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第23頁(yè)共23頁(yè)音樂(lè)課演講稿音樂(lè)課演講稿。—黃家駒音樂(lè)教師讓大家在上課前5分鐘有一個(gè)和音樂(lè)有關(guān)的演講,希望大家踴躍參加。已經(jīng)有大約十個(gè)同學(xué)演講過(guò)了,內(nèi)容大多是一些音樂(lè)家如貝多芬之類(lèi)的,當(dāng)然素材都是家長(zhǎng)給弄的。作為音樂(lè)社社長(zhǎng)的我當(dāng)然也不能落后,演講什么題目呢?再講音樂(lè)家也沒(méi)有什么意思,而且我確實(shí)也不理解,還不如講講我們的搖滾樂(lè),講講我們的黃家駒。也許是長(zhǎng)大了,還是其他一些什么原因,感情變得很脆弱,提筆一寫(xiě)關(guān)于家駒的事情我的眼淚就止不住的流,都過(guò)了這么多年了,好似淚水永遠(yuǎn)都在為他而流。由于演講的時(shí)間只有3到5分鐘,所以字?jǐn)?shù)要在800字左右,但這么少的字確實(shí)寫(xiě)不出什么東西來(lái),家駒的故事又豈是八千字能寫(xiě)好的。搖滾巨人—黃家駒教師好,同學(xué)們好:今天我給大家介紹的不是鋼琴家,也不是小提琴大師,而是一支搖滾樂(lè)隊(duì)的歌手,他和他所創(chuàng)的搖滾樂(lè)隊(duì)在八十年代紅遍亞洲,他的音樂(lè)就像一股清新的風(fēng),而后來(lái)他卻在一次意外中喪生。至今,已經(jīng)___年了,每年在他的忌日,各大音樂(lè)論壇都有大量的催人淚下的悼念他的祭文。他就是黃家駒,是beyond樂(lè)隊(duì)的主音歌手、吉他手、作曲、作詞人。1962年他出生在____。高中畢業(yè)后,熱愛(ài)音樂(lè)的黃家駒和弟弟、朋友們組建了beyond樂(lè)隊(duì)。由于____的歌壇是一個(gè)商業(yè)化很濃、偶像盛行的歌壇,而他們樸實(shí)無(wú)華的音樂(lè)風(fēng)格并不迎合群眾,所以在樂(lè)隊(duì)開(kāi)展初期,很不順利。八十年代后期,黃家駒以一首歌唱母親的歌曲《真的愛(ài)你》一炮而紅,他的歌曲開(kāi)始被大家廣為傳唱。隨后,黃家駒創(chuàng)作了很多佳作。在這些作品里面:有關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的,如《長(zhǎng)城》,《交織千顆心》;有關(guān)于海峽兩岸的,如《大地》;有關(guān)于黑人____運(yùn)動(dòng)的,如《光輝歲月》;有報(bào)答父母恩情的,如《報(bào)答一生》,《真的愛(ài)你》;有關(guān)于環(huán)境問(wèn)題的,如《送給不動(dòng)保護(hù)環(huán)境的人》走紅后,在他身上卻沒(méi)有一點(diǎn)浮華,沒(méi)有一點(diǎn)負(fù)面新聞,更沒(méi)有很多明星高高在上的跋扈。在演唱會(huì)上,他不希望歌迷高呼樂(lè)隊(duì)成員的名字,也不希望歌迷跟著一起高唱,而是希望他們靜靜聽(tīng),理解他們歌曲的內(nèi)容。在樂(lè)隊(duì)后期,受____商業(yè)化氣氛的排擠,他們遠(yuǎn)走_(dá)___,去那里開(kāi)展他們的音樂(lè)。此時(shí)的歌曲《海闊天空》到達(dá)了他創(chuàng)作生命的顛峰。表達(dá)了一種渾然忘我而又似人海孤鴻的境界。這首歌在四川512地震時(shí)被重新填詞,更名為《承諾》,作為地震募捐義演的主題曲。1993年,黃家駒在一次演出排練中不幸從舞臺(tái)上摔下去,由于是頭部著地,所以傷勢(shì)嚴(yán)重,最終醫(yī)治無(wú)效,在6月30日與世長(zhǎng)辭。在他死后的這些年里,他的影響力不但沒(méi)有減退,反而大大增強(qiáng)了,他的歌迷越來(lái)越多。一個(gè)歌手成功與否,不在于他賺了多少錢(qián),開(kāi)了多少演唱會(huì),拿了多少獎(jiǎng),而是看他真正能影響了多少人。所以,作為一個(gè)歌手,黃家駒無(wú)疑是非常成功的,作為一個(gè)人,他的不屈不撓的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。F132.【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】精選演講稿閱讀音樂(lè)課代表競(jìng)選稿大家好!我競(jìng)選的是音樂(lè)課代表一職。理由有4點(diǎn):第一點(diǎn),中選音樂(lè)課代表有利于充分發(fā)揮我的特長(zhǎng)。