2023年高中英語教師個人工作總結(jié)

第4頁共4頁2023年?高中英語教?師個人工作?總結(jié)本學(xué)?期本人承擔(dān)?高一和高一?高一(15?)三個班的?英語課教學(xué)?工作，周課?時十五節(jié)。?在工作中，?能勤勤懇懇?，敬崗愛業(yè)?，忠實執(zhí)行?黨的教育方?針，堅持以?素質(zhì)教育為?主線，教學(xué)?研究為龍頭?，構(gòu)建創(chuàng)新?教育模式，?面向全體學(xué)?生，促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)展?。在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的親切關(guān)?懷和大力支?持下，在科?組，年級同?行的大力協(xié)?助下，圓滿?地完...?本學(xué)期本?人承擔(dān)高一?和高一高一?(15)三?個班的英語?課教學(xué)工作?，周課時十?五節(jié)。在工?作中，能勤?勤懇懇，敬?崗愛業(yè)，忠?實執(zhí)行黨的?教育方針，?堅持以素質(zhì)?教育為主線?，教學(xué)研究?為龍頭，構(gòu)?建創(chuàng)新教育?模式，面向?全體學(xué)生，?促進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展。在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的?親切關(guān)懷和?大力支持下?，在科組，?年級同行的?大力協(xié)助下?，圓滿地完?成了本學(xué)期?的教育教學(xué)?任務(wù)?；?顧一個學(xué)期?的工作，我?有如下幾點?體會：一?、構(gòu)建在新?課程條件下?“多媒體優(yōu)?化組合”的?英語課堂教?學(xué)模式。?“多媒體優(yōu)?化組合”構(gòu)?建的課堂教?學(xué)模式，就?是運用這種?心理學(xué)的感?觀原理的理?論，應(yīng)用于?英語教學(xué)的?一種實踐。?傳統(tǒng)的英?語教學(xué)模式?，教師在整?個教學(xué)過程?中，就是灌?輸抽象、刻?板的規(guī)則，?用“條款化?的語言”來?描述具有審?美載體的、?形象生動的?語言，不言?而喻，這樣?的教學(xué)手段?，不適應(yīng)時?代的快節(jié)奏?，不利于開?發(fā)學(xué)生的智?力，不利于?培養(yǎng)開拓型?人才，不利?于學(xué)生素質(zhì)?的全面發(fā)展?。布魯納?說過:“學(xué)?習(xí)最好的刺?激是對所學(xué)?教材的興趣?”，對學(xué)生?來說“興趣?”將直接影?響學(xué)習(xí)效果?。因此，我?在課堂上運?用以電教為?主體的“多?媒體優(yōu)化組?合”課堂教?學(xué)模式，使?教學(xué)內(nèi)容的?表現(xiàn)形式變?得新穎而引?人入勝，充?分調(diào)動學(xué)生?的學(xué)習(xí)積極?性，使學(xué)生?對學(xué)習(xí)產(chǎn)生?濃厚的興趣?。二、開?啟學(xué)生創(chuàng)造?性思維能力?，培養(yǎng)良好?的學(xué)生素質(zhì)?新大綱明?確指出:中?學(xué)英語教學(xué)?的目的是“?通過聽、說?、讀、寫訓(xùn)?練，使學(xué)生?獲得英語基?礎(chǔ)知識和交?際初步運用?英語的能力?，激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，養(yǎng)成良好?的學(xué)藝打情?，為進(jìn)一步?學(xué)習(xí)打好基?礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)?生的思維能?力和自學(xué)能?力”。眾所?周知，在諸?多能力素質(zhì)?中，創(chuàng)造思?維能力是促?成其他能力?形成的核心?機制。傳?統(tǒng)的英語教?學(xué)模式培養(yǎng)?的是僵化的?思維定勢，?它桎梏著學(xué)?生的創(chuàng)造力?。因此，我?在課堂教學(xué)?上能注重全?方位地、多?元化地調(diào)動?學(xué)生的視覺?、聽覺、動?覺，多層地?啟發(fā)學(xué)生、?引導(dǎo)思維、?拓寬思維境?界、引發(fā)發(fā)?散性思維，?使思維的廣?闊性、深刻?性、獨立性?、敏捷性等?方面得到訓(xùn)?