2017年公務(wù)員面試熱點(diǎn)：中學(xué)生直播開學(xué)重點(diǎn)要守住邊界

2017年公務(wù)員面試熱點(diǎn)：中學(xué)生直播開學(xué)，重點(diǎn)要守住邊界面試熱點(diǎn)相關(guān)背景近日，天津某中學(xué)一高三女生王芳便在某網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)對(duì)學(xué)校的開學(xué)情況進(jìn)行了直播，部分不知情的同學(xué)紛紛被入鏡。更讓人震驚的是，該女生早在今年5月20日的一次直播中便因表演過于低俗、暴露、色情的舞蹈而被扣分、停播。除此之外，記者還發(fā)現(xiàn)，部分直播平臺(tái)上，甚至出現(xiàn)了小學(xué)生直播的情況，他們赤**地向“吃瓜群眾們”宣示著令人失望且擔(dān)憂的“家長(zhǎng)同意直播，長(zhǎng)得好看不用寫作業(yè)”的錯(cuò)誤價(jià)值觀。（9月4日《新京報(bào)》）面試熱點(diǎn)解析@中國(guó)青年報(bào)覃文權(quán)：不可否認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)直播正在向中小學(xué)校園蔓延，網(wǎng)絡(luò)主播也出現(xiàn)了低齡化傾向。固然，有專家表示，直播一定程度上可以滿足孩子的展示欲和成就感，在家長(zhǎng)把關(guān)、調(diào)控的情況下，可以進(jìn)行。但對(duì)此，筆者是持強(qiáng)烈懷疑態(tài)度的。一方面，網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)良莠不齊，為了博出位，直播內(nèi)容齷齪無底線，拿低俗當(dāng)有趣、把丑惡當(dāng)看點(diǎn)等行為可謂層出不窮。我們誰也不能保證，得到了家長(zhǎng)同意和監(jiān)管，孩子們就不會(huì)像王芳在5月20日的直播那樣鋌而走險(xiǎn)地采取一些鉆空子的“非常規(guī)”手段去“展示”自己，以尋求關(guān)注。更何況，有一些孩子的直播行為并沒有取得家長(zhǎng)的應(yīng)允，而我們也缺乏足夠的支持和相應(yīng)的制度去發(fā)現(xiàn)和判斷孩子的直播行為是否有家長(zhǎng)的把關(guān)調(diào)控。另一方面，過早地讓心智不成熟的孩子在直播間里接受網(wǎng)民的“評(píng)頭品足”，甚至直面一些言語挑釁和性暗示，是否真的能夠滿足孩子所謂的“成就感”，答案也是存疑的。再者，任由網(wǎng)絡(luò)主播向孩子蔓延，難免引起另一些孩子群起而模仿之，更難免讓一些孩子在觀看直播中被“拐走”。有媒體曾援引專家的分析指出，青少年學(xué)生通過直播間窺得的禁忌和刺激，極易被引誘誤導(dǎo)而造成三點(diǎn)危害：一是直播的輕松致富會(huì)讓青少年對(duì)不勞而獲躍躍欲試；二是直播的萬人空巷會(huì)讓青少年過分琢磨出奇制勝以一朝成名；三是部分直播的性暗示等感官體驗(yàn)會(huì)讓青春期少年上癮而后患無窮。網(wǎng)絡(luò)直播的萬千鏡頭之下，顯然需要齊抓共管，多方一起想辦法將青少年“拉回”校園，讓孩子們回歸學(xué)習(xí)求知的正途。事實(shí)上，今年4月中旬，百度、新浪等20余家從事網(wǎng)絡(luò)直播的主要企業(yè)負(fù)責(zé)人便共同發(fā)布了《北京網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)自律公約》，在實(shí)施實(shí)名認(rèn)證的同時(shí)，不為18歲以下主播提供注冊(cè)通道。遺憾的是，該公約顯然沒有完全促成整個(gè)直播行業(yè)的自律自覺。要避免18歲以下未成年人參與直播，就要盡快通過政府立法“加碼”，將行業(yè)自律公約上升為法律法規(guī)，明文規(guī)定網(wǎng)絡(luò)直播主體的年齡界限，并強(qiáng)化監(jiān)管執(zhí)法，確保網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)謹(jǐn)守底線、依法經(jīng)營(yíng)、照章辦事。