高考論述類文本解題技巧知識(shí)點(diǎn)總結(jié)演示文稿

年高考論述類文本解題技巧知識(shí)點(diǎn)總結(jié)演示文稿第一頁(yè)，共三十九頁(yè)。優(yōu)選年高考論述類文本解題技巧知識(shí)點(diǎn)總結(jié)第二頁(yè)，共三十九頁(yè)。-3-一、復(fù)習(xí)風(fēng)向標(biāo)2018年的《考試大綱》要求:“閱讀中外論述類文本。了解政論文、學(xué)術(shù)論文、時(shí)評(píng)、書評(píng)等論述類文體的基本特征和主要表達(dá)方式。閱讀論述類文本,應(yīng)注重文本的說(shuō)理性和邏輯性,分析文本的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法?！睆拿}形式看,論述類文本閱讀設(shè)置三個(gè)題目。近幾年考查的側(cè)重點(diǎn)在對(duì)文本信息的篩選整合、對(duì)內(nèi)容要點(diǎn)的歸納概括上,2017年高考試題新增了對(duì)論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的考查?！罢撌鲱愇恼隆笔侵秆芯扛鞣N自然科學(xué)現(xiàn)象和社會(huì)科學(xué)現(xiàn)象的文章。第三頁(yè)，共三十九頁(yè)?？键c(diǎn)1

理解文中重要概念的含義考點(diǎn)2

理解文中重要句子的含意考點(diǎn)3

篩選并整合文中的信息考點(diǎn)4

分析文章結(jié)構(gòu),歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思考點(diǎn)5

分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法考點(diǎn)6

分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度考點(diǎn)解讀第四頁(yè)，共三十九頁(yè)。年份/卷別選篇出處題材題型和分值設(shè)問(wèn)方式考查內(nèi)容2017全國(guó)Ⅰ曹明德《中國(guó)參與國(guó)際氣候治理的法律立場(chǎng)和策略:以氣候正義為視角》人文、環(huán)境3道單選題,9分①下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是②下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是③根據(jù)原文內(nèi)容,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是·篩選并整合文中的信息;·分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法;·歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思命題規(guī)律第五頁(yè)，共三十九頁(yè)。年份/卷別選篇出處題材題型和分值設(shè)問(wèn)方式考查內(nèi)容2017全國(guó)Ⅱ萬(wàn)明《明代青花瓷崛起的軌跡》歷史、文化3道單選題,9分①下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是②下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是③根據(jù)原文內(nèi)容,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是·篩選并整合文中的信息;·分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法;·歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思命題規(guī)律第六頁(yè)，共三十九頁(yè)。年份/卷別選篇出處題材題型和分值設(shè)問(wèn)方式考查內(nèi)容2017全國(guó)Ⅲ陸邵明《留住鄉(xiāng)愁》文化、社會(huì)3道單選題,9分①下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是②下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是③根據(jù)原文內(nèi)容,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是·篩選并整合文中的信息;·分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法;·歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思命題規(guī)律第七頁(yè)，共三十九頁(yè)。1.近幾年側(cè)重考查篩選信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)等考點(diǎn),2017年三套全國(guó)卷均體現(xiàn)了對(duì)2017年《考試大綱》新增考點(diǎn)“分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法”的考查,整體上考查考生對(duì)論述類文本相關(guān)知識(shí)的掌握,考查考生的邏輯思維能力和創(chuàng)造性思維能力。2.選材上以政論文、學(xué)術(shù)論文、時(shí)評(píng)、書評(píng)等為主,其中政論文大多是針對(duì)當(dāng)下社會(huì)的主要問(wèn)題的思考,考生平時(shí)要多注意這方面的閱讀和積累,提高閱讀素養(yǎng)和思維能力。3.單項(xiàng)選擇題仍為重要的考查形式。命題分析預(yù)測(cè)第八頁(yè)，共三十九頁(yè)。解題前提：心靜心不靜則神不凝。只有平心靜氣,總攬全局，方能洞悉秋毫,明辨是非，否則，你連文章寫的是什么都云里霧里，結(jié)果只能霧里看花,越看越花，誤入陷阱，不能自拔。二、閱讀指導(dǎo)第九頁(yè)，共三十九頁(yè)。三步閱讀讀找比讀原文，明確主旨思路讀題干，明確考查問(wèn)題找依據(jù)，發(fā)現(xiàn)信息來(lái)源比題文----看異同比細(xì)節(jié)---看用詞有無(wú)差異比關(guān)系---看邏輯是否嚴(yán)密比結(jié)論---看推論是否成立比肢干---看肢干是否對(duì)應(yīng)解題方法探究三步解題法：第十頁(yè)，共三十九頁(yè)。1.讀——①讀原文，明確主旨思路。