我學(xué)過(guò)鋼琴、聲樂(lè)、舞蹈,考過(guò)級(jí),參加過(guò)數(shù)次校級(jí)、市級(jí)、省級(jí)的各類(lèi)演出和比賽,而且在完畢不久的“江都市第11屆小學(xué)生文娛匯演”中成功地參與了“戲曲聯(lián)唱”節(jié)目并獲得一等獎(jiǎng)。第二點(diǎn),我渴望得到鍛煉.這次競(jìng)選班委,目的在于鍛煉自己,進(jìn)步自身綜合素質(zhì),在新的工作中學(xué)到新知識(shí),開(kāi)拓新視野,挖掘新潛力,更好地發(fā)揮和磨練自己。第三點(diǎn),我愿意為同學(xué)效勞.中選班委,是一種榮譽(yù),更是一種責(zé)任.這責(zé)任就是花出時(shí)間和精力使周?chē)瑢W(xué)的生活變得豐富、快樂(lè),營(yíng)造出輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氣氛。第四點(diǎn),我數(shù)學(xué)成績(jī)還有些薄弱,競(jìng)選班委可能會(huì)成為我前進(jìn)的動(dòng)力。最后,真誠(chéng)地請(qǐng)大家支持我,給我一個(gè)時(shí)機(jī),謝謝大家!競(jìng)聘音樂(lè)課代表的發(fā)言競(jìng)聘音樂(lè)課代表的發(fā)言劉韋辰尊敬的教師親愛(ài)的同學(xué)們:大家好!我要做一名音樂(lè)課代表,因?yàn)槲以谡n外班學(xué)習(xí)聲音,所以我有信心做好課代表。一、我要把音符唱的非常準(zhǔn)確,學(xué)習(xí)好每一首歌。二、我會(huì)讓同學(xué)們的唱歌程度進(jìn)步。三、我愿意為同學(xué)效勞,花時(shí)間和精力使周?chē)耐瑢W(xué)生活變得豐富、快樂(lè)。營(yíng)造出輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氣氛。假設(shè)我競(jìng)選上了音樂(lè)課代表,我將會(huì)用旺盛的精力,對(duì)待這個(gè)音樂(lè)課代表,假設(shè)我落選了,這就說(shuō)明我還有缺乏之處。我一定會(huì)改正那些錯(cuò)誤,爭(zhēng)取下一次競(jìng)選上。請(qǐng)大家把珍貴的一票投給我吧!謝謝大家!音樂(lè)夢(mèng)想演講稿更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)參考以下鏈接:競(jìng)聘演講稿國(guó)旗下演講稿建黨節(jié)演講稿七一演講稿師德師風(fēng)演講稿三分鐘演講稿曾幾何起?心中的夢(mèng)變成了模糊的記憶;曾幾何起?模糊的記憶被無(wú)情的現(xiàn)實(shí)打碎;曾幾何起?當(dāng)現(xiàn)實(shí)來(lái)到面前時(shí),我措手不及。將來(lái),將來(lái)我的將來(lái)在那里?遙遠(yuǎn)的回憶,兒時(shí)的夢(mèng)想時(shí)時(shí)刺痛我似乎早已麻木的心靈。說(shuō)是"似乎",是因?yàn)槲疫€能在今天,還能在《我的將來(lái)不是夢(mèng)》征文比賽上,還能用我這雙遲鈍的手寫(xiě)下我苦澀的心情。我想,假設(shè)我的這些心情文字還能重新喚起我的戰(zhàn)斗力的話,也不枉我這幾個(gè)月來(lái)對(duì)生命的思索。假設(shè)這些文字對(duì)大家有一點(diǎn)好處的話。嗚呼!我無(wú)話可說(shuō),讓淚水代表一切吧!很小的時(shí)候,我就喜歡讀書(shū)。喜歡讀關(guān)于*同志的書(shū)。是因?yàn)槲蚁矚g周總理那偉大的人格,光明磊落的一生,崇高,在他的身上尤其突出。他沒(méi)有自己的榮辱得失,連同他的骨灰都被撒進(jìn)了祖國(guó)的江河大地。他對(duì)國(guó)家,對(duì)人民,連同他的愛(ài)情都是一心一意,堅(jiān)貞不移。所以,在我心靈的深處,曾立志要做一名偉人,以總理為典范,以總理"為中華之崛起"的理想為理想。還喜歡讀關(guān)于張海迪和張海迪寫(xiě)的書(shū),從這些書(shū)的字里行間,我總能找到兩個(gè)字——堅(jiān)強(qiáng)。張海迪的一生是不幸的,但又是幸運(yùn)的。不幸的是她從小身患重病,幸運(yùn)的同樣是因?yàn)樗龔男【椭夭≡谏?。正因?yàn)樗男遗c不幸,再加上他的堅(jiān)強(qiáng),才成就了日后的她。試想,假設(shè)她一直就是一個(gè)和你我一樣的身體強(qiáng)健者,那么大家想想她成功的幾率會(huì)有多大?其實(shí)這個(gè)問(wèn)題我們想想自己就知道了,那么請(qǐng)就在這個(gè)時(shí)刻認(rèn)真考慮一下我們自己吧!是的,張海迪是一個(gè)崇高的普通人。