是經(jīng)過其他同學(xué)一鼓勵，也堅決地踏上了去程的公車。同學(xué)們事先預(yù)備去的目的地?zé)o外乎東街口，臺江步行街，中亭街等繁華地段。所找的工作包括發(fā)傳單，餐廳效勞員，寫字員，快買飲料員等。有的同學(xué)終究沒有找到工作，只能求助于其他同學(xué)，最后所有同學(xué)都按時平安地回校。經(jīng)歷成果篇有的同學(xué)在被幾個甚至十幾個商家回絕后，終于找到了工作，他們說那一刻，是幸福的。在找工作的過程中，經(jīng)過屢次被回絕，我們總結(jié)了一定的經(jīng)歷，特別是找短期工的經(jīng)歷，沒找到工作我同學(xué)也在考慮原因。大家都深切體會到，生存不容易。在工作過程中，同學(xué)和商家之間有一定的交流，由此讓我們理解到一下商家的詳細(xì)情況。讓我們在一個全新的角度來看這個社會。當(dāng)我們身處來去匆匆的人流中，更多地應(yīng)該去考慮如何讓大家關(guān)注你，如何讓自己閃亮，答案是顯而易見的。找到工作的同學(xué)都留下了照片紀(jì)錄，還有商家更是為我們一天的工作寫下評語。畢竟這是很多人第一次涉足社會，無論什么樣的成果都是意義非凡的。完畢了一天的社會生存理論的體驗，許多參與的同學(xué)對這一天的經(jīng)歷都有很多的心得體會。團(tuán)體a感想：在這次班級組織的生存體驗活動,我們宿舍的感想不謀而合,大家共同得出的結(jié)論就是一個字”苦”.可想而知,在當(dāng)今這個競爭日益劇烈的社會當(dāng)中,要找到一份真正滿意如意的工作真的是很困難.但是，在這次體驗中,我們收獲還是有的,我們懂得了人生不是那么容易的,我們要學(xué)會吃苦耐勞的品格和具備良好的知識技能,這樣我們才能在將來的社會中有立足之地.團(tuán)體b感想：烈烈赤陽下，隨著一張張傳單的遞出，換來的是一份份的喜悅。此次活動讓我深深的感切到，我們竭力的欠缺社會經(jīng)歷，以及求職的技能。面對一個個純熟老到的社會就職人員，我們表現(xiàn)出來的更多的是不成熟。和在面對他們的回絕時，就無語欣然的承受成認(rèn)了，而沒有試著去說服。由此，我們不難知道加強自我求職生存才能的訓(xùn)練是必要的，不可或缺。像這樣的社會生存活動對于我們當(dāng)然是一種鍛煉和獲取經(jīng)歷的方法團(tuán)體c感想：確實是一次生存的體驗。并不算太累，但是卻理解到生存并不是一件簡單的事，假設(shè)一天容易撐過，但是多幾天的話就難說了，所以生存的技能的學(xué)習(xí)是非常必要的。為什么城市里有那么多漂泊漢?這點值得我們考慮，不僅僅是要學(xué)習(xí)根底的生存技能，其實最重要的是謀生的技能，這才是我們立足于社會的資本。團(tuán)體d感想：當(dāng)你平時很是隨意的花著每一塊錢的時候，你從未認(rèn)為要獲取這塊錢的困難程度?可能答案很顯然是沒有。但當(dāng)你出去體驗了社會就職的難后，你會發(fā)現(xiàn)當(dāng)你切身的去體驗掙取一塊錢時，難度會有多大。你會發(fā)原來社會生存并不是件簡單的事!總結(jié)的總結(jié)篇經(jīng)過這次的活動，同學(xué)們特別是沒有找到工作的同學(xué)們，對社會有了一個更加清醒的認(rèn)識：生存不容易。要在茫茫人海中尋找到一快能讓自己生長的土壤，真的需要智慧，才能和勇氣?；顒又螅瑢W(xué)們都反映此次活動效果不錯，大家受益匪淺，真正讓大家學(xué)到了一些在學(xué)校中學(xué)不到的知識。社會是殘酷的，但是不是對所有人。大學(xué)本科不一定都是人才，準(zhǔn)確的自我定位才能樹立正確的理想目的。這次社會生存理論活動在一定程度上初步實現(xiàn)了這一點。