托班下學(xué)期工作計(jì)劃范文與托班下學(xué)期班務(wù)工作計(jì)劃

托班放學(xué)期工作計(jì)劃范文與托班放學(xué)期班務(wù)工作計(jì)劃托班放學(xué)期工作計(jì)劃范文一、___位孩子沒(méi)有走開(kāi)過(guò)家庭和親人，所以在掙脫沉浸，適應(yīng)___生活各方面還存在著很大的問(wèn)題，如：來(lái)園時(shí)哭鬧、不肯與伙伴交流游戲、不愿意參加活動(dòng)、自己不會(huì)進(jìn)餐等。在經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的學(xué)習(xí)、游戲、生活，孩子們都在原有的基礎(chǔ)上向前跨了一大步，詳細(xì)表現(xiàn)在：每天能高快樂(lè)興的來(lái)園參加活動(dòng)和游戲;學(xué)會(huì)了在活動(dòng)后將玩具寶寶送回家;大部分孩子有了初步的自理能力，如：自己著手吃飯，不挑食、自己入廁、自己試一試穿脫衣服鞋子、排隊(duì)時(shí)一個(gè)隨著一個(gè)走、喜愛(ài)用一般話與老師交流、喜愛(ài)念兒歌、唱歌，表現(xiàn)欲念強(qiáng)?？墒呛⒆觽兊纳砩线€存在著很多不足，如：有的孩子自制能力較弱，經(jīng)常與伙伴爭(zhēng)搶玩具，有的孩子依靠性仍是很強(qiáng)，活動(dòng)能力較弱，在活動(dòng)中缺少自我保護(hù)的意識(shí)等，針對(duì)以上的狀況，我們將制定相應(yīng)的計(jì)劃，對(duì)孩子在能力、感情、習(xí)慣方面進(jìn)行培養(yǎng)，促使他們的全面發(fā)展。二、班級(jí)工作總目標(biāo)在課改精神的引領(lǐng)下，以《大綱》為準(zhǔn)則，以《___歲嬰幼兒修養(yǎng)方案》為依據(jù)，聯(lián)合本班的實(shí)質(zhì)狀況及年紀(jì)特點(diǎn)，采納多種形式，合理安排托班孩子的一日活動(dòng)，著重個(gè)別差別，培養(yǎng)孩子參加各樣活動(dòng)的興趣;經(jīng)過(guò)地區(qū)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的生活能力，幫助孩子掌握新的技術(shù);聯(lián)合班級(jí)的特點(diǎn)，在閱讀活動(dòng)中發(fā)展孩子的認(rèn)知能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。第1頁(yè)共16頁(yè)三、詳細(xì)工作目標(biāo)與舉措目標(biāo)：經(jīng)過(guò)地區(qū)活動(dòng)，為孩子創(chuàng)辦適合，歡欣的活動(dòng)環(huán)境，使他們能在玩玩、動(dòng)動(dòng)、談?wù)?、想一想中學(xué)會(huì)更多的技術(shù)，提升孩子的自理能力，初步培養(yǎng)他們優(yōu)秀的行為習(xí)慣。舉措：第一階段：(2——___月)1、知道自己長(zhǎng)大了，初步能試一試做一些力所能及的事。2、能聽(tīng)懂一般話，學(xué)著用一般話來(lái)表達(dá)自己的需求。3、初步能遵照大人對(duì)于安全的提示。4、在老師的指引下，愿意用簡(jiǎn)單的技術(shù)表達(dá)自己的感覺(jué)。環(huán)境創(chuàng)辦：1、創(chuàng)辦娃娃家情形，豐富娃娃家內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)辦，指引孩子有興趣的參加游戲。2、經(jīng)過(guò)墻面環(huán)境的創(chuàng)辦“娃娃的新衣”，指引孩子練習(xí)解、扣紐扣等生活技術(shù)。3、采集大小不同樣、顏色不同樣、花紋不同樣的襪子，指引孩子在游戲中進(jìn)行不同樣的分類和對(duì)應(yīng)?；顒?dòng)內(nèi)容：撕撕貼貼：送給媽媽的禮品我的小臉小小手我長(zhǎng)大了過(guò)家家：我來(lái)當(dāng)媽媽爸爸今天過(guò)誕辰動(dòng)動(dòng)小手：栽花顏色寶寶回家了巧妙的管子看看講講：小滴答圖書(shū)《小鳥(niǎo)找媽媽》等第二階段(5——___月)第2頁(yè)共16頁(yè)1、學(xué)習(xí)穿脫簡(jiǎn)單的衣褲。