我也曾經(jīng)想做一個(gè)成功的普通人,通過(guò)堅(jiān)強(qiáng),通過(guò)奮斗,打造一個(gè)不平凡的自己,創(chuàng)始一片出于自己的天地。可是,如今,到如今我做了什么呢?我做了什么去實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想呢?為了獎(jiǎng)學(xué)金我勇?tīng)?zhēng)第一,是的,我得到了。一學(xué)期,兩學(xué)期我每學(xué)期都是第一。為了某個(gè)榮譽(yù),我?jiàn)^力奔跑。是的,我得到了,____,部長(zhǎng),‘優(yōu)干'‘三好',榮譽(yù)掛滿了的全身。這就是崇高嗎?驀然,我轉(zhuǎn)身一笑,不屑的一笑。這樣的崇高我不要:好累。還是做一個(gè)真實(shí)的自我比較好,獎(jiǎng)金不拿,榮譽(yù)不爭(zhēng)。上課想睡就睡,想上通宵就上,想逃課就逃。說(shuō)我不崇高嗎?無(wú)所謂。說(shuō)我犯錯(cuò)誤嗎?我不怕,反正我還年輕,不是有人說(shuō)過(guò):犯錯(cuò)誤是年輕人的天性嗎?于是我便放縱著自己,在自己編織的網(wǎng)中胡亂的掙扎。想逃,卻始終找不到呼吸的缺口?;厥淄?,展望將來(lái),無(wú)盡的空虛壓在了我的心頭,想大聲高呼,可聲音已變得嘶啞;想努力回望,卻發(fā)現(xiàn)對(duì)兒時(shí)已沒(méi)有了記憶;看看前方,云遮霧攔,虛無(wú)縹茫。我就像站在高山之巔,空曠的頭腦已沒(méi)有了方向,眩暈,眩暈唉!嗚呼哀哉!我到底是怎么了?我是誰(shuí)?我怎么會(huì)站在這里?你們?cè)趺从謺?huì)坐在那里?突然,我醒了,啊,原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)!僅是一場(chǎng)夢(mèng)而已。我需要夢(mèng)嗎?當(dāng)然,不過(guò)絕對(duì)不是這樣的夢(mèng)罷了!我相信我的將來(lái)不是這樣的夢(mèng)!音樂(lè)教師演講稿音樂(lè)教師演講稿一群天真爛漫的孩子,一批嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的教師,這就是青山小學(xué)給我的印象。作為一名剛踏上工作崗位的新教師,從半年多的工作理論中,我收獲很多,有經(jīng)歷,有教訓(xùn),有挫折也有喜悅。從大學(xué)畢業(yè)走上了講臺(tái),剛開(kāi)始自以為憑著自己良好的音樂(lè)功底,對(duì)付小學(xué)音樂(lè)知識(shí)性問(wèn)題不在話下。其實(shí)不然,在這一學(xué)期來(lái)深化教學(xué)實(shí)際中,更是讓我對(duì)新時(shí)代的課堂有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。如今的教育體制改革已經(jīng)讓原來(lái)的傳統(tǒng)的教學(xué)方式,教師講學(xué)生聽(tīng),變成了讓學(xué)生真正成為課堂的主人。初次走上講臺(tái),面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材,不理解重、難點(diǎn),也不知道應(yīng)該怎樣上課。況且,新課程標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)音樂(lè)教材對(duì)教師要求高,比方看起來(lái)非常簡(jiǎn)單的曲譜歌詞,要讓孩子們都學(xué)會(huì)卻不是件簡(jiǎn)單的事。另外,我認(rèn)識(shí)到,作為一個(gè)沒(méi)有經(jīng)歷的新教師,想要把課上好,就必須付出更多的勞動(dòng),花更多的時(shí)間。要教好一個(gè)學(xué)生不難,但要教好整個(gè)班四五十位學(xué)生就必須真正全心全意付出。本學(xué)期我?guī)Я硕€(gè)年級(jí)的音樂(lè)課。小學(xué)音樂(lè)教育不是專(zhuān)業(yè)教育,音樂(lè)根底知識(shí)和根本技能的學(xué)習(xí),應(yīng)巧妙地浸透在音樂(lè)藝術(shù)的體驗(yàn)之中。前幾天我上《閃閃的紅星》這一課時(shí),一開(kāi)始我讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)歌曲,聽(tīng)完一遍后,他們自己就細(xì)致的體會(huì)歌曲的意境,完好的表達(dá)了思想內(nèi)容,而且還引伸出了好幾個(gè)____故事來(lái)教育其他同學(xué)。這節(jié)課讓學(xué)生從速度、力度、情緒、思想等方面理解了作品,加深了對(duì)作品的印象。