同學(xué)們在抒發(fā)由此次活動而發(fā)的感慨后，必定以更佳的狀態(tài)投入到平時的學(xué)習(xí)工作中去，最終實現(xiàn)專業(yè)知識和個人才能共同開展的目的，為在社會中浪遏飛舟而繼續(xù)武裝自己。優(yōu)秀三下鄉(xiāng)社會理論論文：三下鄉(xiāng)社會理論心得優(yōu)秀三下鄉(xiāng)社會理論論文：三下鄉(xiāng)社會理論心得十天的三下鄉(xiāng)已經(jīng)落下了帷幕，遂溪縣四九中學(xué)那些孩子們稚嫩的笑臉仍然明晰地印在我腦海里?；貞浥c孩子們相處的日子，從第一天見面的生疏到最后一天泣不成聲的難舍難分，每一天，我們的感情都在累加著。我很榮幸地?fù)?dān)任七〔1〕班的班主任。第一天上午見面開班會，先讓每個人上去自我介紹，大局部學(xué)生都很害羞，但是有一個男孩特別大膽，第一個站上去，說：“我叫陳秋炳，我喜歡打乒乓球，我喜歡吃蘋果?！标戧懤m(xù)續(xù)就有一些孩子也上去自我介紹了，但是一開口都是：“我叫XXX.我喜歡的運動是XXX.我喜歡的水果是XXX。”大概15個人這樣說以后，我就笑著問全班孩子：“是不是大家都喜歡打乒乓球，都喜歡吃蘋果？”引來一陣哄堂大笑。在全班掌聲的鼓勵下，后來一些比擬害羞的同學(xué)也英勇地站上了講臺，而且都會說點其他的，比方最喜歡的科目，學(xué)習(xí)之余的愛好是什么。那次班會，是我第一次與班上的同學(xué)們接觸，理解的不多，但我心里很清楚一點：他們需要更多的鼓勵，更多的關(guān)愛。接著，就開場了整整八天的授課。每天早上7點10分，我都會準(zhǔn)時出如今教室里。第一天早上，我就跟大家強調(diào)早讀的重要性，一定要珍惜早晨讀書的時間，切不能早早來到教室坐在那里發(fā)愣。我本來以為他們會自覺地讀書，但是每次讓他們自己讀的時候聲音就特別小，于是我開場了帶讀。每一天早讀時間，我都會親自一句一句一遍一遍帶他們讀昨天學(xué)過各科的重點知識，可能是看到教師都那么認(rèn)真，他們也讀的很起勁，之后的每個早讀，教室里都書聲瑯瑯。我一直以為，這是一種不太好的方式，畢竟學(xué)習(xí)是應(yīng)該主動的，我這樣帶讀似乎讓他們被動地承受知識，也許很多同學(xué)是不愿意被我逼著讀書的。但后來閉幕式完畢以后我翻看他們寫給我的信，心中有提到，“以后應(yīng)該沒有一個教師像你一樣一句一句一遍一遍帶我們早讀了……”。我才覺察，他們都懂的，都明白教師的用心良苦。7月19日，第一天正式上課，我和我的伙伴班主任莊文進(jìn)出于不放心，就坐在教室后面旁聽，想理解一下同學(xué)們上課的表現(xiàn)。出乎我們的意料，那么害羞的一個班在上課時居然如此積極配合任課教師，活潑地答復(fù)以下問題，主動上去玩游戲，整齊有力的讀書聲甚至響徹了整幢教學(xué)樓，坐在四樓辦公室里的教師都聽到了。下課期間，我就表揚了他們，鼓勵他們繼續(xù)加油，好好表現(xiàn)，讓每一個教師都喜歡上你們，那他們就會更用心地備課，把更多知識傳授給你們。守了整整三節(jié)課以后我和伙伴也比擬放心地分開教室了。一回到辦公室，就收到了很多贊揚，上過課的教師紛紛表揚我們班的同學(xué)很乖，那一刻，真的覺得很自豪，很快樂。出于班主任這個身份，我要經(jīng)常跟他們強調(diào)一些規(guī)章制度問題，所以我每次剛踏進(jìn)教室門口，所有同學(xué)都會立即回到座位上坐好，不敢吭聲。這也導(dǎo)致了我授課的煩惱，因為我擔(dān)任的科目是綜合英語，有六天的課程，假設(shè)他們那么恐懼我的話我的課堂可能會難以活潑起來。懷著這樣的擔(dān)憂，在7月20日，我開場了人生中第一次真正意義上的授課。果然不出我所料，同學(xué)們面對我這個班主任的課，表現(xiàn)得很緊張，不敢多說一句話，只是單純地配合我上課所講的內(nèi)容。