精品解析：湖南省常德市2019-2020學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語文試題（原卷版）

常德市2019-2020年度高一檢測(cè)考試語文命題人：梁開喜（市教科院）彭宏（桃源一中）肖徽（市六中）姜英菊（市芷蘭實(shí)驗(yàn)學(xué)校）注意事項(xiàng)：本試卷共8頁。滿分150分，考試用時(shí)150分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，只交答題卷。一、語言積累與運(yùn)用（30分）1.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字的字音字形都正確的一項(xiàng)是（）A.草窠（kē）逡巡（qūn）隳名城（huī）間或一輪（jiān）B.忤視（wǔ）蛇蟮（shàn）罥煙眉（juàn）妖童媛女（yuàn）C.炮烙（pào）甕牖（yǒu）噫吁嚱（xū）度長(zhǎng)絜大（xié）D.句讀（dòu）黔首（qián）蝦蟆陵（há）飛來橫禍（hèng）2.學(xué)校準(zhǔn)備舉行傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)賽，下面是計(jì)劃選入題庫素材初稿，其中有幾處對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤，請(qǐng)將全都正確的一項(xiàng)找出來。（）①易水訣別——《史記》②項(xiàng)莊舞劍，意在沛公——《戰(zhàn)國(guó)策》③性本愛丘山——陶淵明④杜康解憂，求賢若渴——曹操⑤香草美人，九死未悔——屈原⑥說退秦師——《左傳》⑦夔門秋興，老病登臺(tái)——杜甫⑧古今興感，若合一契——蘇軾⑨深思而慎取——王安石⑩都云作者癡，誰解其中味——《紅樓夢(mèng)》A.①②③④⑥ B.①⑤⑥⑧⑨ C.③⑤⑦⑨⑩ D.④⑥⑦⑧⑩3.下列句子中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）A.本次講座我們邀請(qǐng)到知名的康震教授，他將拋磚引玉，講解中國(guó)詩詞，為大家?guī)硪坏镭S盛的精神大餐。B.本人是名文學(xué)愛好者，最近撰寫了一本關(guān)于中國(guó)抗擊新型冠狀肺炎病毒的作品，您是文學(xué)界大家，敬請(qǐng)雅正。C.師德如山，讓人仰止；師德似海，無以為報(bào)，適逢恩師60歲壽誕，我特惠贈(zèng)薄禮一份，以聊表感激之情。D.我們是“精準(zhǔn)扶貧”工作人員，特意來到寒舍了解您的家庭情況，以便制定精準(zhǔn)方案幫助您脫貧致富。閱讀下面的文字，完成下面小題。人類文明史也是一部同疾病和災(zāi)難的斗爭(zhēng)史。病毒沒有國(guó)界，疾病不分種族。突如其來的新冠肺炎病毒疫情現(xiàn)已波及210多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，影響了70多億人口，奪走了30余萬人的寶貴生命。面對(duì)來勢(shì)洶洶的疫情，各國(guó)應(yīng)匯聚與疫情斗爭(zhēng)的磅礴之力，共同難關(guān)。中國(guó)秉承人類是命運(yùn)共同體的理念，始終本著公開、透明、負(fù)責(zé)任的態(tài)度，及時(shí)向世衛(wèi)組織及相關(guān)國(guó)家通報(bào)疫情信息，毫無保留地同各方分享防控和救治經(jīng)驗(yàn)，支持各國(guó)科學(xué)家開展病毒源頭和傳播途徑的全球科學(xué)研究，（）。幫助發(fā)展中國(guó)家特別是公共衛(wèi)生體系薄弱的非洲國(guó)家筑牢防線，我們，這也是國(guó)際抗疫斗爭(zhēng)重中之重。這次疫情暴露出來的短板和不足，世界各國(guó)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高和完善公共衛(wèi)生安全治理休系和突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急響應(yīng)，建立全球和地區(qū)防疫物資儲(chǔ)備中心。、保持警惕永遠(yuǎn)是進(jìn)行時(shí)。世界各國(guó)團(tuán)結(jié)合作、，才是戰(zhàn)勝疫情最有力的武器。4.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)是（）A.渡過義不容辭未雨綢繆同舟共濟(jì)B.渡過責(zé)無旁貸防微杜漸同舟共濟(jì)C度過義不容辭防微杜漸休戚與共D.度過責(zé)無旁貸未雨綢繆休戚與共5.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫語句，最恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)是（）A.