這讓我想起我小時(shí)候的音樂(lè)課,教師往往側(cè)重于思想教育。每當(dāng)學(xué)完一首歌,教師就會(huì)讓我們考慮其政治性,道德性。其實(shí),假設(shè)一個(gè)人對(duì)一首歌曲有了審美的感受,自然也就在思想上得到教育。平時(shí),我也經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題,這些教師都非常熱情的幫我解答,使我獲益匪淺。從中我也明白了,知識(shí)和經(jīng)歷不會(huì)自己從天上掉下來(lái),必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神,把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,積極汲取周?chē)渌處熞磺邢冗M(jìn)的東西,才能進(jìn)步自己的程度。在青小陽(yáng)光博客里,我可是??汀D抢镉性S多珍貴的教學(xué)經(jīng)歷,讓我反省自己;也有數(shù)不盡的感動(dòng)點(diǎn)滴,使我更愛(ài)教育。在“感動(dòng)青小”十位園丁的事跡報(bào)告中,我深深的被打動(dòng)著,被震撼著。正是這樣一群無(wú)怨無(wú)悔的耕耘者,才鑄就了一批又一批將來(lái)的希望?!疤?yáng)每天都是新的?!痹谌缃襁@個(gè)日新月異的時(shí)代。我們的教育觀念、教學(xué)方法,都必須緊隨時(shí)代車(chē)輪。我們要不斷探究新的學(xué)習(xí)方式,不斷加快前進(jìn)的步伐,在感動(dòng)與被感動(dòng)之間不斷反省自己,進(jìn)步自己。有空的時(shí)候靜下心來(lái)好好看看書(shū),多增長(zhǎng)自己的知識(shí),多反思自己教學(xué)中的好與壞。青春是學(xué)習(xí)的季節(jié),青春是奮斗的歲月,拿出我們嘗試的勇氣,拿出我們青春的熱情,我們的事業(yè)將會(huì)在平凡中永遠(yuǎn)閃光!小學(xué)音樂(lè)教師演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師:大家好!我是一名普通的小學(xué)音樂(lè)教師。我知道,以我淺陋的“井蛙之見(jiàn)”,無(wú)法釋解“師德”一詞的內(nèi)涵,僅希望,用我的理論和觀點(diǎn),可以和大家一同領(lǐng)悟“師德”的偉岸。今天我演講的題目是《愛(ài)在“樂(lè)”海》?!靶r(shí)候,我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去;小時(shí)候,我以為你很神氣,說(shuō)上一句話來(lái)驚天動(dòng)地?!备杪暭な幹业那啻簹q月,那時(shí)的我就仰慕于神圣的教師職業(yè),希冀成為歌中那美麗的角色。天遂人愿,夢(mèng)想成真、寒來(lái)暑往,授業(yè)解惑,我深深感受到為人師表的責(zé)任和使命,還有那無(wú)法釋?xiě)训钠椒埠头瞰I(xiàn)。正像歌里所唱:放飛的是希望,守巢的總是你;寫(xiě)下的是奉獻(xiàn),擦去的是名利?!薄昂穹e薄發(fā)、激活靈性、以愛(ài)育愛(ài)、達(dá)德成才”——在學(xué)校“愛(ài)的教育”理念下,音樂(lè)教師借助美妙的音符書(shū)寫(xiě)“師德”,表達(dá)“真愛(ài)”,滋潤(rùn)“靈魂”!一次一年級(jí)的音樂(lè)課,我們學(xué)了一首歌名叫《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》,等到學(xué)生們根本上都學(xué)會(huì)了的時(shí)候,我請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演唱,我看到有一位小男孩臉已經(jīng)憋的通紅,整個(gè)身體幾乎都前傾著站了起來(lái),手舉的高高的,嘴里還喊著:“教師,叫我!教師,叫我!”我一眼就看到了他,所以趕緊叫他上臺(tái)來(lái)唱。等到他喜滋滋的跑到講臺(tái)上后,卻有些害羞似的望了我一眼,底下了頭,兩只大眼睛忽閃忽閃的。我猜想,這肯定是一名性格比較內(nèi)向的同學(xué).我耐心的鼓勵(lì)了他,等到他哼唱了幾句之后,就再也唱不下去了,臺(tái)下已經(jīng)有同學(xué)在起哄了,教室里充滿嘲笑。我立即大聲說(shuō):“同學(xué)們,這位同學(xué)可能是第一次上臺(tái)唱歌,看到臺(tái)下這么多人,一沖動(dòng)把歌詞忘了,沒(méi)關(guān)系,我們和她一起唱好嗎?”同學(xué)們都說(shuō),好!這個(gè)主意也得到了小男孩的認(rèn)同。