初中語文鄂教版七年級(jí)上冊(cè)第一單元4走一步再走一步莫頓·亨特 優(yōu)秀獎(jiǎng)

走一步，再走一步莫頓?亨特【教學(xué)目的】

1、把握記敘文的六要素，培養(yǎng)復(fù)述能力，做到條理清楚、詳略得當(dāng)。

2、感受文中的心理描寫、行動(dòng)描寫，體會(huì)作者的思想感情。

3、體會(huì)文中所蘊(yùn)含的生活哲理，能正確地面對(duì)困難和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞饺?zhàn)勝困難?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述能力。2、學(xué)習(xí)人物描寫方法之行動(dòng)描寫和心理描寫。3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文中所蘊(yùn)含的生活哲理?！窘虒W(xué)步驟】一、導(dǎo)入課文：介紹ppt上的小故事。同學(xué)們，故事聽完了，回答幾個(gè)問題：1、上尉接到任務(wù)時(shí)，覺得任務(wù)怎么樣？任務(wù)幾乎無法完成。2、上尉是怎樣克服自己的困難，成功地完成任務(wù)的？第一步只要飛起來就行，第二步飛二十分鐘就可以輕松到達(dá)荷蘭，第三步不用多想就可以飛到德國，終于完成了任務(wù)，成了孤膽英雄。3、概括一下他采用了什么樣的方法？把大困難便成小困難，逐一克服，終于取得成功。4、上尉說成為孤膽英雄是受什么啟發(fā)？是小時(shí)侯一段經(jīng)歷的啟示。（情感教育）看來豐富的經(jīng)歷會(huì)使人聰明，使人能夠從容地面對(duì)一些突發(fā)事件，所以同學(xué)們要試著讓自己多經(jīng)歷一些事情，面對(duì)挫折困難時(shí)可以告訴自己，經(jīng)歷是一種財(cái)富，它可以讓我們變得更加智慧。（過渡）好了，同學(xué)們聽完了這個(gè)小故事你們想知道這位上尉是誰嗎？他就是課文的作者莫頓?亨特。讓他受益匪淺的經(jīng)歷到底是什么樣的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第二課《走一步，再走一步》。檢查學(xué)生預(yù)習(xí)字詞（投影）二、整體把握請(qǐng)同學(xué)們默讀課文（ppt展示默讀要求4’30），標(biāo)記記敘文的六要素。明確記敘文六要素：讀后提問（ppt）：故事發(fā)生在美國哪個(gè)城市？故事發(fā)生在什么時(shí)候？當(dāng)時(shí)的天氣怎么樣？“我們”為什么去爬崖？爬崖的有幾個(gè)孩子？課文提到了幾個(gè)孩子的名字？“我”為什么“一時(shí)拿不定主意”？后來我為什么跟著伙伴去爬山了呢？“我”在爬山中都遇到了什么困難？后來我是怎樣脫險(xiǎn)的？請(qǐng)兩位學(xué)生簡要復(fù)述故事。（ppt展示復(fù)述要求）復(fù)述后總結(jié)默讀經(jīng)驗(yàn)。通過復(fù)述，我們可以用兩個(gè)詞來概括這段難忘的經(jīng)歷，請(qǐng)同學(xué)們思考一下。2、將敘事部分分成兩個(gè)層次?！覀兛梢杂脙蓚€(gè)詞語來概括這段經(jīng)歷——冒險(xiǎn)、脫險(xiǎn)（請(qǐng)同學(xué)劃分段落）三、仔細(xì)研讀1、請(qǐng)一生讀課文第一層次——冒險(xiǎn)，其他學(xué)生找出我爬懸崖時(shí)描寫心理、動(dòng)作的詞語。爬

全身顫抖

冷汗直冒

心咚咚直跳蹲

心驚肉跳

哀求

頭暈?zāi)垦｀ㄆ?/p>

恐懼疲乏

全身麻木

不能動(dòng)彈↓失去信心這些語句描寫了小主人公什么處境下的心理狀態(tài)？你體會(huì)到了他當(dāng)時(shí)什么樣的心理？這些語句刻畫了小主人公處于險(xiǎn)境中的心理狀態(tài)。這里有——被拋棄的委屈，受嘲笑的羞辱，有不知所措的迷惘，也許還有不該冒險(xiǎn)的悔意。

