（淺談）高考語文作文備考的“道”與“術”-2021高考作文閱卷手記

作者簡介：王澤，中共黨員，畢業(yè)于西華師范大學，文學學士，四川省中小學名班主任，高中語文高級教師，省市優(yōu)秀指導教師，骨干教師，達州市優(yōu)秀團干部。長期擔任高考作文閱卷教師，在教學上倡導“愉快教育”思想，在班主任工作中踐行“以生為本，培育愛心，鑄造成功”理念?，F(xiàn)從教18年，完成11屆高三畢業(yè)班教學，先后在省級、國家級刊物《中學生學習報》《教育學文摘》《教學與研究》《課程教材教法》等刊物上發(fā)表論文十多篇，主研市級課題2項并獲市級二等獎，永遠做一個樸實的語文人。首先，我談談今年的甲卷作文今年我閱的是作文，談談感想，希望對下一屆有用（淺談）高考語文作文備考的“道”與“術”——2021高考作文閱卷手記我說的道，首先，我們要讓學生熟知高考閱卷流程道：熟知閱卷流程，寫作時盡心盡力高考閱卷組織嚴密，評卷公平、公正。閱卷前，分成若干個組，到閱卷場指定的地方開閱卷動員會，為黨選材，嚴紀律、講規(guī)矩，制標準。閱卷動員大會結束后，然后統(tǒng)一到專門的高考閱卷微機室試評，正評前是試評，有若干組專家試評好的試評卷，閱卷老師進行試評閱，看自己的標準是否與試評卷的分數(shù)一致，不一致，調整自己的標準，然后再對試評卷隨機進行試評，經過若干輪試評，直到大家的標準與試評卷一致，然后才進行正評。為了保證評閱的質量，每份試卷都設置了評閱的時間，讓老師有更多的時間在評閱試卷時發(fā)現(xiàn)學生的亮點。此次作文閱卷老師主要由各地區(qū)中學骨干教師為主、高校文學院教授、各地區(qū)的教研員、省教育考試院的專家組成。為考生負責，作文評卷實行雙評制，即一篇作文隨機由兩名教師同時批閱，分差在6分以內則取平均分，如超出6分則成為三評卷，由第三名教師評閱，取相近兩個分數(shù)的平均分，如果分差再超，則由組長四評，確保不出現(xiàn)錯評情況。網上閱卷要求較高，閱卷系統(tǒng)也非常完善，組長隨時監(jiān)控每位組員的閱卷情況，包括閱卷量、平均分，無效卷、惡評卷、三評率及每個組員打分的分布曲線等。期間組長不斷地通報閱卷組的具體數(shù)據(jù)，讓閱卷老師把握好閱卷的標準，從而保證學生分數(shù)的公平、公正。我先說這個流程的作用是什么呢？中間大家閱卷標準熟悉了，要提點速，大概是35秒左右，主要是保證大家閱卷的質量，為考生負責。既然有這么嚴密的閱卷流程、完備的高考閱卷系統(tǒng)和高水平、有溫度的閱卷老師來保證我們高考閱卷的公平公正，我們考生在平時作文備考時就應該盡心盡力，切忌不要認為老師評閱作文很隨意，寫好寫差都一樣，不用心備考。用心備考很關鍵閱卷場上，在規(guī)則和制度的約束下，閱卷老師是學生，深知一篇考場作文的不易；閱卷老師是父母，視生如子，愛生如子，知道12載學習的不易，閱卷老師是“老師”，是“醫(yī)生”，而且大部分是中學一線老師，他們每天和你們打交道，幾乎每周都要批閱作文，高三老師幾乎每天都要批閱作文，他們是作文批閱的熟練工，知道當今中學生的現(xiàn)狀，無論好文章還是差文章，基本都很難逃過“大國工匠”的法眼。閱卷系統(tǒng)設置好了的時間，告訴同學們，絕對不會“秒殺”。作文閱卷系統(tǒng)的雙評制，有些爭議作文還會三坪、四評，最后仲裁。同學們完全不必擔心草菅人命，更不必抱怨懷才不遇，所以，同學們平時在作文備考時應盡管盡心盡力，這就是高考作文備考的“道”。