為隨后,在歡快的音樂(lè)聲中,全體學(xué)生擊掌應(yīng)和,小男孩忘情地表演,教室里激情蕩漾,其樂(lè)融融,難堪隨之煙消云散……拂去學(xué)生心頭的陰霾,以尊重培育尊重,是音樂(lè)的效能,不也是音樂(lè)教師的職業(yè)操守所在嗎?要讓音樂(lè)飛出課堂,全方位浸透學(xué)生的校園生活,是音樂(lè)教師當(dāng)仁不讓的職責(zé)。于是,舞蹈室里,紅地毯上,農(nóng)村孩子舞姿翩翩,自信和堅(jiān)強(qiáng)寫(xiě)在汗水津津的臉上。于是,大課間不再塵土飛揚(yáng),人仰馬翻。美妙的歌聲回蕩于廊道亭間。因?yàn)橛辛宋覀?藝術(shù)節(jié)紅紅火火,星光四季耀眼;因?yàn)橛辛宋覀?校園變的活力無(wú)限,課堂變的色彩斑斕.我知道,我是一滴弱小的露珠,不能掀起推波助瀾的浪濤,但可以潤(rùn)澤幾株渴望成長(zhǎng)的禾苗。我知道,我的才智無(wú)法準(zhǔn)確地詮釋“師德”的圣潔和崇高,但可以從孩子的眼神里,評(píng)價(jià)自己行為的高尚或渺小。孩子是美麗的,音樂(lè)是美妙的,我的職業(yè)是崇高的!愿我的愛(ài)伴著孩子在音樂(lè)的海洋中自在遨游!音樂(lè)教師演講稿范文最近我一直都在考慮著一個(gè)問(wèn)題:教師這兩個(gè)普通的字眼到底該怎樣理解?有人說(shuō)教師是紅燭,燃燒自己,照亮別人;有人說(shuō)教師應(yīng)當(dāng)甘于貧寒和與世無(wú)爭(zhēng);還有人說(shuō)教師就意味著奉獻(xiàn)甚而意味著犧牲,這些理解都贊美了教師的付出。然而,今天我要大聲告訴大家我作為一名音樂(lè)教師的收獲,那就是我驕傲、我快樂(lè)!長(zhǎng)大后我就成了你,才知道三尺講臺(tái),放飛的是希望,奉獻(xiàn)的是自己上專(zhuān)科時(shí)我只是感覺(jué)到這首歌曲美麗的旋律,直到走上講臺(tái),面對(duì)一雙雙渴求的眼睛,我才真正體會(huì)到教師這種職業(yè)的神圣和責(zé)任。彈指一揮間,驀然回首這四年來(lái)走過(guò)的足跡,有太多值得總結(jié)的經(jīng)歷與教訓(xùn),在心中涌動(dòng)。記得我教初中音樂(lè)時(shí),我曾經(jīng)很困惑。學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的概念無(wú)非就是唱歌,聽(tīng)歌,甚至是做作業(yè).我很茫然,有種被無(wú)視的感覺(jué),好象我的躊躇滿志,信心百倍沒(méi)有用武之地。我從最根底的發(fā)聲練習(xí)入手,盡管最初同學(xué)們還覺(jué)的好笑;我從簡(jiǎn)單的民樂(lè)民歌欣賞入手,告訴同學(xué)們生活中不只有幾首流行歌曲,我們還有豐富的民族音樂(lè)寶庫(kù);一項(xiàng)項(xiàng)文藝活動(dòng)經(jīng)我們精心籌劃,安排,得以圓滿開(kāi)展;學(xué)生們經(jīng)過(guò)我的輔導(dǎo)可以在臺(tái)上翩翩起舞,一展歌喉.我釋然了,是的,做為一名音樂(lè)教師,我的價(jià)值不正是表達(dá)于此嗎?有了我們,校園變的豐富多彩,課堂變的有聲有色;有了我們,校園到處充滿著歌聲,充滿著生氣;我愿意把我對(duì)音樂(lè)的感受傳遞給我的學(xué)生們,我愿意給學(xué)生一節(jié)輕松,愉快的音樂(lè)課,學(xué)生們可以從我這里感受到音樂(lè)的魅力.有時(shí),我真的很驕傲,我從來(lái)沒(méi)有懊悔過(guò)我選擇了這樣一份職業(yè),在學(xué)生眼里,我是不同的形象:我是活潑的,漂亮的,陽(yáng)光的,多才多藝的,甚至我還可以是新潮的,時(shí)尚的,因?yàn)槲沂且魳?lè)教師.而如今我又從事著小學(xué)的音樂(lè)教育,假設(shè)說(shuō)初中是我人生的啟蒙點(diǎn)的話,那么小學(xué)就成了我的開(kāi)展點(diǎn),在這里我能充分的鍛煉自己,也許是由于自己性格活潑的原因吧,和孩子們相處的很愉快!每個(gè)孩子就是一個(gè)童話世界,你能在這里看到非常美妙的東西,純真、無(wú)邪、淘氣、得意等,和孩子們相處了一學(xué)期,這段時(shí)間也是我最快樂(lè)的日子,因?yàn)槊刻於紩?huì)有很多的感動(dòng)的事情發(fā)生。記得我上次,還沒(méi)打預(yù)備鈴就進(jìn)了教室,有個(gè)孩子過(guò)來(lái),就和我說(shuō)話,我當(dāng)時(shí)也沒(méi)有理會(huì)他,她接著就問(wèn):教師你是不是不舒適啊,當(dāng)時(shí)我很感動(dòng),因?yàn)槲掖_實(shí)是不舒適,學(xué)生擅長(zhǎng)觀察教師,孩子們真的很有心。