初中語文人教版九年級下第三單元12人生(勃蘭兌斯) 全市一等獎

《人生》教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．積累詞語，掌握“瞻望、攫取、增益、臆測、饋贈、樂此不?！钡仍~的詞義并學(xué)會運用。2．了解勃蘭克斯及其創(chuàng)作成就。3．概述四個場面，三大人群，培養(yǎng)概括提煉，分析歸納的能力。4．學(xué)習(xí)通篇為喻，進行說理的寫作方法，培養(yǎng)學(xué)生的整體感知能力。【學(xué)習(xí)重點】1.分析概括四個場面，三大人群，體驗揣摩人生意義。2．學(xué)習(xí)虛擬情景，進行說理的寫法，深入探究作者的寫作意圖?！緦W(xué)習(xí)難點】揣摩關(guān)鍵語句，體會作者對生命珍愛的情感，及讓一生過得有意義的信念和志向。

第一課時一、導(dǎo)入：同學(xué)們，人生是什么？成長中的你們或許已經(jīng)開始思考這個問題。古往今來，許多名人志士曾經(jīng)用他們的生命和智慧詮釋著人生。奧斯特洛夫斯基說：“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過，當(dāng)他回憶往事的時候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。”笛卡兒說：“我思故我在?！彼_拉說：“生命是一條美麗而曲折的幽徑?！蔽覀儜?yīng)該如何攀登自己的人生高峰呢？勃蘭兌斯的《人生》或許能給我們一些寶貴的啟迪。二、預(yù)習(xí)導(dǎo)航，自主學(xué)習(xí)1．了解勃蘭兌斯的經(jīng)歷及其創(chuàng)作成就。勃蘭克斯，

（國）文學(xué)

家

。出生于猶太血統(tǒng)的商人家庭。在哥本哈根大學(xué)攻讀法律、哲學(xué)、美學(xué)，受黑格爾影響較深。大學(xué)畢業(yè)后，到歐洲各地旅行，在法國結(jié)識了泰納。1871年回國在哥本哈根大學(xué)任教，講授《十九世紀文學(xué)主流》，評論了拿破侖稱帝前后到1848年法、德、英6個主要文學(xué)流派的作家。巨著基本上運用泰納的種族、環(huán)境、時代三因素決定論來研究文學(xué)發(fā)展史，同時也注重作家的生平和心理狀態(tài)。1890年出版，轟動了丹麥思想界，也受到教會的猛烈攻擊。重要著作還有1888年發(fā)表的

和

等。2．學(xué)生大聲朗讀課文，積累詞語。（1）給下列加點字注音。瞻(

)望

攫(

)取

臆（

)測

饋(

)贈（2）解釋下列詞語。樂此不疲：

攫取

：臆測：

饋贈：參考答案：1、丹麥

文學(xué)評論家

《波蘭印象記》和《俄國印象記》2、（1）

zhān

jué

Yì

kuì

（2）瞻望：往遠處看，往將來看。攫?。郝訆Z。臆測：主觀的推測。

饋贈：贈送。樂此不疲：因喜歡做某件事而不知疲倦。三、夯實基礎(chǔ)，合作探究1、朗讀課文，整體感知。2、學(xué)生交流初讀課文的感受。3、《人生》一文以“

”“

”“

”和“

”為喻，從不同的角度、視野描述人的生命旅程的不同境況，表達了作者對

、

的深刻理解，表達了他對生命的

的感情，以及讓一生過得更有意義的信念和志向。參考答案：高塔

地洞

廣闊領(lǐng)域

工場

人的生命本質(zhì)