2、在老師的指引下，不爭(zhēng)搶玩具，不影響伙伴的活動(dòng)。3、對(duì)人有禮貌，愿意主動(dòng)的招呼他人。4、喜愛(ài)表達(dá)簡(jiǎn)單的故事，喜愛(ài)念兒歌。5、試一試用繪畫(huà)表達(dá)自己的夢(mèng)想。環(huán)境創(chuàng)辦：1、歇息室部署孩子自己穿衣服的圖片，激勵(lì)孩子自己穿衣。2、利用空間，懸掛綠色的樹(shù)葉、藍(lán)藍(lán)的___等，指引孩子感覺(jué)春天的氣味。3、墻面環(huán)境：花兒朵朵，指引孩子試一試用繪畫(huà)的技術(shù)表達(dá)自己的感覺(jué)。4、創(chuàng)辦合適的閱讀環(huán)境，投放適合的嬰幼兒畫(huà)報(bào)、圖片、自制的圖書(shū)等?；顒?dòng)內(nèi)容：做做貼貼：花兒朵朵柳樹(shù)飄飄夏季到了過(guò)家家：給娃娃穿新衣開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)動(dòng)動(dòng)小手：拼圖壘高找朋友看看談?wù)劊何覀円煌嫘⊙狙景l(fā)性情等四、班級(jí)特點(diǎn)工作——閱讀活動(dòng)在過(guò)去的活動(dòng)中，我們察看到有的孩子在看書(shū)時(shí)，東翻一下，西翻一下，有的孩子把書(shū)翻開(kāi)，忽的一下翻到中間，又忽的翻到前面，個(gè)別孩子還有拿到的現(xiàn)象，這些阻截了孩子閱讀的展開(kāi)，所以本學(xué)期主要目標(biāo)是培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的閱讀習(xí)慣和激發(fā)孩子對(duì)閱讀的興趣。(一)實(shí)行目標(biāo)第3頁(yè)共16頁(yè)1、培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，引起孩子閱讀的夢(mèng)想。2、創(chuàng)辦適合的閱讀環(huán)境。3、培養(yǎng)基本的初期閱讀常例，如：翻書(shū)的方法、怎樣取放書(shū)、珍愛(ài)圖書(shū)等。4、豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，為孩子的閱讀做好物質(zhì)準(zhǔn)備。5、愿意與伙伴，老師簡(jiǎn)單講話。(二)、實(shí)行門路1、依據(jù)孩子的年紀(jì)特點(diǎn)，選擇合適孩子閱讀的色彩嬌艷、形象直觀、詳細(xì)、富于情味的圖書(shū)。2、培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，每天最少翻看圖書(shū)一次，知道書(shū)是怎么拿的，一頁(yè)一頁(yè)飯看。3、創(chuàng)辦合適托班孩子年紀(jì)的閱讀環(huán)境(包含看圖表達(dá)圖片，供孩子邊看邊說(shuō))，閱讀區(qū)放置合適孩子的畫(huà)報(bào)、圖片等，會(huì)指認(rèn)書(shū)籍上的物體。4、堅(jiān)持正面教育的踴躍影響，培養(yǎng)孩子做事有頭有尾，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如：從書(shū)架上拿書(shū)、看完書(shū)能否放回原處、不撕搶圖書(shū)、不把圖書(shū)亂放或亂扔地上、一次只拿一本書(shū)并仔細(xì)閱讀___分鐘。5、從認(rèn)識(shí)圖書(shū)的構(gòu)造下手，進(jìn)而對(duì)圖書(shū)的閱讀感興趣。6、為孩子創(chuàng)辦輕松自由的語(yǔ)言交流環(huán)境，如：講話活動(dòng)，或讓孩子表達(dá)簡(jiǎn)單的圖書(shū)情節(jié)等，激勵(lì)孩子勇敢的在伙伴眼前進(jìn)行交流。7、家園共同培養(yǎng)，形成家園教育的協(xié)調(diào)一致。、為家長(zhǎng)供給活動(dòng)資料。、在家園之窗中與家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)初期閱讀培養(yǎng)知識(shí)。