記得每次我給孩子們上完課,因?yàn)槭怯直挠痔模@得很疲憊,孩子在下課時(shí),就會(huì)拉著你的衣角說(shuō):教師,您辛苦了,謝謝教師!平時(shí),我們教師的一句鼓勵(lì)的話,一句贊美的話,孩子們就會(huì)樂(lè)個(gè)半天,而我們教師呢?孩子們的一點(diǎn)小小的舉動(dòng),就會(huì)感觸我們的心思。大家都知道一年級(jí)的小朋友教著是很費(fèi)力的,有時(shí)候他們太頑皮,有時(shí)候也很可氣,甚至可恨,但是孩子們有時(shí)候也很無(wú)辜,因?yàn)樗麄儽旧砭褪呛脛?dòng),好奇的,真的,說(shuō)起一年級(jí)的孩子們,我覺(jué)得我真的很幸福,因?yàn)樗麄儙Ыo我了很多幸福,有時(shí)候,一杯水、一個(gè)湯勺,一雙筷子,一份報(bào)紙,甚至一個(gè)飲料瓶子都有可能成為我們上課的全部,在我的學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦創(chuàng)造了一個(gè)音或一段節(jié)奏后,我和學(xué)生的喜悅是那個(gè)教室以外的人無(wú)法感受到的。我們會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)動(dòng)作而雀躍,會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)動(dòng)作而歡呼,甚至?xí)橐欢挝枨偪?。我的喜悅?lái)自學(xué)生的傾聽(tīng),來(lái)自與他們的考慮,來(lái)自與他們的表現(xiàn);而他們的喜悅那么來(lái)自與我的一個(gè)微笑,一個(gè)豎大拇指的動(dòng)作,一句親切的好樣的!就這樣,我們?cè)谀莻€(gè)屬于我們的四非常鐘里互相欣賞,共同喜悅著。音樂(lè)教師個(gè)人演講稿音樂(lè)教師個(gè)人在工作中,我有時(shí)使用音樂(lè)共享和我的孩子們,使他們?cè)谝魳?lè)大海游蕩,一個(gè)音樂(lè)教師是我最快樂(lè)的事。研究了學(xué)生們的教師愛(ài)音樂(lè)的影響下,享受音樂(lè),我真的有成就感。看看學(xué)生音樂(lè)之愛(ài),音樂(lè)在結(jié)果中,我充滿了欣慰!如今低品位小毛蟲(chóng)已經(jīng)逐漸愛(ài)上音樂(lè),他們的眼睛亮堂的眼睛,熱切的微笑,并且認(rèn)為他們的音樂(lè)教師的歡迎,我也很快樂(lè)。音樂(lè)是較強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。類(lèi)變化的浪潮之后,在理論中音樂(lè)的過(guò)程中,我在課上鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究和創(chuàng)造,讓學(xué)生在創(chuàng)造和活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)的美感,逐步進(jìn)步他們的音樂(lè)感知,表現(xiàn)才能和創(chuàng)造才能。音樂(lè)是一件好事,音樂(lè)是圣潔的、人類(lèi)情感的表達(dá),凈化學(xué)生思維,進(jìn)步學(xué)生的情緒,使學(xué)生理解美、向往美、承受美貌。美麗的到處都是,音樂(lè)無(wú)處不在。作為一個(gè)音樂(lè)教師學(xué)生從被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)和研究這種學(xué)習(xí)的方式作為獨(dú)立的活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)理論過(guò)程中感受美、鑒賞美、美和創(chuàng)造美的性能,滿足學(xué)生的“自我”、“自我秀”和“自我開(kāi)展”的需要。讓學(xué)生的表現(xiàn)的建筑“音樂(lè)旋轉(zhuǎn)舞臺(tái)”和“夢(mèng)想世界”,使學(xué)生的心理素質(zhì),協(xié)調(diào)才能和創(chuàng)新思維可以得到良好的開(kāi)展,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)音樂(lè)大師,讓音樂(lè)真的“活”起來(lái),讓音樂(lè)真的煥發(fā)出生命活力。在德育工作,我想,什么樣的教育,什么樣的表演天賦。在教育改革的趨勢(shì),我認(rèn)為:“教學(xué)”首先是教育人們,然后教。作為一個(gè)“音樂(lè)教師”第一個(gè)教師節(jié),然后是音樂(lè)。