否則，單純依靠行業(yè)自律，是無法阻止孩子們的“好奇心”的。當(dāng)然，家長(zhǎng)和學(xué)校也要加強(qiáng)對(duì)未成年人的引導(dǎo)，幫助孩子確立網(wǎng)絡(luò)行為的邊界，讓他們知道什么事情可以做、什么事情不可以做，不能撒手不管?？偠灾?，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。在網(wǎng)絡(luò)直播的巨大洪流面前，我們要多想辦法、多做實(shí)事，讓孩子從鏡頭、屏幕面前回歸校園、回歸自然，在現(xiàn)實(shí)社交中展示自我、在求學(xué)求知中成就自己。@揚(yáng)州日?qǐng)?bào)卞廣春：與新聞直播相比，網(wǎng)絡(luò)直播有靈活、新鮮的優(yōu)勢(shì)，也有缺乏事前策劃、職業(yè)約束、難以預(yù)見事態(tài)發(fā)展的弱點(diǎn)。目前，人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播更多出于好奇，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的監(jiān)管、直播個(gè)人的素質(zhì)等，與社會(huì)化管理尚有一定的距離，網(wǎng)絡(luò)直播還處于一種初級(jí)階段。直播者對(duì)外展示個(gè)人愛好、私生活方式，沒有涉及公共空間，也不涉及他人名譽(yù)、隱私，即使直播內(nèi)容有潛在的色情、暴力現(xiàn)象，具體規(guī)范是行政執(zhí)法者的事情，人們一般較少干預(yù)。不過，學(xué)生在校園內(nèi)直播不再是直播者的個(gè)人行為，學(xué)生將隨機(jī)出現(xiàn)的其他學(xué)生或老師形象，以及校園內(nèi)的新聞和景象，展示給不明確的觀眾，鏡頭中必然出現(xiàn)其他人。由于直播者個(gè)人的自律能力、預(yù)判掌控能力有限，直播者很可能按照觀眾的興趣或提示公開校園信息。由于這樣的直播沒有審查程序，進(jìn)入直播鏡頭的學(xué)生都不知情，直播結(jié)果很可能因?yàn)榍址负捅┞端穗[私而吃官司。一旦訴訟，直播者攤上事，家長(zhǎng)攤上事，學(xué)校管理者也可能要承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。學(xué)校稱，這是第一次聽說學(xué)生在校直播，并明確表示不支持--這是有道理的。對(duì)玩直播的學(xué)生，家長(zhǎng)不要因?yàn)楹⒆油ㄟ^直播賺錢而興奮，而應(yīng)以學(xué)生的學(xué)業(yè)為重，予以關(guān)注和及時(shí)制止。另外，學(xué)生在校園內(nèi)直播，學(xué)校的約談和勸導(dǎo)更多出于情感因素，與有理有據(jù)還有些距離。從不會(huì)過多干涉向依法依規(guī)管理過渡，學(xué)校管理層應(yīng)早進(jìn)行準(zhǔn)備，可以出臺(tái)相應(yīng)規(guī)則，教育主管部門也應(yīng)關(guān)注此事，提出合理化建議或出臺(tái)具體規(guī)定。否則，很可能有更多學(xué)生參與和嘗試直播。而學(xué)校成為直播泛濫的是非地，是誰也不愿意看到的。@深圳特區(qū)報(bào)靳越：現(xiàn)在有少數(shù)人喜歡把網(wǎng)絡(luò)直播和侵權(quán)、“三俗”等問題畫上等號(hào)。其實(shí)，這些問題不過是網(wǎng)絡(luò)直播初興時(shí)期的一些亂象，經(jīng)過整治和規(guī)范，直播也可以走上正軌，成為一種正當(dāng)職業(yè)。具體到新聞中的事，中國(guó)政法大學(xué)傳播法研究中心研究員朱巍就認(rèn)為，直播學(xué)校上課或課間活動(dòng)的內(nèi)容，并不算侵害同學(xué)的隱私權(quán)。只要合理利用零碎時(shí)間，不影響學(xué)習(xí)，且不傷害他人，直播又有何不可？@東方網(wǎng)王甄言：網(wǎng)絡(luò)直播是一個(gè)大舞臺(tái)，也很新鮮，吸引了很多人注冊(cè)，給了很多人以夢(mèng)想。