教科版小學科學五年級下冊實驗教學計劃1

五年級下冊科學教課計劃以培育小學生科學修養(yǎng)為主旨，踴躍建議讓學生親自經(jīng)歷以研究為主的學習活動，培育他們的好奇心和研究欲，發(fā)展他們對科學實質的理解，使他們學會研究解決問題的策略，為他們終生的學習和生活打好基礎。一、教材解析：本冊教材有“沉和浮”、“時間的丈量”、“熱”和“地球的運動”四個單元組成的。教課時要注意以下幾點：《沉和浮》單元學生從物體的沉涌現(xiàn)象開始，在一系列的研究活動中，探訪物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成相關沉涌現(xiàn)象的解說：一是用浮力和重力的關系解說沉涌現(xiàn)象，二是從密度的層面解說沉涌現(xiàn)象?！稌r間的丈量》這一單元學生制作計時工具并進行察看和丈量，認識人類計時儀器的發(fā)展史，及對“時間”的認識發(fā)展過程。認識計時工具的工作原理，感覺計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響，感覺人類為了精益求精工具所作的不懈努力。《熱》單元學生在三年級“溫度與水的變化”的基礎上，將持續(xù)察看熱量變化過程中產生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，察看熱量在物體中傳達的現(xiàn)象，研究熱量傳達的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導熱性能是不同樣的，在生活中的應用也是不同樣的。《地球的運動》這一單元讓學生經(jīng)歷人類對地球運動的研究過程，學習鑒于可察看到的現(xiàn)象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理、論證，不停地利用已知研究未知的方法，最后認識地球運動(自轉和公轉)的模式。二、學生狀況解析：五年級經(jīng)過幾年的科學學習，大部分學生對科學課產生了濃重的興趣，他們對四周世界產生了強烈的好奇心和研究欲念，樂于著手，擅長操作?？墒莾蓸O分化很顯然。部分學生表現(xiàn)出對科學濃重、長久的興趣，科學修養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢優(yōu)秀；部分學生對科學有種擔憂感，隨著年級的高升，課程難度值增添，學習態(tài)度不夠仔細，加上對科學學科的認識不足，以為本學科不重要，小看，造成科學修養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。三、教課目的要求：1．本冊教科書設計了很多研究活動，這對學生科學研究能力的培育是很有幫助的，教師要發(fā)展學生鑒識和控制變量的能力，持續(xù)學習運用比較實驗進行研究的技術，要指引學生實時記錄實驗現(xiàn)象，進行解析整理，轉變?yōu)閼{證，用科學研究活動幫助學生漸漸建構科學觀點。2．在小學階段，學生的思想將由形象思想向抽象思想發(fā)展，五年級學生的抽象思維，仍舊需要直觀形象的支撐，所以在思想發(fā)展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā)，幫助學生進行歸納總結，得出結論，發(fā)展學生的科學研究能力。3．對感情、態(tài)度、價值觀的培育，應當鑒于對質據(jù)意識的培育上，使學生可以不斷地找尋憑證來支持自己的假定，經(jīng)過理性的思慮和勇敢的思疑，來發(fā)展學生的感情態(tài)度價值觀。四、教課舉措：1．認識學生對所學科學識題的初始想法，特別是一些觀點理解過程中出現(xiàn)的想法。2．指導學生頻頻進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導）3．指引學生在察看和實驗的過程中做好記錄。4．指引學生用正確、適合的詞語描繪察看到的事實和現(xiàn)象。5．指引學生對察看和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解說。6．盡心地指引學生的科學學習活動；7．充分運用現(xiàn)代教育技術；8．組織指導科技興趣小組，指引學生參加各樣相關比賽，以賽促學。五、實驗安排周次實驗內容演示分組實驗器械1物體在水中是沉仍是浮√小石塊、泡沫塑料塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、1沉浮與什么要素相關√2橡皮泥在水中的沉浮√橡皮、木塊、小刀、透明膠帶、大小同樣輕重不同樣的球、輕重2造一艘小船√同樣大小不同樣的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、刻胸懷杯(底部3浮力√3下沉的物意會遇到水的浮力嗎√帶定滑輪)、鉤碼、墊圈、彈簧秤、馬鈴薯、酒精燈、木夾子、4馬鈴薯在液體中的沉浮√食鹽、白糖、燒杯。4研究馬鈴薯沉浮的原由√熱起來了5溫度計、塑料袋、熱水瓶、氣球、水槽、試管、燒杯、燒瓶、給冷水加熱√6液體的熱脹冷縮√橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架臺、鐵6空氣的熱脹冷縮√7片、火柴、蠟燭、各樣資料制成的杯子和調羹、毛巾、泡沫塑金屬熱脹冷縮嗎√7熱是怎樣傳達的√料塊8傳熱比賽√8設計制作一個保溫杯√9時間在流逝√9太陽鐘√期中考試10用水丈量時間√鐘表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、鐵架臺、螺帽、11我的水鐘√11細線、木條。機械擺鐘√12擺的研究√12做一個鐘擺√13制作一分鐘計時器√13日夜交替現(xiàn)象√14人類認識地球及其運動的歷史√14證明