快速閱讀文章，抓關(guān)鍵詞句，作簡(jiǎn)要勾畫。關(guān)鍵句子有：中心句、總起句、總結(jié)句、過(guò)渡句、段首句、含義深刻句、富有特色句等，理清思路，整體把握。(1)年代時(shí)間(多次出現(xiàn)的時(shí)間)、數(shù)據(jù)（如多數(shù)、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、幾乎、僅僅、之一等表范圍的詞語(yǔ)）(2)重要的修飾限制詞語(yǔ)(基本、根本、重要、最、十分、非常、總共等表程度的詞語(yǔ))第十一頁(yè)，共三十九頁(yè)。（3)已然未然(迄今為止、到目前為止、現(xiàn)在所見(jiàn)的等表時(shí)間的詞語(yǔ)），或然必然（如果、可能、也許、一定、必然等表判斷的詞語(yǔ))（4）有助于理清文章思路，避免邏輯錯(cuò)誤的詞語(yǔ)（因?yàn)?、因此、……的原因是、因而、由于、從而、但是、反而、其?shí)、實(shí)際上、也、又、不再是……而是、不僅……還等）(5)舉例子(例如、如、人名)(6)

解說(shuō)性的詞語(yǔ)：“換句話說(shuō)”“也就是說(shuō)”“所謂”“即”“說(shuō)得正確些”表明前后意思相同。第十二頁(yè)，共三十九頁(yè)。(7)概括性的詞語(yǔ)：“總而言之”“綜上所述”“總之”“因此”表明下文是總結(jié)的話，是文章（段落）的結(jié)論（觀點(diǎn)）所在。1.讀——②讀題干，明確考查問(wèn)題。

讀題干，明確題目要求是什么。如果要選的是原因或者依據(jù)也要搞清。

2.找——找依據(jù)，發(fā)現(xiàn)信息來(lái)源?？圩?wèn)題，細(xì)心查找信息，把選擇項(xiàng)在原文中所對(duì)應(yīng)的內(nèi)容找出來(lái)。

第十三頁(yè)，共三十九頁(yè)。一般而言，選項(xiàng)中的下面這些詞語(yǔ)最值得我們優(yōu)先比對(duì)：①指代詞(如“它”“其”等)，比對(duì)它是否有偷換概念之嫌。②范圍詞(如“都”“所有”“人人”“凡”“全”“部分”等)，看它是否有任意擴(kuò)大或縮小現(xiàn)象。③程度詞、頻率詞、時(shí)間詞(如

“總是”“偶爾”“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經(jīng)”“將來(lái)”等)，看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，或然與必然，說(shuō)法絕對(duì)等。3.比——比題文，看異同（1）比對(duì)詞語(yǔ)

第十四頁(yè)，共三十九頁(yè)。（2）比對(duì)關(guān)系(句間、分句間的邏輯關(guān)系)，看這種關(guān)系是否符合原文意思，是否合理。

審查選項(xiàng)有幾個(gè)分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系，特別注意因果關(guān)系，是否有強(qiáng)加、倒置不當(dāng)?shù)取?/p>

比對(duì)詞語(yǔ)，重點(diǎn)考查的是是否讀準(zhǔn)、讀懂了信息；而比對(duì)句間關(guān)系，則不只是單純地篩選信息，更應(yīng)在篩選的基礎(chǔ)上關(guān)注信息間的聯(lián)系。

第十五頁(yè)，共三十九頁(yè)。比對(duì)分句間的邏輯關(guān)系是比對(duì)的重點(diǎn)內(nèi)容。比對(duì)關(guān)系分兩步：第一步，逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句(包括句子)，分句與分句之間是什么關(guān)系(重點(diǎn)抓關(guān)聯(lián)詞)，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系，但以因果關(guān)系居多。第二步，比對(duì)選項(xiàng)每一分句的意義、分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。除了看因果關(guān)系是否有強(qiáng)加、倒置不當(dāng)外，我們也要注意“無(wú)中生有”這種關(guān)系。第十六頁(yè)，共三十九頁(yè)。