比如表現(xiàn)自己，培養(yǎng)表達(dá)能力，找到自信；做“網(wǎng)紅”，出名，賺錢。但是，由于缺乏行業(yè)規(guī)則，平臺(tái)監(jiān)管不到位，網(wǎng)絡(luò)直播從誕生起，一直伴隨著爭(zhēng)議。由于門檻低，競(jìng)爭(zhēng)激烈，出名難，賺錢不容易，部分網(wǎng)絡(luò)主播鋌而走險(xiǎn)，滑入“低俗、暴露、色情”泥潭吸粉，遭到輿論的強(qiáng)烈批評(píng)。這些雖然與“直播開學(xué)”沒有直接關(guān)系，但是，網(wǎng)絡(luò)直播已經(jīng)成為“低俗”的代名詞，尤其平臺(tái)監(jiān)管仍然乏力，網(wǎng)絡(luò)直播仍然沒有洗脫“低俗”的污*，本身需要整頓，因此，如果網(wǎng)絡(luò)直播進(jìn)校園，難以被普羅大眾所接受。因?yàn)樾@必須是一塊凈土，一旦被污名化的網(wǎng)絡(luò)直播占據(jù)校園，校園就失去了原來的寧靜，變得喧囂和浮躁起來，污染了校園環(huán)境，影響校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，影響學(xué)生學(xué)習(xí)。

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校園是求學(xué)的地方，被稱為象牙塔，這應(yīng)該是一塊潔凈的土地，學(xué)生需要排除種種干擾，靜心學(xué)習(xí)、修養(yǎng)。如果“開學(xué)直播”隆重登場(chǎng)了，好奇的學(xué)生被光怪陸離的“網(wǎng)絡(luò)直播”擾亂了心緒，萌動(dòng)的青春一旦蕩漾起來，就會(huì)徹底浮躁起來，再也按奈不住驛動(dòng)的心，又怎能安心學(xué)習(xí)？尤其網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)仍然魚龍混雜，學(xué)生一旦中了“精神鴉片”的毒，必將無法自拔，最終會(huì)毀了學(xué)生。所以，不要輕言“直播開學(xué)”沒有危害，這絕對(duì)是淺表的看法，經(jīng)不起推敲，必須拒絕網(wǎng)絡(luò)直接進(jìn)校園，守住最后一塊凈土?！爸辈ラ_學(xué)”無法回避一個(gè)事實(shí)，漠視了同學(xué)、老師的知情權(quán)。這實(shí)質(zhì)上就是一種偷拍。而且，利用同學(xué)們?yōu)槠湮?，或賺得利益，包括種種打賞，又涉嫌侵犯同學(xué)和老師的肖像權(quán)，且獲得了利益，屬于違法行為。再者，校園是相對(duì)封閉的環(huán)境，相信相對(duì)封閉，這也是為了保證學(xué)生安全?！伴_學(xué)直播”在同學(xué)和老師不知情的情況下對(duì)外直播，不可避免會(huì)暴露同學(xué)或老師的隱私，比如張三在某所學(xué)校上學(xué)的真實(shí)信息，并可能為綁架等違法犯罪行為提供信息和幫助，所以，不要輕言“開學(xué)直播”不侵犯隱私。雖然網(wǎng)絡(luò)直播無原罪，但是，平臺(tái)管理不善，管理不到位，泥沙俱下，是不爭(zhēng)的事實(shí)。在這樣的語境下，“開學(xué)直播”也難以獨(dú)善其身。因此，一旦網(wǎng)絡(luò)直播偷偷進(jìn)入校園，或者被發(fā)現(xiàn)了不及時(shí)制止，包括約談教育學(xué)生，依法依規(guī)監(jiān)管平臺(tái)，“開學(xué)直播”在校園悄然流行，亂象就會(huì)接踵而來，最終無底線的“開學(xué)直播”就會(huì)充斥網(wǎng)絡(luò)，比如校園欺凌，直播同學(xué)的隱私等。因此，不能讓“開學(xué)直播”帶壞了頭，制造“破窗效應(yīng)”，則難以收拾。@青島文明網(wǎng)梅花傲雪：網(wǎng)絡(luò)直播，不是中學(xué)生的發(fā)明。網(wǎng)絡(luò)直播是年輕人的最愛，中學(xué)生搞網(wǎng)絡(luò)直播，也是跟成年少男少女學(xué)來的。中學(xué)生搞網(wǎng)絡(luò)直播，大概也是一種玩的心態(tài)，覺得這種方式流行、時(shí)尚，也就仿效。