為有需要的國(guó)家提供了盡己所能的大量支持和幫助B.中國(guó)盡力為有需要的國(guó)家提供了大量支持和幫助C.盡己所能為有需要的國(guó)家提供了大量支持和幫助D.將大量支持和幫助盡己所能提供給有需要的國(guó)家6.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.這次疫情暴露出來的短板和不足，世界各國(guó)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善和提高公共衛(wèi)生安全治理體系和突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急響應(yīng)速度，建立全球和地區(qū)防疫物資儲(chǔ)備中心。B.針對(duì)這次疫情暴露出來的短板和不足，世界各國(guó)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高公共衛(wèi)生安全治理體系，完善突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急響應(yīng)，建立全球和地區(qū)防疫物資儲(chǔ)備中心。C.關(guān)于這次疫情暴露出來的短板和不足，世界各國(guó)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高和完善公共衛(wèi)生安全治理體系和突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急響應(yīng)，建立全球和地區(qū)防疫物資儲(chǔ)備中心。D.針對(duì)這次疫情暴露出來的短板和不足，世界各國(guó)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善公共衛(wèi)生安全治理體系，提高突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急響應(yīng)速度，建立全球和地區(qū)防疫物資儲(chǔ)備中心。7.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。5月27日，珠峰高程測(cè)量登山隊(duì)登頂成功。說到珠峰，8848米是很多中國(guó)人的第一反應(yīng)。其實(shí)，2005年，珠峰的高度已被更新為8844.43米。為什么要一測(cè)再測(cè)？①_____，長(zhǎng)期來看，地殼抬升使它以每年4.4毫米的速度緩慢升高，全球變暖、海平面上升、風(fēng)化侵蝕等因素又使它的高度緩慢下降，1934年尼泊爾地震使其海拔降了半米有余。②______，因?yàn)橹榉甯叱痰木_測(cè)定，可以結(jié)束國(guó)際上珠峰高程不統(tǒng)一的混亂局面，而且相關(guān)數(shù)據(jù)將為冰川監(jiān)測(cè)、生態(tài)環(huán)境保護(hù)等研究提供第一手資料。然而，③________，它位于副熱帶急流位置，風(fēng)力強(qiáng)勁，在北坳巖坡上，還潛伏著無數(shù)冰崩和雪崩結(jié)構(gòu)，但中國(guó)人不畏艱險(xiǎn)勇于攀登，彰顯了偉大的中國(guó)力量。8.請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮，要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過55個(gè)字。2020年5月28日，十三屆全國(guó)人大三次會(huì)議表決通過了《中華人民共和國(guó)民法典》，宣告中國(guó)“民法典時(shí)代”正式到來。《中華人民共和國(guó)民法典》共7編、1260條，各編依次為總則、物權(quán)、合同、人格權(quán)、婚姻家庭、繼承、侵權(quán)責(zé)任以及附則，其內(nèi)容涵蓋了百姓生活的方方面面，為我們提供了更完善的法律指南，也因此，它被譽(yù)為“社會(huì)生活的百科全書”。民法典編纂工作于2015年啟動(dòng)，2017年審議通過民法總則，2019年審議民法典草案。民法典是新中國(guó)第一部以法典命名的法律，開創(chuàng)了我國(guó)法典編纂立法的先河。二、現(xiàn)代文閱讀（24分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。工業(yè)革命以后，人類依靠科技進(jìn)步創(chuàng)造出工業(yè)化的奇跡，而對(duì)自然的態(tài)度則由以往的敬畏轉(zhuǎn)為征服。實(shí)踐表明，資源、環(huán)境和生態(tài)問題，往往都是由不科學(xué)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式造成的。傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式大多忽視經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)對(duì)資源的消耗、對(duì)環(huán)境的污染和對(duì)生態(tài)的破壞，只顧眼前利益和局部利益，忽視子孫后代利益和人類整體利益，漠視對(duì)自然生態(tài)和其他生物的保護(hù)，由此催生了嚴(yán)重的全球性生態(tài)危機(jī)。正如恩格斯所指出的，“我們不要過分陶醉于我們?nèi)祟悓?duì)自然界的勝利。對(duì)于每一次這樣的勝利，自然界都對(duì)我們進(jìn)行報(bào)復(fù)。”中華民族向來尊重自然、熱愛自然，孕育出燦爛的生態(tài)文化，如“道法自然”“天人合一”等思想。但由于歷史和現(xiàn)實(shí)的多種原因，我國(guó)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展過程中也積累了大量生態(tài)環(huán)境問題，各類環(huán)境污染呈高發(fā)態(tài)勢(shì)，成為民生之患、民心之痛。時(shí)至今日，有的地方和部門對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的認(rèn)識(shí)仍不到位，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展同生態(tài)環(huán)境保護(hù)的協(xié)調(diào)程度還不夠高，垃圾圍城、生態(tài)破壞等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。環(huán)境就是民生，青山就是美麗，藍(lán)天也是幸福。為滿足人民日益增長(zhǎng)的優(yōu)美生態(tài)環(huán)境需要，讓人民群眾享有干凈的水、清新的空氣、安全的食品、優(yōu)美的環(huán)境，中國(guó)政府加快推進(jìn)生態(tài)文明頂層設(shè)計(jì)和制度體系建設(shè)，加強(qiáng)法治建設(shè)，建立并實(shí)施中央環(huán)境保護(hù)監(jiān)督制度，大力推動(dòng)綠色發(fā)展，深入實(shí)施大氣、水、土壤污染防治三大行動(dòng)計(jì)劃。我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)取得顯著成效，美麗中國(guó)建設(shè)邁出堅(jiān)實(shí)步伐。當(dāng)前，我國(guó)生態(tài)環(huán)境質(zhì)量持續(xù)好轉(zhuǎn)，出現(xiàn)穩(wěn)中向好趨勢(shì)，但成效并不穩(wěn)固，生態(tài)文明建設(shè)仍面臨不少困難與挑戰(zhàn)。確保到2035年生態(tài)環(huán)境質(zhì)量實(shí)現(xiàn)根本好轉(zhuǎn)，美麗中國(guó)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，必須加快構(gòu)建生態(tài)文明體系，推動(dòng)形成綠色發(fā)展方式和生活方式，走好新時(shí)代生態(tài)文明建設(shè)之路。面對(duì)資源約束趨緊、環(huán)境污染嚴(yán)重、生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴(yán)峻形勢(shì)，要樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念，把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)各方面和全過程，重視惠及當(dāng)代人類和未來子孫后代的整體利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，保護(hù)好生態(tài)環(huán)境。著力推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)、能源結(jié)構(gòu)、消費(fèi)方式的綠色轉(zhuǎn)型，建立健全綠色低碳循環(huán)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)體系，構(gòu)建市場(chǎng)導(dǎo)向的綠色技術(shù)創(chuàng)新體系，用綠色技術(shù)改造形成綠色經(jīng)濟(jì)，以促進(jìn)能源綠色轉(zhuǎn)型推動(dòng)能源生產(chǎn)和消費(fèi)革命，構(gòu)建清潔低碳、安全高效的能源體系。