所以，我們老師要告訴我們的學生，千萬不要道聽途說，高考作文老師閱卷很隨意，其實是非常嚴格的，公平公正的。我們考生只有平時做好了充分的準備，在高考場上，有很多東西會為我們考生保駕護航的。上面我們講了高考語文作文備考的“道，”下面所講就是高考作文備考的“術”。術就是寫作時在考場應該注意些什么，術一：主題要鮮明，別模糊含混，主題是一篇文章的核心。主題是看考生把材料讀懂沒有，我以今年的甲卷為例，2021年全國語文（甲）卷作文題設置了請結合材料，以“可為與有為”為主題，寫一篇不少于800字的文章。寫作必須緊扣所給材料，所給材料從中國共產黨百年歷程引入，共五句話，第一、二句話先總說革命文化和社會主義先進文化的時代背景；第三句話從節(jié)日、文學作品、革命先賢、時代榜樣用生動的文筆，飽蘸家國情懷的溫度語言，催人奮進的暖人言辭來具體描述革命文化和社會主義先進文化，第四話是說革命先進文化的作用；第五句話是說我們青年人該怎么做。第一步，用小學初中語文老師講的方法，對所給材料分層，用數(shù)學方法合并同類項，我們不難發(fā)現(xiàn)所陳述的材料不是口號是的陳述材，對學生來說，應該是簡單、明白、通俗、易懂，一點都不晦澀，很接地氣。而且在這次作文對大家備考來說，應該很充分，因為今年很特殊，現(xiàn)在高考不回避社會熱點：中國共產黨走過百年歷程。在黨團結帶領人民進行的偉大斗爭中孕育的革命文化和社會主義先進文化，已經深深融入我們的血脈和靈魂。我們過的節(jié)日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我們唱的歌曲如《義勇軍進行曲》《沒有共產黨就沒有新中國》，我們讀的作品如《為人民服務》《沁園春?雪》《荷花淀》《紅巖》，我們景仰的革命烈士如李大釗、夏明翰、方志敏、楊靖宇，我們學習的榜祥如雷鋒、焦裕祿、錢學森、黃大年，等等，都給予我們精神的滋養(yǎng)和激勵。我們心中有陽光，我們腳下有力量。我們的未來將融匯于中華民族偉大復興的新征程，我們處在一個大有可為的時代……請結合材料，以“可為與有為”為主題，寫篇文章。一方面是引導青年學子要與革命文化和社會主義先進文化建立聯(lián)系，在這個大“可為”的大背景下“觀照“自我”；另一方面材料有意從革命先賢、時代榜樣等方面引導考生明確做一個人“有為”青年應具備哪些條件，自然而然可以想到“社會主義核心價值觀，通過“個人、時代、未來”進行寫作，充分彰顯紅色基因、中國精神、中國智慧、中國情節(jié)等對青年的作用及影響，反應當代青年的使命、責任、擔當意識。在當今世界格局發(fā)生大變化下，中國青年應該怎么做，有什么作為的引導是很好的，真正的體現(xiàn)了語文的育人功能，“立德樹人”得到了充分的體現(xiàn)。讀了這個材料和主題方面的寫作要求，感覺不容易偏題。亮觀點，感覺也不難。不曉得考試情況如何？這就是這個材料命題人給我們的信息，但在此次閱卷中考生們還是出現(xiàn)了一些失誤，在此次閱卷中也發(fā)現(xiàn)了不少考生作文可以說在立意上與“可為和有為”的主題沒有任何關系，比如《不忘初心，牢記使命》《時節(jié)如流，不負韶華》《不忘初心、砥礪前行》《征途雖遠，唯有奮斗》《脫貧攻堅》；這是第一種。標題很好，準備很好，或者關系不緊密，比如《堅持三牛精神》《發(fā)揚中國精神，犇向美好未來》《立大志，擔大任》等；這是第二種。或者關系弄反，比如《有為與可為》還有一些作文有套作之嫌，如《欣逢盛世，當不負盛世——談可為與有為》遺憾的是這學生沒有靜下心來認真審題，那么要想立好意是很難的，自然想的高分就“蜀道之難，難于上青天了”。