而網(wǎng)絡(luò)直播的背后可不是純粹的玩兒，已經(jīng)形成了一個(gè)龐大的產(chǎn)業(yè)鏈，利益驅(qū)動(dòng)，加之相關(guān)制度滯后，監(jiān)管乏力，導(dǎo)致問題不斷。一些直播主持人為了博取眼球，獲取更多的收益，大打暴力、色情“擦邊球”，什么來錢快就直播什么，突破底線者大有人在。而中學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)直播，會(huì)不會(huì)玩著玩著也“起高調(diào)”，奔著賺錢，也值得關(guān)注。“直播開學(xué)”，與室內(nèi)單單的直播主持人出鏡還有所不同，相當(dāng)于把同學(xué)的生活情景直播通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行報(bào)道。但這個(gè)報(bào)道又有別于新聞媒體的報(bào)道，網(wǎng)絡(luò)直播開學(xué)往往聚焦一些同學(xué)的細(xì)小私事，這就存在一個(gè)如何對(duì)待同學(xué)個(gè)人隱私問題，這個(gè)問題不是小問題，而涉及到同學(xué)的合法權(quán)益是否被侵害的大問題。直播平臺(tái)一般都會(huì)有“不得未獲他人允許，偷拍偷錄他人”的要求。王芳“直播開學(xué)”沒有經(jīng)過獲取他人允許，也沒有經(jīng)過規(guī)范的審查，就直播到網(wǎng)上，某種意義上屬于偷拍偷錄他人隱私，顯然有違隱私權(quán)保護(hù)的規(guī)定。另外，在直播平臺(tái)上，網(wǎng)友給主播王芳送一些虛擬禮品，而這些禮品可以兌換提現(xiàn)。如果是這樣，王芳實(shí)際上是賣老師、學(xué)生的隱私賺錢，屬于不正當(dāng)?shù)美Ｄ敲?，就此能全盤否定中學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)直播嗎？恐怕也不能。如同當(dāng)年互聯(lián)網(wǎng)在家庭尚未普及時(shí)，網(wǎng)吧成為吸引青少年觸網(wǎng)的誘惑之地一樣，網(wǎng)絡(luò)直播這個(gè)新生事物不可能不讓中學(xué)生也動(dòng)心，要親自試試。這本無可厚非。問題是網(wǎng)絡(luò)傳播信息是有法律邊界的，不是一個(gè)“玩”字就可以無所謂了。網(wǎng)絡(luò)直播中存在的問題，需要通過不斷完善法律法規(guī)去約束規(guī)范，而不是一禁了之。一方面，有關(guān)方面要加快網(wǎng)絡(luò)直播立法工作，制定完善的監(jiān)管制度，為網(wǎng)絡(luò)直播定框框。另一方面，也需要學(xué)校、家庭和社會(huì)對(duì)學(xué)生從道德角度加以引導(dǎo)。比如，引導(dǎo)學(xué)生守住基本倫理，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀，不為金錢所誘惑做出格的行為，等等。養(yǎng)成良好的習(xí)慣，打好依法依規(guī)網(wǎng)絡(luò)直播的思想基礎(chǔ)，這也是對(duì)學(xué)生的公民教育，不可小視。解析：直播是一個(gè)主播與陌生人互動(dòng)的過程，利益是互動(dòng)最主要的因素。粉絲打賞主播的動(dòng)機(jī)千差萬別，有的純粹出于欣賞，有的則暗藏個(gè)人目的。個(gè)別人不惜下重本，在直播間里刷禮物刷到夸張的程度，就是另有所圖。中小學(xué)生心智未成熟，辨識(shí)能力差，很容易被騙，尤其網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)仍然魚龍混雜，學(xué)生一旦中了“精神鴉片”的毒，必將無法自拔，最終會(huì)毀了學(xué)生。說直播不務(wù)正業(yè)、影響學(xué)習(xí)，可能玩直播的中小學(xué)生不愛聽，嫌老調(diào)重彈，和他們的班主任一樣。道理永遠(yuǎn)是樸素的，中小學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)。如果一味沉浸在直播中，不管是認(rèn)為新潮，或是把它當(dāng)成一種職業(yè)