利用家庭教育是一對(duì)一的有益時(shí)機(jī)有針對(duì)性的對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)與增強(qiáng)。第4頁(yè)共16頁(yè)五、個(gè)別化教育工作1、新孩子的牢固期工作，幫助他們漸漸適應(yīng)幼兒園的___生活。2、個(gè)別進(jìn)餐挑食的孩子)，指引他們養(yǎng)成優(yōu)秀的進(jìn)餐習(xí)慣。3、個(gè)別自制能力較弱的孩子指引他們懂得不睦他人爭(zhēng)搶玩具，不去影響伙伴的活動(dòng)。___托班放學(xué)期工作計(jì)劃(二)第5頁(yè)共16頁(yè)托班放學(xué)期班務(wù)工作計(jì)劃一、班級(jí)狀況解析:本班現(xiàn)有幼兒___人，此中___名幼兒都是重生，他們的年紀(jì)從___年___月~___年___月，只有___名幼兒其余幼兒園上過(guò)一個(gè)學(xué)期，其余都是從前從未上過(guò)幼兒園。對(duì)于___歲的幼兒來(lái)說(shuō)，他們年紀(jì)小，上幼兒園時(shí)他們第一次走開(kāi)自己的親人，第一次自己去面對(duì)一個(gè)新的環(huán)境。他們常以哭鬧來(lái)宣泄走開(kāi)親人、走開(kāi)熟習(xí)環(huán)境后的憂慮，針對(duì)這一特點(diǎn)，制定以下教課計(jì)劃。二、教課工作:本學(xué)期，我們使用的是在___市___東路小學(xué)隸屬幼兒園實(shí)踐使用的由___護(hù)理學(xué)院師資培養(yǎng)中心指導(dǎo)的教材。我們采用此中的六個(gè)主題活動(dòng)，分別是:《寶寶來(lái)了》、《軟軟的》、《酸酸甜甜的水果》、《方方圓圓的餅干》、《色彩寶寶》、《溫溫暖》。針對(duì)托班幼兒新入園時(shí)情緒不牢固而哭鬧，牢固幼兒情緒及幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少而設(shè)定的主題活動(dòng)。在主題活動(dòng)的展開(kāi)中，針對(duì)班級(jí)幼兒的特點(diǎn)，增添了發(fā)展幼兒的次序感和社會(huì)規(guī)范企圖的活動(dòng)，幫助幼兒建立最基本的___生活的常例，發(fā)展幼兒的次序感和生活交往能力。以幼兒的發(fā)展與需求為主要依靠，在健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域?qū)τ變哼M(jìn)行初步、仔細(xì)而全面地培養(yǎng)，此中包含了生理、情緒、智力和社會(huì)性等方面的發(fā)展。三、環(huán)境創(chuàng)辦:1、針對(duì)托班幼兒的特點(diǎn)，將環(huán)境歸入到教育中，每一主題改換一次主墻飾，為幼兒創(chuàng)辦一個(gè)寬松、自由的生活空間，使幼兒踴躍的與環(huán)境互動(dòng)起來(lái)。利用自然角幫助幼兒學(xué)會(huì)察看身旁一些簡(jiǎn)單的事物第6頁(yè)共16頁(yè)的變化。2、簡(jiǎn)單的準(zhǔn)備一些植物、金魚(yú)部署自然角，并選擇合適托班幼兒的察看方法，如給金魚(yú)換水、給植物澆水，指引幼兒進(jìn)行自然角的察看。3、聯(lián)合托班幼兒喜愛(ài)單唯一人擁有一個(gè)(一部分)玩具的特點(diǎn)，將各樣操作資料分紅很多小筐放在窗臺(tái)上，并將窗臺(tái)上墊上墊子，使得幼兒在操作時(shí)能單獨(dú)擁有一份，并且不會(huì)因?yàn)榇芭_(tái)冷而受涼，同時(shí)也美化了窗臺(tái)。四、游戲活動(dòng)抓住托班幼兒興趣點(diǎn)，知足幼兒的好奇心，鍛煉幼兒的小肌肉，發(fā)展幼兒手部的精巧動(dòng)作，將為幼兒供給一些諸如扣扣子、串珠子、插板、蓋章、喂娃娃、撕貼、搭積木等手部游戲，促使幼兒智力的發(fā)展。在大肌肉方面安排一些促使幼兒基本動(dòng)作和基本運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展，包含平衡、協(xié)調(diào)、力量的發(fā)展。幼兒經(jīng)過(guò)大肌肉的運(yùn)動(dòng)能夠獲取極大的歡欣，同時(shí)漸漸地使幼兒學(xué)會(huì)控制自我的行為，省得損害到他人。