【有效信息】宋代在信用形式和信用工具方面都呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。信用形式有借貸，質(zhì)，押，典、賒買賒賣等多種形式。借貸分為政府借貸和私人借貸。政府貸借主要表現(xiàn)為賑貸的形式，在緊急情況下通過(guò)貸給百姓糧食或種子的方式，幫助他們度過(guò)困境。

A．宋代的信用進(jìn)入迅速發(fā)展時(shí)期，借貸、質(zhì)、押、典、賒買賒賣等信用形式的產(chǎn)生是宋代金融的一個(gè)新特點(diǎn)。

比對(duì)結(jié)果：歪曲文意，無(wú)中生有。原文首句總說(shuō)“宋代在信用形式和信用工具方面都呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。”后面的文字都在說(shuō)明宋代信用形式和信用工具方面呈現(xiàn)的新特點(diǎn)，但沒(méi)有說(shuō)這些信用形式的產(chǎn)生就是宋代金融的一個(gè)新特點(diǎn)。第十七頁(yè)，共三十九頁(yè)。3.比對(duì)依據(jù)和結(jié)論，看推斷是否成立推斷題選項(xiàng)的表述，有的是完整的推斷形式，原因結(jié)果或條件結(jié)論同時(shí)出現(xiàn)；有的只是一個(gè)判斷句。對(duì)完整推斷形式的表述，一看所述原因或條件文中是否有依據(jù)，二看所述結(jié)果(結(jié)論)文中是否有依據(jù)，三看原因或條件與結(jié)果或結(jié)論之間是否有合理的邏輯關(guān)系。第十八頁(yè)，共三十九頁(yè)。

對(duì)只是一個(gè)判斷句的表述，一看文中是否提供了現(xiàn)成的結(jié)論，二看結(jié)論(既然是推斷想象，“這個(gè)結(jié)論”文中往往沒(méi)有提供)是否符合客觀事實(shí)與邏輯事理。第十九頁(yè)，共三十九頁(yè)。4.比肢干--看肢干是否對(duì)應(yīng)比對(duì)時(shí)不能只看題肢（選項(xiàng)）本身與原文是否一致，還要看看題肢回答的是不是題干中的問(wèn)題。題干中若有“根據(jù)”、“證據(jù)”、“原因”等限制詞時(shí)，題肢與題干之間要能構(gòu)成對(duì)應(yīng)關(guān)系，否則就犯了答非所問(wèn)的錯(cuò)誤。第二十頁(yè)，共三十九頁(yè)。靈犀一點(diǎn)教你審題：(1)從題干用語(yǔ)上明確考查重點(diǎn)和閱讀區(qū)間①題干中出現(xiàn)“‘對(duì)×××’的理解，正確(或不正確)的一項(xiàng)”用語(yǔ)，表明是對(duì)重要概念、句子的考查，暗示了篩選信息可能集中在某一段中。②題干中出現(xiàn)“對(duì)文章內(nèi)容的理解，正確(或不正確)的一項(xiàng)”用語(yǔ)，表明是在考查信息的篩選和整合，篩選區(qū)間不是固第二十一頁(yè)，共三十九頁(yè)。定的，一般分布在幾段甚至全文。③題干中出現(xiàn)“對(duì)原文思路的分析”用語(yǔ)，表明考查的是對(duì)全文論述思路或段內(nèi)層次分析及文意概括，篩選區(qū)間是全文或一段。④題干中出現(xiàn)“推斷”詞語(yǔ)，表明是在考查推斷能力。篩選區(qū)間一般在文章后一兩段，或者全文。第二十二頁(yè)，共三十九頁(yè)。靈犀一點(diǎn)