推動(dòng)綠色發(fā)展，同樣可以帶來良好經(jīng)濟(jì)效益。一些地方通過發(fā)展綠色產(chǎn)業(yè)，很多產(chǎn)品的性能有了顯著提高，質(zhì)量有了明顯改善，而且大大降低了耗電量、耗水量；很多產(chǎn)業(yè)利用廢棄產(chǎn)品或其零部件加工制造新產(chǎn)品，在大大減少廢棄物、大量節(jié)約資源的同時(shí)，也降低了成本，實(shí)現(xiàn)了能源和資源的梯級(jí)利用。事實(shí)證明，推動(dòng)綠色發(fā)展不僅具有社會(huì)效益、生態(tài)效益，而且具有經(jīng)濟(jì)效益。要從技術(shù)、政策等多方面采取措施，使綠色發(fā)展、生態(tài)文明建設(shè)成為市場(chǎng)主體的自覺行動(dòng)。（摘編自錢易《走好新時(shí)代生態(tài)文明建設(shè)之路》）9.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.因?yàn)閭鹘y(tǒng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式只顧眼前利益和局部利益，未考慮到經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)資源、環(huán)境和生態(tài)的影響，才導(dǎo)致了現(xiàn)在嚴(yán)重的全球性生態(tài)危機(jī)。B.我國(guó)當(dāng)前環(huán)境污染影響民生，除了在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中積累的大量生態(tài)環(huán)境問題，也因?yàn)榻裉旖?jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展還是沒能協(xié)調(diào)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。C.為滿足人民日益增長(zhǎng)的優(yōu)美生態(tài)環(huán)境需要，中國(guó)政府做了大量關(guān)于生態(tài)文明頂層設(shè)計(jì)和制度體系建設(shè)的工作，當(dāng)前生態(tài)環(huán)境質(zhì)量持續(xù)好轉(zhuǎn)。D.構(gòu)建綠色技術(shù)創(chuàng)新體系，發(fā)展綠色產(chǎn)業(yè)，可以帶來社會(huì)效益、生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益。綠色發(fā)展、生態(tài)文明建設(shè)已成為市場(chǎng)主體的自覺行動(dòng)。10.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首段先寫傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式缺少科學(xué)性，再用恩格斯的話反面論證傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式對(duì)生態(tài)的影響。B.第二段列舉例子，讓我們感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化中的生態(tài)智慧，也看到了目前在生態(tài)治理上存在的問題。C.綠色產(chǎn)業(yè)可以帶來多種效益，與傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的結(jié)果形成鮮明對(duì)比，文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。D.文章主要是針對(duì)中國(guó)環(huán)境生態(tài)問題，從多個(gè)方面展開論述，強(qiáng)調(diào)要推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，推動(dòng)綠色產(chǎn)業(yè)發(fā)展。11.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.全球生態(tài)危機(jī)影響的是全人類的利益，所以，生態(tài)文明建設(shè)不僅是中國(guó)自己的事情，也需要世界各國(guó)攜手合作。B.生態(tài)環(huán)境問題也是民生問題，如果美麗中國(guó)的目標(biāo)基本得以實(shí)現(xiàn)，那么中國(guó)目前的民生問題也將會(huì)迎刃而解。C.只有走好生態(tài)文明建設(shè)之路，中國(guó)才有可能從根本上提升生態(tài)環(huán)境質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)“人與自然和諧共生的現(xiàn)代化”。