和“音樂(lè)教育”是通過(guò)音樂(lè)意味著塑料人、培養(yǎng)人,形成的教育。所以音樂(lè)是手段,教育目的。愛(ài)和關(guān)心,做孩子們的好朋友。記得有一個(gè)古老的教師曾對(duì)我說(shuō):“你雖然面臨四、五十歲的孩子,他們的才能程度不同,但他們只能在家里長(zhǎng)眼睛,是完美的,我們不會(huì)在心臟分為程度,這樣做是不公平的。我們說(shuō)這神圣的,因?yàn)槲覀兊慕處煂?zhuān)業(yè)工作是完全,沒(méi)有良心的準(zhǔn)確測(cè)量的生活方式!”我認(rèn)識(shí)到她的文字,所以我用愛(ài)在年輕的鮮花,教室里嚴(yán)格要求類(lèi),每個(gè)孩子都是我的朋友,一年的努力去改變的是孩子們幸福的笑臉,我經(jīng)常聽(tīng)孩子們說(shuō):“教師,假設(shè)每天能每一節(jié)課都是你給我們上課,這個(gè)!”聽(tīng)到這個(gè)小孩,所以我所有的努力是值得的!教學(xué)在將來(lái),我將一如既往,愛(ài)在我的音樂(lè),愛(ài)在我的中,對(duì)感染和我的愛(ài)孩子,讓孩子們?cè)谝粋€(gè)領(lǐng)域都在將來(lái)可以在音樂(lè)、處理精神上,小心地生活,更充分地體驗(yàn)音樂(lè)拋光生命的美麗!音樂(lè)創(chuàng)作演講稿——我的音樂(lè)青春總是充滿了感動(dòng),每當(dāng)這時(shí)很多人都有一種想歌唱的沖動(dòng)。很多年輕的朋友,他們有著出色的文采,有著對(duì)生活獨(dú)到的見(jiàn)解,又或有著一段刻骨銘心的感情經(jīng)歷,他們不再滿足于只是聽(tīng)別人的歌,唱?jiǎng)e人的歌,他們更想寫(xiě)自己的歌,唱自己的歌。寫(xiě)一首流行歌曲不外于兩種途徑:一是按照寫(xiě)好的歌詞譜曲,二是按照已有的曲子填詞;這兩種方法如今都經(jīng)常使用。對(duì)于許多音樂(lè)根底缺乏的朋友而言,作詞(或填詞)相對(duì)容易一些。然而,要想寫(xiě)一首內(nèi)容好、好唱又好聽(tīng)的流行歌詞卻也要下一番苦功夫才行。許多熱心而有才華的朋友將他們的歌詞作品向我們投稿??蛇z憾的是,我們發(fā)現(xiàn)其中的大部分要么是語(yǔ)言表達(dá)的功力還不夠,要么雖然寫(xiě)得不錯(cuò)卻很難譜上曲子來(lái)唱。為什么會(huì)這樣呢?主要是因?yàn)檫@些朋友沒(méi)有掌握創(chuàng)作歌詞的方法和技巧,空有才華,卻難以充分發(fā)揮。那么,怎樣才能創(chuàng)作出一首好的歌詞呢?首先,我們要明白,歌詞不等于詩(shī)歌。很多朋友寄來(lái)的作品,其實(shí)只是一首現(xiàn)代詩(shī),而不是歌詞。有些朋友也曾問(wèn)過(guò):終究詩(shī)和歌詞有什么不同?是啊,要想寫(xiě)一首好的歌詞,我個(gè)人認(rèn)為第一時(shí)間就要分清這二者的區(qū)別?,F(xiàn)代詩(shī)歌與流行歌詞確實(shí)有許多相通之處,二者都從很多方面打破了傳統(tǒng)格律的限制,形式和內(nèi)容都更自由。從本質(zhì)上講,歌詞也具有詩(shī)所具有的藝術(shù)特質(zhì)、表現(xiàn)技法和情感特征,但它和詩(shī)之間還是有著很大的區(qū)別。最主要的原因在于,歌詞為了可以配上曲子唱,在構(gòu)造、語(yǔ)言、韻律等方面要受到音樂(lè)旋律的影響和制約,同時(shí)它又反過(guò)來(lái)制約和影響著旋律。所以,流行歌詞相對(duì)于現(xiàn)代詩(shī)歌而言,自由度要小很多,不能隨心所欲,海闊天空地寫(xiě)。而且語(yǔ)言要求通俗易懂,盡量防止諧音產(chǎn)生“畸意”;比方,在心里老是唱成“你知道我在等你媽(原詞是‘嗎’)”,那種感覺(jué)要多別扭有多別扭。本來(lái)一首很好的歌,卻因?yàn)橐粋€(gè)糟糕的諧音而“毀”了。話又說(shuō)回來(lái),流行歌詞與現(xiàn)代詩(shī)歌同出一,所以寫(xiě)好詩(shī)歌是創(chuàng)作流行歌詞的根底。詩(shī)歌創(chuàng)作的經(jīng)歷也能給歌詞創(chuàng)作以很大的幫助,其中最顯著的就是成功詩(shī)歌的創(chuàng)作能使一個(gè)人的文筆更精練、更準(zhǔn)確、更富表現(xiàn)力,這些對(duì)歌詞創(chuàng)作都會(huì)有極大的促進(jìn)作用。而詩(shī)歌有別于其他文體的特點(diǎn)有三:語(yǔ)言精練且更富有韻律,表現(xiàn)手法更有力度,構(gòu)造更嚴(yán)謹(jǐn)。詩(shī)歌在相對(duì)較小的篇幅內(nèi)要想有動(dòng)人的表現(xiàn)力,不做到這三點(diǎn)是不行的,歌詞也一樣。