第一次上課，備課的內(nèi)容也沒有很好地落實，因為同學(xué)們的根底比我估計的要弱。上完一節(jié)課，心里有很多不滿，回去之后，我便開場考慮接下來的五節(jié)課該如何設(shè)計才能讓同學(xué)們在輕松的氣氛中學(xué)到知識。第二節(jié)課開場，我完成地越來越好了，除了把重點的根底知識傳授完以后，大概還剩下非常鐘讓大家玩?zhèn)€簡單有趣的小游戲，在游戲中記憶單詞，鍛煉膽量，活潑思維。這樣的效果確實不錯，這種寓教于樂的教學(xué)方式受到了同學(xué)們的喜歡，我對他們也越來越親和，班主任的威嚴(yán)只是在必要的時候出現(xiàn)。除了上課時間，放學(xué)后我們還會到學(xué)生家里去調(diào)研。兩個隊員一組，負(fù)責(zé)3,4個同學(xué)。放學(xué)后就跟著他們回家，路上會跟他們聊很多，理解一下家里的根本情況，有些同學(xué)可能很怕我們到了家里會說壞話，半路都想逃跑，我們就跟他們解釋清楚。在調(diào)研的過程中，我們理解到了一些同學(xué)得意背后的辛酸故事。有的是來自單親家庭，很小的時候便失去了父親或母親，在缺愛的環(huán)境下長大；有的是家里最小的孩子，前面還有很多哥哥姐姐讀大專，讀技校，家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)實在太重；有的是自小由爺爺奶奶帶大，父母外出打工，一年見面才幾次，在封建傳統(tǒng)的氣氛中成長……理解到這些情況，我們也明白了那些孩子為什么在學(xué)校那么害羞緊張不敢多和其他同學(xué)交往。雖然家庭經(jīng)濟(jì)都不是很好，但每次去到他們家里，家長都非常熱情地招待我們，把家里的花生，芒果，楊桃，黃皮，玉米都拿給我們帶回學(xué)校，他們非常尊重教師，也很希望自己的小孩可以多讀點書，不要像自己這樣一輩子窩在農(nóng)村里。作為班主任，除了親身去一些同學(xué)的家里，假設(shè)知道哪些隊友有去我們班的同學(xué)家里，我都會主動去跟進(jìn)，希望除了看到學(xué)校里的他們，更理解多一些在家里的他們表現(xiàn)如何。每天除了早讀，中午，還有自己上課的時間，在下課時我也會多到班上走動，看看孩子們，有一次發(fā)現(xiàn)有個男孩肚子痛，就馬上帶他到辦公室吃藥。在大型班活動上，我教他們學(xué)手語，學(xué)唱歌，玩游戲，大家都玩的很開心?？偟膩碚f，這個班的同學(xué)都懂得講禮貌，守紀(jì)律，就算有事不能到校也會打，發(fā)短信或者寫請假條托同學(xué)轉(zhuǎn)交給我說明情況。農(nóng)村的孩子畢竟不能全身心地投入學(xué)習(xí)，有時要幫家里干農(nóng)活也是情有可原的，所以我每次都會很和藹地叮囑他們自己注意平安，照顧好自己，干完活有時間再來學(xué)校上課。日子一天一天過，我們的相處越來越多，之間的故事越來越豐富多彩，感情也就漸漸積淀在心中。在最后一節(jié)班會課上，我和伙伴把花了幾個晚上才完成的一封封信發(fā)給他們，還給每個人準(zhǔn)備了一本日記本，一支筆，算是對他們的鼓勵吧。之后，我們也收到了很多回信，他們都說我們是好教師，我們的教學(xué)方法很好，他們舍不得我們分開，明年還會不會再來教他們，真希望我們能一直在這里教他們……看到那些稚嫩的字眼，心中充滿了感動，很多話，他們沒有親口對我們說出來，尤其是一些男孩，他們平時都是很淘氣搗蛋的，但是在信中都表達(dá)了自己的真情實感，對我們表示了深深的感謝。