為幼兒準(zhǔn)備了娃娃家，盡量以幼兒的任意操作開(kāi)始，使得幼兒對(duì)這一活動(dòng)感興趣，漸漸將游戲的一些規(guī)則告訴幼兒使得幼兒在操作中不知不覺(jué)的接受了規(guī)則，并能主動(dòng)的恪守規(guī)則，學(xué)會(huì)游戲方法，體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)。托班的幼兒正處于他們語(yǔ)言發(fā)展的敏感期，所以輔助他們的語(yǔ)言發(fā)展，成為教課和游戲的主要內(nèi)容。在游戲活動(dòng)中，安排了《嬰兒畫(huà)報(bào)》的___閱讀活動(dòng)，使得幼兒在閱讀活動(dòng)中學(xué)習(xí)一些規(guī)范的交流的語(yǔ)言，為幼兒之間的交流打下基礎(chǔ)。第7頁(yè)共16頁(yè)五、家長(zhǎng)工作:1、在開(kāi)學(xué)前對(duì)每一個(gè)幼兒進(jìn)專家訪既是我們對(duì)幼兒有一個(gè)認(rèn)識(shí)的同時(shí)，也是家長(zhǎng)工作的一個(gè)部分，經(jīng)過(guò)家訪使得家長(zhǎng)對(duì)孩子入園有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)。交換育兒信息。2、新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)使家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的工作有了一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)。學(xué)期結(jié)束時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。3、充散發(fā)揮“家園聯(lián)系欄”的作用，保證隨時(shí)向家長(zhǎng)公示幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活、游戲的狀況，使其真實(shí)起到“橋梁”的作用。請(qǐng)家長(zhǎng)配合教課，豐富孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。4、建立一心一意為家長(zhǎng)、為幼兒服務(wù)的意識(shí)，做好重生入園情緒牢固。為家長(zhǎng)排優(yōu)解難，確實(shí)做好幼兒在園的各項(xiàng)保教工作。嚴(yán)格接送卡制度，提升安全意識(shí)。5、每個(gè)月出一期家長(zhǎng)園地，介紹近期教課活動(dòng)及班級(jí)狀況和一些育兒經(jīng)驗(yàn)。6、經(jīng)過(guò)讓家長(zhǎng)參加半日觀摩、家園活動(dòng)等，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)自己孩子在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。并抓住時(shí)機(jī)與家進(jìn)步行平常交流。⒎幫助班級(jí)準(zhǔn)備及增補(bǔ)自然角的物件，配合教課活動(dòng)準(zhǔn)備各樣材料。8、經(jīng)過(guò)家園聯(lián)系本，實(shí)時(shí)與家長(zhǎng)獲得聯(lián)系，反響幼兒在幼兒園的表現(xiàn)，達(dá)到家園共育的目的。托班放學(xué)期班務(wù)工作計(jì)劃篇二新學(xué)期開(kāi)始，圍繞園保教工作目標(biāo)和要點(diǎn)，聯(lián)合本班幼兒發(fā)展實(shí)際。本班兩位老師和一位阿姨在自始自終地協(xié)力做好班級(jí)各項(xiàng)工作的同時(shí)，更將建立“點(diǎn)點(diǎn)滴滴下手不放松，實(shí)實(shí)在在做好每件事”的高度責(zé)任感達(dá)成本學(xué)期保教工作任務(wù)，珍愛(ài)好班上的___名孩子。第8頁(yè)共16頁(yè)一、現(xiàn)況解析:我班現(xiàn)有人數(shù)___人，女孩___人，男孩___人，本學(xué)期重生___名，都是男孩。