對(duì)論述類文本閱讀的考查，高考采用選擇題的形式。命題者設(shè)置干擾項(xiàng)常用以下六種方法：1．刪：刪減。刪除句子而改變句意。最常見(jiàn)的是刪減定語(yǔ)、狀語(yǔ)，修飾成分的刪減就意味著語(yǔ)義的改變，有可能是內(nèi)容的擴(kuò)大，也有可能是對(duì)內(nèi)容的曲解。2．添：添加定語(yǔ)或狀語(yǔ)，或文本沒(méi)有的內(nèi)容，造成對(duì)內(nèi)容的曲解，或無(wú)中生有。3．調(diào)：調(diào)換。調(diào)換詞語(yǔ)或句子順序，從而改變句意。第二十三頁(yè)，共三十九頁(yè)。4．改：改變說(shuō)法，或換用別的的詞語(yǔ)代替，造成似是而非。比如因果顛倒、主客體顛倒、整體替代局部、現(xiàn)實(shí)代替猜測(cè)……5．漏：遺漏?？此票Ａ粼脑~句，但結(jié)合題干來(lái)看只是強(qiáng)調(diào)了問(wèn)題的某一方面，而有意漏掉了另一方面。這種選項(xiàng)有很大迷惑性，須多加留意。6．湊：拼湊。將意義有關(guān)或無(wú)關(guān)的幾個(gè)詞語(yǔ)（句子）雜糅湊合而造成錯(cuò)誤，或者將望文生義的幾個(gè)義項(xiàng)強(qiáng)加進(jìn)去，干擾判斷。第二十四頁(yè)，共三十九頁(yè)。需要補(bǔ)充提醒的是——論述類文本閱讀的選擇題在設(shè)置正確選項(xiàng)時(shí)，往往運(yùn)用“似非而是”的手法，即在語(yǔ)言形式上“遠(yuǎn)離”文本原句，而在表達(dá)意義上與原句相符。為達(dá)到相應(yīng)的效果，往往在變換句式時(shí)運(yùn)用合理的省略、調(diào)序、增添、替換、歸納或發(fā)散。第二十五頁(yè)，共三十九頁(yè)。-26-三、八大設(shè)誤陷阱1.偷換概念命題者在解釋概念或轉(zhuǎn)述文意時(shí),故意弄錯(cuò)對(duì)象,或混淆兩個(gè)概念的屬性、作用、發(fā)展趨勢(shì)等,從而迷惑考生。第二十六頁(yè)，共三十九頁(yè)。-27-2.張冠李戴命題者錯(cuò)置相關(guān)信息,把屬于甲的特點(diǎn)或行為說(shuō)成乙的特點(diǎn)或行為,或者前面的條件屬于甲而后面的結(jié)果卻屬于乙。第二十七頁(yè)，共三十九頁(yè)。-28-第二十八頁(yè)，共三十九頁(yè)。-29-3.無(wú)中生有有些內(nèi)容在原文中沒(méi)有出現(xiàn),也不能從原文中推斷出來(lái),命題者卻故意將這些內(nèi)容放到選項(xiàng)中。第二十九頁(yè)，共三十九頁(yè)。-30-4.混淆因果混淆因果一般有兩種情況:一是因果顛倒,就是把“因”錯(cuò)斷為“果”,把“果”錯(cuò)斷為“因”,顛倒了兩者的關(guān)系;二是強(qiáng)加因果,就是把沒(méi)有因果關(guān)系的說(shuō)成因果關(guān)系。第三十頁(yè)，共三十九頁(yè)。-31-第三十一頁(yè)，共三十九頁(yè)。-32-5.以偏概全有時(shí)命題者故意增刪、改動(dòng)文中表示范圍或程度的詞語(yǔ),形成以部分代整體(或以整體代部分)、以個(gè)別代一般(或以一般代個(gè)別)、以特殊代普遍等干擾項(xiàng),擾亂考生的判斷。第三十二頁(yè)，共三十九頁(yè)。-33-第三十三頁(yè)，共三十九頁(yè)。-34-6.斷章取義命題者故意把某一個(gè)限制條件漏掉,孤立地截取某一個(gè)意思來(lái)表達(dá),造成對(duì)某個(gè)意思的片面理解。第三十四頁(yè)，共三十九頁(yè)。-35-7.混淆時(shí)態(tài)指故意把原文中尚未確定或還未實(shí)現(xiàn)的設(shè)想或推測(cè)說(shuō)成既成事實(shí),混淆已然和未然。要重點(diǎn)關(guān)注的詞語(yǔ)有:已經(jīng),曾經(jīng),過(guò)去;現(xiàn)在,目前;將要,尚未;之前,之后。第三十五頁(yè)，共三十九頁(yè)。-36-第三十六頁(yè)，共三十九頁(yè)。-37-8.主客顛倒就事物而言,有主