終于到了閉幕式那一天，我是主持人，一直都很開心地在主持，欣賞隊員和同學(xué)們苦苦排練了很多天的精彩節(jié)目，但是到了全體夢飛翔隊員大合唱《愛，因為在心中》時，我卻忍不住哭了，一直以來在孩子們面前堅強的形象在那一刻都破滅了，我一直看著七〔1〕班同學(xué)們的位置，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著他們，淚水一滴滴滑落，泣不成聲。我們合唱完以后，就到了全體學(xué)生為教師唱那首最煽情的《祝你一路順風(fēng)》了，我逼自己平靜下來，對他們說：“最后一次唱給我們聽，好么》”他們大聲地答復(fù)：“好！”，一曲憂傷的歌就這樣久久回蕩在四九中學(xué)的上空，隊員們再也忍不住，釋放自己的淚水，表達(dá)對孩子們深深的不舍，對這片土地深深的眷戀……閉幕式完畢以后，我和伙伴回到班上，和每個孩子拍照，全班一起合影，將來，不知道還不會和你們見面，那就讓教師用照片記錄下我們在一起的光陰吧，讓教師記住你們最燦爛的笑臉。坐上車分開四九中學(xué)時，一些孩子還在拼命追車，希望留下我們，看到他們一邊哭一邊拼命往前追的樣子，連男隊友都感到心酸，那些天真的孩子，擁有最純潔的心靈，世界在他們眼中是如此純潔無暇，只要是對他們好的人，他們都會記在心里，加倍回報。很難再遇到這么純真的孩子了吧，我們也會記住他們的，寫信，寄照片，寄禮物，期待日后聽到他們更多好消息。四九中學(xué)的校長說，當(dāng)教師不當(dāng)班主任是的遺憾。我很榮幸地當(dāng)了十天的班主任，體會到那份責(zé)任，將來我會更加努力，畢業(yè)以后一定要當(dāng)一個稱職的，優(yōu)秀的班主任。這個夏天，讓我深深地體會到了生命的意義，更堅決了我將來要走的路。第一次踏上講臺，第一次當(dāng)班主任，第一次到學(xué)生家里調(diào)研，第一次經(jīng)歷了十天貧寒的生活，第一次備課到深夜才回宿舍洗冷水澡休息，第一次為了準(zhǔn)備一個幕布跪在地上工作了一個晚上，第一次熬幾個晚上來寫信給班上的每個孩子，第一次收到學(xué)生寫的信，送給自己的禮物，最重要的是，第一次聽到那么多學(xué)生稱贊自己是個好教師。我深知，將來的路，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有想象中平坦，我還會經(jīng)歷更多現(xiàn)實的困難，但，這是我的一個最重要的起點，從這里，我知道了將來的路該如何前進(jìn)，這里，讓我有了更大的動力為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量！2023年三下鄉(xiāng)社會理論論文3000字目的：體察民情，理解國情，增長才干形式：深化農(nóng)村，與村民攀談，搞調(diào)查時間：20xx年7月22日--7月27日地點：山東省平度市崔家集鎮(zhèn)周家村組織者：山東省青島海洋大學(xué)工程學(xué)院團(tuán)總支參與者：山東省青島海洋大學(xué)工程學(xué)院99級、00級局部同學(xué)一調(diào)查數(shù)據(jù)概況：周家村共有230戶約800口人，住房占地約200畝，耕地1550畝。本村固定資產(chǎn)120萬，去年總產(chǎn)值為12210000元，人均毛收入為3800元。〔一〕經(jīng)濟(jì)收入狀況經(jīng)濟(jì)收入以經(jīng)濟(jì)作物為主，輔以副業(yè)如養(yǎng)雞，養(yǎng)老鼠。經(jīng)濟(jì)作物收入占經(jīng)濟(jì)總收入80%。經(jīng)濟(jì)作物包括蘋果、蔬菜、黃煙、花生、柿子和制種。自199年以來有果園200畝、蔬菜100畝、黃煙500畝，如今黃煙已開展到800畝。1990年進(jìn)展村莊規(guī)劃后，1992年在房前屋后種上了5000棵柿子樹，如今每棵樹能收入兩百元以上，近年又種上了1000棵柿子樹，估計明年能大量掛果。