所以審題對主題很重要，因此，在今后的高考語文作文備考中，怎樣才能做到讓主題更鮮明、更凸出，才能得到閱卷老師的青睞，才能的高分呢？（一）標題即主題，愛你沒商量比如這些標題就比較醒目：《在可為時代，做有為青年》《時代可為，青年有為》《百年潮已起，青年大有為》《可為時代，吾輩當有為》。但在閱卷時也發(fā)現(xiàn)一部分考生作文缺標題，按照作文評分細則，若因“缺題目”，在評分中減兩分，就算作文內容寫得再好，老師都認為你的立意不明確了實際上還扣分不止兩分，這就是硬傷，因此平時作文訓練必須先審題立意，給作文寫一個亮麗的題目。作文沒有標題，內容寫得再好，都不可能上一類卷了。（二）開門見山，打開窗戶說亮話在考場上，幾十分鐘要完成不少于800字的一作文，尤其是想得高分優(yōu)秀作文，從時間和篇幅來說，都不允許我們有太多的鋪墊和曲折，所以，考場作文要行文簡潔，干脆直接。尤其是議論文，觀點一定要明確，一定要在開頭就點明主旨，切忌“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”，要讓閱卷老師第一眼就看出來你要寫什么。因為段首句即中心句，應當體現(xiàn)主旨，展示文采，引導思路。比如1：《抓住“可為”之機，做“有為”之青年》“這是最好的時代”，這是眾人于我們這個時代的評價，這個時代一切都是嶄新的，但也承載著過去的責任與使命，作為新時代青年，我們當從過去接過重擔，接過責任，抓住時代的機遇，爭做有為青年！比如2：《在可為時代，做有為青年》“這是最好的時代，我看見這輝煌不在身后，不在身前，就剛好在我腳下。”我們慶幸，我們在這個大有可為的時代，“青年是最美的時段，青年看春風不躁，聽夏蟬不煩，吹秋風不愁，看冬雪不憂”；我們歡呼，我們在這絢麗多姿的年華，又有天時地利人和，我們理應立志在可為時代做有為青年。所以作文開頭最忌諱的就是運用某些毫不相干的寫作技巧，寫了一大段與表達主題無用的文字、段落，浪費了自己的“表情”。如寫了一大串毫無用處的排比句，或引了許多不能契合文意的名言詩詞，使得文章的開頭冗長而又讓人抓不住重點。（三）結構層次見主旨，想說不愛都不行一篇文章，最好讓閱卷老師一眼就看出文章的結構層次。一個段落的主旨句最好放在段首，這就突出了文章的核心，也會讓閱卷老師一眼就看出了文章的眉目，文脈要清。因為段首句是閱卷老師容易注意的地方，各段段首句寫好了，一篇文章的脈絡就清楚了。寫作時思維邏輯要嚴密，具有辯證性。“可為與有為”體現(xiàn)的是一種思辨性，既要寫出鮮明的時代精神和時代風采，又要寫出可為與有為的辯證關系，還要寫出他們之間的邏輯力量，可為是一個條件：國家安定為我們可為提供了非常好的外部環(huán)境；高三的學生，青春朝氣，博聞強識，志向高遠是可為的客觀條件；有了可為的基礎，我們年輕人就該有所作為。這次作文就有學生寫成了可為的青年，有為的時代，但也有寫的較好的。只要抓住了中心，可為和有為這兩個關鍵詞，用排比句只會增加亮點的。比如1：壯哉，我中共領導，砥礪前行，創(chuàng)可為時代；偉哉，我華夏兒女，艱苦奮斗，做有為榜樣；美哉，我當代青年，學習本領，做有為青年；大家看看這個結構怎樣？文脈清，文風正，比如2：回首過往，無數(shù)有為鑄就中國?；乜串斀瘢瑹o數(shù)可為延續(xù)輝煌。無數(shù)的有為為后代提供了學習的榜樣，無數(shù)的可為延續(xù)了他們的輝煌。術三：創(chuàng)造亮點，讓自己成為光高考考場上，隨著時間的推移，閱卷的份數(shù)逐漸增多，難免千人一面、千篇一律，創(chuàng)新和亮點就顯得尤為重要。