對人類社會生活

珍愛四、精講點撥，能力提升1、歸納概括描述的四個場面。明確：第一個場面是描述人類攀登高塔的情景。人的生命歷程有攀登就必然有摔落，這是對立統(tǒng)一的。但最初的攀登是年輕時的生活經(jīng)歷，心理感受是新鮮，帶著留戀，帶著對未來的希望；再后來攀登就艱難許多，缺乏新鮮感，不再留戀什么。第二個場面描述深入挖掘，探尋地下坑道的情景。他們渴望去探索許多世紀以來前人所挖掘的坑道，在尋找坑道深處埋藏的礦物，并樂此不疲，非?？鞓?。第三個場面描述一些人在廣闊的領(lǐng)域開拓進取，開疆辟土，征服人群的情景。主要運用簡練的筆法，描寫他們的性格和情態(tài)，辛勞和勇敢。第四個場面描述一些人在工場勞作的情景。他們的工作是那樣瑣碎、微小，但他們是那樣專心、細致、勤奮，工場不大．但生活的空間很大。這樣看來，作者把“人生”理解為“奮斗”和“勞作”。2、作者把人生比作高塔，你認為這樣的比喻恰當(dāng)嗎？為什么？明確：把人生比作高塔，這個比喻恰當(dāng)，但還有許多別出心裁的比喻，比如冰心把人生比作一江春水、一棵小樹，就很新穎。3、分析三類人的特點，體會作者的表達意念。明確：第一種人是挖掘坑道的人，他們的內(nèi)心世界復(fù)雜而簡單。我們認為他們指的是從事研究工作，像阿基米德這樣的科學(xué)家、腦力工作者。第二種人是征服廣闊領(lǐng)域的人，他們有寬闊的視野，豐富的經(jīng)驗，有征服欲，愛冒險，愛生命，精力充沛。頭腦活躍，是屬于開拓進取的人。他們是軍事家、政治家之類的人，像愷撒大帝、秦始皇等。第三種人是在工場勞作的人，他們雖然工作瑣碎，但持之以恒，或許會成為熟練的技術(shù)工人，或許會成為大師級別的人。要想成為后者，除了有天賦的才能以外，還要有刻苦鉆研的精神，超常的忍耐力和辛勤的勞動。他們指那些發(fā)明家、工藝師、設(shè)計師之類的人。意圖：我們感覺到作者肯定對時光珍惜，熱愛生命的人贊揚；贊揚他們勤于勞作、辛苦探索、勇敢倔強的精神。第二課時一、預(yù)習(xí)導(dǎo)航，自主學(xué)習(xí)語句理解（1）“越往上走，攀登越困難，而且目光已不大能區(qū)別事物．它們看起來似乎都是相同的?！泵鞔_：意思是隨著年齡的增長，越老經(jīng)歷的事越多，所以見到的各種事物都似曾“相識”。(2)“從精神上來說，他們是停留在同一個地方?！泵鞔_：它指人們隨年事的增高，自身在許多方面會改變。但是性格、志趣、品質(zhì)之類的東西不會改變。(3)“那像一只可愛的手在轉(zhuǎn)動沙漏計，從而延緩了它的轉(zhuǎn)動。”“一只可愛的手”指什么?沙漏計為什么會延緩轉(zhuǎn)動?明確：“一只可愛的手”指的是思想饋贈給他的東西。至于沙漏計延緩轉(zhuǎn)動，它指的是忘記了時間忘我工作，所以好像延長了。二、夯實基礎(chǔ)，合作探究寫法探究。作者只虛寫四種場景、三大人群，便表達了他對人生的深刻理解，這叫什么寫法？明確：按說還可以描寫更多的人的生活場景。作者只是舉例性作簡單概述，突出這幾種人的特點和優(yōu)秀品質(zhì)，表達了他的人生志向。這是以小見大的寫法。即通過個別展現(xiàn)一般，寓深刻的道理于一系列形象之中。三、課效檢測，鞏固提高人生是立體的①人不僅能創(chuàng)造工具，而且能創(chuàng)造自己。比如：人生之長、寬、高這三個尺寸，便是我們自己建造起來的。②人生的長度或曰壽命，在很大程度上是我們自己創(chuàng)造的。古希臘哲學(xué)家德謨克利特曾說：“人生在祈禱中懇求神賜給他們健康，而不知道他們自己是健康的主人。