D.分類投放生活垃圾，拒絕食用野生動(dòng)物，選擇公共交通工具出行，購物使用布袋，這都屬于綠色生活方式。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面文字，完成下面小題。紅頭繩兒王鼎鈞一切要從那口古鐘說起。鐘是大廟的鎮(zhèn)廟之寶，銹得黑里透紅，纏著盤旋轉(zhuǎn)折的紋路，經(jīng)常發(fā)出蒼然悠遠(yuǎn)的聲音，穿過廟外的千株槐，拂著林外的萬畝麥，熏陶赤足露背的農(nóng)夫，勸他們成為香客。鐘聲何時(shí)響，大殿神像的眼睛何時(shí)就會(huì)亮起來，炯炯地射出去；鐘聲響到哪里，光就射到哪里，使鬼魅隱形，精靈遁走。半夜子時(shí)，和尚起來敲鐘，保護(hù)原野間辛苦奔波的夜行人不受邪祟……校長(zhǎng)來到古城的時(shí)候牽著一個(gè)手指尖尖、梳著雙辮的女兒。廟改成小學(xué)，鐘聲響，引來的不再是香客，是成群的孩子，大家圍著鐘，睜著發(fā)亮的眼睛，伸出一排小手，按在鐘面的大明年號(hào)上，嘗震顫的滋味。校工還在認(rèn)真地撞鐘，后面有人擠得我的手碰到她尖尖的手指了，擠得我的臉碰到她扎的紅頭繩兒了。擠得我好窘好窘！好快樂好快樂！可是我們沒談過一句話。鐘聲停止，我們這一群小精靈立刻分頭跑散，可是，我總是落在后面，看那兩根小辮子裹著紅頭繩兒，一面跑，一面晃蕩。如果她跌倒，由我攙起來，有多好！校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生很嚴(yán)厲，包括對(duì)自己的女兒。他要我們跑得快，站得穩(wěn)，動(dòng)作整齊劃一。如果我們唱歌的聲音不夠雄壯，他會(huì)走到我們面前來叱責(zé)：“你們想做亡國(guó)奴嗎？”可是，他從不禁止我們拿半截粉筆藏在口袋里，他知道，我們?cè)诜艑W(xué)回家的路上，喜歡找一塊干凈的墻壁，用力寫下“打倒日本帝國(guó)主義”。大軍過境的日子，他不處罰遲到的學(xué)生，他知道我們喜歡看兵，大兵也喜歡摸著我們的頭頂想念自己的兒女，需要我們帶著他們找郵局寄家信?！澳銈冞@一代，要在戰(zhàn)爭(zhēng)中長(zhǎng)大。你們要早一點(diǎn)學(xué)會(huì)吃苦，學(xué)會(huì)自立。挺起你們的胸膛來！有一天，你們離開家，離開父母，記??！無論走到哪里，都要挺胸抬頭……”校長(zhǎng)常常這么說。我不懂他在說什么。我怎么會(huì)離開父母？紅頭繩兒怎么會(huì)離開他？如果彼此分散了，誰替她梳辮子呢？盧溝橋打起來了。這天，鐘響得很急促，好像撞鐘的人火氣很大。校長(zhǎng)把高年級(jí)的學(xué)生分成十條線路出發(fā)，挨家散布油印的快報(bào)。快報(bào)上除了新聞，還有他寫的一篇文章，標(biāo)題是《拼到底，救中國(guó)》。送報(bào)回來，校長(zhǎng)正在指揮工人在校門外的槐樹林里挖防空坑。忙了幾天，開始舉行緊急警報(bào)的防空演習(xí)。警報(bào)是瘋狂地朝那口鐘連敲不歇，每個(gè)人聽了這種異常的聲音，都要疏散到校外。跳進(jìn)坑里。校長(zhǎng)非常認(rèn)真，提著藤鞭在樹林里監(jiān)視著，誰敢把腦袋伸出坑外，當(dāng)心藤鞭的厲害。貼著紅膏藥的飛機(jī)果然來了。校長(zhǎng)沖出辦公室，親自撞那口鐘。我找到一個(gè)坑，不顧一切跳下去。鐘聲和“轟隆”的螺旋槳聲混雜在一起。我為校長(zhǎng)擔(dān)心，不住地禱念：“校長(zhǎng)，你快點(diǎn)跳進(jìn)來吧！”“撲通”一聲，有人跳進(jìn)來。是她，校長(zhǎng)的女兒！有話快一點(diǎn)說出來吧，也許一分鐘后，我們都要死了……要是那樣，說出來又有什么用呢……時(shí)間在昏熱中過去，我拿定主意，非寫一封信當(dāng)面交給她不可。警報(bào)解除，她走了，我還在坑里打腹稿。校長(zhǎng)打算回家去抗戰(zhàn)，當(dāng)然帶著女兒。我有點(diǎn)舍不得他，當(dāng)然更舍不得紅頭繩兒，快快地朝學(xué)校走去。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到一大群同學(xué)圍著鐘，輪流撞擊。鐘架下面挖好了一個(gè)深穴。原來這口鐘就要埋入地下，等抗戰(zhàn)勝利再出土。校長(zhǎng)說，這么一大塊金屬落在敵人手里，必定變成子彈來殘殺我們的同胞。鐘要消失，紅頭繩兒也要消失，一切美好的事物都要?dú)淖冃?。鐘不歇，人不散，只要他們多撞幾下，我?huì)多有幾分鐘時(shí)間。沒有人注意我吧？似乎沒有，大家只注意那口鐘。悄悄向她身邊擠去，擠兩步，歇一會(huì)兒，摸一摸那封信，忍一忍心跳。等我擠到她身后站定，好像是翻山越嶺奔波了很長(zhǎng)的路。取出信，捏在手里，緊張得發(fā)暈。