經(jīng)過(guò)上學(xué)期末的測(cè)查及平常的察看，我們對(duì)幼兒在身體、認(rèn)知、社會(huì)性三方面有了必定的認(rèn)識(shí)。幼兒經(jīng)過(guò)一學(xué)期的幼兒園生活，大部分幼兒都喜愛(ài)上幼兒園，并漸漸能夠適應(yīng)幼兒園的___生活。初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常例，會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐，生活自理能力有了必定的提升，喜愛(ài)參加各項(xiàng)游戲活動(dòng)。班內(nèi)大部分孩子都比較爽朗好動(dòng)，對(duì)于新事物表現(xiàn)出極高的興趣?？谡Z(yǔ)表達(dá)能力也有了提升，喜愛(ài)說(shuō)，喜愛(ài)做，這對(duì)我們的工作提出了更高的要求。但因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生兒女，幼兒經(jīng)常以自我為中心，活動(dòng)生活中表現(xiàn)出任性、自私、嬌氣的一面。針對(duì)以上狀況，本學(xué)期我班要點(diǎn)將是持續(xù)豐富各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容，從幼兒的感情、親情著手，提升幼兒的社會(huì)交往能力。二、工作任務(wù):<1>常例工作:班級(jí)衛(wèi)生保健管理:為了讓幼兒能在一個(gè)潔凈、舒坦的環(huán)境中游戲、生活，班中的衛(wèi)生工作也顯得尤其重要，在每天的飲食起居中，獲取細(xì)微的保養(yǎng)照料，遇到科學(xué)的健康教育，身心獲取優(yōu)秀的發(fā)展。從班內(nèi)衛(wèi)生到為幼兒剪指甲，將一件件事情都責(zé)任到人，并且注意清理全部衛(wèi)生死角，對(duì)幼兒的食品要多察看，實(shí)實(shí)在在地察看、填寫(xiě)好幼兒服藥記錄，保證孩子的健康。幼兒生活管理方面:隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生知識(shí)教育，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行要點(diǎn)指導(dǎo).有認(rèn)真按次次洗手的好習(xí)慣，洗手時(shí)不玩水，會(huì)擦肥皂，會(huì)用自己的毛巾第9頁(yè)共16頁(yè)擦手;能正確使用餐具，有文明的進(jìn)餐行為，細(xì)嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯;保持桌、地面和衣服的整齊，餐后會(huì)擦嘴和用水漱口;能沉寂入眠室，在老師的幫助下，能按次次脫衣褲，放在固定的地方，沉寂就寢，睡姿正確。幼兒安全管理與教育:聯(lián)合幼兒年紀(jì)特點(diǎn)，進(jìn)行合適的安全教育，增強(qiáng)其自我保護(hù)意識(shí)和能力。在抓好幼兒生活常例的同時(shí)要點(diǎn)抓幼兒的學(xué)習(xí)常例。<2>幼兒教育教課工作合理利用分區(qū)、分組、___、方案活動(dòng)、游戲等形式，保證教育目標(biāo)和任務(wù)的達(dá)成。我們持續(xù)努力研究園本課程與敘事性智能理論的聯(lián)合，教研時(shí)間，踴躍議論，吸取其余班的優(yōu)點(diǎn)。仔細(xì)展開(kāi)科學(xué)領(lǐng)域之外的“語(yǔ)言、社會(huì)、健康、感情”等領(lǐng)域的研究活動(dòng)。仔細(xì)參加園內(nèi)觀摩教課活動(dòng)，從中相互學(xué)習(xí)與提升，踴躍并準(zhǔn)時(shí)參加各樣培訓(xùn)，提升自己素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力。重視個(gè)別教育幼兒年紀(jì)相差較大，性格也不盡同樣，有的幼兒動(dòng)作慢，有的愛(ài)哭鬧，有的愛(ài)發(fā)性情，所以在活動(dòng)中，要因材施教，對(duì)于不同樣性格的幼兒，我們要實(shí)行不同樣的教育方法，找到合適不同樣孩子的不同樣方法，有益于幼兒各方面的迅速發(fā)展。