我們可以看出這是他已經(jīng)失去信心了。山窮水盡疑無路2、事情發(fā)展到此出現(xiàn)了什么轉(zhuǎn)機(jī)？——父親的到來找出課文中描寫父親指點(diǎn)“我”爬下懸崖“我”的表現(xiàn)及心理活動(dòng)心理表現(xiàn)、動(dòng)作毫無信心，害怕會(huì)摔死啼哭萌發(fā)信心，似乎能辦到伸、探、踩（小心翼翼的動(dòng)作，也是心里逐漸征服恐懼的表現(xiàn)）信心大增，是能辦到的移巨大的成就感啜泣↓克服困難、取得成功柳暗花明又一村3、失去信心的時(shí)候“啜泣”，取得成功的時(shí)候也“啜泣”，大家看看，這兩種“哭泣”是一樣的嗎？前者是恐懼和傷心，后者卻復(fù)雜得多，有歷險(xiǎn)的余悸，有脫險(xiǎn)的欣悅，有被拋在石架上的委屈，有對(duì)父親的感激，更有憑著自己的努力戰(zhàn)勝了看似無法戰(zhàn)勝的困難的自豪，這使“我”第一次清晰的意識(shí)到自己身上的潛在力量，從而激起了“一種巨大的成就感”。4、這段經(jīng)歷給了“我”什么啟發(fā)？要著眼于最初的小小一步，走了這一步后再走下一步，直到抵達(dá)我要到的地方為止。四、文章主旨：（即“走一步，再走一步”的意思）作者通過“我”童年時(shí)的一次爬山經(jīng)歷，感悟到一個(gè)具有普遍意義的人生哲理：在人生的道路上，無論遇到怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解開來，一步一步戰(zhàn)勝小困難，最后就能戰(zhàn)勝最大的困難。當(dāng)然，重要的在于走好每一步，要一步一步堅(jiān)持不懈地走下去。走一步，再走一步，既是我們面對(duì)困難的解決方法，在解決過程中，這一步，再一步也是我們成長的足跡。五、多維思考這篇課文出現(xiàn)了很多人物，除了已經(jīng)討論的父親，還有小主人公、杰利和四個(gè)孩子，討論一下，你最喜歡文中的哪個(gè)人物，最不喜歡哪個(gè)人物，說出充分的理由。小主人公——克服困難父親——偉大的父親，教子有方（中美德育教育方式，可以結(jié)合《迷途笛音》&也可提如果父親直接抱“我”下來會(huì)如何。）杰利——友愛四個(gè)孩子——勇敢活潑，但是缺乏友愛課文總結(jié)寫法上：1、詳略得當(dāng)、以小見大、以事寓理詳略得當(dāng)：略寫：開頭的說明和末尾的點(diǎn)題；攀爬懸崖過程中其他小朋友的活動(dòng)；父親的指導(dǎo)詳寫：攀爬懸崖和爬下懸崖的回憶；“我”的動(dòng)作和心理活動(dòng)；“我”怎樣在父親的指導(dǎo)下爬下懸崖的行動(dòng)與心理。2、行動(dòng)、心理描寫使文章生動(dòng)（心理描寫和行動(dòng)描寫使文章細(xì)節(jié)再現(xiàn)，使人身臨其境，產(chǎn)生共鳴，我們?cè)谝院髮懭擞浭轮幸惨\(yùn)用心理描寫和行動(dòng)描寫，把讀者帶入你的心靈世界，去體會(huì)你的感受。）3、文章蘊(yùn)含的深刻道理耐人尋味。居里夫人說過，“生活對(duì)于任何人都非易事”。大家在學(xué)習(xí)了《在山的那邊》、《走一步，再走一步》兩篇課文，給你留下什么思考呢?進(jìn)入初中，這是人生路上的一個(gè)新的起點(diǎn)。要在新的起點(diǎn)上，追求美好的理想，就要面對(duì)無數(shù)困難。怎樣面對(duì)這些困難，將是我們初中學(xué)習(xí)生活中，也是人生道路上的實(shí)際問題。希望在今后的人生道路上，把握住學(xué)習(xí)生活中的主旋律，走好每一步，一步一步堅(jiān)持不懈地走下去。希望“山的那邊”永遠(yuǎn)召