高中英語2Module1OurBodyandHealthyHabits教案設計Bodya

教案設計課題名稱：基于模塊化的詞匯教學策略探究教學內(nèi)容：外研社版必修二modulel授課班級：高三1班授課教師：唐小艷授課時間：2023年10月12日Ourbodyandhealthyhabits一.教學內(nèi)容分析本單元教學屬于復習課，話題為bodyandhealthyhabits,屬于主題語境下的人與自我。本課教學內(nèi)容主要圍繞單元詞匯展開，通過個人探究和小組合作討論等學習方式，引導學生在語境中記憶詞匯，在翻譯和寫作中運用詞匯，進而提高詞匯學習能力。二.學情分析教學對象是我校高三學生，具有一定的詞匯學習能力和方法，但運用詞匯的能力和方法還有待加強。三.教學目標1）學生能夠?qū)卧~和短語，重點句型進行歸類，創(chuàng)設話題情境記憶詞匯。2）依托課文結(jié)構或概括，通過分析和訓練，能在翻譯和寫作中靈活運用詞匯。3）談論身體疾病和健康，培養(yǎng)學生樹立健康生活方式的意識。四.教學重難點

主動創(chuàng)設情境記憶單元詞匯，并在寫作中靈活運用單元詞匯。五.教學過程

eachingroceduresTeacher9sactivitiesStudents5activitiesIntentionsContextrecitingGreetthestudentscategorizethevocabulary.Q：Whatwordsarerelatedto“symptoms”？Introducethewholeprocess.GreettheteacherAnswerthequestionsListthewordsandintroducethewholeprocessTocreatethecontextSummaryanalysisFinishthesummarythroughblankfilling.Pickoutandanalysesomeimportantword,phrasesandpatterns.FilltheblanksingroupsTranslationpracticePavetheroadofwritingWritingpracticeMakestudentsawareoftheimportantpartsofwriting.Guidestudentsanalyseeachpartandenrichtheparagraphs.Sharestudents'writingandpresentthesample.Understandthefactorsofwritingacomposition.Groupworktofinishthecomposition.VolunteersrevisethesharedcompositionEnablestudentstowritethecompositionbasedonthevocabularyinthemodulenlighteningProverbintroduceWorkingroupstobrainstormandshareviewsaboutthequestionsHelpstudentsgettheemotionalvaluefromth