閱卷老師一天到晚都在讀著大同小異的文章，已經產生了嚴重的審美疲勞，當他突然間發(fā)現(xiàn)一篇有新意的文章，總會讓閱卷老師的眼睛為之一亮，閱卷場氣氛活躍。如在文體上原來有寫文言文的，現(xiàn)在有用賦寫的，今年就有考生寫做了一篇《青年賦》，內容還很不錯，成為了優(yōu)秀作文。比如在語言上有那么一點與眾不同的地方，同樣可以的高分。如：《千里江山可大為，中國青年當有為》浮光躍金，暮靄流霓，八千里云月可為千里江山卷；鷹擊長空，荷花淀頭，百年間征程有為共產黨人歌。時代潮流，浩浩湯湯，于千里江山可為中國志，在我輩青年，當有為華夏夢。因此我們在平時的訓練中就要有意識地培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)各種文體的靈活運用能力。當然，我們不能為了“標新”而“立異”，若是故意做作甚至跑題，那就得不償失了。術四：行文段落建筑美，最好精短化段落不能太長，要長短結合，整句散句交錯。舉例段可以長一些，一般150—200字內。議論段、抒情段、扣題分析段，要在50—100字內。堅決反對三段論，反對300字以上的長段。段落短小，是得最高分的秘訣。因為段落精致短小，閱卷者才容易在極短時間里把握大意，及時發(fā)現(xiàn)亮點。相反，總是三四百字一段，又加之文字為考生手寫，不規(guī)范，且是網上閱卷，電腦呈現(xiàn)本也不夠清晰，閱卷者把握段意就困難了許多。注意：1、開篇段落要短?。?、一般第二段的解釋分析的文段要短小；3、事例段之后的扣題段要單獨成行，段落要短?。?、引用的名言段要短??；術五：結構完整，首尾呼應，不要出現(xiàn)硬傷無論記敘還是議論，考場作文的結構一定要清晰完整。首尾照應而且要點題，中間部分要層次分明。這樣，閱卷老師一下就能看出你的文章在寫什么，是怎樣寫的。切忌行文漫無目的，寫到哪兒算哪兒。當我們如果遇到時間不夠、作文不能完篇的時候的怎么辦，不同的考生處理方式不同，得分也不相同。比如，還剩兩分鐘時，寫了200—400字左右，如果強行寫下去，不能完篇，評分標準是扣完5分字數(shù)后，“內容”和“表達”在三等級以下考慮，“特征”在第四等考慮，綜合下來就30分左右；如果在剩余的兩分鐘里，寫夠了400字以上，點題結尾完篇，就按照每50字扣一分算，“內容”和“表達”在三等級以上考慮，“特征”在第三等考慮，至少多五分或者六分，在綜合分上，一分能讓你上本科，上重本，考生的差距可能是天壤之別。術六：用足政策，善于利用試題所給材料在此次閱卷中，有部分考生材料堆砌過多，背書的痕跡很明顯。有相當部分考生把自己平時積累的素村原封不動的照搬過來，然后很勉強地和原材料對接下就完事了，沒有展開，沒有分析，更沒有形成自己的理性而深入的思考。這樣的考生被稱為“材料的搬運工”，很可憐。還有的同學寫了許多與材料無關尤其是與時代主題、國家主旋律無關的的故事。更有甚者把作文當成了歷史題或者政治題來答，大談百年的發(fā)展史，如何站起來、富起來、強起來，就是不談我們青年該怎么辦，更有甚者一些考生不端正態(tài)度，“忽悠”閱卷老師，謄抄試卷前面的文字材料，有的是完整的整段的抄，有的抄一部分，有的這里抄幾句，哪里抄幾句，投機取巧，最后還是被閱卷老師發(fā)現(xiàn)了。為何我們不充分利用命題人提供的材料，景仰的革命烈士如李大釗、夏明翰、方志敏、楊靖宇，我們學習的榜樣如雷鋒、焦裕祿、錢學森、黃大年，等等，都給予我們