初中語文語文版九年級(jí)上第七單元29詩詞五首“衡水賽”一等獎(jiǎng)

《菩薩蠻·書江西造口壁》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理解詞作的意思，體會(huì)思想感情。2.把握知人論世的詩歌鑒賞方法教學(xué)重難點(diǎn)：1.體會(huì)思想感情。2.把握知人論世的詩歌鑒賞方法。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)課前預(yù)習(xí)：閱讀文章《把欄桿拍遍》，梳理辛棄疾的生平及作品的主要思想感情。教具準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)宋詞之旅。唐詩宋詞是中國文學(xué)的長江黃河，至今滋養(yǎng)著我們，在這里，我們能找到“大江東去”的豪放，也能找到“尋尋覓覓、冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的纏綿婉約；能聽到“燕然未勒歸無計(jì)，羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”的悲憤吶喊，也能聽到“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆钡臏\吟低唱，有怒發(fā)沖冠的報(bào)國志，也有窗前明月的故鄉(xiāng)情。無論何時(shí)何地，隨口吟詠一首詩詞或其中的名句，都會(huì)讓我們心中激蕩，充滿詩意。下面我們一起誦讀這些名句：（展示）（學(xué)生齊讀）天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。想當(dāng)年，金戈錢馬，氣吞萬里如虎。男兒到死心如鐵，看試手，補(bǔ)天裂。了卻君王天下事,嬴得生前身后名.可憐白發(fā)生!布被秋宵夢覺，眼前萬里江山。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。把吳鉤看了,欄干拍遍,無人會(huì),登臨意（師評價(jià)，讓學(xué)生感受詩句中的情感。學(xué)生自由發(fā)表感受：壯志豪情、憂憤……）其實(shí)這個(gè)世界上可以抗拒時(shí)間，永遠(yuǎn)留下來，保持旺盛生命力的東西真的存在，那就是古老優(yōu)雅的語言。其實(shí)我們剛才朗讀的名句全是一個(gè)詞人的，他就是辛棄疾！今天我們學(xué)習(xí)他的一首詞《菩薩蠻?書江西造口壁》二、介紹知人論世的詩歌鑒賞方法：詩歌鑒賞的方法很多，其中有一種叫知人論世，詩人性格特點(diǎn)、人生經(jīng)歷及所遭遇的時(shí)代背景都會(huì)在詩歌中留下烙印，抓住這些就能更快更準(zhǔn)確在把握詩歌的主旨、情感，這是前人為我們總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)技巧，對于我們是不是有效呢？昨天我們發(fā)了一篇關(guān)于辛棄疾的散文《把欄桿拍遍》，現(xiàn)在我們站在散文家梁衡的肩膀上去看一下辛棄疾的理想是什么，但現(xiàn)實(shí)又是怎樣的。（學(xué)生自由發(fā)言）（教師歸納：幻燈片展示理想：以身許國，準(zhǔn)備血灑大漠，馬革裹尸的。拍刀摧馬，馳騁沙場現(xiàn)實(shí)：他時(shí)用時(shí)棄、在被棄的感嘆與無奈中度過。教師小結(jié)：他太愛國、愛百姓、愛朝廷了，但南宋小朝廷怕他、煩他，忌用他。然而朝廷可以阻擋他馳騁沙場，卻無法囚禁他以身許國的宏愿。在現(xiàn)實(shí)與理想的矛盾沖突中，歷史給了他一個(gè)生命的突口，那就是詩詞，在《把欄桿拍遍》里有一段話，我們一起讀一遍，第8段。（師生齊讀：歷史的風(fēng)云，民族的仇恨，正與邪的搏擊，愛與恨的糾纏，知識(shí)的積累，感情的澆鑄，藝術(shù)的升華，文字的錘打，這一切都在他的胸中、他的腦海翻騰、激蕩，一不能化作刀槍之用，二不能化作施政之策，只有一股腦在注入詩詞，終于他被修煉得連嘆一口氣，也是一首好詞了。）教師引出詩詞：終于詞人被修練得連嘆一口氣，也是一首好詞了！我們馬上鑒賞他的好詞《菩薩蠻?書江西造口壁》。三、學(xué)習(xí)《菩薩蠻書江西造口壁》一）解題：菩薩蠻：詞牌名。書：寫。寫在江西造口壁的一首詞。造口：資料信息：南渡之處，虜人追隆右太后御舟至造口，不及而還。幼安自此起興。通過這信息，我們明顯知道這是一首懷古傷今詞。同學(xué)們先自由朗讀，在讀的過程中，要注意，三分詩，七分讀，要用心體味，帶著感情去讀。（學(xué)生自由朗讀，揣摩詞中所蘊(yùn)含的情感）（個(gè)別學(xué)生讀，教師點(diǎn)評）（學(xué)生齊讀）。二）理解詞作的意思，體會(huì)思想感情。1）找出直接體現(xiàn)詞人內(nèi)心情感的詩句江晚正愁余，山深聞鷓鴣。——詩人的情感：愁?。ò鍟?）什么直接勾起了詩人心里的愁？如果你心里無愁，你聽到鷓鴣的叫聲，會(huì)不會(huì)勾起滿腔愁情？明確：鷓鴣。詞人心里有愁。教師提示：聯(lián)系剛才了解的辛棄疾，可不可以更深層次的理解這句詩“愁”的含義呢？我們留意課下注釋，鷓鴣的叫聲仿佛是“行不得也哥哥”，我們剛才說了辛棄疾的理想是……但現(xiàn)實(shí)是……一個(gè)“行不得也哥哥”就把他那種怎樣的情感點(diǎn)了出來？