有一些朋友的作品幾乎像寫(xiě)散文詩(shī)一樣自由,盡管能傳神地表現(xiàn)內(nèi)在的情感,但語(yǔ)言拖沓重復(fù),甚至節(jié)奏和音韻都不整齊,這樣的歌詞作品即使內(nèi)容非常好,很感人,也很難變成一首歌??梢哉f(shuō),歌詞創(chuàng)作:第一忌,語(yǔ)言不精練、不優(yōu)美;第二忌,節(jié)奏和音韻不合;第三忌,語(yǔ)言深?yuàn)W晦澀或單純說(shuō)教;第四忌,構(gòu)造混亂;第五忌,平平淡淡沒(méi)有高潮;第六忌,有破壞沒(méi)建立的糟糕的諧音。下面,我們先來(lái)詳細(xì)討論一下怎樣創(chuàng)作出好的歌詞。第一,要可以感動(dòng)自己,更要可以激起別人的共鳴。一定要用全部的情感去錘煉一首歌詞,把自己生活中觸動(dòng)的故事和情感融會(huì)在一起,用最準(zhǔn)確、傳神的語(yǔ)言來(lái)表達(dá),以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)造層層鋪墊,直到高潮。要寫(xiě)最令自己感動(dòng)的東西,不僅僅要在一種充滿燥動(dòng)的情緒中去寫(xiě)作,更要在閱讀自己的作品時(shí)能再次被它打動(dòng)。假設(shè)能做到這一步,你就已邁出了成功最關(guān)鍵的一步。但這一步也是最難的,要看你的文筆和才情是否到家。真正的高手,他或許只是聽(tīng)了別人的故事,卻也能做到感同身受,這一方面是因?yàn)樗麄冇兄S富的人生閱歷,一方面也是因?yàn)樗麄儗?duì)人性、對(duì)感情、對(duì)人生有著深化的見(jiàn)解。在這樣的根底上,再不斷地錘煉自己的文字,也能寫(xiě)出感人至深的作品。反過(guò)來(lái),有的人雖然也有著動(dòng)人的經(jīng)歷,文筆也過(guò)得去,可寫(xiě)出來(lái)的東西卻怎么也找不到那種“感覺(jué)”。這是因?yàn)樵趯?xiě)的時(shí)候,這些朋友忽略了對(duì)故事的巧妙的講述,人物的細(xì)致刻畫(huà),以及巧妙地表達(dá)內(nèi)在的情感。他們沒(méi)有很好地刻畫(huà)細(xì)節(jié)。所以,盡管語(yǔ)氣熱烈澎湃,但離感動(dòng)總差一點(diǎn)點(diǎn)。比方,有很多朋友寫(xiě)他們初戀的歌,有的是沒(méi)頭沒(méi)腦的一段抒情,有的是評(píng)書(shū)一樣的愛(ài)情故事。假設(shè)這些朋友仔細(xì)地研究一下《同桌的你》,也許會(huì)真正感受到什么才是的關(guān)于初戀的歌詞。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師:大家好!在充滿活力與活力的新世紀(jì),在日新月異的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,在競(jìng)爭(zhēng)劇烈、挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的今天,我本著鍛煉、進(jìn)步的目的走上講臺(tái),展示自我,積極參與18中教師崗位的競(jìng)聘。200年7月我畢業(yè)于藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)師范系,200年8月應(yīng)聘到中學(xué)擔(dān)任音樂(lè)教師和教務(wù)干事職務(wù),雖然來(lái)中學(xué)的時(shí)間不長(zhǎng),但是是中學(xué)這個(gè)人才濟(jì)濟(jì)、團(tuán)結(jié)又溫暖的大家庭讓我逐步成長(zhǎng)起來(lái)的。今天,我參加音樂(lè)教師職位的競(jìng)聘,主要理由是:一、吃苦耐勞和默默無(wú)聞的敬業(yè)精神。家境不太富裕的我從小就培養(yǎng)了比較能吃苦的品質(zhì),在大學(xué)時(shí)我還參加過(guò)黨員下鄉(xiāng)赴靖西支教活動(dòng),我相信艱辛的環(huán)境更能磨練一個(gè)人的意志。我愛(ài)崗敬業(yè),工作踏踏實(shí)實(shí),兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,不管干什么從不講價(jià)錢(qián),更不怨天憂人,努力把工作做得最好。二、有一定的教學(xué)組織才能和管理才能。雖然在教學(xué)經(jīng)歷積累上自己的經(jīng)歷不是很多,但是在不斷的學(xué)習(xí)和探究中,我也掌握了一定的教學(xué)方法,可以在新課標(biāo)的要求下,

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