他們是以無節(jié)制的行為違反健康的行事，這就是以自己的情欲背叛了健康?！闭娌焕楣畔ＥD首位百科全書式的人物！他的話與現(xiàn)代健康觀何其相似！他的話令人想起當(dāng)今世界衛(wèi)生組織的警告：疾病，60%是人自己制造出來的，即來自不良的生活方式。你欲得到健康、享有長壽嗎？請按巴爾扎克的“秘訣”：“有規(guī)律地生活”，自己去創(chuàng)造它們吧。③人生的寬度或曰視野，是自己創(chuàng)造的。見多識廣能夠以往知來，以古知今，以見知隱，以微知著，以近知遠，以一知萬。博學(xué)廣涉之士翱翔于何其廣闊的時空！人生寬度太窄，就成了狹縫——煩惱，也是人自己制造的。心理學(xué)家指出，煩惱有60%是因無知（或無才、無識）引起的。人生的深度或曰成就，是自己創(chuàng)造的。拿破侖一世說：“不熱烈勇敢地追求成功而能取得成功，世上絕無這樣的人”。教育家、心理學(xué)家大體上認同：對于一個人的成就智力因素的貢獻只有20%，而非智力因素的比重即占80%。所有這些因素，構(gòu)成了一個人的綜合素質(zhì)。一代又一代偉大科學(xué)家，集人類優(yōu)秀綜合素質(zhì)于一身，生發(fā)令人驚異的想象力，推動科學(xué)登上一個又一個高峰。④成功與幸福人生的極致，具有令人向往的長度、嘆為觀止的寬度，以及驚世駭俗的深度，意大利有句諺語：“應(yīng)當(dāng)以事業(yè)而不應(yīng)當(dāng)以壽命來衡量人的一生。”人生之成功與幸福是可以度量的，它等于人生長度、寬度與深度三者的乘積，或可將它稱為“人生容積”。人生容積越大，里面盛裝的成功與幸福就越豐富，越醇厚、越甜蜜。⑤伽利略的人生寬度讓人驚訝。他不僅在天文學(xué)、哲學(xué)、數(shù)學(xué)。物理學(xué)諸領(lǐng)域均有建樹，而且深愛音樂，還曾創(chuàng)作滑稽戲，并在劇中扮演角色。伽利略于1642年離開人世，但他的人生長度仍在延續(xù)：即使當(dāng)年將他判為罪人的教會，也不得不于1979、1980年兩次認錯，糾正那個不公正的審判。這是一個擁有巨大容量的人生，容納著銀河與太陽，容納著木星和月亮，容納著許多運動學(xué)定律，容納著世界上第一架天文望遠鏡。⑥在談?wù)撊松臅r候，我們不能不將目光聚焦于“想象力”。人生還與想象力有關(guān)嗎？人生深度的不同，源于想象力的差異。俄國作家列夫·托爾斯泰（1828－1910）認為，人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量。的確，人們至今知道他、記得他，不是因為他曾享有82歲的長壽，而是因為他在長達60多年的創(chuàng)作生涯中，寫下了《戰(zhàn)爭與和平》《安娜.卡列尼那》《復(fù)活》那樣的深刻作品。法國作家雨果比托爾斯泰年長26歲，也活到83歲，進一步回答了這個問題，他指出，想象就是深度。成功的藝術(shù)家、文學(xué)家、科學(xué)家，都擁有豐富生動、深刻奔放的想象力。⑦人生多種多樣：歡樂幽默或愁苦抑郁，成功充實或平淡無奇，豐富多彩或音調(diào)乏味。擁有怎樣的人生，擁有多大的人生容積，不是父母所遺傳，也不是他人所贈與。立體的人生，全靠我們自己去創(chuàng)造，懂得了這一點，人人都能爭取更大的人生容積，人人都能創(chuàng)造一個充滿歡樂、擁有成功、豐富多彩的人生。1、文中“人生的容積”指的是什么？

2、本文的中心論點是什么？

3、“它等于人生長度、寬度與深度三者的乘積”這句話