制種業(yè)是新興產(chǎn)業(yè)，包括西瓜、西葫蘆、西紅柿、辣椒四個品種，種植面積在200畝左右每畝毛收入一萬元左右?！捕呈芙逃隣顩r村民中有30%受過初等教育、3%受到過高等教育。如今村里只有三個高中生。如今兒童的上學(xué)年齡限制到8歲，但有50%的孩子九歲才開場上學(xué)?！踩成顮顩r據(jù)調(diào)查村民的糧食、蔬菜都自給，只買一些油鹽、肉制品，因此大局部家庭每月生活費在200元以下。二下鄉(xiāng)感悟〔一〕我看農(nóng)村教育人們在形容農(nóng)村的教育狀況時總是用適齡兒童入學(xué)率低、失學(xué)率高、教育狀況落后等短語一言概之。這就模糊了教育落后的根本原因，甚至誤導(dǎo)讀者進(jìn)入遙遠(yuǎn)地區(qū)人們不重視教育這一誤區(qū)。經(jīng)過這一段時間與鄉(xiāng)親們的接觸，我深深地感到：農(nóng)村對教育的重視程度比起城市有過之而無不及，甚至越是貧窮地區(qū)的人們對教育的渴望越強烈。教育滯后的根不在于觀念的落后而在于經(jīng)濟(jì)的落后.讓我們來看一組調(diào)查結(jié)果,在我們調(diào)查的家庭中有80%的家庭的三分之二家庭收入用于孩子的教育,絕大局部的家長非常希望孩子能上到大學(xué).我仍然清楚地記得鄉(xiāng)親們樸實的話語,搞調(diào)查時,當(dāng)問及孩子們的學(xué)習(xí)情況時,他們總說:我的孩子能像你們一樣就好了.其實我們這么辛苦,啥也不圖,就希望他們多學(xué)點東西,找一條好的出路.還記得有個老漢對我們說:俺孩子能上到哪,我供到哪,就算砸鍋賣鐵也得上.由此，我們轉(zhuǎn)過頭來想一想，一個地區(qū)是否重視教育能單憑入學(xué)率或人口文化程度來衡量嗎？答案是否認(rèn)的。對于農(nóng)村來說，判斷人們重視教育程度的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是他們用于教育的開支所占家庭收入的比重。雖然農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后，但也正因為落后，他們比城里人更渴望受到教育、更渴望個個都能考上大學(xué)！當(dāng)你看到周家村的鄉(xiāng)親省吃儉用供孩子們上學(xué)的時候；當(dāng)你聽到老漢說砸鍋賣鐵也得上的時候，你還會說他們不重視教育、還在扳著指頭數(shù)有幾個失學(xué)兒童嗎？！那么，盲目地給老少邊窮地區(qū)扣上不重視教育、教育意識薄之類的帽子是不是過于武斷、是否含有某些歧視成份呢？教育，是個沉重的話題。但只有正視教育，而非遮蓋問題，才能抓住教育開展的癥結(jié)所在.改革開放以來,農(nóng)村經(jīng)濟(jì)雖然飛速開展,但離興隆地區(qū)還有很大一段間隔,而且經(jīng)濟(jì)開展阻礙了教育開展速度,而教育又反作用于經(jīng)濟(jì),但最終還得抓住教育是根底,經(jīng)濟(jì)是關(guān)鍵才能從根本上解決教育中存在的問題。為此我們又該做些什么呢?〔二〕我為鄉(xiāng)親獻(xiàn)計謀從準(zhǔn)備下鄉(xiāng)到下鄉(xiāng)完畢,我的心情經(jīng)歷過一次次的萬千感慨、一遍遍的心潮澎湃。在與鄉(xiāng)親們從接觸到磨合再到打成一片,鄉(xiāng)親們對我們關(guān)心備至,待我們?nèi)缬H生兒女,我們體會到鄉(xiāng)親們淳樸的情懷，也感受到了農(nóng)村對知識的渴求，對富裕的渴望。面對這份深重的友誼,我們都想盡自己的努力為周家村的父老鄉(xiāng)親們做出奉獻(xiàn)。