增強(qiáng)特別幼兒的護(hù)養(yǎng)工作。孩子小，并且每位孩子都有各方面的差別。有的幼兒體質(zhì)比較差，簡(jiǎn)單出汗感冒，教師應(yīng)增強(qiáng)對(duì)這些幼兒的護(hù)養(yǎng)。環(huán)境部署墻面的更新第10頁(yè)共16頁(yè)舉措:隨時(shí)改換主題墻，為每一個(gè)幼兒供給一個(gè)表達(dá)、表現(xiàn)、交流的平臺(tái)，借助這一平臺(tái)，個(gè)性化地展現(xiàn)自我。地區(qū)活動(dòng)資料的整理和投放舉措:1.排列從前現(xiàn)有的地區(qū)資料，并進(jìn)行整理和歸類。聯(lián)合教課主題及幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平，增設(shè)適合的操作活動(dòng)。資料在本學(xué)期初，先進(jìn)行一次性的投放，此后依據(jù)活動(dòng)狀況漸漸完美。<3>家園互動(dòng)，相互合作，協(xié)調(diào)一致利用早晚家長(zhǎng)接送幼兒的短臨時(shí)間與家長(zhǎng)接觸，認(rèn)識(shí)和介紹幼兒狀況，相互交流提出建議等。運(yùn)用家園聯(lián)系本，隨時(shí)與家長(zhǎng)獲得聯(lián)系，個(gè)別交換建議，互通狀況信息。以家長(zhǎng)園地形式向家長(zhǎng)介紹幼兒園和班級(jí)活動(dòng)安排和教育計(jì)劃，聯(lián)合各月要點(diǎn)并針對(duì)家教中存在的一些帶有廣泛性的問(wèn)題，宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法，介紹家教經(jīng)驗(yàn)等。增設(shè)家園欄的內(nèi)容，豐富家園欄的形式，增設(shè)小知識(shí)欄等。5.___各樣形式的家長(zhǎng)活動(dòng)。A:家長(zhǎng)會(huì)B:家長(zhǎng)學(xué)校三、逐月工作計(jì)劃___月份:做好重生招待工作，牢固重生幼兒的情緒。認(rèn)識(shí)幼兒園環(huán)境，增強(qiáng)安全教育。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。與幼兒一同創(chuàng)辦環(huán)境，激發(fā)幼兒的主動(dòng)性及創(chuàng)辦性。___月份:第11頁(yè)共16頁(yè)豐富自然角。做好“三八”節(jié)慶賀活動(dòng)，展開(kāi)母子同樂(lè)活動(dòng)。進(jìn)一步增強(qiáng)游戲體育鍛煉。___月份:做好半日開(kāi)放活動(dòng)。做好長(zhǎng)假安全、衛(wèi)生教育。，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。期中家訪?！敖】祵氊愓够盍Α毕盗谢顒?dòng)。園內(nèi)區(qū)角活動(dòng)展現(xiàn)。___月份:“我能、我行”幼兒自我服務(wù)能力展現(xiàn)活動(dòng)。準(zhǔn)備“六一”節(jié)活動(dòng)。___月份:“愛(ài)心獻(xiàn)給你”幼兒捐錢捐物活動(dòng)。做好期末全面家訪。做勤學(xué)期結(jié)束的各項(xiàng)總結(jié)工作。假期困難班統(tǒng)計(jì)。暑期安全教育。托班放學(xué)期班務(wù)工作計(jì)劃篇三新學(xué)期開(kāi)始，圍繞園保教工作目標(biāo)和要點(diǎn)，聯(lián)合本班幼兒發(fā)展實(shí)質(zhì)。本班兩位老師和一位阿姨在自始自終地協(xié)力做好班級(jí)各項(xiàng)工作的同時(shí)，更將建立“點(diǎn)點(diǎn)滴滴下手不放松，實(shí)實(shí)在在做好每件事”的高度責(zé)任感達(dá)成本學(xué)期保教工作任務(wù)，珍愛(ài)好班上的___名孩子。一、現(xiàn)況解析:我班現(xiàn)有人數(shù)___人，女孩___人，男孩___人，本學(xué)期重生___第12頁(yè)共16頁(yè)名，都是男孩。