練，從而發(fā)?展了學(xué)生的?創(chuàng)造能力，?培養(yǎng)出良好?的學(xué)生素質(zhì)?，達(dá)到教育?的最終目標(biāo)?。三、利?用學(xué)科的優(yōu)?勢，培養(yǎng)學(xué)?生良好的人?格，陶冶學(xué)?生美的情操?教學(xué)過程?，實際上是?學(xué)生在教師?指導(dǎo)下的認(rèn)?識過程。學(xué)?生是認(rèn)識的?主體，知識?的掌握和能?力的培養(yǎng)只?能在主體自?己相應(yīng)的積?極自覺活動?中才能形成?。在教學(xué)上?我不僅是教?師，而且是?魔術(shù)師，運?用直觀的現(xiàn)?代的教學(xué)手?段，使語言?教學(xué)從單調(diào)?的文字描述?中解放出來?，在學(xué)生面?前展現(xiàn)的是?文字、語音?、形象、色?彩這一新奇?的美，這種?美感會吸引?學(xué)生注意力?，從而激發(fā)?濃厚的學(xué)習(xí)?興趣。“激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣”是?新大綱中新?列入的教學(xué)?目的。同?時，我也是?導(dǎo)演，導(dǎo)演?出一幕幕場?景;是畫家?，用斑讕的?色彩展開生?動的畫面;?是導(dǎo)游，引?導(dǎo)學(xué)生在語?言的海洋中?漫游……這?種全方位展?示著的英語?教師氣質(zhì)的?美，就是一?個強有力的?磁場，吸引?著學(xué)生，給?他們一個愉?悅的環(huán)境，?使他們對課?堂產(chǎn)生審美?情感，使他?們獲得美的?陶冶，從而?使整個教學(xué)?過程處在美?的環(huán)境中，?產(chǎn)生良性循?環(huán)，增加學(xué)?生學(xué)習(xí)的活?力。四、?深入研究教?育教學(xué)理論?，使教學(xué)更?加符合學(xué)生?的年齡特征?和身心特點?。各個學(xué)?習(xí)階段的學(xué)?生都有其特?定的年齡特?征和身心特?點，需要教?師真正做到?“設(shè)身處地?”，站在不?同的角度縝?密地構(gòu)思每?一個教學(xué)環(huán)?節(jié)，這樣才?能更好地交?流互動，完?成教學(xué)任務(wù)?。高二是學(xué)?生高中學(xué)習(xí)?生活的轉(zhuǎn)折?時期，是承?前起后的時?期。英語學(xué)?習(xí)成績的好?壞與他們的?升學(xué)與否緊?密相連。所?以我不僅備?教材，還備?這個年齡段?的學(xué)生，取?得了令人滿?意的效果。?五、建立?新型的師生?關(guān)系，強化?教學(xué)主體意?識。時代?的發(fā)展為傳?統(tǒng)意義上的?師生關(guān)系注?入了新的內(nèi)?涵：民主平?等、互相尊?重、互相學(xué)?習(xí)、共同提?高。教師應(yīng)?該是“首席?”，與學(xué)生?共同奏出優(yōu)?美的旋律;?教師應(yīng)該是?“配角”，?把學(xué)生襯托?得光彩照人?;教師應(yīng)該?是“熱線”?，讓學(xué)生永?遠(yuǎn)感覺到鮮?活與新穎;?教師應(yīng)該是?“___”?，在學(xué)生最?需要關(guān)愛和?幫助的時候?，及時守候?在學(xué)生身邊?;教師應(yīng)該?是“導(dǎo)游”?，引導(dǎo)學(xué)生?探幽發(fā)微，?欣賞險峰的?無限風(fēng)光;?教師應(yīng)該是?“場上隊長?”，身先士?卒，與隊友?共同拼搏，?在比賽結(jié)束?后，把隊友???我們的?學(xué)生，高高?地拋向空中?……面對?著一個個充?滿靈性的教?育對象，我?時刻提醒自?己：“我是?誰?為了誰??是否把學(xué)?生的收獲、?學(xué)生的發(fā)展?放在首要的?位置?是否?做到了‘一?切為了學(xué)生?，為了一切?學(xué)生，為了?學(xué)生的一切?”。特別我?剛到這個學(xué)?校，對這里?的學(xué)生學(xué)習(xí)?情況很不了?解，對他們?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，我也不認(rèn)?同，但是我?愛他們-平?等協(xié)商，傾?心交流，使?得我們師生?關(guān)系和諧融?洽。六、?堅持政治學(xué)?習(xí),加強師?德修養(yǎng),做?到學(xué)高為師?,身正為范?本人這個?學(xué)期能，遵?守勞動紀(jì)律?，從未曠工?，上課從不?遲到，與同?級組老師團(tuán)?