那口大鐘劇烈搖擺了一下。我抬頭看天。“飛機(jī)！”“空襲！”在藤鞭下接受的嚴(yán)格訓(xùn)練顯出功效，我們像野兔一樣躥進(jìn)槐林，隱沒了。我的那封信……我想起來了，當(dāng)大地開始震顫的時(shí)候，我順勢(shì)塞進(jìn)了她的手中。我出了防空坑，看到鐘架被炸了，工人正在理鐘。一個(gè)工人說，鐘從架上脫落下來，恰好掉進(jìn)坑里，省了他們好多力氣。大轟炸帶來大逃亡，我東張西望，不見紅頭繩兒的影子，只有校長(zhǎng)站在半截?cái)啾谏?，望著駁雜的人流發(fā)呆。多年以后，我又跟校長(zhǎng)見了面。我?guī)状蜗雴査呐畠?，幾次又吞回去，終于還是忍不住問了。校長(zhǎng)說，在那次大轟炸之后，他的女兒失蹤了?！霸趺磿?huì)？怎么會(huì)？”我叫起來。我說出那次大轟炸的情景：同學(xué)們多么喜歡敲鐘，我和紅頭繩兒站得多么近，腳邊的坑是多么深，空襲來得多么突然，我們疏散得多么快……只瞞住了那封信。校長(zhǎng)一句話也不說，只是聽，我只有不停地說，說到那口鐘怎樣巧妙地落進(jìn)坑中，由工人迅速填土埋好。淚珠在校長(zhǎng)的眼里轉(zhuǎn)動(dòng)，嚇得我住了口。“我知道了！”校長(zhǎng)只掉下一顆眼淚，眼球又恢復(fù)了干燥，“空襲發(fā)生的時(shí)候，我的女兒跳進(jìn)鐘下面的坑里避難。鐘掉下來，正好把她扣住。工人不知道坑里有人，就填了土……”“這不可能！她在鐘底下會(huì)……”“也許鐘掉下來的時(shí)候，把她打昏了?！薄安豢赡?！那口鐘很大，我曾經(jīng)跟兩個(gè)同學(xué)同時(shí)鉆到鐘口里面寫標(biāo)語！”“也許她在往坑里跳的時(shí)候，已經(jīng)在轟炸中受了傷?！毙ｉL(zhǎng)伸過手來，用力拍我的肩膀，“別安慰我了，我情愿她被扣在鐘底下，也不愿意她在外面流落……當(dāng)夜，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見我?guī)е淮笕汗と?，掘開地面，把鐘抬起來，點(diǎn)著火把，照亮坑底。下面空蕩蕩的，我當(dāng)初寫給紅頭繩兒的那封信擺在那兒，似乎沒有打開過。（選自《碎琉璃》，三聯(lián)書店2013年版，有刪改）12.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的項(xiàng)是（）A.校長(zhǎng)知道戰(zhàn)爭(zhēng)即將來臨，在學(xué)校組織挖防空洞，嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生，告訴他們要靠自己的力量活下去，永不放棄，充滿了一個(gè)教育工作者的責(zé)任感和仁愛之心。B.“手指尖尖、梳著雙辮”“裹著紅頭繩兒”，寥寥數(shù)筆寫出了初見小女孩時(shí)她給“我”留下的美好印象；從全文看，“紅頭繩兒”象征了一段天真爛漫的童稚戀情。C.文章以“我”的夢(mèng)境結(jié)尾，留下想象空間，表明“我”極想知道“紅頭繩兒”失蹤的真相，而夢(mèng)中那封信似乎沒有打開過，又表現(xiàn)了“我”失望的心情。D.文章從一個(gè)孩童的視角入手，以回憶口吻敘寫往事，把兒女情長(zhǎng)放在動(dòng)蕩的歷史風(fēng)云和戰(zhàn)爭(zhēng)的炮火中去表現(xiàn)，愛恨交織，以小見大，具有深廣的社會(huì)內(nèi)涵。13.文章運(yùn)用了大量的細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的情感，請(qǐng)找出兩處并加以賞析。14.文章多次寫到“古鐘”，請(qǐng)分析其在文中的作用。三、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面【甲】【乙】?jī)蓜t文言選段，完成下面小題?！炯住坎贿`農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也。數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。斧斤以時(shí)入山林，材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無憾也。養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也。五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜，無失其時(shí)，七十者可以食肉矣；百畝之田，勿奪其時(shí)，數(shù)口之家可以無饑矣；謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。狗彘食人食而不知檢，途有餓莩而不知發(fā)。人死，則曰：‘非我也，歲也。’