然而現(xiàn)今我們只能在宣傳周家村成功的經(jīng)歷的同時,提一些不夠成熟的建議。在村莊規(guī)劃上,做到了公路通到家家戶戶大門口,極大地方便了村民;路旁栽種柿子樹,既美化了村莊環(huán)境,又為村民增加了經(jīng)濟(jì)效益,可謂一舉兩得。這可能是我國農(nóng)村規(guī)劃之創(chuàng)舉,大有為之大力宣傳的必要。經(jīng)濟(jì)開展方面,農(nóng)業(yè)往立體構(gòu)造方向開展。注意了抓好經(jīng)濟(jì)作物和加大力度開展高效田的同時保持糧食產(chǎn)量。此舉既保證了村民糧食自給,又增加了經(jīng)濟(jì)收入。精神文明建立,結(jié)合村民樸素民風(fēng),村里還制定了強有力的規(guī)章制度,保證了村里良好風(fēng)氣的形成,為其經(jīng)濟(jì)開展提供了有力的保障。當(dāng)然,這獲得的一切成績離不開村領(lǐng)導(dǎo)付出的宏大努力和廣闊村民的辛勤勞動。然而在獲得成功的同時,他們卻沒有止步不前,而向著更高的目的前進(jìn)。為此,我們同父老鄉(xiāng)親們一同探究前進(jìn)的路。鄉(xiāng)親們都想到建立自己村的工廠,把自己消費的蘋果加工成成品再銷售出去,以獲得更高的利潤。然而另一方面領(lǐng)導(dǎo)們卻考慮著要承擔(dān)宏大投資風(fēng)險,基于此,他們的夢想遲遲沒有實現(xiàn)?，F(xiàn)今,農(nóng)村收入不高,集體基金有限,承擔(dān)風(fēng)險才能極小,在如此現(xiàn)狀下,村領(lǐng)導(dǎo)們當(dāng)然是不敢貿(mào)然行事的成功了是英雄,失敗了卻無顏面對鄉(xiāng)親父老。確實,暫不說基地太小而帶來的原材料供給缺乏和技術(shù)問題,就連產(chǎn)品銷售渠道也夠戧。不過,在現(xiàn)有條件下,建立低投入,高回收,運轉(zhuǎn)周期短的小型企業(yè)(如消費洗滌用品的企業(yè))倒是比擬可行的。如今,村民們的收入主要是靠經(jīng)濟(jì)作物和種高效田。高效田是給外國公司制種,公司提供種子和技術(shù)指導(dǎo),并負(fù)責(zé)回收種子,村民只需出土地和勞力。通過這條路致富,村民是辛苦些,但比擬之下,這是迄今為止最有保障的致富之道。為此,加大宣傳,極大限度地吸引外商投資,開展高效田,是周家村近幾年致富的首選之路。通過幾天的理論,我們發(fā)現(xiàn)該地農(nóng)民的經(jīng)商意識非常薄弱,或許是受傳統(tǒng)觀念影響太深,其時,逐步使他們轉(zhuǎn)變觀念對經(jīng)濟(jì)開展是有重要意義的。就那短短的五天,我和周家村結(jié)下了不解的情節(jié),或許就像大家所說的,她成為了我的第二故土,在以后的生活中,她會永遠(yuǎn)讓我牽掛。有時候我想，一個人也許就為某種情感而活，為某些人而活。生我者、我生者；養(yǎng)我者、我養(yǎng)者；愛我者、我愛者，這也許就是一個人活著的理由。周家村的鄉(xiāng)親??！我將在城市的一角永遠(yuǎn)地為你們而活、而努力。〔三〕三下鄉(xiāng)的意義&nbs大學(xué)生參與三下鄉(xiāng)活動，是當(dāng)年五四青年創(chuàng)始的走向社會，深化民眾榮耀傳統(tǒng)的延續(xù)，是我們知識分子同工農(nóng)群眾相結(jié)合、教育同消費理論相結(jié)合的一貫方針在新時期的集中表達(dá)，是貫徹落實江________在北大百年校慶講話中提出的四個統(tǒng)一的詳細(xì)行動，是青年學(xué)生安康成長、將自身價值與祖國命運嚴(yán)密相連的必由之路。