幼兒園：幼兒園學(xué)期工作計劃

幼兒園學(xué)期工作計劃齊河縣機關(guān)第二幼兒園一路走來，我們積累著經(jīng)驗，積聚著力量，全園教師在貫徹“幸福教育一一奠基未來”的辦園理念中，“珍愛、尊重、關(guān)愛兒童”，讓“每個孩子都擁有充滿陽光和幸福的人生開端”，形成保教合力推動著各項工作的順利進展，教育教學(xué)水平穩(wěn)步提升！為了本學(xué)期工作更加有序高效的開展，特制本學(xué)期工作計劃。一、指導(dǎo)思想把握《綱要》和《指南》精神，嚴格按照《山東省教育廳關(guān)于規(guī)范幼兒園一日活動的指導(dǎo)意見》的要求，強化服務(wù)意識、以深入實施素質(zhì)教育為核心，以教師專業(yè)能力提升為關(guān)鍵，以良好的教師形象、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度、全新的工作理念，服務(wù)于家長、服務(wù)于孩子，努力做好各項工作。二、主要工作（-）加強隊伍建設(shè)，提高教育水平.注重師德建設(shè)，形成良好園風(fēng)。幼兒園由專人負責(zé)師德建設(shè)工作，每個月都有詳細的師德培養(yǎng)工作計劃。本學(xué)期通過重溫《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)全國及身邊的師德先進典型，開展學(xué)習(xí)身邊的人座談交流、舉行師德演講比賽等形式，加強“愛崗敬業(yè)、創(chuàng)造奉獻”的園風(fēng)精神培養(yǎng)。使教師有較高的思想覺悟,增強工作的事業(yè)心、責(zé)任感和服務(wù)意識。要求教師為人師表、嚴于律己、團結(jié)互助，關(guān)心集體，弘揚正氣，形成團結(jié)、協(xié)作、奮發(fā)、向上的良好園風(fēng)。其次要強化老師們對家長服務(wù)意識，取得家長和教師在工作上的一致性：入園離園時微笑的把孩子接過來，熱情的與家長打招呼，對家長交代的事提出的意見要認真聽取和落實，態(tài)度和藹可親。主動與家長交流孩子在園的情況，對家庭教育提出適當(dāng)?shù)慕ㄗh，出現(xiàn)問題及時溝通，把矛盾降到最小。共同促進孩子健康成長。.加強教學(xué)研究，提高教育實效。通過推門聽課、師徒結(jié)對、一課三研等方式不斷提高教師執(zhí)教能力。推門聽課：業(yè)務(wù)人員每周推門聽兩節(jié)常態(tài)課，老師們之間互相聽一節(jié)常態(tài)課,年輕教師可以去聽有經(jīng)驗教師的課，學(xué)習(xí)提高；有經(jīng)驗教師可以聽聽年輕教師的課，指導(dǎo)建議。聽課評課過程記錄到聽課本上，聽課成績記錄計入業(yè)務(wù)考核成績。師徒結(jié)對：繼續(xù)發(fā)揮有經(jīng)驗教師的示范引領(lǐng)作用，平行班教師重新組成師徒,一個師傅帶2個徒弟。師傅多上優(yōu)秀的教學(xué)活動，主動邀請徒弟聽課，徒弟要善于學(xué)習(xí)，每月最少聽師傅課兩次，師傅聽徒弟課四次。同課異構(gòu)：各年齡組通過開展“五大領(lǐng)域同課異構(gòu)”活動，老師們先報自己專長的領(lǐng)域，組長提前一周給大家每個領(lǐng)域擬一個活動題目，一周后開展活動，選出優(yōu)秀的活動全園觀摩，評出幼兒園五大領(lǐng)域帶頭人。集體備課：每領(lǐng)域每周一次組織園內(nèi)教師進行集體備課，即年級組之間全體參與商討下周教學(xué)內(nèi)容，并每周由一名教師負責(zé)整理教案，然后通過內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)共享。然后教師在教學(xué)實踐后，根據(jù)本班教師和幼兒情況對該活動進行進一步修改，進而形成精品教案，讓每一位教師的教學(xué)水平達到最高。觀摩學(xué)習(xí)：讓老師們現(xiàn)場觀摩或者視頻觀摩后，直接模仿優(yōu)秀教學(xué)活動，通過觀摩和模擬，對比自己原有的教學(xué)，來吸納優(yōu)秀課例中的營養(yǎng)。.加強培養(yǎng)培訓(xùn)，更新教育觀念。這學(xué)期計劃通過定任務(wù)、專題培訓(xùn)、比賽看成果三步走的方式，對老師技能技巧進行培養(yǎng)，提高老師彈琴和繪畫的能力，既注重教師技能技巧的提高，又注重教師技能技巧的培養(yǎng)。對教師進行《山東省教育廳關(guān)于規(guī)范幼兒園一日活動的指導(dǎo)意見》的培訓(xùn)，明晰對一日活動的基本規(guī)則、一日活動的基本要求、一日活動各環(huán)節(jié)的規(guī)范要點,提高執(zhí)教能力。