經(jīng)過(guò)上學(xué)期末的測(cè)查及平常的察看，我們對(duì)幼兒在身體、認(rèn)知、社會(huì)性三方面有了必定的認(rèn)識(shí)。幼兒經(jīng)過(guò)一學(xué)期的幼兒園生活，大部分幼兒都喜愛(ài)上幼兒園，并漸漸能夠適應(yīng)幼兒園的___生活。初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常例，會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐，生活自理能力有了必定的提升，喜愛(ài)參加各項(xiàng)游戲活動(dòng)。班內(nèi)大部分孩子都比較爽朗好動(dòng)，對(duì)于新事物表現(xiàn)出極高的興趣。口語(yǔ)表達(dá)能力也有了提升，喜愛(ài)說(shuō)，喜愛(ài)做，這對(duì)我們的工作提出了更高的要求。但因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生兒女，幼兒經(jīng)常以自我為中心，活動(dòng)生活中表現(xiàn)出任性、自私、嬌氣的一面。針對(duì)以上狀況，本學(xué)期我班要點(diǎn)將是持續(xù)豐富各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容，從幼兒的感情、親情著手，提升幼兒的社會(huì)交往能力。二、工作任務(wù):1常例工作:班級(jí)衛(wèi)生保健管理:為了讓幼兒能在一個(gè)潔凈、舒坦的環(huán)境中游戲、生活，班中的衛(wèi)生工作也顯得尤其重要，在每天的飲食起居中，獲取細(xì)微的保養(yǎng)照料，遇到科學(xué)的健康教育，身心獲取優(yōu)秀的發(fā)展。從班內(nèi)衛(wèi)生到為幼兒剪指甲，將一件件事情都責(zé)任到人，并且注意清理全部衛(wèi)生死角，對(duì)幼兒的食品要多察看，實(shí)實(shí)在在地察看、填寫(xiě)好幼兒服藥記錄，保證孩子的健康。幼兒生活管理方面:隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生知識(shí)教育，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行要點(diǎn)指導(dǎo).有認(rèn)真按次次洗手的好習(xí)慣，洗手時(shí)不玩水，會(huì)擦肥皂，會(huì)用自己的毛巾擦手;能正確使用餐具，有文明的進(jìn)餐行為，細(xì)嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯;保持桌、地面和衣服的整齊，餐后會(huì)擦嘴和用水漱口;第13頁(yè)共16頁(yè)能沉寂入眠室，在老師的幫助下，能按次次脫衣褲，放在固定的地方，沉寂就寢，睡姿正確。幼兒安全管理與教育:聯(lián)合幼兒年紀(jì)特點(diǎn)，進(jìn)行合適的安全教育，增強(qiáng)其自我保護(hù)意識(shí)和能力。在抓好幼兒生活常例的同時(shí)要點(diǎn)抓幼兒的學(xué)習(xí)常例。幼兒教育教課工作合理利用分區(qū)、分組、___、方案活動(dòng)、游戲等形式，保證教育目標(biāo)和任務(wù)的達(dá)成。我們持續(xù)努力研究園本課程與敘事性智能理論的聯(lián)合，教研時(shí)間，踴躍議論，吸取其余班的優(yōu)點(diǎn)。仔細(xì)展開(kāi)科學(xué)領(lǐng)域之外的“語(yǔ)言、社會(huì)、健康、感情”等領(lǐng)域的研究活動(dòng)。仔細(xì)參加園內(nèi)觀摩教課活動(dòng)，從中相互學(xué)習(xí)與提升，踴躍并準(zhǔn)時(shí)參加各樣培訓(xùn)，提升自己素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力。重視個(gè)別教育幼兒年紀(jì)相差較大，性格也不盡同樣，有的幼兒動(dòng)作慢，有的愛(ài)哭鬧，有的愛(ài)發(fā)性情，所以在活動(dòng)中，要因材施教，對(duì)于不同樣性格的幼兒，我們要實(shí)行不同樣的教育方法，找到合適不同樣孩子的不同樣方法，有益