我們通過大學(xué)學(xué)習(xí)后，要想盡快的成為現(xiàn)代化建立的有用人才，適應(yīng)社會的需要，就要在學(xué)習(xí)期間，積極參加社會理論活動，認(rèn)識社會，認(rèn)識自己的社會位置，明確自己的歷史使命，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)整和完善自己的知識構(gòu)造，戰(zhàn)勝各種困難和挫折，鍛煉意志和毅力，為適應(yīng)以后的工作做一定準(zhǔn)備．這是我參加三下鄉(xiāng)活動的目的之一．抓住有利時機(jī)參與各種形式的暑期三下鄉(xiāng)活動，對于引導(dǎo)我們按照江____同志得出的四個統(tǒng)一的要求，把學(xué)習(xí)書本知識與投身于社會理論統(tǒng)一起來，自覺走與理論相結(jié)合、與人民群眾相結(jié)合的道路，努力縮短成長與社會需要之間的間隔，進(jìn)步解決實際問題的才能，在改革開放和現(xiàn)代化建立最需要的地方去見世面，長才干具有非常重要的意義。大學(xué)生三下鄉(xiāng)，有利于理解國情。我們出生在改革開放的浪潮中,成長在*理論不斷開展的年代，對社會初級階段的認(rèn)識，對改革開放的認(rèn)識，單從課堂上是難以得到的．因此我們必須走向社會，深化農(nóng)村，理解占全國人口８０％的農(nóng)民的現(xiàn)狀，理解他們的所思所想，才能真正在理論中深化對*理論的理解，深化對改革開放的理解。大學(xué)生三下鄉(xiāng)，有利于體察民情。淳厚民情和樸素民風(fēng)中的情感滋養(yǎng)，難以盡得于書本；貧困母親臉上的愁容和失學(xué)兒童眼中的渴望所激發(fā)的力量，難以取之于校園。走出象牙之塔，融入堅實的土地，貼近農(nóng)民的心，才會真切感受到耕耘的艱辛，收獲的喜悅，才會真正把成長的根深深植入祖國的沃土。大學(xué)生三下鄉(xiāng)，有利于增長才干。堅持學(xué)習(xí)書本知識與投身社會理論的統(tǒng)一，走理論與理論相結(jié)合的道路，歷來是青年鍛煉成長的有效途徑。社會理論是知識創(chuàng)新的泉，是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)。到祖國最需要的地方磨練意志，砥礪品格，把學(xué)得的知識用于理論，在理論中繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)步，才能真正成為對社會有用的人才。理論以充分證明，社會理論促進(jìn)了大學(xué)生的全面開展。通過社會理論活動，我們從與人民群眾的廣泛接觸、理解、交流中受到真切的感染和體驗，從無數(shù)活生生的典型事例中受到深化的啟發(fā)和教育，使思想得到升華，社會責(zé)任感增強。在理論中，我們的人生觀、價值觀得到進(jìn)一步的強化，進(jìn)步了認(rèn)識才能、適應(yīng)才能和創(chuàng)新才能。大學(xué)生三下鄉(xiāng)社會理論論文大學(xué)生三下鄉(xiāng)社會理論論文7-151:10:29目的：體察民情，理解國情，增長才干形式：深化農(nóng)村，與村民攀談，搞調(diào)查時間：200*年7月22日--7月27日地點：山東省平度市崔家集鎮(zhèn)周家村組織者：山東省青島海洋大學(xué)工程學(xué)院團(tuán)總支參與者：山東省青島海洋大學(xué)工程學(xué)院**級、**級局部同學(xué)一調(diào)查數(shù)據(jù)概況：周家村共有230戶約800口人，住房占地約200畝，耕地1550畝。本村固定資產(chǎn)120萬，去年總產(chǎn)值為12210000元，人均毛收入為3800元?！