Unit1 Section B 3b-Self Check 說課稿-初中英語九年級上冊說課稿教案試題真題測試題

Unit1Howdoyoubecomegoodlearners?SectionB3b-SelfCheck說課稿一、說教材（一）教材的地位和作用本單元的中心話題是Talkabouthowtostudy目標語是：Howdoyoubecomegoodlearners?Istudybydoingsth.這是本單元的重點也是難點。在本單元大目標下，本節(jié)課作為本單元的練習課，要向學生展示新的語言目標，著重訓練聽說讀說寫。那就具體說本課時的教學內容：（二）.教學目標：.知識目標：A.句型Howdoyoustudyforatest?Istudybydoingsth.B.詞匯：lateron稍后realize了解matter物質itdoesn'tmatter沒關系afraid害怕beafraidto害怕laughat笑complete完全的sentence句子secret秘密learner學習者takenotes做筆記term學期impress印象trouble麻煩fast快速的lookup查閱soft柔軟makeup組成essay散文.能力目標：A:學會談論學習方法B:會使用以下基本句型。Youcandosth.IstudybydoingsthC:訓練聽說讀寫能力。.情感目標：（1）重點：根據(jù)新目標對口語會話能力的要求，本課重點為：掌握有關詞匯，能比較流利地描述學習方法，靈活地運用句型。Youcandosth.Istudybydoingsth（2）難點：根據(jù)實際情況，我認為本單元的難點有兩方面：A:寫作B:提高口語水平。二、說教法與學法.初中生抽象思維能力較低，形象思維能力強，注意力易分散。本課以“生生互動、師生互動”等形式展示，配以教師口頭鼓勵，從而增強學生的興趣、提高學生的注意力。.初中生的學習心理特點：對英語感興趣，但不穩(wěn)定，機械記憶強,理解記憶弱.缺乏概括分析能力。主要通過他人評價初步形成對自己的評價，所以很在乎他人的評價。因此，在本課教學過程中，在注重啟發(fā)引導，培養(yǎng)學生分析、概括能力的同時，更注重教學方法的靈活性，通過任務型教學，情景交際，激發(fā)學生學習興趣，讓學生樂于接受，易于接受。.初三的學生經(jīng)過兩年的新課程理念的熏陶及實踐，有了一定的英語基礎知識和聽說能力和初步的自主、合作、探究、實驗的能力。因此采用活動教學法,讓學生在活動中自主地學習新詞匯、重點句型;自主地完成任務，提高解決問題的能力及綜合運用語言能力。通過以上教學法，使學生將所聽到、所看到、所讀到的語言信息轉化成自己能說、能寫的語言素材。三、說教學設計與設計理念確定了本堂課在本單元的地位、作用、課型和教學目標后，我將本課大致分成六個環(huán)節(jié)：（一）熱身和復習、即談論個人學習方法；（二）目標語言呈現(xiàn)；（三）目標語言操練Pairwork；（四）小組任務Makeasurvey；（五）課后練習homeworko這五個環(huán)節(jié)是依據(jù)學習第二語言的規(guī)律而設置的，并按照從聽說到讀寫、從單句到篇章、從模仿到創(chuàng)作的能力發(fā)展順序，層進式地設計語言活動。本課的教學活動始終遵循任務型教學理念，以學生為學習主體，以任務為中心，在運用語言完成任務的過程中學習，體會和掌握語言。自始自終貫穿了以交際為目的的原則（在做中學，學中用）。在教學過程中，關注學生的生活實際和生活體驗，讓其貼近實際、貼近生活、貼近時代，樹立以學生為本的思想，提倡學生參與、體驗、獨立思考、合作探究，從而實現(xiàn)教學目標。四、說教學程序環(huán)節(jié)一：熱身與復習。這一環(huán)節(jié)是在復習第一單元目標語言的基礎上進一步提高的。接下來讓學生完成3b,教師適當?shù)丶右蕴崾狙a充，同時引入新單詞lateron稍后realize了解matter物質itdoesn'tmatter沒關系afraid害怕beafraidto害怕laughat笑complete完全的sentence句子secret秘密learner學習者takenotes做筆記term學期impress印象（3a里的）trouble麻煩fast快速的lookup查閱soft柔軟makeup組成essay散文等，從而創(chuàng)設語言的運用環(huán)境，這一環(huán)節(jié)中描述學習方法是學生主動運用語言的平臺，學生以此為新課做準備，老師則在學生的描述中教會學生本節(jié)課的新詞匯。（10分鐘）環(huán)節(jié)二：目標語言呈現(xiàn)。給學生在黑板展示“Howdoyoustudyforatest?”,并提問讓學生回答Istudybydoingsth.并幫助學生用剛學的單詞回答。此環(huán)節(jié)是對第一環(huán)節(jié)所學的單詞進一步鞏固，并學習了本單元的主要句型，為下一環(huán)節(jié)作準備。（10分鐘）環(huán)節(jié)三：目標語言操練即Pairworko讓學生適時操練目標語言并設置“比一比誰說得又快又對”的小競賽，競賽在小組之間進行，要求學生交替問答并且變換答案，費時最少的一組獲勝。這個競賽利用本課的主要句型和詞匯來練習說的技能，將聽說結合，學生在這一環(huán)節(jié)中將從第一、二人稱的運用向第三人稱的運用轉移，這使學生對目標語言的運用和操練又向前邁進一步。（五分鐘）環(huán)節(jié)四：綜合訓練即小組任務Makeasurvey。這一環(huán)節(jié)覆蓋課本本單元的內容，讓學生在本小組內展開調查，就Howdoyoustudyforatest?Istudybydoingsth.等句型詢問本小組成員，并記錄相關的信息，根據(jù)記錄的信息寫一個reporto這就把本單元的目標語言知識和談論學習方法這一話題很好的結合起來了，寫調查報告充分訓練了學生寫的技能。這樣，環(huán)節(jié)一學的詞匯，環(huán)節(jié)二學的句型為本環(huán)節(jié)提供豐富的語言素材，保證了話題寫作的順利進行