2023年幼兒園小班老師工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?幼兒園小班?老師工作總?結(jié)1.教?育教學(xué)：在?一日活動(dòng)中?我結(jié)合小班?幼兒的特點(diǎn)?積極為幼兒?創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)?美舒適的教?學(xué)環(huán)境，注?意動(dòng)靜交替?，創(chuàng)造各種?機(jī)會(huì)讓幼兒?互相學(xué)習(xí)、?積極嘗試，?并鼓勵(lì)幼兒?學(xué)習(xí)各種生?活技能，獲?得愉快成功?的情緒體驗(yàn)?。在教育活?動(dòng)中我能根?據(jù)主題目標(biāo)?、幼兒的發(fā)?展需求選擇?適合的活動(dòng)?，運(yùn)用多種?教學(xué)手段，?盡可能地打?破傳統(tǒng)教學(xué)?模式，采用?多啟發(fā)、多?提問(wèn)開(kāi)放式?教學(xué)調(diào)動(dòng)幼?兒的學(xué)習(xí)興?趣在活動(dòng)中?讓孩子自主?地學(xué)習(xí)。我?還特別注意?結(jié)合小班幼?兒的年齡特?點(diǎn)，選擇生?動(dòng)、形象的?材料供幼兒?操作，并激?發(fā)幼兒各種?感官的共同?參與。在環(huán)?境的創(chuàng)設(shè)上?讓幼兒參與?材料收集、?布置、參與?環(huán)境的管理?。物質(zhì)環(huán)境?上，讓幼兒?有豐富的操?作材料進(jìn)行?動(dòng)手探索，?在實(shí)踐的過(guò)?程中對(duì)已有?的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行?整合并獲得?新經(jīng)驗(yàn)。?在本學(xué)期的?教學(xué)的過(guò)程?中，我們發(fā)?現(xiàn)，要促進(jìn)?幼兒主動(dòng)學(xué)?習(xí)主動(dòng)發(fā)展?，就要從幼?兒的需求和?興趣出發(fā)。?而要尊重幼?兒的興趣和?需求首先要?把握幼兒的?心理年齡特?點(diǎn)。結(jié)合幼?兒的特點(diǎn)，?從教材的選?擇，目標(biāo)的?定位，幼兒?的已有經(jīng)驗(yàn)?了解出發(fā)，?制定符合小?班幼兒年齡?特點(diǎn)的形式?。因此我們?在一日生活?各環(huán)節(jié)中創(chuàng)?造機(jī)會(huì)條件?，發(fā)展幼兒?的各方面能?力。在教學(xué)?形式上力求?新穎，體現(xiàn)?游戲教學(xué)的?形式，充分?運(yùn)用各種教?具激發(fā)幼兒?表達(dá)的興趣?，使幼兒愿?意、敢于表?達(dá)。__?_家長(zhǎng)工作?：幼兒園的?工作，如果?得不到家長(zhǎng)?的支持將會(huì)?事倍功半。?因此，想做?好班級(jí)工作?一定要同家?長(zhǎng)做好交流?和溝通。我?們認(rèn)真填寫(xiě)?家園聯(lián)系本?，這是家長(zhǎng)?與教師之間?和溝通的一?道橋梁，成?為彼此了解?、溝通、相?互間緊密合?作的紐帶。?通過(guò)細(xì)心得?工作，家長(zhǎng)?們總是很認(rèn)?真的去看、?去提出自己?的意見(jiàn)和建?議。家長(zhǎng)園?地中科學(xué)育?兒知識(shí)、衛(wèi)?生與健康、?夸夸寶寶等?，也每天讓?很多的家長(zhǎng)?駐足。為了?讓家長(zhǎng)們可?以更好的與?我們或其他?家長(zhǎng)進(jìn)行溝?通、交流，?我們還制定?了小二班家?長(zhǎng)的qq號(hào)?碼表，這樣?家長(zhǎng)在上網(wǎng)?時(shí)候便可以?象朋友一樣?互相聊聊自?己的育兒經(jīng)?驗(yàn)或向我們?提出一些建?議了。3?.安全工作?：幼兒園是?幼兒每天生?活、學(xué)習(xí)的?環(huán)境，為了?確保幼兒能?夠生活在一?個(gè)健康安全?的環(huán)境中，?我們?cè)陂_(kāi)學(xué)?初就對(duì)教室?的每個(gè)角落?進(jìn)行了全面?檢查，徹底?排除不安全?因素：平時(shí)?用不到的插?座的地方盡?量用玩具柜?、床鋪擋住?，以免幼兒?用手觸摸，?發(fā)生危險(xiǎn);?把平時(shí)常用?的插頭、插?座告知幼兒?，并提醒幼?兒不玩它們?;把平時(shí)常?用的尖銳的?釘子等物，?擺放在幼兒?夠不到的地?方;把幼兒?平時(shí)經(jīng)常使?用的各種工?具(剪刀等?)擺放在教?師與幼兒都?能看到的地?方，以便教?師觀察控制?;對(duì)教室里?物品的擺放?，我們都會(huì)?先考慮到是?否安全，做?到科學(xué)合理?地?cái)[放，為?幼兒創(chuàng)設(shè)了?一個(gè)溫馨安?全的生活學(xué)?習(xí)環(huán)境。?我們面對(duì)的?是一群三五?歲的孩子，?年齡小，控?制力差，安?全意識(shí)差，?對(duì)他們講大?道理有時(shí)也?不能理解，?于是，我們?就通過(guò)幼兒?在實(shí)際生活?中碰到的、?見(jiàn)到的、聽(tīng)?到的，讓孩?子們觀察討?論，談?wù)勛?己的看法，?討論并總結(jié)?應(yīng)當(dāng)注意些?什么。如開(kāi)?學(xué)初，好多?小朋友總會(huì)?把小椅子倒?過(guò)來(lái)或是頂?在頭上搬，?這樣搬椅子?很容易把小?椅子撞到別?的小朋友身?上，或是撞?到桌上墻上?，發(fā)生危險(xiǎn)?，于是，我?們就___?孩子正確的?搬法，學(xué)期?將近結(jié)束，?班上沒(méi)有一?位孩子因?yàn)?被小椅子撞?到而產(chǎn)生不?良情緒。?4.保教結(jié)?合：小班幼?兒年齡還很?小，針對(duì)這?一情況，我?們___位?教師共同協(xié)?商，把班級(jí)?的常規(guī)及自?理能力一起?抓。經(jīng)過(guò)努?力，我們班?小朋友可以?說(shuō)進(jìn)步很快?，家長(zhǎng)反映?也不錯(cuò)。自?立能力方面?：我們堅(jiān)持?正面教育，?對(duì)幼兒以表?揚(yáng)為主，強(qiáng)?化他們的自?我服務(wù)意識(shí)?，改變他們?的依賴思想?。對(duì)幼兒好?的行為或表?現(xiàn)給予肯定?，贊賞和鼓?勵(lì)，使幼兒?能夠更有信?心，更積極?地做好事情?，完成任務(wù)?。而我們老?師做到適時(shí)?幫助，以提?高幼兒的自?立能力，并?及時(shí)與家長(zhǎng)?溝通，爭(zhēng)取?家長(zhǎng)配合。?就行為方面?：對(duì)少部分?幼兒出現(xiàn)的?不良行為，?我采取的是?及時(shí)分析原?因，并給予?適度的教育?，引導(dǎo)幼兒?養(yǎng)成良好的?行為習(xí)慣，?慢慢的做到?友好