惨弧辰?jīng)濟(jì)收入狀況經(jīng)濟(jì)收入以經(jīng)濟(jì)作物為主，輔以副業(yè)如養(yǎng)雞，養(yǎng)老鼠。經(jīng)濟(jì)作物收入占經(jīng)濟(jì)總收入80%。經(jīng)濟(jì)作物包括蘋果、蔬菜、黃煙、花生、柿子和制種。自19**年以來有果園200畝、蔬菜100畝、黃煙500畝，如今黃煙已開展到800畝。1990年進(jìn)展村莊規(guī)劃后，1992年在房前屋后種上了5000棵柿子樹，如今每棵樹能收入兩百元以上，近年又種上了1000棵柿子樹，估計明年能大量掛果。制種業(yè)是新興產(chǎn)業(yè)，包括西瓜、西葫蘆、西紅柿、辣椒四個品種，種植面積在200畝左右每畝毛收入一萬元左右?！捕呈芙逃隣顩r村民中有30%受過初等教育、3%受到過高等教育。如今村里只有三個高中生。如今兒童的上學(xué)年齡限制到8歲，但有50%的孩子九歲才開場上學(xué)?！踩成顮顩r據(jù)調(diào)查村民的糧食、蔬菜都自給，只買一些油鹽、肉制品，因此大局部家庭每月生活費在200元以下。二下鄉(xiāng)感悟〔一〕我看農(nóng)村教育人們在形容農(nóng)村的教育狀況時總是用適齡兒童入學(xué)率低、失學(xué)率高、教育狀況落后等短語一言概之。這就模糊了教育落后的根本原因，甚至誤導(dǎo)讀者進(jìn)入遙遠(yuǎn)地區(qū)人們不重視教育這一誤區(qū)。經(jīng)過這一段時間與鄉(xiāng)親們的接觸，我深深地感到：農(nóng)村對教育的重視程度比起城市有過之而無不及，甚至越是貧窮地區(qū)的人們對教育的渴望越強烈。教育滯后的根不在于觀念的落后而在于經(jīng)濟(jì)的落后.讓我們來看一組調(diào)查結(jié)果,在我們調(diào)查的家庭中有80%的家庭的三分之二家庭收入用于孩子的教育,絕大局部的家長非常希望孩子能上到大學(xué).我仍然清楚地記得鄉(xiāng)親們樸實的話語,搞調(diào)查時,當(dāng)問及孩子們的學(xué)習(xí)情況時,他們總說:我的孩子能像你們一樣就好了.其實我們這么辛苦,啥也不圖,就希望他們多學(xué)點東西,找一條好的出路.還記得有個老漢對我們說:俺孩子能上到哪,我供到哪,就算砸鍋賣鐵也得上.由此，我們轉(zhuǎn)過頭來想一想，一個地區(qū)是否重視教育能單憑入學(xué)率或人口文化程度來衡量嗎？答案是否認(rèn)的。對于農(nóng)村來說，判斷人們重視教育程度的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是他們用于教育的開支所占家庭收入的比重。雖然農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后，但也正因為落后，他們比城里人更渴望受到教育、更渴望個個都能考上大學(xué)！當(dāng)你看到周家村的鄉(xiāng)親省吃儉用供孩子們上學(xué)的時候；當(dāng)你聽到老漢說砸鍋賣鐵也得上的時候，你還會說他們不重視教育、還在扳著指頭數(shù)有幾個失學(xué)兒童嗎？！那么，盲目地給老少邊窮地區(qū)扣上不重視教育、教育意識薄之類的帽子是不是過于武斷、是否含有某些歧視成份呢？教育，是個沉重的話題。但只有正視教育，而非遮蓋問題，才能抓住教育開展的癥結(jié)所在.改革開放以來,農(nóng)村經(jīng)濟(jì)雖然飛速開展,但離興隆地區(qū)還有很大一段間隔,而且經(jīng)濟(jì)開展阻礙了教育開展速度,而教育又反作用于經(jīng)濟(jì),但最終還得抓住教育是根底,經(jīng)濟(jì)是關(guān)鍵才能從根本上解決教育中存在的問題。為此我們又該做些什么呢?〔