明確：想報(bào)效國家，但實(shí)現(xiàn)不了這報(bào)國之路。一種壯志難酬，報(bào)國無門之愁。明確：（板書：自憂）對，這就是他對自己無法報(bào)國的憂憤之情！2）除了這種情感，我們從《把欄桿拍遍》里還可以讀出另一種愁——家國之愁，憂國憂民。那能否在詞里面找出這方面的詩句？明確：中間多少行人淚。（板書：憂民——流不盡的行人淚）。A．理解“行人淚”明確：逃難民眾的淚水。詞人身臨隆禧太后被追之地，聯(lián)想到當(dāng)時(shí)南宋的命運(yùn)危在旦夕。想到金侵略者的滔天罪行，想到國恥未雪，悲憤填膺?！靶腥藴I”概括了當(dāng)時(shí)千千萬萬逃難民眾種種災(zāi)難，也包括了許多報(bào)國無門、壯志未酬的愛國志士的悲憤。②西北望長安，可憐無數(shù)山。明確：二愁在無法望長安。（板書：憂民——無法望長安）B．長安代表什么呢？為什么無法望長安？明確：北宋都城：汴京。收復(fù)故都，收復(fù)失地，恢復(fù)民族尊嚴(yán)。：無數(shù)青山的阻礙。面對眼下所見證的悲慘史實(shí)，想到當(dāng)立腳點(diǎn)南宋王朝的政治現(xiàn)實(shí)，凝望汴京，追思北宋，懷念中原故土，但如今，長安只能引頸以望，而且遠(yuǎn)望不到了！那重重疊疊的連綿不盡的青山遮住了視線，也阻斷了建功立業(yè)的進(jìn)取之途！“望”“可憐”兩個(gè)詞寫出了無限的忠誠，無限的惆悵、無限的感憤！3）教師小結(jié)：這濃得化不開的愁成了辛棄疾的心病，究其一生，他毫不放棄地尋找解決心病的機(jī)會(huì)，這正是他的偉大之處。這種精神在詞中有沒有體現(xiàn)？明確：青山遮不住，畢竟東流去！“無數(shù)山”可以遮住人們眺望故國的視野，但卻不能阻擋日夜東流的江水。問：詩人是不是單純寫自己所見到的景？怎樣體現(xiàn)辛棄疾的精神？（學(xué)生討論，交流自己的看法，發(fā)表意見）明確：以江流烘托自己的思想活動(dòng)，以自然現(xiàn)象表達(dá)了對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的感受和認(rèn)識(shí)，含義深厚。這兩句詩含蓄地傳達(dá)了詞人對抵抗外敵，光復(fù)山河的堅(jiān)定意志。另一方面也體現(xiàn)了歷史的車輪滾滾向前，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，祖國的統(tǒng)一是主流。（教師點(diǎn)評、總結(jié)學(xué)生的意見）小結(jié)：眼前的無數(shù)山，擋得住的是詩人的視線，但擋不住詩人愛國、報(bào)國的心！盡管詞人被九蒸九曬，水煮油炸，千錘百煉，盡管他受到南宋君臣猜忌，一生不得重用，在被棄的感嘆與無奈中度過，但他卻從不放棄自己的理想，從沒被挫折打敗，縱使壯志難酬也要酬！四、總結(jié)：同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了辛棄疾的《菩薩菩》，傾聽了他在動(dòng)蕩的南宋發(fā)出的收復(fù)祖國河山憂國憂民的吶喊，也深切體會(huì)到他那種“把吳釣看了，欄桿拍遍，無人會(huì)，登臨意”的沉重嘆息，！這聲吶喊，這一聲嘆息，響徹云霄，響徹我們的心靈，成為蕩氣回腸的千古絕唱。偉大的詩人，總是把自己的命運(yùn)與民族、國家的命運(yùn)聯(lián)系在一起，與之同呼吸，共命運(yùn)。其實(shí)，具有這種偉大思想的又何止辛棄疾一人呢？從遠(yuǎn)古走來，我們看到了“哀民生之多艱”的屈原，也看到了“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的杜甫，看到了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的范仲淹，也看到了“位卑未敢忘憂國”的陸游，看到了“茍利國家生死以，豈因福禍避趨之”的林則徐，看到了“天下興亡，匹夫有責(zé)”的顧炎武，到“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！钡聂斞?，他們一直以天下為念，執(zhí)著追求著最高尚最完美的理想，他們是我們民族的精神脊梁，支撐了我們整個(gè)中華民族，鼓舞著我們！（幻燈片展示詩句）好！讓我們再次誦讀這些詩句，感受偉人的情懷、英雄的氣魄，讓他們的精神熏陶我們，我們通過努力也為我們的祖國作出自己的貢獻(xiàn)！（學(xué)生齊讀）屈原：長太息以掩泣兮，哀民生之多艱。杜甫：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏？范仲淹：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。陸游：位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺。岳飛：待從頭、收拾舊山河，朝天闕。林則徐：茍利國家生死以，豈因福禍避趨之。顧炎武：天下興亡，匹夫有責(zé)。魯迅：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。五