是何異于刺人而殺之，曰：‘非我也，兵也?！鯚o罪歲，斯天下之民至焉?！保ü?jié)選自《寡人之于國(guó)也》）[乙]梁惠王曰：“晉國(guó)，天下莫強(qiáng)焉，叟之所知也。及寡人之身，東敗于齊，長(zhǎng)子死焉；西喪地于秦七百里；南辱于楚。寡人恥之，愿比死者一酒之，如之何則可？”孟子對(duì)曰：“地方百里而可以王。王如施仁政于民，省刑罰，薄稅斂，深耕易耨；壯者以暇日修其孝悌忠信入以事其父兄出以事其長(zhǎng)上可使制挺撻秦楚之堅(jiān)甲利兵矣。彼奪其民時(shí)，使不得耕耨以養(yǎng)其父母，父母凍餓，兄弟妻子離散。彼陷溺其民，王往而征之，夫誰與王敵？故曰：‘仁者無敵?！跽?qǐng)勿疑！”孟子見梁襄王，出，語人曰：“望之不似人君，就之而不見所畏焉。”“卒然問曰：‘天下惡乎定？’”“吾對(duì)曰：‘定于一?！啊肽芤恢俊薄皩?duì)曰：‘不嗜殺人者能一之。’“‘孰能與之？’”“對(duì)曰：‘天下莫不與也。王知夫苗乎？七八月之間旱，則苗槁矣。天油然作云，如沛然下雨，則苗渤然興之矣。其如是，孰能御之？今夫下之人牧，未有不嗜殺人者也。如有不嗜殺人者，則天下之民皆引領(lǐng)而望之矣。誠(chéng)如是也，民歸之，由水之就下，沛然誰能御之？’”（《節(jié)選自孟子·梁惠王上》）15.下列句中加點(diǎn)詞的意義不同的一組是（）A.斧斤以時(shí)入山林/以亂易整，不武 B.材木不可勝用/何可勝道也哉C.非我也，兵也/收天下之兵，聚之咸陽 D.就之而不見所畏焉/金就礪則利16.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.壯者以暇日修其孝悌/忠信入以事/其父兄出以事其長(zhǎng)/上可使制梃以撻秦/楚之堅(jiān)甲利兵矣B.壯者以暇日修其孝悌忠信/入以事其父兄/出以事其長(zhǎng)/上可使制梃以撻秦/楚之堅(jiān)甲利兵矣C.壯者以暇日修其孝悌/忠信入以事其父兄/出以事其長(zhǎng)上/可使制梃以撻秦楚之堅(jiān)甲利兵矣D.壯者以暇日修其孝悌忠信/入以事其父兄/出以事其長(zhǎng)上/可使制梃以撻秦楚之堅(jiān)甲利兵矣17.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。（2）誠(chéng)如是也，民歸之，由水之就下，沛然誰能御之？18.下列對(duì)以上兩段文章內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.甲文孟子和梁惠王的對(duì)話，主要圍繞“民不加多”的問題展開討論；乙文孟子規(guī)勸梁惠王，強(qiáng)調(diào)治國(guó)不要只圖眼前如何報(bào)仇雪恨，仁愛才是使人民歸附的根本。B.甲文運(yùn)用了對(duì)比論證，將“途有餓莩”歸罪于年成與“刺人而殺之”歸罪于武器相比較；乙文運(yùn)用了比喻論證，以“禾苗”比喻百姓，以“雨水”比喻君恩。C.甲乙兩文都具體闡述了孟子施行仁政的主張，都強(qiáng)調(diào)了不違農(nóng)時(shí)、施行教化的重要性，從文中“謹(jǐn)庠序之教”“彼奪其民時(shí)，使不得耕耨以養(yǎng)其父母“等句可以看出。D.甲文孟子的主張?zhí)N含了環(huán)境保護(hù)理念和樸素的可持續(xù)發(fā)展思想，對(duì)今天仍有重要借鑒作用；乙文“仁者無敵”的觀點(diǎn)，無論是在歷史動(dòng)蕩時(shí)期還是當(dāng)今都有積極意義。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。江南春張籍江南楊柳春，日暖地?zé)o塵。渡口過新雨，夜來生白蘋。晴沙鳴乳燕，芳樹醉游人。向晚青山下，誰家祭水神。19.下列對(duì)這詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.此詩起句先總寫江南春天來了，楊柳變綠，天氣變暖，陽光和煦，地面潔凈。B.頷聯(lián)寫渡口新雨，岸邊白蘋從生；頸聯(lián)抽繪天空的乳燕呢喃，林間游人欲醉。C.尾聯(lián)為我們勾勒了幅風(fēng)俗圖卷：天色將晚的青山之下，是誰在祭拜水神呢？D.全詩虛實(shí)結(jié)合，再現(xiàn)了江南春意盎然的景象，也含蓄表達(dá)了作著的思鄉(xiāng)之情。20.后人評(píng)價(jià)張籍的五言律詩“平淡高妙”，請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，8分）21.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《論語）中的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”與《勸學(xué)》中的“______________，_______________”都談到了