組織教師重新解讀《綱要》《指南》理念，仔細地研讀五大領(lǐng)域的教育目標(biāo)、內(nèi)容要求和指導(dǎo)要點，引導(dǎo)教師樹立幼兒為主體的教育觀念。要求教師靈活運用各種教學(xué)手段，根據(jù)幼兒的年齡特點及各班幼兒的實際情況，選擇幼兒感興趣的內(nèi)容來設(shè)計、安排活動課程，注重活動的開放性和幼兒在活動中的主體性，提高幼兒參與活動的積極性，讓幼兒在充分自由、輕松的活動中積累經(jīng)驗。對三年之內(nèi)的新任教師和新上任的年輕主班教師通過培訓(xùn)和“結(jié)對幫扶”幫活動促進其能力提升，給年輕教師越來越多的成長機會。年輕教師接受新事物快,計劃讓年輕教師多走出去接受培訓(xùn)，讓年輕教師擔(dān)任班主任，老教師幫助年輕教師盡快成長起來。（二）強化內(nèi)部管理，提升保教質(zhì)量.細化一日工作流程，關(guān)注班級常規(guī)管理，以專題培訓(xùn)、互相觀摩、隨機檢查、指導(dǎo)等形式，提升班主任的管理意識及班組成員的配合、協(xié)調(diào)能力。業(yè)務(wù)辦公室人員和班上老師要有高度的安全責(zé)任意識，做好晨午檢和全日觀察，隨時注意幼兒情況，做好安全隱患排查，保障孩子安全。.建立健全管理人員每周“跟蹤日”和每周一“例會交流”制度。業(yè)務(wù)園長、年級主任深入班級跟蹤指導(dǎo)教師組織一日活動，幫助每個班級教師提煉總結(jié)本班管理的有益經(jīng)驗，并進行推廣交流，整合集體的有益經(jīng)驗來提高全園教師科學(xué)、合理的組織一日活動的能力。.定期結(jié)合《指南》和教材評估標(biāo)準(zhǔn)進行動手能力、運動能力、語言表達力等的縱向評估和定向評估。.開展“幼兒園區(qū)域活動實施與指導(dǎo)策略”課題的深入研究：選區(qū)域前老師怎樣介紹、啟發(fā)和指導(dǎo)、活動過程怎樣觀察和指導(dǎo)、收拾整理過程怎樣組織和指導(dǎo)、評價環(huán)節(jié)評什么、怎樣評等，從這四方面進行課題研究，促進課題深入的開展，實現(xiàn)區(qū)域活動作用的最大化。（三）加強幼兒管理，促進幼兒發(fā)展.開展豐富多彩的實踐活動，促進幼兒全面發(fā)展。結(jié)合節(jié)日、季節(jié)和主題教學(xué)，本學(xué)期計劃開展“我和祖國心連心”國慶節(jié)系列慶?；顒?、“重陽節(jié)敬老愛老活動”、“我和秋天有個約會”“走進水廠，參觀自來水生產(chǎn)全過程”、“義賣獻愛心活動”、“我有一雙小小手，我的事情（生活）我做主，自理能力大比拼”等活動，讓幼兒有展示自己的機會和舞臺，使幼兒產(chǎn)生自豪感，樹立自信心,養(yǎng)成幼兒活潑開朗的性格，促進幼兒心理的健康成長。.注重幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成，要求教師將“幼兒行為規(guī)范要求”內(nèi)化為幼兒喜聞樂見的形式，培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)習(xí)慣，提高幼兒一日生活、學(xué)習(xí)、游戲等活動質(zhì)量。結(jié)合幼兒年齡特點，確定各年齡階段常規(guī)教育重點，小班重點培養(yǎng)生活衛(wèi)生習(xí)慣和自理能力，中班重點培養(yǎng)游戲活動常規(guī)，大班重點培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。.深入推進藝術(shù)特色教育，拓展特色內(nèi)涵，推動特色發(fā)展。以“幼兒園區(qū)域活動的實施策略研究”的課題的深入開展和“飛躍童年”體育活動的實施為載體,有效提高個別化教育及室內(nèi)區(qū)域游戲活動和戶外體育運動的質(zhì)量，通過打造藝術(shù)化的環(huán)境、開展藝術(shù)化的園本特色課程，進行藝術(shù)化“我的游戲我做主，區(qū)域活動我最棒！”“大帶小混齡區(qū)域活動”的實踐活動，促進幼兒健康發(fā)展。（四）加強家園聯(lián)系，實行家園共育.靈活指導(dǎo)家庭教育，拓寬家園互動渠道。通過“園長熱線電話、家長園地、二幼微信公眾號、家園共育平臺、面對面溝通、電話”等途徑建立與家長聯(lián)系的橋梁，傾聽家長的要求，幫助家長樹立正確的家庭教育觀念，規(guī)范家庭教育行為。.通過開展“家長助教、故事媽媽進課堂、親子共閱讀、秋季親子運動會、家長開放日”等活動，實現(xiàn)家園共育，實現(xiàn)了親子關(guān)系的和諧發(fā)展。.發(fā)揮家長委員會的紐帶作用，增